Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes
1 Objetivos de enseñanza del idioma chino para clases pequeñas en el jardín de infantes;
1. Conozca la historia de "Pollo cruzando el río" y aprenda palabras y frases educadas: sentido amplio y restringido.
2. Orientar a los niños para que sean educados, inteligentes y capaces.
3. Esté dispuesto a expresarse activamente y experimentar la alegría del éxito.
Enfoque de la enseñanza: desarrollar el lenguaje de los niños, educarlos para que sean educados y utilicen más su cerebro.
Preparación docente:
1. Material didáctico de informática: Pollo cruzando el río.
2. Imagen: dos gallinas, una jirafa y una tortuga.
Proceso de enseñanza:
Primero que nada, el comienzo:
1. Los niños leen el material didáctico y aprecian el canto de la gallina: ji ji ji, ji ji, nos tomamos de la mano. Salimos de excursión juntos.
2. Los niños cantaron la canción de la gallina.
2. Partes:
1. Analizar y comprender la historia.
(1) El primer río: ¿Puede la gallina cruzar el río? ¿Por qué? ¿Cómo ayuda una jirafa a un polluelo a cruzar el río? ¿Qué dijo el pollo? ¿Qué dijo la jirafa? (Aprende expresiones educadas)
(2) El segundo río: ¿Puede la gallina cruzar el río? ¿Por qué? ¿Qué tiene una tortuga? ¿Cómo ayudar a una gallina a cruzar el río? ¿Qué dijo el pollo? ¿Qué dijo la tortuga? (Aprende lenguaje cortés nuevamente)
(3) El tercer río: ¿Puede la gallina cruzar el río? ¿Por qué? ¿Cuál es la mejor manera para que una gallina cruce el río sola? (Los niños responden)
2. Los niños aprecian mucho este cuento.
(1) Sabiendo el nombre del cuento, pregunta: ¿Quién te gusta? ¿Por qué?
(2) Los niños hablan de sus propias habilidades.
En tercer lugar, el final:
Los niños se hacen amigos de los animales pequeños y salen a jugar.
Plan de lección de idioma para clases pequeñas de jardín de infantes 2 1. Contenido de enseñanza:
Interesante "1"
2. Propósito de la enseñanza:
1 Al observar la forma del peine, los niños pueden comprender correctamente el trazo del número "1" y consolidar y repasar los caracteres chinos que conocen.
2. Guíe a los niños para que aprendan las habilidades de dibujar "1" de arriba a abajo, cultive las habilidades previas a la escritura de los niños y cultive el interés de los niños en la enseñanza previa a la escritura.
3. Preparación didáctica:
Un osito de peluche y un peine.
El niño dibuja una hoja de papel de práctica, un bolígrafo de color y varias tarjetas de caracteres chinos que ya conoce.
4. Proceso de enseñanza:
(1) Introducción a la enseñanza:
1. Xiu Xiong despierta el interés de los niños.
2. La maestra cuenta una historia para inspirar a los niños a imaginar una buena idea de regalar un peine a un oso.
(2) La maestra muestra el peine y guía a los niños a observar y discutir juntos. Saben que el peine tiene mango y dientes, y que los dientes están rectos.
(3) Deje que los niños reconozcan el "1" vertical, comprendan sus características y amplíen su imaginación.
1. El profesor saca "1" de entre los dientes del peine.
2. ¿Cómo se imagina el niño que es “1”?
3. Escribe "1" en el espacio en blanco. Recuerda que "1" es una línea recta de arriba a abajo.
(4) Revise los caracteres chinos aprendidos en el juego "cambiar, cambiar, cambiar" y guiar a los niños a observar y encontrar el carácter chino con un trazo de "1".
(5) Proporcionar a los niños práctica en el dibujo de líneas verticales en forma de juegos, en los que practiquen dibujar peines y dárselos a los osos.
Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes 3;
1. Dejar que los niños comprendan las características de cada animal y sus comidas favoritas.
2. Guíe a los niños a decir una frase: (cachorro) Te invito a comer (carne y huesos).
3. Ayude a los niños a aprender un lenguaje cortés y aprender a ser pequeños maestros.
Preparación para la enseñanza:
1. Pida a los niños de la clase de último año que ensayen la actuación situacional "A Treat".
2. Coloca casas de muñecas y peluches repartidos por el aula de enseñanza.
3. Algunos juguetes y comida casera, perritos, conejos y tocados de gallos.
Proceso de enseñanza:
Primero observe la representación situacional "A Treat" para despertar el interés de los niños.
Los niños de la clase superior son los anfitriones y ponen tres ollas de verduras en la mesa del comedor para prepararlas para los invitados.
Contenido de actuación
Moderador: Hoy invitaré a tres animales pequeños a mi casa. Preparé tres ollas de verduras, huesos de carne, gusanos y rábanos.
Ding Dong Ding Dong
Anfitrión: ¿Quién eres?
Perro: Me gusta comer carne y huesos cuando veo al dueño moviendo la cola y a los extraños ladrando. ¿Adivina quién soy?
Anfitrión: Niños, ¿pueden adivinar quién es? (Cachorro)
Perro, te invito a comer carne y huesos.
Ding Dong Ding Dong
Anfitrión: ¿Quién eres?
Conejo: ojos rojos, cola corta, orejas largas, camina y salta, me gustan las zanahorias y las verduras. ¿Adivina quién soy?
Moderador: Niños, ¿quién es? (Conejo)
Conejo, déjame invitarte a una zanahoria.
Ding Dong Ding Dong
Anfitrión: ¿Quién eres?
Cachorro: Vestido con crestas de gallo rojas, cantando y llorando, instando a la gente a levantarse temprano todos los días. ¿Adivina quién soy?
Niños: gallito.
Anfitrión: ¿Qué es lo que más le gusta a un gallo? ¿Quién me ayudará a provocar mi polla y a decir una palabra bonita como un profesor?
Un niño: Gallo, te invito a comer bichos.
Perro, conejo, gallo: Gracias, hermana. Estamos llenos y queremos volver a casa. ¡Adiós hermana!
2. Recuerda la actuación y aprende a decir "xxx, te invito a xx"
Preguntas:
1. ¿invitado? ¿Qué alimentos les gusta comer a los perros, conejos y gallos?
2. ¿Qué dijo la hermana cuando invitó a los animalitos a cenar?
(Los niños practican el diálogo)
3. Enseñanza libre, consolidar diciendo “xxx, te invito a comer xx”
Profe: Hoy en día, hay muchos. estudiantes de nuestra clase Amigos animales. Conócelos.
(Cada uno de los niños tomó un juguete de animalito)
La maestra preparó muchos platos que a los animales pequeños les gusta comer. Pide a los niños que busquen comida para alimentar a los animales y que digan una palabra bonita.
La maestra pasó a guiar y pidió a cada niño que hablara mientras se alimentaba.
Cuarto, fin de la enseñanza
Cuando los animalitos estén llenos, sácalos a pasear.
Plan 4 de lección de idioma para clases pequeñas de jardín de infantes;
Los niños preparan la comida ellos mismos y piden a los padres que la envuelvan en bolsas de plástico y escriban sus nombres con bolígrafos. Por ejemplo: dos caramelos, dos helados Wangwang... seis dibujos hechos por usted mismo.
Puntos clave: Aprende a utilizar frases cortas: "Te cambio xx por el tuyo, ¿vale?"
Sesión didáctica
Puntos clave de las operaciones de tareas de enlace
Muestre imágenes
Conspiración
1. Muestre las figuras 1 y 6 para despertar el interés.
Un día, la hermana Coneja salió a arrancar rábanos. A ver, ¿cuántos rábanos sacó la hermana Coneja? ¿Qué tenía la hermana Coneja en su canasta cuando llegó a casa? ah? ¿Por qué sólo una zanahoria? ¿Dónde están las tres zanahorias?
2. ¿De dónde proceden las verduras, los pimientos y las setas? Escuchemos una historia llamada "Intercambio". Después de escuchar la historia, el niño entenderá.
Comprende la clave para resolver la historia
1 Mira la imagen y escucha la historia nuevamente.
Haz una pregunta
¿Por qué los conejitos tienen tantas comidas deliciosas? (El intercambio es...)
(2) ¿Con quién intercambiaste?
(3)¿Qué dijo la Hermana Coneja al intercambiar cosas?
3. Mira las imágenes y escucha la historia por segunda vez
Oraciones cortas sobre la teoría del bebé
(1) ¿De dónde sacó la hermana Coneja sus verduras? ? ¿Qué le dijo al abuelo Conejo? Habla solo.
(2) ¿De dónde sacó Bunny su chile? ¿Qué le dijo a la abuela Coneja? Colectivamente.
(3) ¿De dónde vienen los hongos de Bunny? ¿Qué le dijo a tía Rabbit? Hablar en grupos.
4. Resumen
¿Por qué la Hermana Coneja puede comer varias cosas diferentes?
Profe: La hermana Coneja debe estar muy feliz comiendo varias cosas diferentes. El intercambio es bueno, no sólo ayuda a los demás, sino que también me trae felicidad a mí mismo.
1. Juego: Intercambio
Práctica de juego
¿Tú también estás dispuesto a intercambiar cosas con otros? La maestra sabe que los niños han traído hoy una comida deliciosa.
Más tarde, intercambia regalos con tus buenos amigos. Al intercambiar, diga: "Cambiaré xx por el tuyo, ¿de acuerdo?" Compara quién intercambia más regalos.
Juegos para bebés
2. Muestra los regalos intercambiados a tus padres, compártelos con ellos y ten un final feliz.
Propósitos didácticos:
1. Los niños comprenderán inicialmente el significado de "intercambio" y conocerán los beneficios del intercambio.
2. Aprende a utilizar frases cortas: "¿Puedo cambiar tu xx por tu xx?"
Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes 5 1. Contenido didáctico: Canción infantil "Don' t Wake Up" Snail"
2. Objetivos de enseñanza:
1. Aprenda la canción infantil "Don't Wake Up the Little Snail" y sienta inicialmente la atmósfera tranquila y hermosa cuando el caracol está durmiendo.
2. Explora y habla suavemente con el padre Lei para convencer al caracol de que se duerma.
3. Presta atención a recitar canciones infantiles en armonía con tus compañeros y experimenta la sensación de cuidar al pequeño caracol.
3. Preparación de la enseñanza:
1. Coloque la caja de cartón decorada en la grabadora, pretenda ser el "Tío Trueno" y use truenos para grabar la cinta.
2. Una imagen de un caracol grande y varias imágenes de caracoles pequeños.
3. La cinta musical de "Lullaby".
4. Proceso de enseñanza:
1. Los niños percibieron por primera vez la atmósfera tranquila y hermosa al convencer al caracol para que se durmiera.
La maestra abrazó al "pequeño caracol" y le presentó el tema "Nuestro pequeño caracol ha estado jugando afuera todo el día y es hora de dormir". Luego actuó y le cantó una "canción de cuna" para convencerlo de que se durmiera. .
2. Los niños aprenden la canción infantil "No despiertes al caracol".
(1) El niño tiene el deseo de pedirle al padre Lei que no despierte al caracol, lo que lleva al nombre de pila.
La maestra puso la cinta y preguntó: "¿Qué es ese sonido? ¡Es el padre Lei roncando! Despertará a mi pequeño caracol. Deja que el abuelo Lei ronque suavemente, ¿de acuerdo?
( 2) La percepción inicial de los niños sobre las canciones infantiles
La maestra hizo una demostración recitando las canciones infantiles según el tono requerido y luego les dijo a los niños: “El abuelo Lei escuchó nuestras voces, no ronquidos. Pongamos a dormir el caracol. "Finalmente, continúa tarareando "Lullaby" con los niños para hacer que el caracol se duerma.
(3) Los niños cantan canciones infantiles.
La maestra continúa tocando la grabación y El trueno continúa. La maestra llama a todos los niños. Reciten la canción infantil "El eunuco Lei roncaba tan fuerte que no lo escuché". ¡Roguémosle de nuevo! "
(4) Los niños recitan canciones infantiles colectivamente.
Guíe a los niños para que tarareen "Lullaby" nuevamente. De repente suena el trueno nuevamente. Los niños se mueven con naturalidad. Lean canciones infantiles colectivamente y paguen atención al sonido.
(5) Los niños recitan las canciones infantiles con expresiones.
La maestra pregunta en voz baja, inspirando a los niños a explorar más a fondo el diálogo entre ellos. las canciones infantiles y Eunuch Lei. Piénselo, ¿qué debo preguntar? Será cómodo escuchar el trueno y no despertará al caracol.
3. Los niños tienen un "pequeño caracol" que les canta "canciones de cuna" para arrullarlos.
Maestro: ¡Esta vez, el abuelo Lei realmente escuchó lo que dijo su amigo! ¡Dejó de roncar y dejó que el caracol durmiera con nosotros!
4. Al escuchar la música "Canción de cuna", la maestra inspiró a los niños, envió suavemente al pequeño caracol a la cuna, dejó que el pequeño caracol durmiera tranquilamente y luego les recordó a los niños que lo hicieran de manera suave y ordenada. Sal del aula.