Cinco artículos para compartir y aprender de la experiencia laboral de las maestras de jardín de infantes
Cinco artículos para compartir y aprender de la experiencia laboral de los maestros de jardín de infantes
Todo maestro de jardín de infantes debe cuidar sinceramente a cada niño de la clase No importa cuál sea la situación, nuestros roles son diferentes. ., cuando los niños necesitan cuidado y amor, somos madres amorosas; cuando los niños tienen mal carácter, somos padres estrictos cuando los niños juegan, somos compañeros leales; El siguiente es un material de referencia para que los maestros de jardín de infantes compartan su experiencia laboral con todos. Puede consultarlo.
Compartiendo experiencias y aprendizajes de los maestros de jardín de infantes
El tiempo es como agua corriendo. En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado tranquilamente más de un semestre después de un período tan largo de enseñanza. También desarrollé una relación fuerte con estos niños animados, alegres y encantadores. Al estar con ellos, tengo muchas menos preocupaciones. Cada vez que pasa el domingo, espero volver con los niños de mi escuela. Cuando me llevo bien con mis hijos, encuentro que tengo muchos defectos. Me gustan los niños, soy muy feliz y feliz con ellos. Entonces tuve que preguntarme y reflexionar sobre mí mismo: ¿Cómo puedo ser un buen maestro a los ojos de los niños? Busqué información diversa en Internet, aprendí las fortalezas de los demás, compensé mis propios defectos y recibí consejos de ellos. Mis compañeros. Basándome en mi propia experiencia al dirigir clases, me gustaría hacer el siguiente resumen:
En primer lugar, al tratar con estos niños debemos ser responsables, cariñosos, pacientes e infantiles.
En segundo lugar, creo que se deben lograr los siguientes puntos:
1. Como maestro de preescolar, debes comprender claramente tu propio trabajo, propósito y tareas. Sea responsable ante los niños, los padres, el jardín de infantes y usted mismo, para que los padres puedan estar tranquilos y la sociedad pueda estar tranquila.
2. Cada maestro de preescolar debe cuidar sinceramente a cada niño de la clase, sin importar las circunstancias, nuestros roles son diferentes cuando los niños necesitan cuidado y amor, somos madres cuando nuestros hijos. tenemos rabietas, somos padres severos; cuando nuestros hijos juegan, somos compañeros leales.
3. Cuando trabajamos en un jardín de infantes, debemos tener paciencia, porque los niños del jardín de infantes acaban de dejar los brazos de sus padres. Esto requiere que nuestros maestros sean pacientes, persuadan más a los niños y sean. Paciencia cuando los niños cometen errores. Cuando no entendemos algo, no debemos regañarlos ciegamente, sino decirles pacientemente que hicieron algo mal. Al mismo tiempo, debemos desarrollar en nuestros hijos el buen hábito de ser morales. y convencer a los demás con razón.
4. Creo que la mayoría de quienes trabajan en el cuidado de la primera infancia prefieren a los niños. Son inocentes, vivaces, lindos e impecables. Nosotros también debemos ser como niños, con un corazón puro, feliz y siempre joven.
5. Comunicarse más con los niños: Para los niños pequeños, conversadores y tímidos, debemos guiarlos e inspirarlos para que hablen más, jueguen, cuenten historias y canten más según sus diferentes características, bailen. , jugar con bloques, leer libros y socializar con los niños. Que se enfrenten a los profesores como si fueran sus mejores amigos. Pero recuerda que los niños también son reflexivos. Sólo si los respetas sabrán respetarte.
6. Los padres son los primeros maestros de los niños. Los niños y los padres a menudo están juntos, por lo que también necesitamos comunicarnos con los padres con frecuencia. Es muy importante comunicarse con ellos en casa. Durante mucho tiempo, los maestros deben comunicarse con frecuencia con los padres sobre la situación de los niños en el jardín de infantes, comprender la situación de los niños en el hogar, cooperar con los padres y cultivar juntos los buenos hábitos de los niños.
En tercer lugar, como maestro de preescolar, debemos ser buenos observando sus palabras y acciones. Si encontramos que los niños tienen deficiencias, debemos señalarlas a tiempo y animarlas a cambiar sus malos hábitos en ocasiones. Podemos combinar los malos hábitos de los niños e inventar algunas historias para que puedan juzgar si este enfoque es correcto o no. Al mismo tiempo, también es necesario cultivar el amor y el espíritu de cooperación de los niños. Si los niños progresan un poco, el maestro debería elogiarlos más.
Finalmente, como docente de preescolar, deberíamos reflexionar más sobre las deficiencias de nuestro trabajo después de un día de trabajo, para aumentar nuestra experiencia docente y enriquecer nuestro encanto personal. Intercambio de experiencias laborales y referencias de maestra de jardín de infantes 2
El amor es un instinto humano y una emoción del corazón. Amar significa estar dispuesto a dar incondicionalmente a la otra persona sin pedir nada a cambio.
Como la devoción de una madre por sus hijos. Como maestra de jardín de infantes, también debes amar a tus hijos como a una madre.
Hay una niña en nuestra clase que es buena en todo pero le encanta dormir hasta tarde. Cada vez, los niños ya están aquí, así que ella se acerca lentamente sosteniendo la mano de su madre. Pero como un pájaro, revoloteará alegremente. Su madre dijo más de una vez que su hija está bien en todo, pero cuando se despierta por la mañana simplemente se queda en la cama. No solo no se levanta, sino que tampoco deja que su madre se levante, por eso. Siempre llega muy tarde al jardín de infantes y también he estado pensando en esta pregunta: ¿Cómo puedo hacer que ella llegue temprano al jardín de infantes? Normalmente la abrazo cuando llega al jardín de infantes. Esa vez llegó muy tarde, así que lo hice. No la abracé. Inesperadamente,
Cuando su madre fue a recogerla por la noche, vio la expresión de agravio en su rostro mientras se cambiaba los zapatos y le dijo a su abuela: "Llegué demasiado tarde. hoy, y el Maestro Tang ni siquiera me abrazó." ? Una frase tan accidental me hizo encontrar el punto decisivo del problema. Rápidamente tomé su mano y le dije: ? Bebé Li, si te levantas cinco minutos antes, te abrazaré más y nos juntaremos, ¿de acuerdo? muy feliz., estiró su dedo y golpeó fuerte el sello conmigo. Al día siguiente, llegó 5 minutos antes que la hora original. La sostuve con los brazos abiertos y la hice girar varias veces, elogiándola repetidamente: "Bebé Liang Yu, hoy llegaste tan temprano" y ella se rió alegremente. Su madre me agarró y me dijo: "Maestra Tang, ayer Liang Yu dijo que llegó tarde y que usted no la abrazó. La habría abrazado 5 minutos después de que ella llegó aquí esta mañana. Ella saltó inmediatamente a las 7:30 de la mañana. mañana y dijo, 5 minutos antes, jaja. Mi madre se rió de buena gana, sin esperar que su hija la despertara por la mañana.
Descubrí que este método era realmente efectivo, así que le pedí a Liang Yu que viniera 5 minutos antes todos los días hasta que fuera aproximadamente a la misma hora que los demás niños, y le pedí que siguiera levantándose a esa hora. Efectivamente, ella nunca llegó tarde en el futuro, y cada vez que la veo llegar temprano al jardín de infantes, la abrazaré.
Resulta que los niños sienten envidia de estar en los brazos del maestro por un tiempo, esperando tener la oportunidad de estar a solas con el maestro. Este es el deseo de amor, pero un pequeño abrazo puede cambiar un. El hábito del niño de quedarse en la cama. Como maestros, debemos atender los requerimientos de los niños, abrazarlos y tocarlos más y resolver su hambre de piel de manera oportuna, de esta manera el corazón del maestro de los niños estará más cerca y la vida diaria. Esté lleno de infinita calidez y dulzura, y la felicidad de la educación sucederá espontáneamente. Tres lecciones aprendidas de la experiencia laboral de los maestros de jardín de infancia
El mundo en el que vivimos necesita amor, y los niños que estudian y viven en jardines de infancia necesitan amor aún más. Recuerdo que una celebridad dijo una vez: ¿Quién no? Ama a los niños, los niños lo harán. Si no lo amas, solo aquellos que aman a los niños pueden educar bien a los niños como maestros de preescolar. ?Educar bien a los niños es nuestro objetivo final. Para lograrlo, debemos dedicar nuestro amor de manera integral en nuestro trabajo diario de cuidado infantil.
La guardería de un niño es un importante punto de partida en su vida. Desde aquí comienza su verdadera vida social y de aprendizaje. Para aquellos que acaban de dejar los brazos de sus padres, el jardín de infancia es un entorno nuevo y desconocido. Esperan ser reconocidos, apreciados, simpatizados, cuidados y amados, y esperan ser amados por sus maestros. Los corazones de los niños son puros, pero también muy frágiles. Esto requiere que los maestros los despierten y los cuiden con un corazón sincero, amoroso y agradecido. Habla más con los niños, acarícialos más, adéntrate en su mundo interior, riégalos y cuídalos con amor. Incluso una simple mirada amable duplicará su creencia en ser un "buen chico" y un "buen chico".
Como maestra de preescolar, el mayor error es no tener amor por los niños, y la mayor tristeza es perder el amor por los niños. En el trabajo diario de la educación infantil, el amor está en todas partes. Ayudar a los niños a atarse el cinturón, vestirse y cubrirse es amor; respetar, confiar y animar a los niños es amor. ¿Con amor nos dedicaremos de todo corazón al trabajo diario de cuidado de los niños, transformando continuamente este amor amplio y magnánimo? en paciencia y responsabilidad en las actividades diarias de cuidado infantil. Desde la perspectiva de favorecer el crecimiento saludable de la salud física y psicológica de los niños, fortalecemos constantemente la mejora de nuestra propia calidad profesional en la educación infantil y diseñamos cuidadosamente cada plan de actividades docentes para que los niños puedan crecer sanos y felices en el jardín de infantes. .
Todo el secreto de las habilidades educativas reside en cómo cuidar a los niños.
Dale amor a tu hijo y él te reconocerá; dale amor a tu hijo y estará cerca de ti; dale amor a tu hijo y le agradarás y sentirá que el jardín de infancia es igual de cálido; como hogar; dale amor a tu hijo, y él cuidará de los demás en el estudio y en la vida. Por favor, no escatimemos nuestro amor, dediquemos nuestro amor de manera integral a la posición de educación de la primera infancia, para que los niños puedan continuar prosperando en el océano del amor. Cuatro lecciones aprendidas de la experiencia laboral de las maestras de jardín de infantes
En un abrir y cerrar de ojos, he dado oficialmente una clase durante un semestre, tengo algunas experiencias y experiencias que me gustaría compartir con ustedes. ¡Espero que puedan alentarlos!
1. La seguridad en el trabajo es la principal prioridad del trabajo en el jardín de infantes, especialmente cada vez que llevo a los niños al aire libre, subo y bajo escaleras, la velocidad es más lenta de lo habitual cuando los guío. al frente, y al mismo tiempo, también presto atención para observar si los niños detrás tienen algún movimiento peligroso para poder detenerlos a tiempo. A los niños pequeños a los que les encanta correr, tengo que advertirles con antelación cada vez que salen y contarles las consecuencias adversas de correr. Si olvida su promesa, se lo recordaré y le indicaré que vuelva a bajar lentamente las escaleras.
2. Después de recoger a algunos niños todas las tardes, todavía hay algunos niños esperando para ir a clases de interés. Los niños parecen estar más emocionados y son más ruidosos. Cómo calmarlos se ha convertido en un rompecabezas. a mí. . No creo que sea una buena idea simplemente usar mi voz más alta para dominarlos. Después de prueba y error, cada vez que hacían ruido, yo marcaba el ritmo y ellos seguían el ritmo y gradualmente se callaban.
3. Motive a cada niño con más aliento y elogios. No importa el progreso que haya logrado, el maestro debe elogiarlo a tiempo, abrazarlo y besarlo a tiempo o darle un pequeño obsequio. , Que los niños sientan la calidez y amabilidad de su madre por parte de la maestra.
4. Para los niños pequeños que tienen dificultades para conciliar el sueño durante la siesta, mantén una conversación especial con ellos antes de acostarte. Mientras los abrazas fuerte, susurrales: "Bebé, la maestra cree que dormirás". bien hoy, porque eres el bebé más dulce y maravilloso. Cuando comienza la siesta, la maestra usa un tono gentil y amigable: "Niños, la maestra comienza a contar. Cuando la cuenta llega a diez, ¿ven cuál bebé se duerme primero?", y rápidamente elogia al bebé que se duerme primero.
5. No importa qué niño sea, puede ser travieso, vivaz o introvertido, todos tienen un lado lindo. Como maestro, debes ser bueno animando a los niños y descubriendo sus puntos brillantes. Mire a los niños con aprecio, para que cada niño pueda aprovechar al máximo sus propias fortalezas, para que los niños puedan crecer sanos y felices. ¡Cinco lecciones aprendidas de la experiencia laboral de los maestros de jardín de infantes!
El tenso y ajetreado trabajo del semestre ha terminado. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, estamos muy contentos. Aunque no se puede decir que haya creado un desempeño de primera clase, nuestro jardín de infantes aprovechó la evaluación de primer nivel de la ciudad como una oportunidad para seguir adelante y promover el desarrollo de la educación infantil a un nuevo nivel. Los profesores han sido elevados a un nuevo nivel. El equipo de liderazgo se unió y cooperó sinceramente para guiar a los profesores y al personal a esforzarse por explorar estrategias y métodos de gestión científica y orientada a las personas para administrar el jardín de infantes. A través de esfuerzos incansables, práctica y exploración, completaron con éxito varias tareas para este semestre y lograron logros notables. resultados. Ahora revisaremos y resumiremos el trabajo del semestre pasado:
1. Estandarizar la educación y el trabajo docente y el trabajo de gestión diario
Para estandarizar aún más la educación y el trabajo docente en el jardín de infantes, esto semestre ha fortalecido la supervisión de los maestros El sistema de inspección del trabajo profesional, a través de la estrecha integración de los elementos de inspección profesional de los maestros y los elementos de inspección aleatoria, ha permitido a los maestros desarrollar ciertas rutinas en la preparación de lecciones, organización de actividades docentes diarias, actividades al aire libre, trabajo de los padres, etc., y formó un buen orden educativo y docente.
2. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras para mejorar el nivel profesional del profesorado.
Este semestre, el desarrollo de las actividades docentes e investigadoras gira estrechamente en torno a la formación docente. En términos de formación docente, hemos adoptado una combinación de formación empresarial colectiva y organizada y autoestudio individual de la teoría de la educación infantil. Nuestro parque ha realizado evaluaciones ambientales, evaluaciones de ejercicios tempranos, evaluaciones de clases abiertas, evaluaciones de clases de alta calidad, simples. dibujo de evaluaciones y casos destacados. La implementación de actividades formativas como la reflexión y la evaluación ha estimulado el entusiasmo de los docentes y ha cultivado su confianza en sí mismos. Después de un semestre de arduo trabajo, ha habido cierto grado de avance en todos los aspectos.
El segundo son las notas de autoestudio, que requieren que los profesores estudien de manera específica y hablen sobre sus experiencias basándose en la experiencia avanzada, y ayudan eficazmente a los profesores a aprender conocimientos profesionales que plantean diferentes requisitos. los diferentes niveles de docentes, un artículo por mes Experiencia docente, una reflexión docente semanal. Resume tu propia experiencia laboral desde diferentes aspectos y esfuérzate por encontrar puntos de apoyo teóricos. A través de esfuerzos activos, hemos logrado buenos resultados y sentado una buena base para mejorar la calidad general de nuestro equipo docente en el futuro. Y organizar a los profesores para que salgan del jardín a aprender nuevos conceptos educativos y nuevas habilidades docentes. El líder del equipo de enseñanza e investigación que salió a estudiar transmitió rápidamente la nueva información que aprendió a cada maestro e implementó los nuevos conceptos en la práctica docente, desempeñando el papel de líder de un punto a otro. Tomar la evaluación docente de docentes jóvenes y de mediana edad como una oportunidad para llevar a cabo actividades de evaluación docente para docentes jóvenes y de mediana edad en jardines de infancia para mejorar la capacidad de práctica docente y la capacidad de reflexión docente de los docentes.
3. Estudiar el nuevo "Esquema" para transformar las ideas educativas
De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación del Distrito, nuestro jardín de infancia organizó a los maestros para realizar seminarios y, basándose en el "Esquema", ", el "Esquema" fue El contenido se combina con la enseñanza real del jardín de infantes, y de acuerdo con las cinco áreas principales divididas por el "Esquema", los maestros están organizados para estudiar los materiales didácticos en el campo de la salud, el campo del lenguaje, social campo, campo de la ciencia y campo del arte. A través de un semestre de exploración activa, los maestros diseñan y organizan actividades con la orientación adecuada.
Para enriquecer la vida de los niños en el jardín de infantes, el 20 de octubre, basado en la actividad temática "Amo la Patria", nuestro jardín de infantes celebró un concurso de poesía antigua para niños y premió a los niños que Se desempeñó bien en las actividades. La organización y ejecución de estas actividades han sido bien recibidas y elogiadas por niños y padres. La mayoría del profesorado y el personal ejercieron además sus capacidades de organización y coordinación mediante la preparación y organización de actividades.
4. Profundizar en la primera línea y fortalecer la gestión
1. Para garantizar la mejora de la educación infantil y la calidad de la enseñanza, es necesario hacer un buen trabajo en la enseñanza. monitoreo de calidad. El director y el director de negocios organizan a los maestros para que vayan a cada clase a escuchar las clases y observar las actividades para comprender la enseñanza de cada maestro, y se comunican rápidamente con los maestros. La tasa de asistencia este semestre ha alcanzado más del 100%.
2. De acuerdo con el sistema operativo de evaluación del trabajo docente de los maestros del jardín de infantes, la combinación de inspección, evaluación y puntuación se utiliza en diferentes niveles para evaluar la enseñanza de los maestros de manera científica, razonable y justa.
3. Mejorar el manual de trabajo de clase para facilitar el fortalecimiento de la inspección y gestión, y al mismo tiempo facilitar la organización y recogida de información.
5. Coordinación en el hogar, cooperación para ganar
1. Al comienzo de cada clase, los maestros divulgaron el jardín de infantes y la información de contacto de cada maestro a los padres, para que los padres puedan ponerse en contacto entre sí. Los métodos son más diversificados y la comunicación es más fluida.
2. Cada mes se publicará un número de Home Window, con columnas y contenidos continuamente enriquecidos, y al mismo tiempo, un estrecho contacto con los hogares a través de visitas domiciliarias y otras formas.
3. En noviembre, cada clase utiliza diferentes formas para abrir las actividades de medio día a los padres. Al observar las actividades docentes, pueden comprender la situación docente del jardín de infantes y el desarrollo de sus hijos.
4. Participar activamente en diversas actividades organizadas por la comunidad. Mientras organizamos la enseñanza regular, nuestro parque también participó activamente en el "Actuación de danza en la plaza del Festival de la Ostra Dorada" organizado por la comunidad de Haoyer, no solo promocionando The. La interacción entre el hogar y la familia también ha mejorado el nivel de desempeño artístico del docente.
6. Deficiencias existentes
1. Todavía existe una cierta distancia entre los conceptos educativos y las prácticas docentes de los profesores. La capacidad de los profesores para ayudar a los niños a clasificar y mejorar sus experiencias durante las actividades. para mejorar.
2. La calidad de las actividades docentes e investigadoras del grupo de docencia e investigación no es muy alta. Aún nos queda mucho trabajo para pensar en cómo atraer docentes y dejarlos participar verdaderamente en las actividades. .
3. Las actividades de las esquinas del distrito no se llevan a cabo de manera sólida y efectiva.
En el último semestre, todavía hay muchas deficiencias en el trabajo docente del jardín de infantes. Mejoraremos y mejoraremos aún más en el trabajo del próximo semestre.
La educación requiere dedicación desinteresada, y la gestión requiere innovación continua. Los logros solo representan el pasado, y el nuevo año es un nuevo punto de partida. Invirtamos en el nuevo 20__ con una mejor actitud en la reflexión y la perspectiva. Mientras sigamos trabajando duro y luchando, lograremos más en el trabajo. en el nuevo año. ¡Resultados aún mejores!
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