Plan de lección de chino para clases pequeñas "Morning Glory"
Objetivos de la actividad del plan de lección de chino de clase pequeña de jardín de infantes "Morning Glory" 1;
1 Guíe a los niños para que observen la imagen y describan el contenido de la imagen según su propia comprensión. .
2. Orientar a los niños para que aprendan a comprender las palabras: gatear, soplar, hacer tictac, etc. , comprender las características morfológicas y los hábitos de la campanilla.
3. Perciba la belleza de la campanilla a través de las escenas felices de la imagen e inspire el amor de los niños por la naturaleza.
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Usa tu imaginación libremente y habla con valentía frente al grupo.
Preparación del Evento:
Pantalla Morning Glory.
Proceso de la actividad:
Primero, estimular el interés de los niños introduciendo el diálogo.
1. ¿Qué flores has visto en primavera? (Deje que los niños hablen sobre sus experiencias de vida) ¿Qué flor parece una trompeta? (Festival de Primavera)
2. ¿Qué estación es ahora? ¿Conoces las flores que florecen en verano?
3. Hoy, la maestra Liu te trajo una especie de flor de verano. Por favor, muéstreles a los niños qué es esto.
2. Estimular el interés de los niños por mirar imágenes.
1. (Muestra la imagen "Morning Glory") Pregunta: ¿Qué ves en esta imagen? ¿Quién más vio algo que otros niños no vieron?
2. ¿Qué flores están pintadas en el cuadro? ¿Cómo son las campanillas? ¿Dónde puedo verlo? ¿Cómo se ven las hojas de campanilla? ¿Sabes si a las campanillas les crecen primero las hojas o las flores?
3. ¿De qué color es la campanilla en la imagen? Además de las campanillas de este color, ¿qué otros colores de campanillas has visto?
4. ¿Dónde viste campanillas? ¿Qué es esta cosa parecida a una cuerda? ¿Sabes para qué sirve esta vid? Dígales a sus hijos que pueden ayudar a que las hojas trepen.
5. ¿Sabes cuándo florecen las campanillas todos los días? (Guía a los niños para que comprendan y aprendan: gatear, levantarse temprano, soplar, etc.)
En tercer lugar, apreciar las canciones infantiles
1. Hoy la maestra también trajo una canción infantil sobre la mañana. gloria. El nombre de esta canción infantil es Morning Glory. Escuche lo que dice esta canción infantil.
2. La maestra demostró la recitación de canciones infantiles y preguntó: ¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Qué dice la canción infantil? ¿Cómo son las campanillas? ¿Cuándo abrió? ¿Dónde se arrastrará?
3. Escuche nuevamente las canciones infantiles y pregunte: ¿Qué más se dice en las canciones infantiles? ¿Quién más escuchó algo diferente a los demás?
Cuarto, estimular las emociones
1. Guíe a los niños a discutir, ¿te gustan las campanillas? ¿Por qué?
2. Hay muchas flores hermosas en la naturaleza como las campanillas. Échales un vistazo y reconócelos.
El concepto de diseño del plan de lección de chino "Morning Glory" para clases pequeñas en el jardín de infantes:
Después de ingresar a la clase media, nuestra clase llevó a cabo la enseñanza de pintura con tinta. Los niños generalmente tienen la costumbre de usar un bolígrafo duro para untar materiales duros. Los hábitos de pintar con tinta son completamente diferentes a los de la pluma, el papel y la pintura. Después de un período de práctica, el niño desarrolló el buen hábito de escribir y lavar bolígrafos, y se interesó por la pintura con tinta. Sin embargo, la expresividad de los niños es diferente a la de los adultos. Así, por un lado, los padres pueden comprender los métodos de enseñanza del profesor y, por otro lado, pueden mostrar la situación real de la pintura de sus hijos. Se espera que a través de esta actividad los padres puedan brindar una orientación efectiva en el hogar en función de las características o puntos de vista correctos de sus hijos, para no frenar el entusiasmo de sus hijos por la pintura.
1. Objetivos de la actividad:
1. Aprender a dibujar campanilla con tinta y pinceladas, y continuar aprendiendo la pincelada lateral.
2. Ten la buena costumbre de lavar el bolígrafo al escribir.
3. Ser capaz de observar la imagen con atención y estar interesado en la pintura con tinta.
2. Preparación de la actividad:
1. Observó varias flores hermosas.
2. Un ejemplar por persona
Papel de arroz, rojo amanecer para cada mesa, una tinta gruesa y una tinta clara, dos bolígrafos por persona, y el viejo maestro dibuja uno.
3. Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés por la pintura
Profesor: ¿Qué tipo de flor es esta? Recuerde la canción infantil "Morning Glory Climbs a High Building" que ha aprendido antes y guíe a sus hijos a observar las formas de las flores, los mosaicos y las enredaderas de flores de las campanillas.
2. Explicación y demostración:
(1) Utilice el bolígrafo de la hermana humedecido en rosa roja para dibujar campanillas, una, dos, una.
(2) Utilice la punta del bolígrafo humedecida en tinta espesa para dibujar un recipiente.
(3) La niña usa un trazo lateral para dibujar flores y hojas, y tres trazos forman una hoja.
(4) Utilice tinta espesa para dibujar las finas enredaderas de campanilla y envuélvalas alrededor de las hojas pintadas.
3. Pintura infantil, guía del recorrido del profesor
Preste atención a la postura, el método y la pincelada de los niños para sostener y lavar el bolígrafo.
4. Mostrar obras infantiles
Objetivos de la actividad del capítulo 3 del plan de lección de chino para clases pequeñas de jardín de infantes "Morning Glory"
Apreciar la concepción artística de las canciones infantiles. . Conoce las características de la campanilla.
Actividades para preparar
Fotos de petunias, canciones infantiles, CD educativo interactivo, petunias, petunias y equinos.
Proceso de la actividad
1. La maestra jugó un acertijo: "¿Qué flor es como una trompeta? No atrae a las vacas sino a las flores. ¿Qué flores se arrastran por toda mi cerca de bambú? Deje que los niños adivinen qué es." ¿Qué flor? (Morning Glory)
2. Abra la pequeña semilla "Morning Glory", mire la imagen y pregunte a los niños qué ven (como mariposas y enredaderas de campanilla trepando alrededor del pilar). /p>
3 La maestra presentó estos tres tipos de flores usando fotografías de arce, petunia y enredadera [ver el CD del plan de lección] y pidió a los niños que miraran con atención. y encuentre las diferencias, y luego la maestra anunció Sus nombres.
4. Guíe a los niños a observar las similitudes de estas flores, como por ejemplo: las flores tienen forma de embudo, con cinco franjas que se extienden hacia afuera. centro de la flor, y los estambres están ocultos en el tubo de la corola.
p>5. Discuta las diferencias entre estos tipos de flores: use hojas para distinguirlas. Por ejemplo, las hojas del álamo de arce. En forma de silla de montar, las hojas de la petunia son ovaladas y las hojas de la petunia son palmadas. Profundamente divididas; se distinguen por las enredaderas entrelazadas. El arce solo se arrastra por el suelo, mientras que la petunia se entrelaza y trepa. p>6. Reproducir la canción infantil en CD educativo interactivo "Petunia Flower" lleva a los niños a cantar y bailar.
Evaluación
Sabe cantar y bailar canciones infantiles alegremente.
Puede señalar las características de la campanilla.
Fin de la actividad
Guía a los niños a completar "¡Flores, cámbiate!". "Lista de estudio.
Pintar el jugo de la flor: moje los pétalos de la campanilla con agua, luego envuélvalos con una gasa, exprima el jugo de la flor de la campanilla para pintar.
Clase pequeña Consejos didácticos para el capítulo 4 del plan de lección de chino "Morning Glory":
Cuando cantes "Morning Glory", junta las manos y las muñecas frente al pecho para formar una flor y mueve la cabeza. izquierda y derecha cuando cantas "Little". Cuando cantas "Da Da Da", deja que tus manos toquen la trompeta. Cuando cantas "Da Da Da", presiona tus dedos hacia arriba y hacia abajo para hacer movimientos.
Juego de clase:
La gallina da a luz a sus polluelos.
Objetivo de la actividad:
Dejar que los niños aprendan a observar.
Preparación de la actividad:
Tocado de gallina y pollito
<. p>Proceso de la actividad:1. La gallina pone huevos y los incuba. El profesor imita los movimientos de la gallina. La maestra y los niños imitan el caminar de la gallina rítmicamente al ritmo de la música. >2. Los pollos salen de sus caparazones. Maestra: “Las gallinas pasan mucho tiempo picoteando sus caparazones. Si fueras una chica, ¿qué harías para salir rápido? "Primero, deje que algunos niños presenten sus acciones y pida a otros niños que las imiten. Guíelos para que realicen las acciones completamente de acuerdo con la música.
3. La gallina se despertó. La maestra y el Los niños seguían la música rítmicamente. Imitan los movimientos de un pollo cuando se despierta. Mueven los brazos y las piernas y se dan la vuelta. O al explicar una pieza musical con palabras, parece que ya la he dicho, pero me parece insatisfactorio.
(Etude: Morning Glory)
5 clases pequeñas de jardín de infantes Conocimiento relevante del plan de lección de chino "Morning Glory";
La petunia es una herbácea anual. La flor es como una trompeta, por eso en algunos lugares se la llama campanilla, rosa, violeta, etc., con colores mezclados y más bordes de pétalos. Es una planta ornamental común con el período de floración más alto. >
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que observen las campanillas de forma independiente y comprendan las características principales de las campanillas.
2. A partir de la observación, dibujan campanillas de forma independiente y toman notas sobre su imaginación.
3. Cultivar la observación y la creatividad de los niños.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
Imagine el material didáctico de Morning Glory, lápiz y papel.
Proceso de actividad:
Primero, el material didáctico muestra la gloria de la mañana y usted sabe que es la gloria de la mañana.
1. La maestra trajo una hermosa flor. ¿Alguien sabe su nombre?
2. ¿Cuánto sabes sobre la campanilla?
2. Guíe a los niños para que observen las campanillas.
1. ¿Cómo se ve la campanilla? ¿Dónde ves campanillas? ¿Cómo qué?
2. ¿De qué color ves los pétalos de la campanilla? ¿Cómo qué?
3. ¿Cómo es el enchufe Morning Glory? ¿Cómo qué?
4. ¿Has descubierto algo que nosotros no hayamos descubierto? ¿Cómo es?
En tercer lugar, el profesor hace una demostración de pintura.
1. Si dibujas campanillas, ¿dónde quieres dibujarlas?
2. La maestra demuestra cómo pintar basándose en las ideas de los niños: ¿Cuál es la campanilla de la maestra? ¿Qué puede llegar a ser? (La maestra convierte la imagen en una imagen basada en el pensamiento de los niños)
Cuarto, los niños dibujan.
1. Ahora dibuja la campanilla donde quieras. También puedes diseñar un hermoso color para la campanilla. Una vez que termines de pintar la campanilla, se convertirá en una hermosa pintura tal como lo hizo el maestro.
2. Orientación turística del profesor.
5. Autoevaluación y evaluación mutua.
1. Pide a los niños que presenten sus dibujos.
2. Deje que los niños aprecien las pinturas de los demás y el maestro enfatizará la creatividad de los niños.
Reflexión didáctica:
En primer lugar, solía adivinar para atraer la campanilla. Los niños están familiarizados con las campanillas. Adivina qué. Luego, presento brevemente las características de la campanilla para que los niños tengan una comprensión preliminar de la campanilla. Pero a la campanilla le faltan algunos pétalos, así que familiarícese con el plan de la lección. Finalmente, muestre el trabajo y deje que los niños experimenten la alegría del éxito, así que anímelos a hacerlo solos, aunque no sea bueno al principio, siempre que sea su propio resultado.
Objetivos de la actividad del Capítulo 6 del plan de lección de chino para clases pequeñas "Morning Glory":
1. Aprender a leer imágenes y doblar campanillas para promover el desarrollo de las manos y el cerebro de los niños. .
2. Puede sacar con éxito campanillas.
3. Cultivar la observación, el juicio y las habilidades prácticas de los niños.
4. Promueve el pensamiento innovador de los niños y siente la belleza de la campanilla. .
Preparación de la actividad:
Esquema paso a paso de papel cuadrado de colores, tijeras y campanilla.
Actividades destacadas:
Poder leer imágenes, doblar campanillas y florecer pétalos.
Proceso de la actividad:
1. Adivinar acertijos para estimular el interés de los niños.
1. Pequeñas flores están por toda la valla de bambú, una tras otra, tocando una pequeña trompeta. ¿Adivina quién soy?
2. (Muestre un ejemplo de campanilla) ¿Cuántos pétalos tiene campanilla? ¿Dónde están las campanillas? ¿Dónde les gusta trepar a las enredaderas? ¿Cómo pueden cantar las campanillas?
2. Observe la tabla de pasos de la campanilla y guíe a los niños a explorar y comunicarse.
1. Observe los diagramas, guíe a los niños para que se comuniquen y explore formas de doblar campanillas.
2. Guíe a los niños para que prueben a doblar las campanillas paso a paso.
3. El profesor se centra en explicar los puntos difíciles.
En tercer lugar, los niños intentan doblar la campanilla mirando los gráficos.
1. Los profesores observan, guían y explican las manifestaciones en cualquier momento.
2. Guíe a los niños con habilidades fuertes para ayudar a los niños con habilidades débiles.
En cuarto lugar, los niños aprecian el trabajo y comparten la alegría del éxito.
Los niños admiraron sus propias campanillas rotas, volvieron a escuchar la canción "Morning Glory" y experimentaron la alegría del éxito.
"Pequeñas campanillas, llenas de cercas de bambú..."
Reflexión de la actividad:
En primer lugar, usé adivinanzas para atraer las campanillas. Los niños están familiarizados con las campanillas. Adivina qué. Luego, presento brevemente las características de la campanilla para que los niños tengan una comprensión preliminar de la campanilla. Pero a la campanilla le faltan algunos pétalos, así que familiarícese con el plan de la lección. En segundo lugar, cambié el método anterior de enseñar y doblar al mismo tiempo, en lugar de eso, guié a los niños a observar el diagrama de pasos de la gloria de la mañana y dejé que los niños exploraran y se comunicaran con la gloria de la mañana paso a paso. Les brinda a los niños una gran oportunidad de explorar y aumenta su deseo de aprender.
A continuación, los niños hicieron campanillas.
Durante la operación, descubrí que los niños dominaban muy bien métodos básicos como doblar y cortar, especialmente al sacar flores. Al principio, varios niños todavía estaban preocupados y me pidieron ayuda. Después de mi estímulo, la mayoría de los niños pueden hacerlo correctamente. Y cada vez es más delgado.
Por último, muestra el trabajo y deja que los niños experimenten la alegría del éxito, así que anímalos a hacerlo solos, aunque no sea bueno al principio, siempre y cuando sea su propio resultado. .
Enciclopedia; Las campanillas se plantan en primavera y florecen en verano y otoño. Hay muchas variedades de campanillas, incluidas el azul, el escarlata, el rosa, el morado y los colores mixtos. Los bordes de los pétalos varían mucho, por lo que es una planta ornamental común.
Objetivos de la actividad del Capítulo 7 del plan de lección de chino para clases pequeñas "Morning Glory":
1 Al observar el proceso de crecimiento de las campanillas, permita que los niños descubran los cambios de las campanillas. y su impacto en otros factores cambiantes. Cultivar la observación y el interés de los niños en las actividades de plantación.
2. Cultivar la observación y el interés de los niños por las actividades de plantación.
3. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
4. Capaz de comunicarse activamente con sus compañeros sobre sus hallazgos, estimulando el deseo de explorar más a fondo los cambios en las cosas.
Preparación de la actividad:
Tierra de plantación, vasos de plástico, semillas de campanilla, herramientas, etc.
Proceso de actividad:
Actividad (1) Cultivo de plántulas
1. Observe las semillas de campanilla. Analice cómo cultivar campanillas.
2. Dale a cada niño 2-3 semillas y déjales cultivar campanillas en un vaso de plástico según su propio método.
Pon la etiqueta con tu nombre en la taza. Luego, coloque la taza al sol o en un lugar fresco (no corrija los errores del niño por el momento y pruebe su propio comportamiento mediante la práctica).
3. El maestro debe guiar a los niños para que observen el proceso de germinación de las semillas. Discusión: ¿Por qué algunas semillas germinan y otras no?
Actividad (2) Trasplante
1. Deje que los niños elijan plántulas más fuertes para trasplantarlas al jardín. Y coloque una etiqueta con su nombre al lado de las plántulas trasplantadas.
2. Los profesores deben ayudar a los niños a colocar las plántulas en el momento adecuado. Y deje que los niños discutan: ¿Por qué haces esto?
Manejo de la actividad (3)
1. Los niños riegan y fertilizan ellos mismos las campanillas y hacen observaciones y registros.
2. Durante todo el proceso, el maestro debe guiar a los niños para que observen los cambios en la campanilla.
Discusión:
¿Cómo es el cuerpo de una campanilla? ¿Puede mantenerse en pie?
¿Cómo son las hojas de campanilla? ¿Cómo son sus flores?
¿Cuándo florecen las campanillas? ¿Cuál es la diferencia entre campanillas, campanillas del mediodía y campanillas de la tarde?
¿Qué pasa con la campanilla después de que se seca? ¿Cómo se ve una semilla de flor?
Actividad (4) Rincón Natural
1. Guarda las semillas de campanilla cosechadas en una botella de vidrio, pon una etiqueta con campanilla en la botella y colócala en un lugar natural. . esquina.
2.Deja que los niños expongan el álbum del diario de observación en un rincón natural.
Sugerencias de actividades:
1. Los maestros deben crear condiciones para alentar a los niños a observar y explorar activamente.
2. De acuerdo con las condiciones fenológicas locales, se debe ampliar el contenido de las actividades de plantación.
Actividad de reflexión:
Este texto tomó tres clases, más escritura. Evidentemente se ha superado. Pero lo que vale la pena es que el texto se enseña junto con el texto y la formación en lectura está relativamente establecida. Los niños de hoy cada vez son más aficionados a la lectura, saben leer y son muy felices. Pero siempre aparecerán cosas nuevas en el proceso de aprendizaje, por lo que esta lección abordará el tema de las oraciones imperativas. Primero, les pedí a los niños que leyeran "Morning Glory, por favor, crezcan y broten rápidamente, para que la abuela Wang Can pueda ver las flores". Después de llevarlos a experimentar esta frase en la realidad, los niños hablaron sobre "cortesía" y "cortesía". ". Ansiedad y anticipación”, etc. Con el presagio emocional, dígales que esta oración es una oración imperativa y luego escriba una oración imperativa en la pizarra, observe las características y resuma el patrón de la oración imperativa: XXX, por favor _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Después de familiarizarse con los patrones de oraciones, deje que los niños imiten y amplíen, profundicen su impresión de las oraciones imperativas y dominen cómo usar "!" Este lugar lleva más tiempo, pero el efecto no es malo.
Otro aspecto que requiere mucho tiempo es la redacción de directrices.
Método de orientación: Pídale a un pequeño maestro que enseñe, elija sus propias palabras, primero hable sobre la estructura, luego el orden de los trazos y los trazos, luego observe los trazos de las líneas y finalmente intente escribir en la pizarra. Es eficaz mejorar el interés de los niños por la escritura mediante su participación independiente, pero requiere más tiempo. Para palabras que no sean particularmente difíciles, es mejor no utilizar este método.
Capítulo 8 Objetivos de la actividad del plan de lección de chino para clases pequeñas de jardín de infantes "Morning Glory"
1. Apreciar el cuento de hadas y sentir las razones de los cambios emocionales de la cerca de bambú y la gloria de la mañana. . Aprenda las palabras: "soledad" y "soledad".
2. Percibir y comprender el contenido de la historia a través de la observación de imágenes y la discusión.
3. Entiende que ayudar a los demás es la única manera de ayudarte a ti mismo.
4. Capacidad para volver a contar historias y desempeñar roles de forma sencilla.
5. Deje que el maestro lea en voz alta, deje que los niños lean emocionalmente, participe en la actuación y deje que los niños perciban la historia.
Actividades a preparar
1. Material didáctico “Valla de Bambú y Gloria de la Mañana”.
2. Imagen: Valla de bambú, campanilla.
Proceso de la actividad
1. Actividades de conversación:
1. Pregunta: ¿Sabes qué es una valla de bambú? Discusión infantil.
2. La maestra hizo preguntas usando imágenes de campanillas.
Profesor: ¿Qué es esto? Estoy un poco triste hoy. ¿Qué hacemos?
3. Los niños hacen conjeturas razonables y expresan sus pensamientos con valentía.
Maestro: Escuchemos una historia sobre cercas de bambú y campanillas.
2. Apreciar la historia de "Bamboo Fence and Morning Glory" y comprender el contenido de la misma.
1. El profesor cuenta historias mientras reproduce el material didáctico.
2. Maestro: ¿Por qué lloró la campanilla al principio? ¿Quién ayudó? ¿Cómo ayuda una valla de bambú? ¿Se hizo realidad el deseo de la gloria de la mañana?
En tercer lugar, utilice material didáctico para apreciar la historia nuevamente y guiar a los niños para que comprendan mejor la historia.
1. Los profesores utilizan material didáctico para apreciar la historia nuevamente.
2. Maestro: ¿Bambú Fence estaba feliz al principio? ¿Por qué? ¿Por qué solitario? ¿Qué es la "soledad"?
3.Maestro: ¿Por qué Zhu Fence estuvo feliz más tarde?
En cuarto lugar, organizar a los niños para que discutan en función de la situación existente y sientan las emociones expresadas en el cuento.
1. Maestro: ¿Por qué Zhuli se sintió feliz después? ¿Qué dice?
2. Discusión infantil: ¿Cuándo será feliz una persona y cuándo estará triste? ¿Cómo podemos ayudar a los demás y hacer felices a todos?
3. Encuentre las palabras sobre vallas y campanillas en el cuento y guíe a los niños a contar la historia de manera emocional.
Actividades de ampliación de verbos (abreviatura de verbo):
Actuación situacional "Bamboo Fence and Morning Glory". Invite a los niños a jugar con cercas de bambú, campanillas, mariposas, abejas y niños respectivamente. Ayude a los niños a representar palabras de la historia. Consolida tu comprensión de la historia y date cuenta de que ayudar a los demás es ayudarte a ti mismo.
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad se introduce hablando sobre la comprensión de las cercas de bambú y las campanillas. Los niños están más interesados y pueden expresar con valentía su comprensión de las cercas de bambú y las campanillas. Usa tu audaz imaginación para adivinar por qué Morning Glory es triste y luego disfruta de la historia en su totalidad. En esta actividad, me concentré en comprender la historia y sentir las razones de la transformación emocional de la cerca de bambú y la campanilla. Deje que los niños observen la expresión de la gloria de la mañana y que adivinen con valentía la razón por la cual la gloria de la mañana está triste. Luego muestre la triste imagen de la cerca de bambú, deje que los niños adivinen lo que pasó entre ellos y movilicen plenamente su entusiasmo. El maestro ayuda a los niños a comprender la historia haciéndoles preguntas. Comenta y ayuda a los niños a mejorar: Ayudarse a uno mismo es ayudar a los demás, desempeñando diferentes roles. Esto estimula plenamente el interés de los niños por la lectura y logra bien los objetivos de enseñanza. Especialmente durante la etapa de actuación, los niños siempre se muestran activos, activos, felices y muy participativos.
Sin embargo, también existen muchas deficiencias. Por ejemplo, cuando los niños responden preguntas, algunos toman la iniciativa, mientras que otros no sólo no hablan, sino que tampoco escuchan. También hubo algunas personas que no hablaron con el maestro. Para la actividad, "Descubra las palabras del cuento sobre la cerca y la campanilla siendo infeliz o infeliz". Ésta es la dificultad de esta actividad. Aunque pude decir las palabras "solitario y solitario", no dije las palabras de la historia, así que me di por vencido porque lo encontré un poco difícil. En el futuro será necesaria la integración en términos de rendimiento.
Experiencia de aprendizaje beneficiosa del plan de lección de chino de clase pequeña del jardín de infantes "Morning Glory":
1. Aprenda a simpatizar con el dolor de las enfermedades de otras personas y sepa que los pacientes necesitan atención y ayuda. .
2. Saber enviar calidez a los pacientes.
Preparación: Cuento e imágenes.
Actividades y Guías:
1. Observa las imágenes y escucha el cuento "El pájaro y la petunia" contado por la profesora. (Ver el apéndice de la historia)
Haga preguntas:
(1) ¿Cuál es el nombre de la historia? ¿Quién está ahí? ¿Qué dijiste?
(2)¿En qué piensa el pájaro cuando está enfermo? ¿Qué les dijo a las impaciencias y a la hierba? ¿Cómo hacen eso las gramíneas y las impaciencias?
(3)¿Por qué lloran los pájaros? Si estuvieras enfermo y nadie te viera ni jugara contigo, ¿estarías triste?
(4)¿Quién le da calor al pájaro? ¿Cómo cuida una campanilla a un pájaro enfermo? ¿De qué sirve preocuparse?
3. Deje que los niños hablen sobre sus sentimientos y experiencias dolorosas cuando estuvieron enfermos, qué cuidados anhelaban, quién los proporcionó y qué estaban pensando.
4. Inspiración: Es muy doloroso para los niños estar enfermos. Será muy feliz y cálido recibir atención y ayuda. Si los niños, los profesores, los padres y los abuelos están enfermos, ¿cómo podemos mantenerlos calientes? ¿Qué deberíamos decir? ¿Hacer lo?
5. Resuma y afirme las ideas del niño y anímelo a actuar.
Historia adjunta:
Los pájaros y la gloria de la mañana
En un árbol alto, hay un nido de pájaro, y en él vive un pájaro.
Los pájaros vuelan hacia los árboles grandes todos los días, juegan con las flores y el pasto y atrapan insectos en el pasto.
Un día, el pájaro enfermó. Se esconde solo en su nido y se aburre mucho. El pajarito pensó para sí: "¡Qué lindo sería jugar con las flores y las plantas debajo del gran árbol!" Pero ya no podía volar, lentamente asomó la cabeza fuera del nido y les dijo a las impaciencias que estaban debajo. gran árbol: "Hermana Feng Xianhua, estoy enferma y no puedo bajar a verla. ¿Puedes venir a jugar conmigo un rato? Impatiens se sonrojó después de escuchar esto y dijo: "Lo siento, pajarito, no soy lo suficientemente alto y no puedo trepar a los árboles. No puedo subir a jugar contigo".
El pajarito estaba interesado en la hierba debajo del gran árbol. Dijo: "Xiaocao, estoy enfermo y no puedo volar hacia ti. ¿Puedes venir a jugar conmigo un rato?"
Después de escuchar esto, Xiaocao sacudió la cabeza y dijo: "Lo siento, pajarito, no es lo suficientemente alto y no puedo trepar a los árboles".
Al ver que ni las impaciencias ni las La hierba podía subir para jugar con él, el pájaro suspiró y lentamente encogió la cabeza. Vuelve, acuéstate en el nido y llora.
Las campanillas bajo el gran árbol lo oyeron y treparon alrededor del gran árbol. La campanilla subió y subió hasta llegar al nido del pájaro.
En ese momento, el pájaro se había quedado dormido.
La campanilla quería que el pájaro supiera que sus amigos vendrían a verlo, así que tocó suavemente la trompeta: "Tic tac, tic tac, tic tac..." Al cabo de un rato, el pájaro despertó, abre los ojos para ver, ¿eh? Morning Glory estaba parada cerca tocando la trompeta. Una vez que el pájaro está feliz, se siente mejor. Al ver que el pájaro mejoraba, la campanilla tocó fuerte la trompeta: "Da-da-da-da-da-da..."
Con el sonido del cuerno, el pájaro se puso en marcha. la rama. Baila con alegría.