Plan de lección del libro ilustrado de jardín de infantes "El collar del pequeño erizo"
Esta actividad está seleccionada del cuento "La Casa de las Matemáticas Mágicas" del psicólogo infantil Lu Jie. Para pasar el tiempo, un pequeño erizo solitario tejió algunos frijoles de colores en un collar en un orden determinado. El pequeño erizo encontró un buen amigo con este precioso collar. A través de interesantes escenas de cuentos de hadas, el libro ilustrado integra hábilmente en la historia del libro ilustrado el conocimiento matemático recopilado indirectamente en la primera infancia.
Objetivos de la actividad:
1. Utilizar situaciones de libros ilustrados para ayudar a los niños a dominar la experiencia de la clasificación indirecta.
2. Anime a los niños a intentar con valentía hacer sus propias reglas y clasificarlas según las reglas.
3. Que los niños se den cuenta de que ayudar a los demás es algo feliz.
Preparación de la actividad:
1. PPT del collar del pequeño erizo,
2.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la historia, aprendizaje del método de clasificación indirecta
Narración del maestro: Niños, hoy el maestro invitó a un lindo animalito. Estaba cubierto de espinas. ¿Quién crees que es? (Erizo) (Foto 1) Este pequeño erizo tiene un lindo nombre llamado Raya. Raya siempre está sola, debido a que está cubierta de espinas, a menudo se acurruca muy juntas y los animales pequeños huirán cuando la vean. Cada día. Laiya juega sola y come sola. Un día, el erizo Laiya recogió muchos guisantes del jardín.
1. Pregunta: Miren niños, ¿cuál es la diferencia entre estos frijoles? (Color, tamaño)
2. Al mirar estos pequeños frijoles, ¡Raya tuvo una idea y se le ocurrió una buena idea!
Pregunta: ¿Adivinas qué hace con los frijoles? (Narración infantil)
3. Escuchemos el cuento: Escuchemos en qué convirtió el erizo el guisante. La maestra me dijo que Laiya recogió los frijoles, se los puso, se los puso y les hizo un collar. ¿Crees que el collar de Raya es hermoso? ¿Puedes contar el secreto del collar de Raya? ¿Cuál crees que es la belleza del collar?
(Los niños descubren la ley del rojo y el verde) Uno es rojo y el otro es verde. . . . . Resulta que este collar es uno rojo y otro verde. . . Organizar de acuerdo con esta regla.
Al día siguiente, Raya salió luciendo este precioso collar. ¿Cómo reaccionarán los animalitos del bosque cuando vean el collar de Raya? Mira, ¿cuál es la expresión del animalito? ¿Por qué no evitarlo esta vez? (Narración infantil)
La maestra contó una historia: (Los animalitos vieron el collar de Laiya y pensaron que era tan hermoso. ¡Ellos también querían tener un collar así! Laya vio los animalitos. Ya no tenían miedo. Estaban muy felices y querían hacer collares con él, así que Raya dijo: "Vamos, te llevaré a recoger frijoles. ¡Se pueden hacer hermosos collares!" "Raya llevó los animales al bosque. ¡Recoge frijoles!" salir de casa y hacer un collar cuando regreses)
Concepto de diseño:
Las historias pueden despertar más el interés de los niños y la materia básica más importante de matemáticas se integra sin darse cuenta. Maravillosa historia. En las coloridas imágenes y los interesantes cuentos de hadas, los niños aceptan naturalmente el conocimiento matemático, por lo que no aprenderán pasivamente y no se aburrirán.
En segundo lugar, inténtelo con valentía
1. Los animalitos han recogido un montón de frijoles y están listos para mostrar sus habilidades. Mira, el conejo es el primero en hacer el collar (Foto) 3)
(Los niños descubren la ley del rojo. , amarillo y verde) Hay un secreto de color en el collar. Hablemos juntos de este secreto: un rojo, un amarillo, un verde, un rojo, un amarillo, un verde...
2. Transición: ¡El collar del conejo es tan hermoso! Pero el monito que está al lado está muy ansioso.
Veamos en qué problema se metió el monito (Muestre la imagen 4)
3. La maestra también preparó algunos guisantes rojos, amarillos y verdes para que los niños se pusieran el collar. ¿Poner el collar según las reglas?
Resumen: Los niños son realmente increíbles.
Se los mostramos al profesor, ¿vale? Realmente, ¡el collar de cada niño es igual al suyo! El pequeño mono está muy feliz. Él te agradece.
El patito que estaba a un lado estaba ansioso y clamaba por un hermoso collar. ¿Estás dispuesto a ayudar?
Concepto de diseño:
De lo más superficial a lo más profundo, paso a paso, esta siempre ha sido la ley para que los niños aprendan conocimientos. En el proceso de esta actividad, deje que los niños encuentren primero el patrón, deje que los niños encuentren el patrón rápidamente y luego alíselo de acuerdo con la forma inicial, deje que los niños encuentren el patrón primero y luego operen para resolver el problema. Allana el camino para el siguiente paso.
3. Operación infantil
1. Niños, primero que nada, quiero ver, ¿qué tipo de reglas van a usar para ayudar al patito a hacer un collar?
La maestra demuestra: Deje que los niños digan qué color poner primero. Segundo y tercer...)
¿Existen normas de emisiones diferentes para los niños?
2. Los niños operan y los maestros guían en el recorrido.
(Pídale a un niño que hable primero sobre su propia ley de emisiones, muéstrela en la pizarra y luego hable sobre diferentes leyes).
Concepto de diseño:
Diseñe usted mismo, use su cerebro y sus manos, desarrolle el pensamiento de sus hijos y ejercite su capacidad práctica. Pruebe el dominio de los niños pequeños.
En cuarto lugar, la sublimación emocional y experimentar la alegría de la ayuda mutua.
Con la ayuda de todos, el patito consiguió un precioso collar. ¿Estás contento de haberlo ayudado? ¿felicidad? Sintamos felicidad juntos (toquemos música alegre de palmas)
Concepto de diseño:
Es la naturaleza de un niño ayudar a los demás. En este ambiente alegre, después de escuchar el cuento, aprenden a clasificar según las reglas.