Plan de actividades comunitarias del jardín de infantes

Para garantizar que las actividades se lleven a cabo de manera ordenada y eficaz, es fundamental formular un plan de actividades con antelación. Un buen plan de actividades definitivamente se centrará en la participación y la interactividad de la audiencia. ¿Cómo se debe formular un plan de actividades? El siguiente es un plan de actividades comunitarias para la clase de jardín de infantes que compilé para usted. Echemos un vistazo. Plan de actividades comunitarias de jardín de infantes 1

Duración de la actividad:

20XX, X mes XX día

Antecedentes de la actividad:

Los seres humanos deben sobrevivir, Para desarrollarnos, no debemos escatimar esfuerzos para llevar a cabo la construcción ecológica, cuidar la vida verde, proteger los logros ecológicos que nos rodean y llevar a cabo ampliamente actividades civilizadas de "plantar verde, proteger el verde, amar el verde y promover el verde". la obligación y responsabilidad indispensable de todo ciudadano eludir la responsabilidad. Para los niños en los jardines de infancia, puede resultar difícil plantar árboles y promover la publicidad. Lo que podemos hacer es usar nuestras propias manos para cuidar la vegetación que nos rodea, comenzar desde el verde que nos rodea y esforzarnos por convertirnos en una pequeña civilización verde. Embajadores, pongan su granito de arena por nuestra ciudad.

Nombre de la actividad: El cuidado de la ecología comienza desde una edad temprana, y los muñecos tecnológicos llegan a "liderar los árboles"

Objetivos de la actividad:

1. emoción de cuidar el enverdecimiento. Comprender la importancia del verde para las ciudades.

2. Comprender la importancia de la ecologización y el origen del Día del Árbol.

Preparación de la actividad:

1. Un lema verde para cada clase.

2. Los niños conocen los árboles de su guardería y participan en actividades de selección de árboles.

Contenido de la actividad:

Aceptar un árbol en cada parque. Cada clase elegirá un árbol para reclamar en el parque y dará el nombre del árbol a los demás.

Decide un eslogan

Cada clase propondrá un nombre de equipo y un eslogan verde para devolvérselo a Zhang Qi. Esté preparado para una marca unificada. (El propósito es que los niños comprendan el significado de proteger el verde, por lo que el lema puede ser lo más infantil posible)

Al dar su opinión, indique: clase, nombre del árbol, nombre del equipo, lema

(Arriba de dos, el Jardín Yishan se lo devolverá a Shang Yingyi, el Jardín Qinzhou se lo devolverá a Zhu Naihui, el Jardín Jialing se lo devolverá a Zhang Qi y luego todo se le devolverá a Zhang Qi)

Carta de propuesta manuscrita, unificada para cada parque (descargar en el archivo adjunto)(Completar antes del 12 de marzo.)

Ceremonia de entrega del árbol

●Contenido: Dos docentes sostienen la propuesta en mano y el presentador lee la propuesta.

Cada clase reclamará el árbol en clases separadas.

La forma puede ser que cada clase envíe un representante para colgar o insertar un cartel con el nombre del árbol de clase y equipo al lado del árbol reclamado. O el maestro puede hacer que toda la clase de niños inserte tarjetas. (Puede ajustarlo según el sitio. Pero debe haber registros fotográficos para facilitar la recopilación de información).

Después de reclamar el árbol, visite el árbol que reclamó con regularidad y riéguelo

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¡Gracias a todos! ¡Trabajemos juntos para contribuir al medio ambiente en el que vivimos! Plan de actividades comunitarias 2 para la clase 2 de jardín de infantes

Tema de la actividad:

1. Entrar en Snail Town

2. Visitar el supermercado Taikolong

Filosofía rectora:

Al participar en actividades de práctica social, los niños pueden salir de la escuela, experimentar la vida social y enriquecer la experiencia social de los niños; aumentar el conocimiento de los niños y ampliar sus horizontes, para que sus habilidades integrales puedan mejorarse y desarrollarse de manera más integral.

Objetivos de la actividad:

1. Visitar el Supermercado Taikolong. Comprenda que los artículos del supermercado están ordenados en categorías; conozca las etiquetas de precio de los productos y comprenda los precios, aprenda a comprar usted mismo y experimente la diversión de visitar el supermercado.

2. Visita Pueblo Caracol. Ser capaz de ingresar al juego de la esquina de acuerdo con los requisitos del personal y cumplir con las reglas del juego; operar usted mismo, adquirir experiencia de rol relevante y experimentar la diversión del éxito.

Horario de actividad:

23 de abril de 20XX (pospuesto en días de lluvia)

Horario de ingreso al jardín de infantes:

23 de abril 8:00 ,

Hora de salida:

23 de abril, 8:10

Lugar del evento:

1. Supermercado Taikolong

2. Snail Town

Participantes: Todos los profesores y estudiantes de la Clase 2 y algunos padres voluntarios (5 personas)

Organización de la actividad:

1 Tres maestros y cinco padres voluntarios lideran el equipo. El director caminaba al frente del equipo, los padres voluntarios caminaban en el medio y los dos maestros caminaban detrás del equipo. Nadie era responsable de 5 a 6 niños.

2. Antes de la actividad, dar una lección preparatoria a las actividades infantiles, dar a conocer las precauciones al cruzar los semáforos y las normas a seguir durante las actividades, para mejorar la seguridad y la conciencia de autoprotección de los niños.

3. Fotografía: Cada líder de equipo es responsable de su propia zona de juego

4. Ruta de la actividad: Primero visita al supermercado, que dura unos 20 minutos, y luego toma el ascensor hasta ingrese a Snail Town

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5. Después de la actividad, organice el intercambio de experiencias de los niños y vea fotografías de la actividad; organice a los voluntarios para que intercambien sus opiniones sobre las actividades comunitarias; Plan de actividades comunitarias 3 para la clase superior de jardín de infantes

1. Ideología rectora:

Implementar aún más el espíritu del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", tomar la educación familiar y la educación comunitaria como el núcleo y crear activamente un buen ambiente educativo. Debemos mejorar la atmósfera y el medio ambiente humanos, esforzarnos por administrar una buena escuela para padres, prestar atención a la educación cooperativa en la misma dirección que los padres y mejorar el nivel de educación familiar. Al mismo tiempo, brinda servicios de educación temprana en la comunidad, apoyándose en la comunidad, con jardines de infancia como centros de orientación en educación temprana, y formando gradualmente una red de orientación en educación temprana que irradia a las familias. Mejorar efectivamente la calidad de la tutoría y la iniciativa, el entusiasmo y la eficacia de la educación cooperativa con los jardines de infancia, y esforzarse por integrar los jardines de infancia con la educación familiar y los servicios comunitarios.

2. Objetivos del trabajo:

1. Participar en la gestión del parque y desempeñar un papel puente. Esforzarse por crear un ambiente educativo donde las familias trabajen juntas para mejorar la intimidad y la armonía de las relaciones entre padres e hijos, las relaciones entre maestros y estudiantes y las relaciones familiares.

2. Crear un entorno educativo y mejorar la eficacia de la orientación.

3. Enriquecer los formularios de actividad y garantizar la calidad de la actividad.

4. Basado en servicios comunitarios, hacer un buen trabajo en labores publicitarias.

3. Medidas específicas:

(1) Participar en la gestión del parque y desempeñar un papel puente.

1. Desempeñar activamente el papel del comité de padres. El comité de padres del grupo tomará la iniciativa y desempeñará plenamente el papel de los miembros del comité de padres de cada clase.

2. Establecer un grupo QQ para el Comité de Padres. Los miembros del comité de padres de la clase deben establecer un grupo QQ con miembros del comité de padres de la clase para aprovechar plenamente el papel puente del comité de padres, participar en la gestión y supervisión de todos los aspectos del jardín de infantes y mejorar la calidad. del jardín de infantes. Los miembros del comité familiar deben participar conjuntamente en la preparación y planificación de las principales actividades del jardín de infancia y contribuir verdaderamente al desarrollo del jardín de infancia.

(2) Crear un entorno educativo y mejorar la eficacia de la orientación.

1. Realizar charlas temáticas para mejorar el nivel de orientación educativa familiar.

(1) Distribuir cuestionarios para padres y llevar a cabo actividades de enseñanza para padres específicas en el nivel o clase de jardín de infantes en función de las necesidades de los padres en respuesta a "cuestiones sexuales".

(2) Invitar a "instructores de educación familiar" a dar conferencias especiales de orientación sobre educación familiar a los padres para actualizar los conceptos educativos y mejorar las capacidades de orientación.

2. Realizar seminarios de salón. Es necesario llevar a cabo intercambios y discusiones sobre "temas de enfoque" y "temas candentes" en la clase, y resolver eficazmente problemas "reales" durante la comunicación interactiva.

3. Realizar una reunión de padres y maestros con un tema. En la reunión, además de presentar la situación de clase a los padres, se llevaron a cabo conferencias especiales, debates e intercambios de experiencias sobre algunos temas de interés común para todos, como la "educación de los niños de tres años" para los padres de familia. niños que acaban de ingresar al jardín de infantes, características de edad y puntos clave de la educación" y "Cómo cultivar la capacidad de autocuidado de los niños"; el grupo de clase media se centró en "Cómo estimular el interés de los niños por aprender" y "Cómo fortalecer el cultivo de. hábitos de comportamiento de los niños"; el gran grupo de clase se centró en conferencias sobre "Cómo cultivar el autocontrol de los niños" sobre "¿Fuerza y ​​perseverancia?" y "Cómo hacer una buena conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria" para enriquecer la experiencia educativa de los padres, para que para formar conocimientos profesionales, mantener la coherencia de la educación en el hogar y formar una sinergia educativa.

4. Utilizar escaparates promocionales para que hagan el papel de escaparates. Además, utilice tableros de anuncios en ventana, páginas web de clases y excelentes documentos de tutoría para promover la experiencia de crianza. Al mismo tiempo, se anima a los padres a escribir sobre sus experiencias como padres y participar activamente en las presentaciones.

5. Comunicarse bien en casa y prestar atención al desarrollo de los niños.

(1) Realizar visitas domiciliarias aleatorias. Se requiere que los maestros aprovechen al máximo el tiempo al recoger y dejar a los niños para comunicarse con los padres sobre el desempeño de sus hijos en casa y completar los registros cuidadosamente.

(2) Haga un buen uso del libro "Registro de crecimiento del bebé". Envíe y reciba mensajes a tiempo para que ambos padres puedan mantenerse al tanto del estado de sus hijos en el jardín de infantes, la vida, los estudios y la salud en el hogar.

(3) Manténgase en contacto a través de Internet y conéctenos hasta casa. Utilice los sitios web creados por los jardines de infancia y las clases para comunicar el contenido educativo del jardín de infancia, los foros de tutoría, etc. con los padres a través del sitio web. Insista en enviar mensajes de texto personalizados a cada niño todos los meses.

(3) Enriquecer los formularios de actividad y garantizar la calidad de la actividad.

1. Para satisfacer las necesidades de los padres, hay actividades de medio día abiertas a los padres. A través de actividades de media jornada, se acorta la distancia entre profesores y padres, se forma una fuerza conjunta en la educación y se promueve eficazmente el desarrollo de los niños.

2. Continuar desarrollando recursos para padres asistentes de enseñanza. Combinado con el "Huerto de Plantación", los padres se movilizan para participar en una serie de actividades como plantación, manejo y cosecha.

3. Complete el cuestionario para padres y aproveche al máximo el papel de supervisión parental.

4. Se anima a los padres a participar en la creación del entorno del jardín de infancia, recopilar y producir materiales de juego y enriquecer el contenido de las actividades del juego. Se requiere que cada clase organice a los padres para que aprovechen al máximo los productos semiacabados o materiales de desecho para llevar a cabo pequeñas actividades de producción respetuosas con el medio ambiente cada semestre para establecer el concepto de protección del medio ambiente.

5. Realizar diversas actividades entre padres e hijos. Se puede invitar a los padres al jardín de infantes para participar en actividades de juegos entre padres e hijos a través de festivales. A través de actividades, se puede promover la relación entre los niños y los padres, mejorar la amistad entre maestros y padres y mejorar las habilidades de comunicación y orientación.

(4) Basado en servicios comunitarios, hacer un buen trabajo en publicidad.

1. Fortalecer las conexiones comunitarias y servir a la cultura comunitaria.

(1) El jardín de infantes debe tomar la iniciativa para fortalecer la comunicación y el contacto con los comités vecinales de la comunidad y esforzarse por lograr la cooperación y el apoyo de la comunidad, de modo que la conexión entre el jardín de infantes y la comunidad se pueda llevar a cabo sin problemas.

(2) Los jardines de infancia deben ingresar a la comunidad para promover la educación familiar, mejorar la conciencia de los miembros de la comunidad sobre la educación familiar y publicitar activamente la política educativa del partido entre los residentes de la comunidad los conceptos educativos correctos, el conocimiento científico de la crianza de los hijos; Líderes y profesores experimentados visitan periódicamente la comunidad para dar conferencias sobre la tutoría del conocimiento científico.

2. Orientación domiciliaria a niños de 0 a 3 años, brindando servicios de educación temprana en la comunidad.

Brindar orientación en el hogar a niños de 0 a 3 años y a aquellos que viven en comunidades dispersas de la comunidad. Confiando en la comunidad y utilizando los jardines de infancia como centros de orientación de educación temprana, gradualmente formaremos una educación temprana. Red de orientación que irradia a las familias.

(1) Fortalecer la publicidad comunitaria y sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de la educación infantil. La importancia y las tareas de la educación de la primera infancia pueden promoverse vigorosamente mediante publicidad, exhibiciones, pancartas, etc. en los jardines de infancia.

(2) Abrir actividades de educación colectiva a padres y niños de la comunidad para formar un modelo educativo que integre guardería y cuidado infantil.