Una colección de ensayos sobre la experiencia laboral de los maestros de jardín de infantes.

La maestra de jardín de infantes es como un vínculo que conecta a maestros y niños, maestros y maestros, niños y padres, padres y maestros, niños y niños, etc. La siguiente es una colección de ensayos sobre la experiencia laboral de los maestros de jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que les guste!

Una colección de ensayos sobre la experiencia laboral de los maestros de jardín de infantes 1

Jardín de infantes. Está en el período ignorante del crecimiento de los niños, travieso, activo e imaginativo, pero con comprensión limitada. Cuidar a los niños durante este período requiere no solo una rica experiencia y comprensión de la psicología del niño, sino más importante aún, un amor ilimitado por el niño. De lo contrario, es muy fácil molestarse por la desobediencia del niño.

Cada año, cuando nuevos alumnos ingresan a la escuela, les presento a sus padres que el trabajo de los maestros es muy trivial y difícil. Esto está determinado por las tareas y la naturaleza de la educación infantil. El jardín de infantes es una institución de cuidado infantil que requiere tanto cuidado como educación. El cuidado de los niños incluye comer, beber, dormir y dormir, mientras que la educación se refiere a permitir que los niños crezcan y se desarrollen saludablemente en el jardín de infantes. Los maestros de jardín de infantes también tienen la tarea de resolver las preocupaciones de los padres y apoyar su trabajo, por lo que la ética docente es más importante para la educación preescolar. La etapa del jardín de infantes se encuentra en una etapa fundamental. Desde una perspectiva amplia, somos responsables del desarrollo sostenible de toda la vida del niño. Desde una perspectiva detallada, somos responsables de la seguridad personal, la alegría, la ira, la tristeza y el estado de ánimo del niño durante el día.

Si no hay amor, el trabajo de educación preescolar puede no ser posible en absoluto. Los niños necesitan mucho el cuidado de los maestros, como abrazarlos con frecuencia. A los niños también les gustan mucho sus narices y lágrimas en la ropa del maestro. Esto es normal y sucede con frecuencia. Así son los niños, así son, y necesitan profesores que les den más cuidados.

El trabajo de educación preescolar es muy duro. Hay que seguir atentamente a los niños durante 8 horas al día. Debes ser diligente y trabajador. Los niños necesitan la ayuda de los maestros para completar muchas cosas. Durante el tiempo libre, tienen que hacer material didáctico, preparar lecciones y decorar el ambiente para sus hijos. También suelen organizar actividades para padres e hijos los fines de semana, por lo que tienen muy poco tiempo libre. tiempo. Si un niño tiene un problema, es 1/400 para una guardería, pero es 100% para una familia. Por lo tanto, debemos esforzarnos por alcanzar la excelencia tanto en el cuidado diario como en la educación.

Ensayo completo sobre la experiencia laboral de las maestras de jardín de infantes 2

El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, este semestre llega a su fin. Los niños se hicieron más altos y pesados. Me he vuelto más sensato y mi capacidad de autocuidado se ha fortalecido. Todavía recuerdo claramente el aspecto de estos pequeños cuando entraron por primera vez al jardín de infancia.

Su padre llevó a Shuoshuo a registrarse. Durante la conversación, supimos que vivía con su padre en Linzi y que su madre estaba en su ciudad natal en Tai'an. De repente sentí simpatía, admiración y lástima por este pequeño tesoro. Está bien que un niño tan pequeño simplemente siga a su madre. ¿Cuántos de ellos a esta edad abandonan los brazos de su madre? Por la mañana, mi padre me lo trajo, un extraño, y el niño lloró. Esto es lo que hacen la mayoría de los niños. Lo abracé y le dije: "Vamos a jugar en el tobogán". Lo distraí. Dejó de llorar inmediatamente después de ver tantos niños en el jardín de infantes, pero no dijo nada. No jugó en el tobogán ni saltó. en el trampolín. Él simplemente se quedó allí, de pie, en silencio. Cuando se le preguntó si bebe agua, "¡No!" "¿Quieres jugar con juguetes?" "¡No!" El padre de Shuoshuo estaba esperando en la puerta para recoger la funda del edredón y lo vio estirar el cuello para ver cómo le iba a su hijo. El niño estaba en el jardín de infancia pero tenía miedo cuando lo vio y no pudo evitar llorar, con contradicciones en sus ojos. Le dije que no se preocupe si el bebé ya no llora. Me preguntó qué más necesitaba para prepararme para el niño y por qué tenía que preocuparse de que le entregaran el niño, etc. Su comportamiento está lleno de confianza en ti.

Cuando llegó la hora del desayuno, Shuoshuo ya se había sentado y esperado, "Ven, comamos". "No", "Te pelaré un huevo", "No", "Entonces bebamos". Comamos gachas.

"No las bebas". Shuoshuo ya había comenzado a frotarse los ojos rojos con ambas manos. Inmediatamente lo consolé y le dije: "No llores más. Comamos de nuevo. Después." Inmediatamente dejó de llorar. Pensé para mis adentros: "Está bien no comer. Los padres de clases pequeñas tal vez no pidan mucha enseñanza, pero deben alimentar a sus hijos y desarrollar buenos hábitos. "Primero echemos un vistazo a nuestras familias pobres. Tan pronto como Hanyu vio los huevos que le di, primero dijo "No los comeré" y los dejó a un lado. Primero enseñé a todos los niños a pelar los huevos y Entonces la mayoría de los niños empiezan a comer.

Yiru fue el más cuidadoso pero también un poco lento. Yucheng solo estaba bebiendo gachas, pero aún no había comenzado a pelar los huevos, "Bebé, huevos, ¿puedo ayudarte?" Comencé a comer. Estoy en el salón de clases. Después de deambular, volvió a Hanyu, "¡Ahora que estamos llenos y enérgicos, todavía tenemos que hacer ejercicios matutinos!" El niño hizo un compromiso y yo debería ceder. Baorui tampoco lloró hoy. Murmuró: "Maestro, dame de comer". Cuando vi que dejó de llorar, dije: "¿Puedes comer tus propios huevos y te daré papilla?". Realmente es genial ver el progreso de mi hijo. Tan feliz, tan aliviado. Hablando del ex maestro de Baorui, lo vio no solo lloró hace unos días, sino que también le dio de comer un bocado a la vez. Jinghui, que a los ojos de sus padres no es bueno para comer y bebe poca agua, vuelve a ocupar el primer lugar hoy. Los padres dicen que el cambio ha sido genial. La mayoría de los niños pudieron terminar la comida, poner las cáscaras de los huevos en tazones pequeños y traerlas de regreso. Recuerdo que mis hijos del grado superior fueron recogidos solos desde la clase media. ¡Los bebés son increíbles!

Después del desayuno, Shuoshuo todavía no comía un bocado de comida. ¡Ansiedad en el jardín de infantes! Negativa a comer. Cada solicitud de respuesta tuya son lágrimas. Era hora de hacer ejercicios matutinos y le dije: "Salgamos a jugar. Es hora de hacer ejercicios matutinos". Aunque no pudo decirlo, aun así me siguió hasta el patio. Otros niños jugaban a nadar con peces pequeños, pero él no participaba, como si el mundo entero no tuviera nada que ver con él. Me consolé: "Tal vez la falta de llanto se deba al arduo trabajo del niño, pero aún no ha comido". "¿Quieres comer jamón?" "¡No!" "¿Quieres leche?" "¡No!" "¿Dónde está el pan?" "No, woo woo" "Está bien, está bien, deja de llorar, no comeremos". "Es mejor comprar un poco, tal vez él esté feliz de comerlo". Fui a comprar pan y leche y la tía que estaba en la tienda me dijo: "¿Cuánto ganan ustedes, los maestros? También compran comida para sus hijos". "Tenemos que tranquilizar a los padres cuando nos entregan a sus hijos. ¿Qué pasará si no comen?"

Cuando los niños jugaban con juguetes, me acerqué a Shuoshuo y le pregunté: "¿Tienes hambre? ¿Comer algo?". La respuesta siguió siendo "¡No!". Recogí los juguetes y dije: "Tengo hambre". Estoy aquí para jugar contigo. Esta vez no se negó. Estaba secretamente feliz en mi corazón, dando un paso adelante, "Pongamos esto primero" "Oh, esto lo hará cada vez más alto". "Sí, ¿Shuoshuo también puede venir e instalarse?" "Está bien", estuvo de acuerdo, "Maestro, ¿de qué color es este?" "Esto es verde, el mismo color que los grandes árboles y la hierba..." Simplemente comuníquese así. Entonces, aproveché la oportunidad para abrirle la leche, "Shuoshuo, ¿te gustaría tomar un sorbo?" Después de un sorbo, parecía saber bastante bien, "¿Otro sorbo?" boca y luego volvió a comer el pan. Dejé escapar un largo suspiro, la piedra en mi corazón cayó al suelo y finalmente lo alimenté.

Diez días después, aunque las vacaciones dificultaron la adaptación de los niños a la vida en el jardín de infancia, los niños habían logrado avances significativos. Lo más obvio es que Hanyu, Baorui, Yongbo, Linhao y Yunhao ya no lloran. Gongyu, Xiangyu y Zinuo pudieron sentarse y contarle historias en silencio a la maestra. Jinghui, Yiru y Shengheng pudieron comer solos. Yiru, que tiene problemas para dormir, finalmente vino a rescatarla hoy al mediodía después de que yo tomara. fotografías durante veinte o treinta minutos. Bingzheng y Yuchen pueden jugar con valentía con los niños y les gustan sus dulces sonrisas. Niños como Haowen, Gonghao, Yuchang, Jiajun, Mengqi, Mingyang, Wenbo, Xinxin, Wencheng, Ziyu y Jincheng lloran menos y ahora el aula está llena de sus figuras "ocupadas". Tomar la iniciativa en comer bien y no dejar sobras; ayudar a los niños a tirar cáscaras, ayudar a la maestra a recoger los juguetes, ayudarnos a levantar la cama, etc. Cuando veo el progreso de los niños, siento una sensación de logro. Me gusta más dar clases pequeñas. Este sentimiento proviene de Cultivado desde una edad tan temprana y con tanta fatiga.

Mientras prestamos atención a cada niño, debemos dar más amor a niños como Xiangyu, Gonghao y Shuoshuo cuyas madres no están presentes, guiar correctamente a los niños quisquillosos y educar a aquellos que tienen dificultades para dormir bien. hábitos.

Se acerca la Fiesta de la Primavera, en el nuevo año, mientras afirmas tu trabajo, ¡tú también tienes más ánimos! ¡Date la vuelta, arroz frito con huevo, vamos, gorda! > Colección de ensayos sobre experiencia laboral de maestros de jardín de infantes 3

Los maestros de preescolar son una profesión sagrada, que asume la responsabilidad histórica de cultivar la próxima generación para la patria. No es fácil ser maestro, pero no es fácil ser un buen maestro de preescolar. A través de esta capacitación, entiendo mejor las ocho palabras de "aprender alto como maestro y ser recto como modelo" para el preescolar. profesores. El objeto de nuestra educación son los niños pequeños. Para los niños pequeños, el jardín de infancia es el primer paso para entrar en contacto con la sociedad.

Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. El ejemplo personal de los maestros de preescolar es el sol más brillante que no puede ser reemplazado por nada para la salud y el crecimiento del corazón de los niños pequeños. Por lo tanto, los maestros de preescolar deben fortalecer el cultivo moral de sus maestros y utilizar su poder. sentimientos nobles y buenos estándares ideológicos y morales. Infectar y educar a los niños pequeños con estilo, dar un buen ejemplo a los niños y brindarles una educación positiva y positiva, para que los niños puedan desarrollarse sanamente tanto física como mentalmente desde una edad temprana.

Las actividades cotidianas de los niños en el jardín de infantes también son una preocupación común para padres y maestros. "Organización e implementación de actividades de la vida cotidiana de los niños" lleva a cabo una investigación en profundidad sobre este tema. Después de estudiar, siento que el trabajo de cuidado en el jardín de infancia es la máxima prioridad durante todo el período de educación infantil. en nuestro país. Al implementar la política de combinar cuidado infantil y educación, en circunstancias normales, mientras hacemos un buen trabajo en la educación infantil, también debemos mejorar el trabajo de cuidado infantil tanto como sea posible. La educación y el cuidado de la primera infancia deben ser un todo orgánico interpenetrado, interrelacionado e inseparable. Además, sólo cuando la educación y el cuidado de los niños se combinen orgánicamente se logrará un desarrollo físico y mental saludable de los niños. En otras palabras, la educación debe integrarse a la conservación y la conservación no puede separarse de la educación.

Los niños se encuentran en un período de rápido crecimiento y desarrollo físico y mental. Sus funciones físicas y mentales aún no están maduras, su adaptabilidad al mundo exterior es relativamente pobre y su resistencia a las enfermedades es débil. Por tanto, hacer un buen trabajo en el cuidado de la salud de los niños y mejorar su nivel de salud es una tarea muy importante, que está relacionada con la calidad física de una generación. En el proceso de educación de los niños, los maestros de preescolar deben hacer un buen trabajo concienzudo en el cuidado de la salud, prevenir y eliminar diversos factores que no favorecen el crecimiento y desarrollo de los niños y brindarles un entorno de vida y aprendizaje adaptativo.

En este estudio, las estrategias de comunicación en el hogar del maestro Zhang también me enseñaron algunas habilidades de comunicación. Las familias son socios importantes en los jardines de infancia. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. "La educación preescolar es un asunto muy complicado. No pueden hacerlo las familias solas, ni los jardines de infantes solos. Es necesario que ambas partes trabajen juntas para lograr resultados completos. La comunicación es una habilidad. El conocimiento también es un arte. En el proceso Para comunicarse con los padres, es necesario comprender la psicología de los padres y adoptar una variedad de métodos de comunicación formales e informales con una actitud sincera y habilidades de comunicación flexibles de acuerdo con las diferentes situaciones de los objetos de comunicación, para obtener buenos resultados. estar lleno de amor, cooperar con su hogar, utilizar una variedad de estrategias de comunicación y lograr una comunicación efectiva a través de métodos de comunicación flexibles, para que la colaboración en el hogar sea más cercana, el ambiente educativo sea más armonioso y los niños crezcan más sanos, permitiendo que la comunicación se convierta en una victoria. -win.La comunicación con los padres es muy importante en la educación infantil. Para que la comunicación sea más efectiva, debemos continuar aprendiendo, explorando y resumiendo.

El tiempo de capacitación ha terminado, pero los maestros han aprendido. El interés es muy alto. Todos los días, todos discuten y se comunican activamente después de un ajetreado día de trabajo. A través de este estudio, también aprendí nuevos conceptos y perspectivas educativas y fortalecí mi creencia en participar en la educación infantil y servir en la educación básica. Espero poder aplicar lo que aprendí esta vez a la educación y la enseñanza y convertirme en un maestro de jardín de infantes positivo.

Una colección completa de ensayos sobre experiencia laboral de maestros de jardín de infantes

Soy un. Maestra de preescolar. El tiempo vuela. En un abrir y cerrar de ojos, ¡he trabajado como maestra de preescolar durante más de unos años! ¡El año pasado aprendí mucho! El trabajo de una maestra de preescolar es trivial y pequeño. Pero es muy significativo.

Y el trabajo de ser profesor de clase no es grande, pero sí importante; aunque no son muchos, es complicado y trivial, aunque es duro, también; muy interesante. Este semestre, fui maestra de la clase de segundo grado. Durante los últimos dos meses, fue un poco difícil para mí ser maestra de clase cuando comencé la escuela, me sentí un poco incómodo. Siempre estuve ocupado todos los días, estaba abrumado y perdido, pero ahora me he adaptado, siempre que haga mi trabajo en serio y organice mi tiempo de manera razonable, ¡no hay problema! > Luego aquí les hablaré de algunas de mis experiencias laborales desde este semestre:

1. Gestión regular, reflejando las características de la clase

Los niños de mi clase acaban de Cuando entré al jardín de infancia y entré a la clase media, obviamente siento que los niños son pequeños y demasiado animados, y algunos niños tienen voces fuertes y muchas actividades, pero estos son los niños de la clase media.

Parece tener un buen comportamiento, ser animado y activo. Para mantener buenas rutinas y garantizar el buen desarrollo de diversas actividades docentes, mi profesor de clase Liang y yo tomamos una decisión. En el manejo de rutina, pongo a algunos niños que son más traviesos y se mueven libremente, y los siento bajo la mirada del maestro, para que el maestro pueda educarlos en cualquier momento a algunos niños que tienen una gran capacidad receptiva pero no pueden controlar su propio comportamiento; Le prestamos especial atención y le imponemos requisitos estrictos, por otro lado, también lo elogiamos a tiempo para que ya no afecte a los demás; Cuando trato a todos los niños de la clase, suelo adoptar el método de más estímulo y menos crítica. El entusiasmo de los niños mejora enormemente y se siente elogios.

2. Amor

La primera condición para realizar un buen trabajo como profesor de clase es 1: tener buena actitud 2: amor por el trabajo del profesor de clase, siempre y cuando; ya que tienes un entusiasmo positivo por este trabajo, para poder hacer un buen trabajo como profesor de clase. En segundo lugar, debemos ser afectuosos, cariñosos, pacientes y cuidadosos al tratar a los niños. Cuidar a cada niño es el requisito previo para ser un buen maestro de clase. Debemos cuidarlo como cuidamos a nuestros propios hijos, amarlo, educarlo y capacitarlo. él, para que cada niño pueda sentir el cuidado del maestro y sentir que el maestro es como su familia y su madre, siempre preocupándose por su crecimiento, para que cada padre pueda enviar con seguridad a sus hijos a mi clase

3. Contacto con los padres

En serio, hacemos un buen trabajo comunicándonos con los padres. Utilizamos entrevistas telefónicas y comunicación cara a cara. Cuando los padres cooperan y apoyan el trabajo del maestro, el trabajo del maestro de la clase será más fácil y relajado. Por lo tanto, a menudo presentamos a los padres de niños pequeños nuevos desarrollos en las actividades del jardín de infantes a través de coloridas columnas de contacto con el hogar y les explicamos cómo debemos cooperar con el trabajo educativo del jardín de infantes. Además, envío contenido didáctico semanal a los padres de manera oportuna a través del boletín escolar, para que los padres puedan mantenerse al tanto de nuestras novedades. Además, completo cuidadosamente el manual del niño y tengo una evaluación objetiva del desempeño de cada niño en el jardín de infantes.

Todo es por los niños, todo por los niños. Creo que mientras haya amor en el corazón, por muy ordinario que sea el trabajo, lo haré brillantemente. hacerlo mejor en mi trabajo futuro y hacer que los padres me traten bien. No te preocupes, los líderes del parque tendrán confianza en mí. ¡Vamos!

Cinco ensayos completos sobre la experiencia laboral de los maestros de jardín de infantes

Han pasado 6 años desde que asumí un puesto directivo, de maestro a director de cuidado infantil y asistente del director. director Con las responsabilidades laborales Con los cambios en mi rol, sigo reconociendo la importancia de ser un buen mando medio y un buen asistente para hacer un buen trabajo en la gestión.

Cuando me convertí en directora de guardería, una mañana fui a comprobar el trabajo de rutina. La maestra Lu me vio y rápidamente me explicó: "Director, hoy llegué tarde otros 6 minutos". Inmediatamente pensé en lo que me dijo sobre llegar tarde ayer y solté sin pensar: "¿Por qué llegas tarde otra vez?". ¿Te refieres a 'tarde otra vez'? ¡Estoy dispuesto!" El maestro Lu de repente se puso ansioso y su tono se hizo más alto: "¡Ahora no tengo otra opción, puedes hacer lo que quieras!" Luego me dijo con ansiedad. Le expliqué la larga distancia. de casa al trabajo, cómo quedarse atascado en el tráfico, cómo salir temprano, por qué no era posible salir temprano ahora, etc. Al ver su expresión enojada y sus palabras incómodas, me arrepentí un poco de lo que acabo de soltar. Para que trabajara tranquilamente, rápidamente la consolé suavemente: "No te preocupes, no es eso lo que quise decir. Entiendo que tu casa está lejos y no quieres llegar tarde..." Su actitud Se suavizó, pero ella aún así. Él dijo: "¡Solo abróchalo como quieras! Solo te lo digo". Luego se puso a trabajar. En ese momento, tenía mucho miedo de que su estado de ánimo afectara mi trabajo, así que fui a clase a verla con frecuencia durante la mañana.

Después, recordé lo emocionada que estaba la maestra Lu en ese momento, y supe que mi pregunta hizo que su estado de ánimo ya incómodo estallara. Este tipo de expresión espontánea no solo no logra comunicar, sino que también afecta la confianza mutua y las emociones laborales.

A partir de esto, me di cuenta de que, como cuadros de nivel medio, nuestras responsabilidades son el trabajo de nivel de ejecución. Debemos implementar y ejecutar varias tareas laborales y el espíritu de las instrucciones, podemos tenerlo. consecuencias contraproducentes de la gestión.

Porque las palabras pronunciadas por los cuadros de nivel medio cuando realizan su trabajo no representan a individuos sino al jardín de infantes. El maestro entiende lo que usted le transmite como una decisión del jardín de infantes. Por lo tanto, debemos prestar más atención a la forma en que hablamos. trabaja y presta atención a las estrategias y métodos de comunicación, todo lo que digas y hagas debes pensarlo dos veces antes de actuar.

Mi posterior transformación también se vio beneficiada por la docencia y la investigación administrativa en nuestra escuela. El parque ha impartido muchas veces la correspondiente formación sobre "cómo comunicar bien a los cuadros". En aprendizaje y comunicación, analizamos los problemas de comunicación que se encuentran en el trabajo en la enseñanza y la investigación administrativa. Si lo piensa detenidamente, encontrará que muchos problemas surgen por buenas razones, pero son causados ​​por métodos de comunicación inadecuados. Por lo tanto, es muy importante que los cuadros de nivel medio hagan un buen trabajo en comunicación. Cuando los docentes encuentran problemas en el trabajo, los cuadros deben aprender a ponerse en la perspectiva de la otra parte, especialmente cuando surge la impaciencia, y a escuchar atentamente. “Se necesita coraje para levantarse y hablar, y se necesita aún más coraje para sentarse y escuchar”. En el proceso de escucha, déle al maestro un espacio para desahogarse, encontrar la causa real del problema y pensar en estrategias para resolver el problema. En el proceso de resolución de problemas es necesario tener el arte de la comunicación. Una palabra íntima y una mirada comprensiva pueden hacer que la comunicación sea más efectiva. Algunos profesores son introvertidos y otros extrovertidos a la hora de resolver problemas se debe prestar especial atención a la forma de comunicación: algunos pueden ser capaces de explicar las cosas directamente, otros pueden tener que dar más rodeos y otros necesitan un proceso... Tienes que trabajar en tu personalidad. La responsabilidad de los cuadros de nivel medio es hacer un buen trabajo de orientación y desbloqueo, y respetar, comprender y aprender a escuchar durante la comunicación, para que puedan desempeñar un papel de coordinación.

Hace dos años, fui reclutado competitivamente del puesto de director de cuidado infantil al puesto de subdirector. El contenido de mi trabajo cambió de administrar maestros a estar a cargo de la atención médica y la gestión logística. En el trabajo de gestión de la logística, me di cuenta de que el trabajo de "logística" no es el "último" en orden cronológico, sino que es tan importante como el trabajo de primera línea.

Para mejorar los estándares laborales generales del jardín de infantes, nuestro jardín de infantes decidió ajustar y mejorar los estándares de empleo para cada puesto en la evaluación de 2008. Resulta que administro a los docentes y entiendo bien la necesidad de que los docentes eleven los estándares para mejorar la calidad de la enseñanza. Los empleados de logística son inherentemente mayores, tienen calificaciones académicas más bajas, tienen menos trabajos y tienen menos honores. Cada puesto de trabajo tiene sus propias características. En ese momento, el director de logística y yo consideramos que ajustar los estándares. Podría causar algunos problemas para la gestión logística y traer más dificultades. Verificamos cuidadosamente los estándares originales con empleados en varios puestos de logística y sentimos que muchas personas no podrían cumplir con los estándares si no los ajustamos. Si volvemos a ajustar los estándares, inevitablemente conducirá a más conflictos. En ese momento, consideramos la situación general del personal del departamento y no entendíamos los estándares de ajuste.

En la reunión de gestión del jardín, los líderes no dijeron mucho después de escuchar que el departamento de logística no ajustó los estándares y las razones que expusimos. Pero por la expresión del líder, supe que esto debía ser algo incorrecto. En ese momento sólo tenía un pensamiento en mente: estaba pensando en los empleados de nuestro departamento.

Luego, la directora analizó conmigo en detalle las razones y antecedentes para ajustar las condiciones laborales para cada puesto, y habló sobre sus pensamientos y prácticas desde la perspectiva del desarrollo del jardín de infantes. A través de la conversación, entendí que el director debe guiar a todos los profesores y al personal para que persigan metas más elevadas en su trabajo. A medida que el jardín de infancia se desarrolla, un fuerte apoyo logístico también es la clave para promover el desarrollo del jardín de infancia. Mejorar los estándares de trabajo generales del equipo es la garantía del desarrollo. Después de entender esto, también siento que mis pensamientos son sólo desde la perspectiva de mi propio departamento, no desde la perspectiva de todo el parque. Al comprender esta verdad, el director de logística y yo comparamos cuidadosamente las condiciones laborales de varios departamentos de logística y ajustamos las condiciones de empleo del personal de logística. Durante el proceso de ajuste, sentí que la mejora de las condiciones laborales afectaría los intereses originales de algunos antiguos empleados. Después de que planteé estas preocupaciones, los líderes propusieron muchas soluciones a estos problemas. Debido a que este es el primer ajuste, en las mismas condiciones, se inclina en gran medida a favor de los empleados veteranos, lo que protege en gran medida el entusiasmo de los empleados veteranos en el departamento de logística y mediante el método de jefe de personal y asistente a tiempo parcial; Para el director, se tiene en cuenta la columna vertebral de un fuerte profesionalismo, anímelos a desempeñar un mejor papel y tomar la iniciativa. Se puede decir que este ajuste consideró muchas situaciones específicas desde múltiples ángulos, permitiendo a los empleados de diferentes niveles ver su dirección y objetivos.

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