Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: el círculo cambiante

Como profesor de gente trabajadora, siempre tienes que escribir planes de lecciones, con la ayuda de los cuales puedes organizar mejor las actividades docentes. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es un plan de lección de matemáticas para jardín de infantes que compilé para usted: Los círculos se convertirán. Todos son bienvenidos a compartir. Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: Círculo cambiante 1

Objetivos de la actividad

1. Reconocer semicírculos y elipses, poder encontrar estas dos formas entre muchas formas y poder contar sus cantidades.

2. Ser capaz de experimentar las similitudes y diferencias entre círculos, semicírculos y elipses a través de actividades y explicar objetos de su interés.

3. Despertar el interés de los niños por aprender gráficos.

4. Desarrollar las habilidades de observación e imaginación espacial de los niños.

Preparación de la actividad

1. Círculos, semicírculos, elipses, un número determinado (el tamaño y el color de cada forma similar son diferentes, como círculos rojos, círculos verdes, círculos grandes, pequeños círculos, etc.).

2. Peces dorados, pandas, etc. de varias formas.

3. Una copia del material operativo por persona.

Proceso de la actividad

1. Reconocer semicírculos y elipses, y distinguir sus diferencias con los círculos.

1. Reconocer el semicírculo y compararlo con el círculo.

(Muestra el círculo) ¿Qué es esto? El bebé redondo puede hacer magia, mira en qué se ha convertido. ¿Cuál es la diferencia entre un semicírculo y un círculo? la elipse e interactuar con ella Círculos para comparar.

El bebé redondo vuelve a cambiar, ¿en qué se ha convertido ahora?

(Muestra la elipse) ¿Quién sabe cómo se llama esta forma? ¿Cuál es la diferencia entre una elipse y un círculo? ?

2. Juego: mira quién acierta.

Juego: Cada niño sostiene un círculo (círculo, semicírculo o elipse) en su mano.

Por ejemplo: la maestra dice bebé redondo, el niño que sostiene el círculo levanta la mano en alto y dice en voz alta soy redondo.

3. Encuentra semicírculos y elipses en los gráficos del collage y usa electrones para expresar sus cantidades.

1. Muestre el pez dorado en collage y deje que los niños encuentren dónde están los semicírculos y las elipses, cuenten el número de círculos, semicírculos y elipses y los expresen con números.

2. Muestra el panda en collage y deja que los niños encuentren dónde están el semicírculo y la elipse, cuenten el número de círculos, semicírculos y elipses, y expresenlos con números.

4. Operaciones infantiles y exhibición de obras infantiles.

Reflexión de la actividad:

En esta actividad

1. En primer lugar, en términos de control del tiempo, no pude captar con precisión el tiempo, por lo que el final operación de visualización El comentario no se realizó bien.

2. En términos de disciplina, en el futuro necesitaremos fortalecer el cultivo de buenos hábitos de comportamiento diario de los niños y controlar la disciplina en el aula.

3. Los puntos importantes y difíciles de esta actividad no son destacados Al pedir a los niños que encuentren círculos y semicírculos, también se deben colocar óvalos en los gráficos para que los conocimientos de los niños se consoliden en el tiempo.

4. Al mostrar patrones compuestos de gráficos, la demostración no se combina bien con los materiales operativos.

No se puede decir que esta actividad de enseñanza e investigación sea exitosa, pero también aprendí mucho. Creo que pensaré más, haré más preguntas, registraré más y mejoraré continuamente en mis estudios futuros. El nivel profesional permite a los niños aprender felices y crecer felices en un ambiente relajado y feliz. Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: Círculo cambiante 2

Objetivos de la actividad:

1. Reconocer semicírculos y elipses.

2. Ser capaz de experimentar las similitudes y diferencias entre círculos, semicírculos y elipses a través de actividades y explicar objetos de su interés.

3. Cultivar el interés de los niños por las actividades matemáticas.

Preparación de la actividad:

1. Círculos, semicírculos, elipses, un número determinado (el tamaño y el color de cada forma similar son diferentes, como círculos rojos, círculos verdes, círculos grandes y pequeños círculos) espera).

2. Flores, animales, peces dorados, pandas, etc. de varias formas.

3. Una copia del material operativo por persona.

Proceso de la actividad:

1. Introducción: círculos interesantes

Profesor: Niños, ¿alguna vez habéis jugado con bebés redondos? Hoy, la maestra trajo al bebé redondo a nuestra clase 2 de secundaria. Veámoslo y le damos la bienvenida juntos, ¿de acuerdo?

Profe: ¡El bebé redondo puede hacer magia! ¿Adivina en qué se convertirá?

Los niños responden después de pensar.

La profesora muestra imágenes de trucos de magia circulares.

Resumen: El bebé redondo es tan asombroso, por favor denle un aplauso, ¡el bebé redondo tiene habilidades aún más poderosas!

2. Entender el semicírculo.

(1) Reconocer el semicírculo y compararlo con el círculo.

Profe: (muestra el círculo) ¿Qué es esto? El bebé redondo vuelve a hacer magia. Niños, veamos en qué se ha convertido el bebé redondo.

Maestra: Dóblalo suavemente por la mitad y un círculo se convierte en dos (semicírculos).

Maestra: Niños, ¿saben qué cosas son semicírculos?

Los niños responden después de pensar.

La profesora muestra un dibujo semicircular.

Resumen: Un círculo se puede convertir en semicírculo doblándolo por la mitad Niños, ¿todavía queréis ver a un bebé redondo hacer magia?

3. Entender la elipse.

Maestra: Niños, recién ahora Baby Yuan hizo magia y convirtió el círculo en un semicírculo. Ahora, Baby Yuan va a comenzar a hacer magia nuevamente. ¿En qué se convertirá esta vez? Afuera, veamos qué tipo de bebé gráfico resulta ser el bebé redondo.

La maestra sacó la pelota redonda y la pellizcó.

Profe: ¿Quién sabe cómo se llama este gráfico?

El estudiante dijo: Esto es una elipse.

Oye, míralo ahora, ¿cuál es la diferencia entre este y un círculo?

4. Rompecabezas de círculos, óvalos y semicírculos.

Profesores y niños hacen rompecabezas juntos en la pizarra.

5. Rompecabezas infantiles

Los niños operan y resuelven rompecabezas de forma independiente.