Plan de lección de actividad de "pintor" de música para jardín de infantes de clase media

Como educador silencioso y dedicado, a menudo tengo que redactar un excelente plan de lección que conduzca a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de la actividad musical "Pintor" para la clase media de jardín de infantes que compilé cuidadosamente. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección 1 de la actividad "Pintor" de música para jardín de infantes de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Aprender más sobre varios pinceles y comprender simplemente sus características y usos.

2. Estar dispuesto a seguir el ritmo musical de la canción y utilizar movimientos para expresar la dinámica del uso del pincel. Preparación de la actividad:

Preparación del material: 1. PPT de Painter, tabla (tarjeta rítmica), música de Painter

2. Imágenes y funciones de varios pinceles.

Preparación de la experiencia: Conocimiento básico de varios pinceles.

Proceso de la actividad:

1. Una casa sin pintar (PPT muestra una imagen de la nueva casa de un cerdito incoloro)

1. “¿Crees que es pequeña? ¿Es hermosa la nueva casa de Pig? ”

2. “¿Ayuda a Piggy a pensar qué hacer? Puedes pensar en ello con tus amigos y levantar la mano cuando estés listo”. Resumen: La casa de Piggy no se ve bien sin color. Llegó feliz a la tienda de pinceles después de escuchar tus buenas ideas.

2. Tienda de pinceles (muestra imágenes de varios pinceles)

1. "¿Cómo se llama el primer pincel y qué puede hacer? ¿Puede el cerdito cepillarse con él? House”

2. “¿Cómo se llama el segundo cepillo y cómo usarlo?”

3. “El tercer cepillo y el cuarto cepillo ¿Para qué sirven los cepillos?” ¿Puedo usarlos para pintar la pared? " Resumen: Piggy encontró un cepillo de pared adecuado y regresó feliz a casa.

3. El cerdito cantó alegremente

Primera vez: escuchando la canción

1. “Tan pronto como el cerdito llegó a casa, comenzó a preparar a cepillar La pared está rota. ¿Cómo se pintará?

2. “Escuchemos juntos: soy pintor y quiero pintar la casa nueva. Pinté el techo y las paredes. , las puertas y las ventanas. Mira mi nueva casa, todo ha cambiado."

Segunda vez: Di la letra en ritmo

1. "¿Qué cantó el cerdito? ”

2. Los niños vuelven a contar la letra. "Ustedes escucharon con mucha atención, ¿cómo lo hizo el cerdito? ¿Quién está dispuesto a mostrarnos cómo hacerlo?

Resumen: A este cerdito le va muy bien, tarareemos con él". revisa las letras en orden. (Lave la pared según las acciones de un niño pequeño). Eso es genial. ¿Tiene Piggy una forma diferente de pintar? Intentémoslo en otra dirección. Sigamos el ritmo de la música. (Guía a los niños para que pinten la pared rítmicamente.)

Tercera vez: Añade la melodía

Cochinitos, ¿tienes confianza para cantar? Cantemos juntos mientras nos cepillamos.

4. Actuación de títeres de mano: Pintor

1. Cantaste muy bien. Muchos propietarios trajeron sus casas sin pintar después de escuchar tu canto.

2. Por favor, pon tu mano izquierda sobre la casa, prepara el pincel con la mano derecha y sigue el ritmo de la música, y pinta la casa mientras cantas. Puedes usar el método con el que acabas de pintar la pared y ¡empieza la música!

Resumen: Bravo, pintores. Tu casa está hermosamente pintada. El dueño de la casa me pidió que te agradeciera mucho. La próxima vez puedes subir al escenario pequeño para pintar otras casas, ¿vale? Plan de lección de actividad "Pintor" de música para jardín de infantes de clase media 2

Áreas de actividad:

Arte - Música

Objetivos de la actividad:

1, aprende a cantar la canción "El Pintor".

2. Ser capaz de seguir el ritmo de la canción y realizar algunas acciones sencillas de pintar paredes. Preparación de la actividad:

1. Multimedia.

2. Los niños hacen un juego de gorros de papel, cepillos y pequeños cubos caseros para cada niño.

Proceso de actividad:

1. Una casa sin pintura (PPT muestra una imagen de la nueva casa de Xiao Ming sin color)

1. “¿Crees que la nueva casa de Xiao Ming es hermosa?”

2. "¿Ayudar a Xiao Ming a descubrir qué hacer?"

Resumen: La casa de Xiao Ming no se ve bien sin el color. Escuchó tus buenas ideas y llegó feliz. .compre y encontré las herramientas.

2. Xiao Ming cantó felizmente

Primera vez: escucha la canción.

1. "Tan pronto como Xiao Ming llegó a casa, comenzó a prepararse para pintar la pared. ¿Cómo pintará la pared?

2. Echemos un vistazo y escuchemos". .

Reproducir vídeo.

Segunda vez: Entiende la letra.

1. "¿Qué cantó Xiao Ming?"

2. Los niños vuelven a contar la letra.

"Ustedes escucharon con mucha atención, ¿cómo lo hace Xiao Ming? ¿Quién está dispuesto a mostrarnos cómo hacerlo?"

Resumen: Está muy bien hecho, tarareemos juntos. Repasemos las letras en orden. (Lave la pared como lo haría un niño). Eso es genial. ¿Hay alguna manera diferente de pintarla? Intentémoslo en otra dirección. Sigamos el ritmo de la música. (Guía a los niños para que pinten la pared rítmicamente.)

La tercera vez: percepción general.

Niños, ¿tenéis confianza para cantar?

¡Bien! Cantemos juntos mientras nos cepillamos.

4. El juego "Pintor".

1. El profesor ayuda a los niños a encontrar las herramientas preparadas con antelación y a volver a sus asientos.

2. Los niños trabajan en parejas, una persona hace la pared y la otra hace el pintor. Interpretan la canción una vez; intercambian roles durante la segunda representación.

5. Interpretación gratuita de canciones.

La maestra pidió a los niños que se pusieran sombreros de papel, recogieran pinceles de papel, levantaran pequeños cubos e invitaran a sus padres a hacer la pared. Los niños cantaron canciones y realizaron movimientos de pintura mural según el ritmo. . Después de que los niños lo interpretan una vez, los niños hacen otra pared, los niños cantan y los padres pintan la pared de acuerdo con el ritmo y la dirección del canto de los niños. Plan de lección 3 de la actividad "Pintor" de música para jardín de infantes de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que se familiaricen con las melodías de las canciones y aprendan a cantar canciones, utilizando voces alegres y animadas. y movimientos para expresar la emoción de la canción.

2. Anime a los niños a cantar en una variedad de formas de canto.

Preparación de la actividad:

Material didáctico relevante (pinceles, pinturas, casas de varios colores, etc.), música de fondo.

Proceso de la actividad:

1. A través de la observación diaria, descubrir las características de las casas de la comunidad. (Forma y color) "¿Cómo es la casa en Dongting Home?" "Si fueras tú, ¿de qué color te gustaría que fuera?"

① Muestra el material didáctico y utiliza un juego de adivinanzas. Saque el pincel y la pintura.

"Colorido, usado para pintar paredes." - Pintura

"Cabello largo, usado para pintar" - Pincel

②Aprende cómo un yesero pinta paredes.

③"El pintor trajo pintura, ¿vamos a ver qué colores de pintura hay aquí?", combina los colores de las casas en el material didáctico para familiarizarte con la segunda mitad de la canción.

2. ①La maestra canta la canción completa y pide a los niños que escuchen la letra.

Haga las preguntas "¿Quién está aquí?" "¿Qué estás haciendo hoy?" Escuche nuevamente: "¿Cómo se presentó el pintor?"

② Escucha y observa al mismo tiempo y adivina qué significa la última acción.

③ Combine el contenido del material educativo e intente cantarlo juntos.

3. ①Practica canciones a través de varios métodos que a todos se les ocurren. (Los niños y los maestros cantan por separado, y la última línea se canta e intercambia).

②El maestro demuestra cómo canta su color favorito y pide a los niños que practiquen el canto según su propio color.

③Profesores y niños representaron el papel de un pintor y una casa para cantar, se emparejaron e intercambiaron roles.

Reflexión sobre la actividad:

"El Pintor" es una canción infantil divertida y animada, y a los niños también les gusta mucho. En la parte de introducción, utilicé libros para niños para permitirles recordar cómo trabajaban los pintores que veían en su vida diaria y dejar que los niños imitaran el trabajo de los pintores en su vida diaria, permitiéndoles expresarse plenamente. Durante la sesión de apreciación de la canción, los niños escucharon atentamente y algunos incluso cantaron junto con la música, lo que demuestra el encanto de esta canción. Entonces, cuando entiendo la canción más tarde, no tengo que dedicar mucho tiempo a explicarla y los niños pueden responderla antes de que yo haga la pregunta.