Plan de lección social para la clase media de jardín de infantes
Como excelente maestro de personas, a menudo necesita escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar efectivamente su capacidad de enseñanza. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? Los siguientes son 7 planes de lecciones sociales para las clases medias de jardín de infantes que recopilé cuidadosamente y espero que sean útiles para todos.
Objetivos de la actividad del plan de lección social de clase media de jardín de infantes 1:
1. Animar a los niños a ceder activamente el paso a los demás en la vida y ser niños buenos y educados.
2. Dejar que los niños experimenten la importancia de la humildad mutua a través del juego.
Métodos de enseñanza: experimenta la pantalla del juego y analiza las canciones infantiles.
Preparación de la actividad: El gráfico mural didáctico es una pequeña bola de agua mineral con un cordel.
Proceso de la actividad:
1. Juego "Ve al Parque"
1) Divida a los niños en tres grupos, cada grupo tiene cinco niños.
2) La maestra explica a los niños a quién representan las bolas de distintos colores. El rojo representa a la madre, el verde representa al padre, el azul representa al hermano, el blanco representa al abuelo y el rosa representa a la hermana pequeña. )
3) Los niños pusieron la pelota en la botella (en el parque), y la maestra guió a los niños: ¿Qué hay en el parque? ¿Te divertiste en el parque?
(Suena la campana) Maestra: "Hay un incendio en el parque. ¡Corramos!"
(Suena la campana) Los niños se sueltan y la maestra guía a los niños a observar. ¿Saliste corriendo del parque? ¿Por qué no sales corriendo? ¿Cuál fue el resultado? ¿Cómo saliste?
Resumen: El parque estaba en llamas y todos salieron corriendo. Algunas personas se amontonaban y solo se preocupaban por sí mismas, pero nadie salió corriendo. Todos están heridos. Algunas personas se cuidaron unas a otras y salieron corriendo una por una. Nadie resultó herido.
2. Discusión: ¿Quién quieres que corra primero y quién corra último? ¿Por qué?
3. Juegue por segunda vez el juego "Ir al parque" y anime a los niños a salir del parque en el orden comentado.
4. Observa las imágenes y cuenta: ¿Qué están haciendo estos niños? ¿Lo hicieron bien? ¿De quién deberíamos aprender?
5. Canción infantil: “Aplaude”. Finalizar la actividad.
Adjunto la canción infantil "Clapping Song"
Tú haces un trago, yo hago un trago, el mundo está formado por ti y por mí.
Tú haces dos fotos, yo hago dos fotos y vivimos todos juntos.
Tú disparas tres, yo disparo tres, simplemente dádselo el uno al otro.
Si me dejas venir, haré que esta sociedad armoniosa sea mejor para ti.
Expansión de la actividad:
Al regresar a casa desde el jardín de infantes, organice a los niños para que observen la situación de hacinamiento en el pasillo del jardín de infantes, de modo que los niños puedan comprender los peligros del hacinamiento y comprender en la vida real que los ancianos y los niños deben pasar primero, al caminar mantenerse al lado derecho de las escaleras y evitar aglomeraciones. Al mismo tiempo, también se pide a los padres que participen en actividades educativas en los jardines de infancia y eduquen a sus hijos para que desarrollen el buen hábito de la humildad unos con otros.
Objetivos de la actividad del plan de lección social de clase media de jardín de infantes de la segunda parte:
1. Comprender el significado de los regalos
2. .
3. Experimenta la diversión de dar y recibir regalos.
Preparación de la actividad:
Libros infantiles, gráficos murales, regalos misteriosos envueltos en papel, cinta adhesiva de colores, papeles de colores, pinceles, tijeras, etc.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar el cartel mural "Me gusta... lo haré..." con los niños. Combinado con el contenido del libro infantil, pida a los niños que piensen en lo que le harían a la persona que les gusta, si es igual a la imagen.
2. Cuéntales a los niños que la maestra recibió hoy un regalo misterioso. Muestre a los niños el regalo misterioso envuelto y decorado y pídales que adivinen qué hay dentro.
3. Abre el misterioso regalo y deja que el niño experimente la sorpresa o se arrepienta de que el regalo que contiene coincide con la suposición.
4. Habla con tus hijos sobre el significado de los regalos.
(1), ¿Has recibido algún premio?
(2) ¿Cómo te sientes cuando recibes un regalo?
(3)¿Cuándo y bajo qué circunstancias se darán o recibirán obsequios?
5. Guíe a los niños a que cuenten sus propias experiencias y hablen sobre a quién quieren regalar.
Plan de lección social para clase media de jardín de infantes: regalo misterioso_ _árbol floreciente_ _pesca de gatitos Plan de lección social para clase media de jardín de infantes: regalo misterioso_ _árbol floreciente_ _pesca de gatitos.
6. Divida a los niños en grupos y utilice diferentes materiales para hacer "paquetes de regalo". Después de envolver los regalos, puedes escribirles tarjetas y distribuirlas entre tus personas favoritas.
Plan de lección social para jardín de infantes de clase media 3 I. Objetivos de la actividad
1.
2. Comprender y aprender algo de sentido común sobre la protección de la vista y desarrollar gradualmente buenos hábitos.
2. Puntos clave y dificultades
1. Puntos clave: Hágales saber a los niños que la "miopía" traerá inconvenientes a la vida, el estudio y el trabajo de las personas.
2. Dificultad: Aprende a proteger tu vista y desarrolla los buenos hábitos correspondientes.
En tercer lugar, creación de materiales y entorno
1. Proporcionar un libro grande "Unfortunate Myopia" para contarle la historia al profesor.
(Página 79 del libro de texto "Vida").
2. Proporcionar gafas para jugar.
3. Ficha de registro "Tiempo de visualización de televisión por parte de los niños".
4. Crea un mapa visual de seguridad o un mapa “normal” con niños pequeños.
Se proporcionan los materiales pertinentes: imágenes ya hechas que se pueden cortar y pegar, cinta adhesiva para un viejo calendario de pared (reverso), tijeras y bolígrafos de colores. pintura gouache, etc.
Cuarto, ideas de diseño
Los niños ven a muchas personas usando gafas todos los días en su vida diaria. Sin embargo, no comprenden los inconvenientes y dificultades que enfrentan los "pacientes miopes" en el trabajo, el estudio y la vida, ni entienden que la "miopía" debe prevenirse desde una edad temprana, y carecen del sentido común para proteger su vista. . A medida que aumenta la edad de los niños, aumenta la proporción de niños en clases numerosas que participan en diversas actividades que requieren un uso elevado de la vista y, en consecuencia, aumenta el tiempo. En este momento, debemos educarles conscientemente para proteger su vista.
Al diseñar esta actividad, debemos prestar atención a dos puntos:
Primero, debemos utilizar varios métodos para despertar la atención de los niños hacia el trabajo, el estudio y la vida "miopes". Por ejemplo, puede elegir varias historias humorísticas, parodias humorísticas exageradas o representaciones de pantomima; puede inspirar a los niños a observar e investigar la "miopía" que los rodea, para comprender sus dificultades y luego discutir "si la miopía es angustiante" y "Qué no se puede hacer" Qué trabajos, en qué deportes no se puede participar", permita que los niños comprendan la importancia de "proteger la vista" y estimule mejor su conciencia sobre la protección de la vista.
2. El sentido común a la hora de prevenir la miopía y proteger la vista implica mucho contenido, tanto en términos de distancia espacial como de tiempo. Por lo tanto, se debe evitar la predicación aburrida sobre "cuánto se necesita y qué no". En lugar de ello, algunas cosas que los niños pueden percibir deben seleccionarse como "objetos de referencia" en función del nivel de desarrollo y las características de la percepción del espacio y del tiempo de los niños. combinado con las actividades diarias. Si la distancia de visualización es de unos 30 centímetros, el niño puede utilizar los brazos para medirla y la distancia de visualización de la televisión se puede medir con las plantas de los pies. Al controlar la duración del tiempo, se puede enseñar a los niños a utilizar herramientas de cronometraje (cronómetros, relojes, etc.), lo que les permite operar y practicar por sí mismos.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Fortalecer y consolidar la práctica de las operaciones de discusión perceptual
1. Guiar a los niños a percibir y discutir el problema de " miopía".
Se recomienda que los profesores realicen las siguientes actividades paso a paso según la situación real de la clase.
Actividad: Coloque un libro grande hecho en casa "Unfortunate Myopia" en el área de la biblioteca y proporcione grabaciones de audio para que los niños las lean.
Actividad 2: Inspira a los niños a observar y comprender la vida de algunas personas miopes que los rodean, qué inconvenientes y dificultades enfrentan en el estudio y el trabajo, y las causas de la "miopía".
Actividad 3: Lleva a los niños a visitar juntos a varios "pacientes de miopía" o invítalos a la guardería para hablar de su "angustia".
Actividad 4: Realiza actividades de debate en cualquier momento:
Pregunta: ¿Quiénes son las personas a tu alrededor que también tienen "miopía desafortunada"? ¿Qué inconvenientes enfrentan en la vida, el trabajo y el estudio? ¿Qué cosas desagradables te han pasado? ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Qué no se puede hacer con la "miopía"? ¿Por qué? ¿Cómo se volvieron miopes? ¿Se puede prevenir la "miopía" desde temprana edad? ¿Cómo prevenirlo?
2. Realizar actividades de prácticas operativas en grupo o en grupo.
Actividad 1: "Aprender a hacer"
Integre algunas actividades que requieren un alto uso de los ojos para introducir algo de sentido común sobre la protección de la vista al leer, escribir, pintar, cortar papel y otras actividades. Los niños pueden practicar. Al leer, escribir o pintar se debe tener una postura correcta sentada y sosteniendo el bolígrafo, con los ojos a unos 30 cm de distancia del objeto. (Los niños pueden sentarse a la mesa y aprender a hacer dátiles, con los codos sobre la mesa, los antebrazos y las palmas estiradas y el dedo medio apuntando a la punta de la nariz o la frente, es decir, a una distancia de unos 30 cm) .
No leer, dibujar ni hacer manualidades con una luz demasiado fuerte o demasiado débil. (Puedes echar un vistazo a qué áreas de la sala de actividades son demasiado luminosas para los niños). Demasiado débiles para realizar las actividades anteriores).
El tiempo dedicado a leer, escribir y dibujar es de unos 30 a 45 minutos cada vez. Después de estas actividades, lo mejor es mirar a lo lejos un rato. Enseñe a sus hijos a utilizar un cronómetro. Despertador, o mirar el reloj para controlar el tiempo).
No te acuestes, camines ni leas en un carruaje lleno de baches. (Puede hacer un poco de pantomima).
Actividades: Ver televisión, jugar videojuegos.
Antes de organizar a los niños para que vean televisión o jueguen juegos de computadora, introduzca el sentido común de proteger la vista y anímelos a practicar activamente. Intenta sentarte frente al televisor a una distancia mínima de 2 metros.
Discusión didáctica sobre la actividad "Tres mariposas"
Chen: Meta -1. Siente la pasión de las mariposas y las flores por sus amigos y ayuda activamente a los personajes de la historia a encontrar soluciones a los problemas.
2. Trate de comprender que sólo una ayuda razonable puede, en última instancia, traer felicidad a todos.
Antes las mariposas se amaban, ¿por qué no se separaban de la lluvia? ¿Podemos utilizar cuentos para ayudar a los niños a pensar racionalmente y abordar estas cuestiones? Todavía hay mucha enseñanza sobre sociedad y lengua en clase.
Wang: El objetivo no es el entusiasmo, pero el tono que se transmite en la historia es que hay cierta falta de entusiasmo por los amigos. Este no es el caso.
Bing: Cuando les pregunté a los niños, dijeron que deberían esconderse por separado.
Wang: ¿Es adecuado el portador de esta historia? El objetivo 2 no parece reflejarse en la actividad, y
Wu: Esta actividad no debería ser un flaco favor, sino una solución razonable al problema.
Wang: El cambio entre el valor anterior y el valor actual,
Wu: ¿Puedes reproducir los problemas en la vida del niño?
Chen: Es más fácil predicar en el ámbito social.
Dan: La comprensión de los niños es bastante superficial.
Sha: El primer bebé se puede manejar mejor. Nombra las hojas debajo de la misma flor.
Wang: Las actividades sociales deben surgir de la vida. Es decisión del profesor qué problema debe resolverse al final.
Chen: La idea de hoy es... pero hoy no es así. Este niño puede decirme de inmediato si es necesario empezar.
Wang: Hay muchas flores en el material escolar y las mariposas sentirán que tienen un lugar donde esconderse. Hay tantos detalles, tantas mariposas de las que esconderse, y la escena inmediatamente se convierte en lluvia. Debería haber una trama que destaque a los buenos amigos. Debería haber algunos broches en el espectáculo.
Dan: Otra cosa sobre esta actividad: hay muchas maneras de enamorarse. La forma en que los niños actuaron en esta actividad fue:
Sha: cuando el maestro contaba historias, su tono era aburrido y las historias no eran vívidas.
Wang: Los viejos libros de texto están algo fuera de sintonía con los tiempos y la trama es muy débil. Necesito usar algunos problemas en la vida.
Wang: ¿Qué otros ángulos hay para las tres mariposas?
Dan: ¿Puedes profundizar en ello desde la perspectiva de estar enamorado?
Wu: Es una cuestión de vida.
Wang: Pero hay más libros de texto excelentes que se aman. Esta actividad aún no requiere este material didáctico.
Objetivos de la actividad del plan de lección social de clase media de jardín de infantes de la cuarta parte:
1. Escuchar el poema y comprender el contenido del poema con la ayuda de imágenes e imágenes de fondo.
2. La capacidad de comprender diferentes personajes de los poemas y cómo cuidar y ayudar a los compañeros.
3. A través del debate, sabemos que las personas deben ayudarse unas a otras en la vida.
Preparación de actividades: material didáctico, libros infantiles, crayones.
Proceso de la actividad: Inicio: (Muestre material didáctico de hojas) Niños, ¿qué pueden hacer las hojas por nosotros en un día lluvioso? (Opinión del equipo docente e investigador: exhibir material didáctico, presentar el tema de la actividad hablando y estimular el entusiasmo de los niños por participar en la actividad).
Parte básica:
1 El maestro muestra una imagen de fondo ventosa para crear situaciones de ansiedad y urgencia que llevan a los niños a adivinar lo que sucederá.
1) ¿Cómo está el clima?
2) ¿Qué pasa cuando sopla el viento? (Opinión del equipo docente e investigador: Desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños a través de la observación y la orientación).
2. El maestro leyó las canciones de los niños mientras les mostraba el material didáctico y les hizo preguntas:
1) ¿Qué pasó en esta imagen? (Opinión del equipo docente e investigador: Con la ayuda de imágenes, los niños pueden comprender el contenido del poema a través de la apreciación y la observación.)
2) ¿Cómo ha cambiado el clima? (Está lloviendo) ¿Qué pasó?
3. Sienta el valor del cuidado mutuo y la ayuda entre pares durante las discusiones.
1) Los profesores guían a los niños para que comprendan las habilidades de diferentes roles en diferentes escenarios, así como el valor de cuidar y ayudar a sus compañeros.
2) Cuando sopla el viento, ¿de quién es la madre preocupada por su bebé? ¿Por qué no te preocupas?
3) ¿Qué tiene el muñeco y en qué se ha convertido? ¿A quién enviaron a casa? ¿Por qué lo enviaste a casa primero? (Opinión del equipo de enseñanza e investigación: promover la comunicación entre los niños a través de la discusión, consolidar la comprensión de los niños sobre el contenido de la poesía y desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños).
4. es útil para la vida.
1) ¿Te gustan los animalitos de las canciones infantiles? ¿Por qué?
2) ¿Qué podemos aprender los niños de los pequeños animales?
5. Guíe a los niños para que hablen sobre sus habilidades. ¿A quién ha ayudado en la vida?
Conclusión: Piénselo, ¿quién más ayudaría a quién? Haz un dibujo. (Opinión del equipo de enseñanza e investigación: Los pequeños animales del cuento se ayudan entre sí y lo extienden a la vida real de los niños).
Plan de lección social para jardín de infantes de clase media 5 1. Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades Descubre el valor de la "coloración protectora" para la supervivencia animal. Hasta que algunos animales tienen un solo color protector y algunos animales tienen varios colores protectores.
2. A través de la comprensión de los colores protectores, estimular el deseo de los niños de proteger el medio ambiente.
2. Preparación de la actividad:
Imágenes multimedia
3. Proceso de la actividad:
1. >
Pregunta: ¿Por qué aún no se ha encontrado el conejito gris?
El maestro concluyó: Resulta que el color de su cuerpo es muy parecido al color de la tierra, por lo que no fue descubierto.
2. Muestra imágenes
Profe: Los animalitos están jugando al escondite con nosotros. Veamos cuáles son. (La maestra muestra las imágenes una por una)
Profesora: ¿Qué encontraste en estas imágenes? ¿Por qué sus colores son tan similares a los de su entorno? ¿De qué sirve?
Resumen del profesor: Estos colores se utilizan para protegerse. Lo llamamos color protector.
Pregunta del profesor: ¿Conoces algún animal con colores protectores? (Narración infantil)
3. Muestra la imagen y deja que los niños descubran quién usó color protector.
Resumen del maestro: Algunos animales tienen solo un color protector y algunos animales tienen varios colores protectores, que cambiarán con los cambios en el medio ambiente. El medio ambiente también protege a los animales.
4. Muestre imágenes para ver el daño al medio ambiente y hable sobre el impacto que tiene en los animales pequeños. Motivar a los niños pequeños a proteger el medio ambiente.
5. Fin
Para proteger el medio ambiente, no solo debes decirle a otros que protejan el medio ambiente, sino también usar tus propias acciones para decirles a todos que protejan el medio ambiente.
Parte 6 Objetivos de la actividad del plan de lección social para la clase media de jardín de infantes:
1. Recordar la experiencia del cumpleaños y expresar la escena del cumpleaños con palabras.
2. Dispuesto a participar en actividades grupales, sentir la alegría de los cumpleaños y mejorar las relaciones entre compañeros.
3. Me gusta participar en juegos y experiencias.
4. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus ideas.
Preparación de la actividad:
1. Cinta de canción de cumpleaños.
2. Prepara el árbol de cumpleaños con antelación (tiene 12 ramas).
3. Tarjetas de cumpleaños para cada niño.
4. Cuestionario de cumpleaños (tanto los niños como los padres lo han completado).
Proceso de la actividad:
Primero, reproduzca una canción de cumpleaños para presentar el tema y pida a los niños que hablen sobre sus experiencias de cumpleaños.
¿Qué canción es esta?
2. ¿Cuándo quieres cantar feliz cumpleaños?
3. Los niños cuentan sus cuentos de cumpleaños.
¿Cómo sueles pasar tu cumpleaños? (Por favor, habla con el niño que está a tu lado).
¿Cómo te sientes cuando tanta gente se preocupa por ti?
5. ¿Sabes tu cumpleaños?
(Presenta tu cumpleaños conduciendo un tren)
En segundo lugar, presenta el árbol de cumpleaños
1. 1 representa 1. Adivina qué mes es aquí.
2. Hazles saber a los niños que hay doce ramas en el árbol de cumpleaños, que representan exactamente doce meses.
En tercer lugar, profesores y alumnos decoran juntos el árbol de cumpleaños.
1. Muestra a algunos niños sus tarjetas de cumpleaños y diles que sus cumpleaños son en enero. ¿En qué rama debería colgar tu tarjeta de cumpleaños?
2. Deja que los niños cuelguen tarjetas en grupos.
3. Después de colgar, los niños deben revisarse entre sí.
4. Compara el número de tarjetas en cada rama del árbol de cumpleaños para saber qué mes tiene más cumpleaños.
5. Resumen: Los árboles de cumpleaños son realmente útiles. No solo embellece nuestra clase, sino que también nos recuerda quién cumple años cada mes.
6. Comparte el cuestionario
Profesor: Todos cumplen años. ¿Sabes los cumpleaños de otras personas?
Resulta que ayer cada uno de nuestros hijos también completó un cuestionario de cumpleaños con sus padres. Compartámoslo, niños.
(1) Pida a algunos niños que presenten sus propios cuestionarios.
(2) Los niños se presentan unos a otros.
En cuarto lugar, profesores y alumnos cantaron juntos el feliz cumpleaños.
1. Los cumpleaños son algo realmente feliz. Si supieras los cumpleaños de tus abuelos y padres, ¿qué regalos les darías en sus cumpleaños?
2. Resumen: una bendición, un abrazo, etc. También es un gran regalo.
3. Celebra un cumpleaños colectivo y vive la alegría de un cumpleaños colectivo.
(1)¿Lo sabes? Un niño de nuestra clase cumple años este mes. ¿Quién es ella? Por favor, ven y celebremos juntos el cumpleaños de xx, ¿vale?
(2) ¿Qué bendiciones deberíamos decirle a xx? (Orientación para el profesor)
(3)3)¿Cómo se siente xx? ¡Conservemos este momento feliz para siempre! (Profesores y alumnos se toman una foto grupal)
(4) Toque la canción "Feliz cumpleaños" y cántela con los profesores y alumnos.
Actividad Reflexión
Los cumpleaños son los eventos más familiares y prometedores en la vida de un niño, y se puede hablar mucho de ellos. Esto es algo muy afectuoso para todos los niños, pero la mayoría de los niños suelen pensar en su propio cumpleaños cuando se trata de ello. Solo quería obtenerlo de mis mayores, pero nunca pensé en los comentarios y las expectativas. Partiendo de los intereses de los niños, elegimos como entrada el cumpleaños con el que el niño está familiarizado y lanzamos una actividad de árbol de cumpleaños alrededor de un árbol de cumpleaños. El propósito es permitir que los niños recuerden sus experiencias de cumpleaños y expresen con palabras escenas de días consecutivos. Siente la alegría de los cumpleaños y mejora los sentimientos de tus compañeros mientras participas en actividades grupales. Tan pronto como comenzó la actividad, puse la canción de cumpleaños para llamar la atención de los niños. Cuando los niños escuchan esta canción, saben que es una canción de cumpleaños y que deben cantarla en su cumpleaños.
Durante el evento, muchos niños pudieron hablar de sus experiencias pasadas al explicar su proceso de cumpleaños. Dé a cada niño la oportunidad de presentarse y expresar sus ideas. Luego, presente a los niños la ropa del árbol de cumpleaños y déjeles que observen cuántos tenedores hay en el árbol y qué hay en cada tenedor. Al observar al niño, encontramos que hay 12 ramas en el árbol y cada rama está numerada. Antes de la actividad, los padres recuerdan que su cumpleaños es en casa, por lo que durante el resto de la actividad los niños podrán encontrar fácilmente su propio lugar donde colgar las fotos. Después de toda la actividad, los niños tienen una gran imaginación y pueden poner las fotos en sus propios lugares. Los niños con buena memoria también pueden recordar los cumpleaños de otras personas y toda la actividad logró el efecto deseado.
La intención del diseño del plan de lección social de clase media de jardín de infantes 7:
Los niños de nuestra clase tienen cierta conciencia de la protección del medio ambiente. Saben que no deben tirar basura y saben que las botellas de bebidas. y otros tipos de basura pueden convertirse en residuos. Sin embargo, sabemos muy poco sobre la clasificación y el reciclaje de la basura. Con el fin de aprovechar mejor los recursos y enriquecer el conocimiento ambiental de los niños, esta actividad está especialmente diseñada para que los niños participen en la clasificación y reciclaje de basura a través de operaciones prácticas, como extensión de la actividad, podrán utilizar el dinero recolectado del reciclaje de basura. compre comida para pájaros y désela a los pájaros. Deje que los niños sientan la importancia de la protección del medio ambiente.
Objetivos de la actividad:
1. Saber qué residuos no tóxicos e inofensivos se pueden reciclar.
2. Conocer las señales de clasificación de basura.
3. Participe en la práctica de clasificación y reciclaje de basura, utilice el dinero reciclado para comprar comida para pájaros y alimentarlos, y sienta la importancia de la protección del medio ambiente.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
5. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
Preparación de actividades:
Material didáctico PPT, botes de basura reciclables, basura reciclable.
Proceso de la actividad:
1. La conversación conduce al tema:
Pregunta del profesor: Niños, ¿qué tipo de basura han visto?
¿Cómo sueles disponer de estos residuos?
Reflexiones sobre los casos detallados de planes de enseñanza social de alta calidad para clases medias "Clasificación y reciclaje de basura" incluye material didáctico PPT.
(2) Comprender la clasificación de los cubos de basura.
(3) Los niños clasifican la basura.
(4) Diríjase a la estación de recolección de basura para recoger la basura.
Actividades ampliadas:
Los padres y los niños usan el dinero recaudado de la recolección de basura para comprar comida para pájaros para alimentar a los pájaros y experimentar la diversión de las actividades de protección del medio ambiente.
Actividad de reflexión:
Los niños aprenden qué son los artículos reciclables a través de la exploración y actividades prácticas, y cultivan su capacidad de observar y clasificar cuidadosamente. La extensión de las actividades amplía la educación desde el aula hasta el aula; extracurricular, juega un papel en la educación familiar y también permite a los niños experimentar la diversión de la recolección de basura.