Evaluación de la enseñanza del idioma chino "Grandpa Winter" en cinco clases principales de jardín de infantes.
Concepto de diseño:
"Moralidad y vida" es un curso integral orientado a la actividad, que tiene tres características: vida, apertura y actividad. El diseño didáctico de "¿Adónde fue el abuelo en invierno?" incorpora estas tres características. Esta lección tiene como objetivo guiar a los estudiantes a realizar actividades como encontrar al abuelo Dong, dibujar al abuelo Dong y ser un pequeño meteorólogo antes de clase, para que los estudiantes puedan observar la vida y experimentar en la práctica. Integre actividades extracurriculares y en clase, libros de texto y la vida en uno para lograr una gran educación en clases pequeñas. Al crear situaciones de cuento de hadas en el aula, podemos estimular plenamente el interés de los estudiantes en aprender en actividades que les encanta ver y escuchar, permitiéndoles explorar y descubrir de forma independiente, de modo que sus experiencias coloridas y personalizadas puedan publicitarse en el aula.
Los objetivos didácticos de este curso:
1. Conocimientos y habilidades: observar y comprender las características estacionales del invierno y guiar a los estudiantes para que comprendan las escenas escénicas de nieve en varias partes del mundo. patria y el encantador paisaje invernal de su ciudad natal.
2. Emociones y actitudes: Observar algunos fenómenos de la vida relacionados con el invierno, sentir la belleza de la naturaleza, acercarse a la naturaleza y disfrutar de las actividades en la naturaleza.
3. Proceso y métodos: Deje que los alumnos intenten hacerlo ellos mismos y utilicen diferentes métodos y materiales para realizar escenas de nieve invernal. Cultivar la imaginación, la creatividad y la capacidad práctica de los estudiantes.
Categoría 1
1. Preparación antes de clase:
1. Los estudiantes realizan actividades de “Buscando el Invierno” en sus vidas.
2. A través de observaciones previas a la clase, comprenda los cambios en los cultivos de invierno, el clima, las flores, los árboles y los animales pequeños, y regístrelos con un pincel.
2. Preparación docente:
(1) Preparación del docente:
1. Prepare imágenes de paisajes invernales en diferentes áreas y conviértalas en material didáctico.
2. Los profesores utilizan recursos en línea para crear material didáctico multimedia que refleje el paisaje invernal.
(2) Preparación de los estudiantes:
1. Antes de la clase, divida la clase en cuatro grupos y los estudiantes observarán los cultivos de invierno en grupos.
Cambios de clima, flores, árboles y animales pequeños, el grupo deberá determinar qué presentará cada persona y cómo lo presentará.
Método.
3. Proceso de enseñanza:
(1), crear situaciones e introducir nuevas lecciones
1 (Mostrar el tocado del oso)
Profe: ¡Saluda!
2. En los últimos dos días, el osito escuchó el viento del noroeste soplando en casa y supo que el abuelo Dong vendría. ¡Tenía muchas ganas de jugar con él! ¡Pero no sabe dónde está el abuelo Dong, está mirando a su alrededor!
3.¡Escucha! (Reproduzca la grabación de la banda sonora) Los estudiantes escuchan atentamente la grabación de texto "Se acerca el invierno".
En esta lección, llevamos a Osito a buscar al abuelo Dong.
(La cámara muestra el título: "¿Dónde está el abuelo Winter?")
[Comentarios: Estimular el interés de los estudiantes por aprender creando situaciones de cuento de hadas. ]
5. El material educativo presenta un conjunto de imágenes.
Profesor: ¿Dónde está el abuelo Dong?
¡Mira! El abuelo Dong está aquí. Cruzó el noreste de norte a sur, llegó a Huangshan y llegó a Xuan.
Wuhu...
¡Oh, qué hermoso paisaje trajo el abuelo Dong!
(2) Entrar en una tierra extranjera y buscar el invierno
1 (cursos de juego): un conjunto de paisajes invernales con características locales.
Están Harbin (norte), Haikou (sur), Kunming, Jiuzhaigou, Xinjiang...
También existen similitudes y diferencias entre los inviernos rurales y urbanos;
2. Habla sobre ello. Siente. Después de la discusión, nómbrelos.
Profe: ¿Cómo nos sentimos después de disfrutar del invierno en diferentes lugares?
Estudiantes: En algunos lugares, el invierno es...
(Intercambio después de la discusión)
{Comentarios: Deje que los estudiantes miren las imágenes proporcionadas. diferencias en el invierno en diferentes regiones y compararlas con el invierno en esa región.
]
(3) Entra en la vida y busca el invierno
1. Comprende el invierno en tu ciudad natal
El abuelo Dong llegó recientemente a nuestra hermosa ciudad: Suzhou. Llegó al lado de nuestros hijos.
Hace un tiempo, la maestra organizó que todos realizaran una actividad para encontrar al abuelo Dong. ¿Has encontrado al abuelo Dong? Luego cuéntaselo rápidamente a tus amigos del grupo. ¿Cómo te enteraste? ¿Dónde lo encontraste?
2. Profesor: Por favor cuéntanos las características del invierno en tu ciudad natal.
Salud: Discusión...
Comunicación grupal, patrulla de profesores, orientación del clima, vestimenta de las personas, cambios en animales y plantas, etc.
Intercambios de estudiantes.
[Comentarios: Este enlace pretende conectar el invierno con la vida de los niños de una manera práctica, permitiéndoles movilizar plenamente sus sentidos, ver, oír, tocar, observar y sentir los fenómenos de la vida relacionados con el invierno.
Antes de la clase, permita que los estudiantes recopilen información relacionada con el invierno. A través de la actividad de buscar al abuelo Dong en la vida antes de clase, los estudiantes pueden desarrollar el hábito de prestar atención a la vida y observar las cosas que los rodean. Al mismo tiempo, esta actividad es también un proceso de exploración activa del conocimiento. ]
3. Comunicarse a través de nombres.
¡Los niños se comunican muy en serio! Vamos, ¿quién puede decirme primero cómo encontraste al abuelo Dong?
(1) La cámara transmite las condiciones climáticas:
Oye, ¿puedes enseñarle a Osito, dónde sabes el clima? (De TV, radio, periódicos, marcación 121, Internet, teléfonos móviles...)
[Comentario: permita que los estudiantes aprendan más sobre las formas de obtener y recopilar información en la vida, y cultive a los estudiantes para que exploren en la vida Buenos hábitos para preguntas. ]
(2) Resumen del profesor: Eres muy inteligente y has ideado muchas formas buenas de entender el tiempo.
(3) Transición. Hace un momento encontramos al abuelo Dong de Han Wen. ¿Quién más encontró al abuelo Dong?
(4) Nombre
(4) Mostrar resultados
1. Resumen del profesor
Los niños realmente pueden descubrir que el abuelo Winter cuando yo. Llegó, hacía frío, la hierba estaba amarilla y las hojas caían. Los pinos y cipreses eran valientes y no tenían miedo al frío. Las dulces de invierno y los narcisos también tienen hermosas caras sonrientes... Muchos niños no pueden evitar hacer dibujos en casa y en la escuela, ¿verdad?
¡Entonces dale tu cuadro a nuestro buen amigo Osito!
(Sonido original) Mapa original
[Comentario: Muestre sus hallazgos a todos. Los estudiantes probaron la alegría del éxito en esta actividad. ]
3. Maestro: ¡Niños, observen atentamente! El abuelo Dong está en todas partes. Él en el cuadro también está a nuestro alrededor y en nuestras vidas.
4. Entonces, ¿dónde más puedes ir a encontrar al abuelo Dong en esta vida?
5. Intercambio entre estudiantes después de la discusión
Estudiante: El viento en invierno es muy frío, como un cuchillo cortando la cara.
Maestro: Así que todos nos pusimos chaquetas acolchadas de algodón, guantes y bufandas y nos abrigamos bien.
生: Era un día nevado y el viento arrastraba los copos de nieve sobre mi cara y mi cuerpo, haciéndome sentir aún más frío.
Maestra: Pero, el abuelo Dong te puso copos de nieve en la carita, ¡se siente tan hermoso!
……
6. Maestra: ¡Qué hermosa es la naturaleza en invierno! Hay muchísimos poetas famosos que han escrito muchas frases famosas relacionadas con el invierno a lo largo de los siglos, incluidos varios en nuestra clase de chino. ¿Te acuerdas?
(Profesores y alumnos recitan poemas antiguos al unísono)
[Comentario: La apreciación es una actividad donde la experiencia de los niños es el principal método de aprendizaje. Esta lección utiliza multimedia para permitir a los estudiantes experimentar la espectacular nieve en invierno y apreciar y sentir la belleza de la naturaleza. Este vínculo también presta atención a la penetración entre sujetos y está conectado con la apreciación de frases sobre el invierno en chino antiguo, lo que permite a los estudiantes apreciar el invierno desde múltiples ángulos y niveles. ]
7. Maestro: El abuelo Dong nos trajo belleza y felicidad. ¿Quieres alabarlo?
Sheng: ¡Abuelo Dong, me gustas!
Sheng: Abuelo Dong, ¡te amo! (abrazo)
Estudiante: Abuelo Dong, ¡necesitas un bolígrafo mágico!
......
8. Maestro: El abuelo Dong a veces es gentil y nos trae alegría y belleza, pero a veces pierde los estribos e incluso nos trae desastres. Echemos un vistazo.
(Mostrar material didáctico: vídeo del granizo)
Estudiante: ¡Dios mío!
Sheng: ¡Qué terrible!
......
Maestro: Cuando el impacto del granizo nos amenaza, ¿cómo debemos protegernos y tratar de no salir lastimados?
(Intercambio después de la discusión grupal)
Estudiante: Será mejor que te escondas en casa y no salgas.
Sheng: Y cierra las puertas y ventanas.
Estudiante: Recuerda recuperar tu ropa.
Maestro: ¡Eres tan pensativo!
Sheng: También conviene traer las macetas del balcón para evitar herir a los demás.
Profesor: ¡Piensa más en los demás! ¡tienes razón!
Estudiante: ¡También hay vallas publicitarias reforzadas!
Sheng: Me gustaría recordarles a todos que corten la energía y presten atención a la protección contra rayos.
Profesor: ¡Gracias por recordármelo!
9. Maestro (resumen):
En caso de granizo, debes protegerte a ti mismo y a los demás para que nadie resulte herido.
10. Jueguen juntos
Maestra: Los niños son muy inteligentes. Le gustas mucho al abuelo Dong. Quiere jugar contigo.
Sheng: ¡Sí! (levanta los brazos y grita)
Profesor: ¿Qué juego quieres jugar con el abuelo Dong?
Estudiante: Pelea de bolas de nieve.
Estudiante: Haz un muñeco de nieve.
Estudiante: Aprende a hacer esculturas de hielo.
......
Maestro: El abuelo Dong vino silenciosamente y entregó el regalo en su mesa.
Sheng: ¿Eh? (Saca el sobre sorprendido)
Profe: Vale, mira. ¿Qué regalo te dio el abuelo Dong? (Los estudiantes abren el sobre)
Hay una promesa escrita en la carta:
¡Conozcamos este invierno y seamos felices lo antes posible!
......
㈤Actividades resumidas
En esta clase, los niños buscaron al abuelo Dong en la naturaleza, hablaron sobre el abuelo Dong y dibujaron al abuelo. Dong. Mientras esperaba una serie de actividades, ayudé a Osito a encontrar al abuelo Dong y ¡aprendí mucho! ¡Osito puede agradecer a los niños de nuestra clase! De hecho, la llegada del abuelo Dong no solo nos trajo hermosas escenas invernales, sino que también nos trajo “cien mil por qué”. Creo que mientras los niños podamos observar más, usar más nuestro cerebro y descubrir más problemas, definitivamente aprenderemos más conocimientos.
3. Ideas para crear y utilizar material didáctico:
Es mejor tener algunos VCD de películas de paisajes y utilizar multimedia para hacer películas cortas de 3 a 5 minutos para que los estudiantes las disfruten. clase. ¡El efecto es mejor!
4. Breves consejos y sugerencias para enseñar esta lección:
1. Utilice las actividades como medio de transporte.
La necesidad de actividades de los niños suele ser más fuerte que la comida. Como curso de actividades, "Moralidad y Vida" toma como escenario las situaciones reales de la vida diaria de los estudiantes de secundaria y construye una plataforma amplia para que los estudiantes se integren en la vida y experimenten la internalización desde tres aspectos: los niños y ellos mismos, los niños y la sociedad y los niños y la naturaleza.
Entonces, en la enseñanza de "¿Dónde está el abuelo invierno?", Para acercar a los niños al invierno y entrar en el invierno, los maestros deben hacer que los niños sientan que el invierno está en todas partes y estrechamente relacionado con nuestras vidas a través de actividades. y animarlos a que los niños participen activamente en las actividades, se conviertan en células y anfitriones de las actividades, experimenten los diferentes efectos del invierno en la vida de las personas, aprendan a observar y descubrir durante las actividades y estimulen el interés de los estudiantes en la investigación.
Dado que muchos niños tienen una cierta comprensión del invierno, pueden descubrirlo a través de los cambios en las cosas que los rodean y experimentar inicialmente la diversión infinita que el invierno brinda a las personas. Para profundizar la comprensión perceptiva del invierno de los estudiantes, los maestros pueden dar ejemplos y dejar que cada estudiante lo haga, usando su boca y su cerebro. Permita que los estudiantes aprendan conocimientos relevantes en actividades relajadas y divertidas.
2. Basado en la vida
"La vida surge de la vida, y la vida es maravillosa gracias a innumerables vidas". Esta frase es la mejor manera de "la experiencia de vida de los niños es la base de". el currículum" Interpretación
El invierno está en todas partes de la vida. En clase, la maestra dispuso que los estudiantes buscaran el invierno en sus vidas. Debido a los cálidos inviernos en el área de Jiangnan en los últimos años, los maestros no han podido acercarse a la naturaleza con los estudiantes y sumergirse en sus brazos. Sin embargo, los profesores deben hacer todo lo posible para utilizar material didáctico multimedia para crear situaciones que despierten la experiencia de vida de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan descubrir las características climáticas del invierno, sentir la existencia del invierno y sentir la belleza y la alegría que nos trae el invierno.
El invierno está muy relacionado con la vida humana. Puede traernos belleza y alegría, pero a veces también puede traernos problemas e incluso desastres.
Cómo utilizar el invierno al servicio de nuestras vidas es un tema de importancia práctica. En efecto, todo tiene sus dos caras, sean verdaderas o falsas, buenas o malas, bellas o feas, ya que existen, no podemos evitarlas. Los profesores deben prestar atención a esto y organizar a los estudiantes para discutir: "Cuando el granizo nos afecta, ¿cómo nos protegemos y tratamos de no lastimarnos? Este tipo de actividad conectada con la vida real y llena de cuidado humanista hace que el aula sea más agradable". cordial y cálido, y permite a los estudiantes aprender sobre sí mismos. Se educa a la naturaleza protegiéndola.