¿A qué cuestiones deben prestar atención los estudiantes de primer año cuando intentan hablar chino?
Regreso (dos clases)
Zhang es de Penglai Middle School
La primera clase: leer el texto por primera vez, comprender el trabajo del autor, interpretar las palabras, y Trabajar en grupos para ordenar el contexto del artículo.
Segunda Lección
Proceso de enseñanza:
Primero, introduzca nuevos cursos y aclare los objetivos de aprendizaje:
(Preclase La canción " Padre" añade a la atmósfera. )
Maestro: Estudiantes, una canción de "Padre" nos traerá innumerables imágenes, y un tono de amor paternal nos hará llorar. Cuando se trata de mi padre, parece que quiero decir demasiado; cuando se trata de mi padre, no sé por dónde empezar ni qué decir. Si te pidieran que escribieras sobre un padre que ha estado contigo durante más de diez años, ¿por dónde deberías empezar? En esta lección, aprendamos de eruditos famosos.
Los alumnos leen juntos el título y el autor del texto. )
Maestro: El artículo del Sr. Zhu Ziqing tiene muchas cosas que me gustan. En este curso logramos principalmente los siguientes dos objetivos.
Presentación multimedia de los objetivos de aprendizaje:
Primero, aprenda a utilizar características típicas y emociones reales para describir personajes en escenas específicas (puntos clave).
Segundo: lea una y otra vez, saboree el profundo afecto entre líneas y experimente el profundo amor del padre (puntos clave y dificultades)
Segundo, aprecie los verdaderos sentimientos en el pintura:
Profesor: Estudiantes, a través del estudio de la última clase, aprendimos que la espalda del padre aparece cuatro veces en este artículo. Estas cuatro veces, la imagen de atrás aparece frente a nosotros como cuatro imágenes. ¿Cuál es la más conmovedora?
Estudiante: La segunda imagen, mira hacia atrás (la pregunta es simple, los estudiantes definitivamente pueden encontrar la respuesta).
Profe: ¿Cuándo vi la espalda de mi padre?
Sheng: Es la vista trasera de papá yendo a comprar naranjas.
Profesor: ¿Quién puede ser más específico? ¿Cómo puedo comprar naranjas?
Sheng: Es la vista trasera de papá subiéndose a la plataforma para comprar naranjas.
Profesor: Muy bien. ¿Puedes leerles a todos el contenido de las imágenes relacionadas con "Mira hacia atrás"? Piensa en otros estudiantes. ¿Qué tipo de figura de espalda vemos a través de la imagen?
Estudiante: ¡Vi una figura comprando naranjas para mi hijo!
Maestra: Bueno, sí, el padre sí compró naranjas para su hijo. ¡Tu respuesta es muy honesta! ¿Hay alguna otra manera de decirlo?
Estudiante: Vi la espalda de un padre asombrado, que estaba gordo.
Profesor: Oh, es mejor ser obeso. Entonces pensemos en ello. ¿Es difícil para un padre tan tambaleante y obeso subir al podio a comprar naranjas para su hijo?
Estudiante: ¡Difícil! (Respuesta al unísono)
Profesor: Entonces ¿por qué comprarlo? (Usa varias palabras)
Maestro: ¿Qué tipo de fondo ves en él?
生: Una figura que refleja el amor paternal.
Profesor: ¡Muy bien! Mi padre trabajó duro para comprarme naranjas. Un padre pesado, un padre que ni siquiera podía caminar, hizo todo lo posible para subir al podio por su hijo. ¿Cómo nos hace sentir el autor este amor? Por favor habla con tu compañero de escritorio. (Comunicación sencilla de los estudiantes)
Estudiante: El autor nos hace sentir este tipo de amor al describir lo que hizo su padre.
Profesor: ¿Puedes leer el pasaje correspondiente y encontrar una serie de verbos?
(Leer y encontrar verbos relacionados)
Maestro: ¿Qué sientes con esta serie de descripciones de acciones?
Sheng: Siento que mi padre es torpe. (Todos ríen)
Maestro: Eres tan torpe para comprar naranjas, ¿qué más puedes experimentar?
生: Siento el amor de mi padre por su hijo.
Maestro: ¿La descripción del comportamiento del padre sólo nos hace sentir el amor del padre? ¿Cuál es la descripción?
生: También se describe un retrato de su padre.
Maestro: Vale, tienes vista aguda y puedes encontrarlo con precisión. ¿Puedes encontrar oraciones relacionadas?
(Lee y encuentra verbos relacionados)
Profesora: ¿Qué sientes ante esta serie de retratos de tu padre?
生: Este es un padre sencillo.
Profesor: ¿Por qué?
Sheng: La ropa que usa es toda oscura y nada elegante (todos ríen).
Profe: ¡Oh, entonces todos tendrán que usar ropa oscura de ahora en adelante! ¡Es fácil de hacer! (Todos ríen)
Maestro: ¿Qué más sientes? Después de contactarme, te diré por qué mi padre viste tan sencillamente.
Biografía: La abuela acaba de fallecer y la vida en casa es sombría. ¡Se puede ver que el corazón de mi padre está muy pesado y la carga de la vida es muy pesada!
Profesor: ¡Vale! ¡Piensas rápido! Todos lo encontraron con precisión. El autor sólo captó las características físicas de su padre y describió su espalda en detalle en un entorno específico. Éste es uno de los secretos del éxito de este artículo: captar las características y describirlas (presentación multimedia).
Maestro: Por favor, vuelve a leer esta parte con emoción y date cuenta de los profundos sentimientos detrás de las dificultades del padre.
Profe: ¿Puedes completar los espacios en blanco según el texto original? (Presentación multimedia: lo vi _ _ _ con un sombrerito negro, _ _ con una gran chaqueta negra y una bata de algodón azul oscuro. Caminó lentamente hacia el costado del ferrocarril y bajó lentamente. Esto no fue No es difícil. Pero No fue fácil para él cruzar el ferrocarril hasta el andén de allí. Puso las manos sobre él y volvió a levantar los pies; su cuerpo gordo giró hacia la izquierda, mostrando Parece que estás trabajando duro (Completa los verbos relevantes y. comprueba tu dominio)
Maestro: Compañeros, este padre ha hecho algo más allá de su autoridad, como subirse a la plataforma para comprar naranjas. ¿Cuánto ha hecho el padre por su hijo?
Sheng: Mi padre me llevó personalmente a la estación.
Sheng: Mi padre eligió un asiento para mí.
Sheng: Mi padre le pidió al camarero que me cuidara bien. yo .
Estudiante: Papá me dijo que tuviera cuidado en el camino
(Preguntas simples, los estudiantes levantaron la mano uno tras otro)
Profesor: Para un chico de 20 años como yo, ¿es necesario que mi padre sea tan meticuloso y práctico? (El estudiante levantó la mano después de hablar en voz baja)
Estudiante: No creo. es necesario, pero mi padre hizo esto para mostrar su respeto.
Maestro: ¿Quieres decir que el padre es reacio, verdad? (Estudiante niega con la cabeza repetidamente)
Estudiante. : No, mi padre cree que esto es lo único que me hace sentir.
Profesor: ¡No está mal!
Estudiante: ¡Creo que esto es un fiel reflejo del de mi padre! amor.
Después de la discusión del maestro. Resumen: Sí, a juzgar por el desarrollo de la era actual y el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños, puede que no sea necesario, pero la insistencia del padre en hacerlo es justa. muestra su amor por su hijo. No es solo el padre de Zhu Ziqing quien lo dejará cuando su hijo esté a punto de irse. Los padres de todo el mundo pueden hacer esto. Entonces, estudiantes, ¿qué pensé "yo" de los esfuerzos de mi padre? acciones en ese momento? Por favor, busque una palabra de la Sección 5 para resumirlo. Entonces levanté la mano y respondí: "pedante")
Maestro: Pero ocho años después, cuando yo, un padre, me di cuenta de la situación. Las dificultades de la vida y de ser padre, y recordé esos eventos pasados, me arrepentí mucho de mis sentimientos originales. ¿Qué piensas sobre este enfoque? Encuentra oraciones relevantes del texto, ¿de acuerdo?
Estudiante: "Qué inteligente, muy inteligente".
Profesor: ¿Realmente el autor se elogia a sí mismo por ser "inteligente"?
Sheng: No, el autor en realidad se critica a sí mismo por ser "demasiado inteligente" y un poco estúpido.
Maestro: Entonces, ¿qué tipo de emociones puedes obtener del autor?
Sheng: Profundo arrepentimiento y culpa.
Profe: Muy bien, tu sentimiento es muy acertado. De hecho, el autor está siendo sarcástico aquí. Piénsalo. ¿Cuál es el antónimo de "inteligente"?
Estudiante: Estúpido. (Los estudiantes levantaron la mano uno tras otro)
Maestro: El autor se culpa a sí mismo por su estupidez y, al mismo tiempo, está lleno de profundo arrepentimiento por su padre. Este es también un tipo de retórica llamada "ironía". Espero que todos puedan recordar este dicho, ¿de acuerdo?
(Todos los alumnos respondieron: Sí)
Profesor: Por favor lea el siguiente párrafo: (Presentación multimedia)
El padre en los ojos de su hijo:
Niño de 7 años: "¡Papá es increíble, lo sabe todo!""
Niño de 14 años: "¡A veces se siente mal! ”
20 años: “Papá está un poco atrasado”. Sus teorías estaban fuera de sintonía con los tiempos.
25 años: “El viejo no entiende nada. Es sin duda un tópico.
”
35 años: “Si mi padre fuera tan sofisticado como yo, hoy sería millonario. "
Un hombre rico."
45 años: "No sé si debería comentarlo con el 'viejo'. Quizás él pueda ayudarme."
Estoy fuera Una idea..."
55 años: "Es una pena que mi padre haya fallecido. Para ser honesto, su valoración es bastante alta. "
Ming."
60 años: "Pobre papá, eres sólo un erudito sabelotodo. Es una lástima".
Es ¡Demasiado tarde para conocerte! "
Resumen del profesor: Estudiantes, tal vez hayan criticado a su padre por no ganar suficiente dinero, por no ser lo suficientemente fuerte o incluso por no escuchar lo que decía. Cuando sean verdaderamente sensatos, descubrirán que su padre Siempre amable y respetable No esperes a perderlo para saber apreciarlo
3. Escucha el poema fuera del cuadro:
Profesor: Además. a la descripción de las acciones y retratos de mi padre, ¿qué otras descripciones del padre?
Estudiante: Descripción del lenguaje
Profesor: ¿Puedes encontrar y leer esta oración en el artículo? levantaron la mano.
Sheng: “No importa, no pueden caminar bien. "Me voy." Escríbeme. "Entra, no hay nadie dentro". ”
Sheng: Eso es cierto, no estés triste, ¡pero siempre hay un camino!
Sheng: Voy a comprar unas naranjas. Tú quédate aquí y no lo hagas. No camines.
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Maestro: ¡Todos lo han encontrado y lo has leído con cariño! ¿Qué leíste de estas simples palabras?
Estudiante: ¿Empecé? con "yo". Me voy. Te escribiré allí. "Lea en voz alta las preocupaciones y preocupaciones de mi padre sobre mí.
Maestro: Sí, ¿es seguro que mi hijo viaje solo? ¿Qué tan preocupados están los padres?
Estudiante: Soy de " No importa, no pueden caminar bien." Comenzó. Mostró la preocupación y consideración del padre.
Maestro: Sí, es seguro que mi hijo vaya en persona. Tu sentimiento es muy preciso y delicado.
Sheng: Empecé con “Entra, no hay nadie dentro. "Me leí el mensaje de despedida de mi padre.
Maestro: Mi padre quiere pasar más tiempo con su hijo. Los pobres heredan la tradición.
Resumen del maestro: Todos lo acaban de decir Muy bien y me siento muy conmovido. Verán, las sencillas palabras del padre están llenas de profunda preocupación y preocupación por su hijo que está a punto de viajar. Se puede decir que cada palabra está llena de cariño. Ya sabes, antes de esto, la relación entre el maestro Zhu Ziqing y su hijo no era muy buena. Mire la pantalla grande:
En las vacaciones de verano de 1921, Zhu Ziqing fue nombrado director de educación. de la escuela secundaria número 8 de Yangzhou. Su padre confió en su relación personal con el director. Se le pidió al director que enviara el salario mensual de su hijo directamente a su casa, y al propio Zhu Ziqing no se le permitió retirarlo pronto, debido a varios. Por razones, Zhu Ziqing renunció y dejó Yangzhou para enseñar en otro lugar. En el verano de 1922, para aliviar el conflicto entre los ejes, Zhu Ziqing regresó con su esposa e hijos. Su padre se negó a dejarlo entrar y luego lo ignoró. Después de que se publicó el artículo "La historia de la risa" escrito por su ex esposa Wu Zhongqian, su padre estaba muy insatisfecho durante las vacaciones de verano de 1923, Zhu Ziqing regresó a casa, pero la relación entre padre e hijo no. mejorado aún)
Maestro: ¿Crees que la relación entre padre e hijo mejorará después de esta despedida?
Sheng: ¡Sí, porque el autor ha sentido el amor de su padre por él! /p>
Maestro: ¿Cómo podemos ver que el autor realmente siente este tipo de amor de padre?
p>生: Empecé a derramar lágrimas. "¡Puedo verlo!
Profesor: ¿Por qué estoy llorando en este momento?
Estudiante: Al ver los movimientos difíciles de mi padre, siento mucha pena por él.
Maestro: Ay, son lágrimas de angustia.
Estudiante: Porque me emocioné cuando vi a mi padre comprándome naranjas. , hay lágrimas de emoción.
Estudiante: Derramo lágrimas amargas por la vergüenza de mi familia y el arduo trabajo de mi padre.
Maestra: Sí, estas lágrimas contienen la gratitud y la amargura del autor. Al observar la lucha de su padre, el autor puede imaginar que su padre pudo haber estado sudando profusamente en ese momento, pero apretó los dientes y persistió, pensando que su hijo cansado podía comer naranjas, lo que le dio otro tipo de consuelo.
Profesor: Bien, estudiantes, ¿dónde más pueden ver que el autor realmente siente amor paternal?
Sheng: Mis lágrimas vuelven a brotar.
Maestro: Entonces, ¿por qué lloró el autor esta vez? ¿Qué tipo de lágrimas son estas? Piénselo en contexto.
生:Esta vez, miré a mi padre y me despedí de él.
Profe: Muy bien. El autor siguió mirando a su padre hasta que su espalda desapareció de la vista. El autor debió tener en mente muchas imágenes de su padre. Cuando pensé en no ver a mi padre por mucho tiempo, o incluso volver a verlo, lloré y me despedí.
Maestro: ¿Todavía puedes encontrar oraciones relacionadas con el sentimiento del amor paterno del autor?
Sheng: Entre las lágrimas brillantes, vi la espalda del hombre gordo, su bata de algodón azul y su chaqueta mandarina negra.
Profe: ¡Tienes mucho cuidado! Entonces, ¿por qué lloró el autor esta vez?
Sheng: ¡Extraño a mi papá!
Maestra: Oh, extraño a mi papá. ¿Cuándo te has sentido así alguna vez? ¡Hablemos de ello!
Sheng: Sí, este sentimiento es muy doloroso. Cuando tenía cinco años, mis padres estaban en un viaje de negocios y me enviaron a la casa de mi abuela en el campo. No los he visto durante más de 20 días seguidos. Extraño su cocina, lo que decían y todo lo bueno que hay en su casa. Lloré por mis padres casi todos los días durante esos días.
Maestro: ¡Ah, tu capacidad de expresión lingüística es bastante fuerte y lo has experimentado tú mismo, lo cual es muy impresionante! De hecho, ¡el autor se sintió mucho más triste que tú en ese momento! ¿Sabes por qué?
Sheng: Debido a que el autor y su padre no se ven desde hace mucho tiempo, además de sentirse culpable, también está preocupado por su padre porque es muy mayor.
Profe: Muy bien, lo has considerado de forma muy completa. Sí, cuando leí la carta de mi padre, pensé en la vida de mi padre, su situación decadente y todo lo que hay entre mi padre y yo. Tengo sentimientos encontrados. Entiendo su trato diferente hacia mí, simpatizo con el antiguo entorno de mi padre, me preocupo por la salud de mi padre y me culpo por lo que he hecho. Es posible que te invadan todo tipo de sentimientos a la vez. La actitud del Sr. Zhu Ziqing cambió drásticamente durante la autorreflexión. Mire la pantalla grande:
Debido a la oración de la carta escrita en el artículo, leí la carta que mi padre trajo "de regreso". Literalmente rompí a llorar. Hay muchas cosas buenas en el trato que me dio mi padre, especialmente el momento descrito en "Back", que recuerdo igual que antes. ——Zhu Ziqing "Sobre la escritura en prosa moderna: respuestas a las preguntas del editor"
El profesor concluyó: Es precisamente porque el autor escribe con sentimientos verdaderos que el artículo puede conmovernos. Éste es el segundo secreto del éxito de este artículo: integrar sentimientos verdaderos en la narrativa. (Presentación multimedia) Por favor lea nuevamente los versículos 6 y 7 del texto con esta emoción y experimente nuevamente las emociones del autor.
3. Color de fondo con sentimientos fuertes:
Maestra: Fue solo una despedida cualquiera, solo comprar unas naranjas para mi hijo. ¿En cuanto a "Yo", un chico grande de unos veinte años, llorando una y otra vez en ese momento, incluso ocho años después, todavía con los ojos vendados? (Presentación multimedia)
Esta pregunta es demasiado difícil y los estudiantes no pueden responderla. )
Consejo para el maestro: lea los párrafos segundo y tercero y piense en ello: si estos dos párrafos se combinan en una oración: "Ese invierno, fui a Beijing a estudiar y mi padre fue a Nanjing. para encontrar trabajo. Vayamos juntos ". ¿No es más conciso?
(Intercambio de estudiantes.)
Estudiante: El segundo y tercer párrafo describen principalmente la situación en el hogar, allanando el camino para la posterior expresión del amor paternal.
Profe: ¿Puedes explicarlo en detalle?
(No entiendo la explicación)
Profe: ¿Puedes contarme la situación en casa?
Sheng: La situación en casa era relativamente sombría en ese momento. Mi abuela falleció y mi padre tuvo que hacerse cargo de sus recados.
Maestro: ¿Qué significa esto para mi padre?
Estudiante: se refiere a no poder sostener a la familia sin un salario.
Profesor: Sí, mi papá está bajo mucha presión. Tuvo el dolor de perder a su madre y su trabajo. En tales circunstancias, él también quería dármelo personalmente y estaba dispuesto a comprarme una naranja. Entonces esta despedida no será una despedida cualquiera, esta naranja será más cara que las naranjas ordinarias. El hijo comprende al padre y el padre consuela al hijo. El Sr. Zhu Ziqing construyó un puente con su padre mediante repetidos autoexámenes. Después de que mi padre leyera el artículo "Vista posterior" (que se muestra en la pantalla grande)
Mi padre falleció unos años después de ver la vista posterior.
Murió con una sonrisa de satisfacción - "Zhu Ziqing y" de Zhu Guohua
Maestro: Se puede observar que estos dos párrafos 2 y 3 no son palabras prescindibles, son necesarias para el desarrollo de la siguiente trama. En preparación, utilice un fondo grueso para representar la imagen completa, lo que hace que el artículo sea más impactante. Entonces, este es el tercer secreto para el éxito de este artículo: coloca a los personajes en un contexto especial y haz los preparativos necesarios. (Presentación multimedia)
IV. Resumen de la clase:
Profesor: Estudiantes, a través de la exploración que acabamos de realizar, podemos encontrar fácilmente que todo el texto gira en torno a la palabra "amor". y hay amor en la ropa, hay emoción en las acciones, emoción en las palabras, y emoción en las lágrimas, lo que hace que el fondo y la espalda traspasen la emoción, permitiéndonos ver el cariño del padre hacia su hijo a través de sus puños. ¡Se puede decir que padre e hijo son profundamente cariñosos! (Completa lo escrito en la pizarra y dibuja la forma de un corazón a voluntad. Por favor, vuelve a leer el texto con cariño y siente este profundo amor de padre.
5. Amplia y perfecciona, dibuja el dibujo del corazón:
Maestro: Después de leer el artículo, debes tener muchas imágenes sobre tu padre en tu mente. Intenta elegir la que más te conmueva, aprende las técnicas del artículo y usa palabras como pinceles para pintar. Dependiendo del tiempo, los alumnos pueden hacerlo de forma oral en clase. Hablar y escribir después de clase)
6. Diseño de tareas:
Lee en voz alta la parte que más te interese y prueba. para recitarlo. (Debe completarse)
2. Completa el "cuadro" sobre tu padre y mira quién escribe el más conmovedor. (Opcional)
7. Mensaje del maestro:
Maestro: Finalmente, leamos con cariño estas palabras de la canción "Padre" y sintamos nuevamente el amor del padre, la calidez que trae:
El amor del padre es como la llovizna, afectuoso y silencioso,
-pero proporcionará alimento inagotable al suelo fértil de nuestras almas;
El amor del padre es como la lila , elegante y largo,
——Solo con el paso del tiempo podemos saborear la fragancia que contiene;
El amor del padre es como una obra maestra, amplio y profundo,
>
——Vale la pena saborearlo y apreciarlo durante nuestra vida.
¡Aprecia lo que tienes! ¡Sin arrepentimientos!
(Presentación multimedia)