¿Dónde puedo enseñar caligrafía en la ciudad de Changde?
1. Forme hábitos correctos y obtenga resultados considerables con una letra hermosa;
2. Aprenda una habilidad y gane con verdadero talento. Voluntad y enfrenta pruebas severas con la confianza para ganar;
4. Mejora tu propia calidad y mejora tu gusto por la vida con logros artísticos.
2. ¿Qué factores determinan el desempeño en caligrafía de un niño?
1. Interés y sensibilidad infantil por las artes plásticas.
2. Capacidad de comprensión y observación de los niños.
3. Capacidad de integración sensorial de los niños.
4. Paciencia de los padres, perseverancia de los niños.
5. La cientificidad y corrección de los métodos de enseñanza de los profesores.
En tercer lugar, ¿cuánto tiempo llevará ver los resultados del aprendizaje de la caligrafía de los niños?
Al considerar este tema, no debemos considerar simplemente la fecha de la clase, sino que debemos considerar completamente dos factores, a saber, la cantidad de práctica que el niño practica todos los días y si el niño tiene cuidado al practicar. Si un niño puede concentrarse en practicar de 20 a 40 palabras todos los días (entre 20 minutos y media hora, que puede ser tan rápido como un año o tan lento como aproximadamente un año y medio), podrá escribir más. Caligrafía estandarizada y hermosa, y podrá participar en actividades relacionadas en la escuela. También mostrará sus talentos.
4. ¿Cuáles son los procedimientos generales para que los niños aprendan caligrafía?
El cultivo de la habilidad caligráfica de los niños incluye los siguientes aspectos:
1. La capacidad de observar con atención
2. dedos con precisión. ;
3. La capacidad de analizar, resumir, memorizar y aplicar las leyes del arte;
4. La resistencia necesaria para practicar y completar el trabajo.
La enseñanza de la caligrafía es en realidad el cultivo de estas habilidades. Para ello, divido la etapa primaria de la enseñanza de la caligrafía infantil en las siguientes etapas:
1. La etapa primaria de dominio del uso básico de herramientas y la etapa primaria de comprensión de los trazos básicos. (Aproximadamente tres meses)
Esta etapa es principalmente para guiar a los niños a practicar habilidades básicas como el uso correcto de los bolígrafos, el uso constante de los bolígrafos y la cantidad adecuada de inmersión en tinta. Y guíe a los niños para que comprendan la caligrafía a través de la descripción de la geometría básica de los trazos, pero tenga cuidado de no ignorar la situación actual del niño y exigir excesivamente los trazos o incluso la estructura, para no herir el interés del niño. En esta etapa no hay tarea para prevenir la formación de malos hábitos.
2. Etapa de entrenamiento de la capacidad estructural básica. (Unos tres meses)
Básicamente hecho a lápiz. Deje que los niños usen un lápiz para copiar el esqueleto del personaje modelo en la cuadrícula de Jiugong con una sola línea, es decir, traduzcan la estructura del personaje modelo en el cuaderno a su propia hoja de tarea.
En esta etapa, los padres deben cooperar estrechamente, principalmente para ayudar a sus hijos a aprender a comparar personajes modelo, encontrar lagunas y modificarlos en cualquier momento hasta que estén básicamente calificados.
El objetivo principal de esta etapa es equipar a los niños con habilidades básicas de copia estructural a través de un entrenamiento intensivo, eliminar obstáculos para la siguiente etapa de entrenamiento intensivo con lápiz y mejorar hasta cierto punto la capacidad de escritura diaria de los niños.
3. Etapa de entrenamiento intensivo de trazos básicos y trazos de caligrafía. (Aproximadamente tres meses)
En esta etapa, bajo la guía del maestro, los estudiantes usan un pincel para escribir las líneas individuales escritas con lápiz en la segunda etapa de la manera correcta. Debido a la preparación estructural en la etapa anterior, los caracteres escritos se acercarán más a los personajes modelo y la confianza de los niños y padres en el aprendizaje de la caligrafía aumentará gradualmente.
4. Escriba el ensayo de muestra directamente (incluida la estructura y el uso del lápiz) e intente escribir el trabajo completo.
Los niños en esta etapa tienen fuertes habilidades para copiar y una escritura hermosa. Al escribir el trabajo completo, pueden desarrollar una comprensión preliminar de la composición del trabajo y mejorar la resistencia y la confianza necesarias para completar el trabajo.
Al finalizar esta etapa, el niño debería ser capaz de convertirse en un líder en las actividades de caligrafía escolar. La sensación de logro estimulará el interés y la capacidad de los niños para aprender de forma independiente, y la caligrafía se convertirá gradualmente en parte de la vida espiritual de los niños y los padres.
Al ingresar a la etapa intermedia, el maestro diseñará un plan de aprendizaje para el niño en función de sus deseos y experiencia, y lo guiará gradualmente para que explore de forma independiente el palacio del arte de la caligrafía, en lugar de utilizar un solo método de enseñanza para limitar el desarrollo de la personalidad del niño.
Verbo (abreviatura de verbo) ¿Has prestado atención a tus propias características en la enseñanza de la caligrafía?
Basado en su propio camino de desarrollo artístico y experiencia docente, después de años de práctica y resumen, ha descubierto su propio sistema de enseñanza. Con el fin de guiar a los niños de manera más eficiente en el arte de la caligrafía lo antes posible y estimular su interés por aprender. Bajo la premisa de enfatizar la cientificidad y el interés, ha formado sus propias características de enseñanza:
Etapas claras y reducción de dificultad:
Romper la tradición de la enseñanza general de la caligrafía implantada y dar prioridad al cultivo. Varias habilidades, evita rascarse las cejas y la barba, y evita que los niños pierdan el interés desde el inicio del aprendizaje.
Objetivos claros y avance paso a paso:
Plantee requisitos apropiados para las características y etapas de la edad de los niños, y trate de darles a los niños una sensación de logro y mejorar su confianza en sí mismos a través del esfuerzos de los docentes.