Planes de lecciones de inglés seleccionados para clases de jardín de infantes

El profesor se presenta: "Hola a todos, soy JOJO, estoy muy contento de ser profesor de inglés, ahora que comienza la clase, ¿estás listo?"

T: ¡Hola a todos, profesor de inglés JOJO, yo! Estoy muy feliz de enseñarte inglés. Ahora, ¿estás listo para la clase?

S: Cuando estés listo, sígueme. El profesor dijo juntos: ¡sí!

S: sí. .

T: sí, eres muy bueno. ¡Empecemos! La maestra les dirá a todos tres gestos. Cuando levante la mano, todos gritarán fuerte: sí, cuando las manos estén planas, todos. dijo así: sí. Cuando JOJO bajó las manos, todos dijeron en voz baja: "¿estás listo?" S: sí.

T: Todos miran el video de enfrente y siguen el video. para ver cuál niño es el más enérgico.

T: (La música termina) El niño hace un momento todos actuaron con mucha energía. ¿Sabes el nombre de la canción de ahora? p>S: Es una canción saludable.

T: Sí, es correcto. El nombre en inglés de la canción sobre salud que acabamos de escuchar es "Healthysong" a Santa Claus le gustan especialmente los niños. puede hablarle inglés. Dijo que le dará regalos a cualquiera que le hable inglés. ¿Quién es el regalo? Niños, ¿quieren un regalo misterioso de Santa Claus? /p>

T: Si quieres, aprende a expresar "salud" en inglés con el profesor JOJO ﹑"Ejercicio", "Cantar", "Bailar", "Reír".

Mira aquí, sígueme: Salud

S: salud

T: healhealheal

S: healhealheal

T: ththth

S: ththth

T: saludsalud

S: saludsalud

T: ¿Todos los niños pueden leerlo?

S: No puedo: Está bien, muy bien. Una vez que todos sepan leer, llamaré a Sister Health y todos la saludarán. Cuando la hermana salud dice ¡hola!, los niños dicen: salud!

ok.

T: Todos terminaron de saludar, ¿vieron los niños una mano en la de JOJO? ¿Una foto de Sister Health? Niños, ¿quieren ver a los viejos amigos que conocimos antes?

S: Piensa.

T;Ding ding... ¡Estamos fuera! Soy su "Hermano Deportivo", soy el "Tío Sing", soy el Hermano Salto y soy su "Hermana Sonrisa". Cada uno de nosotros tiene una carta de invitación para ser invitado en la casa de Santa Claus, niños. ?

Piénsalo.

T; ¡Salúdalos!

S; ¡Bueno! ¡Las palabras que acaba de enseñar el maestro! Porque las 4 invitaciones aquí se entregarán a los niños que mejor lean, y el "hermano del deporte" será el testigo. ¡Él decidirá el resultado final, niños, apúrense! /p>

(Muchos niños vinieron a leer, y finalmente ganaron 4 niños, y "Sport Brother" envió la carta de invitación)

T ; Aplausos Jaja, niños que no recibieron invitaciones, no estén tristes, porque Santa Claus dejará que los ganadores anteriores les traigan regalos. Está bien, niños, esperen con ansias los regalos de Santa Claus. !

# Selección del plan de lección de inglés para jardín de infantes 2#

1 Objetivos de la actividad

1. Revisa las oraciones que has aprendido sobre colores, comida, números, etc.

2. Mejora tus habilidades de expresión en inglés.

3. Capacidad para comunicarte con los demás.

Tarta de cumpleaños, velas, tocados de animales, tarjetas de comida varias

3. Proceso de la actividad

1 Saludo

2. up: "song" clapyourhands

3. Presenta al anfitrión del cumpleaños

4. La maestra y todos los niños organizan una fiesta de cumpleaños para el cumpleañero

( 1) Presenta el pastel de cumpleaños y las velas

(2) Pide un deseo y apaga las velas

( 3) ***Cantad juntos la canción de cumpleaños: HappyBritishday

(4) Los niños le dan regalos al cumpleañero

(5) Los animales pequeños también vienen a la fiesta de cumpleaños

(6) ***Compartir comida juntos

IV.Fin de la actividad

#Selección del plan de lección de inglés de jardín de infantes 3#

1. Objetivos de la actividad:

1. funciones de las patas de los animales a través de cuentos y saber que cada uno tiene sus propias habilidades y no puede ser moralista ni complaciente.

2. Consolidar el repaso de palabras en inglés y ser capaz de aplicarlo al cuento.

3. Palabras ricas y que reconocen palabras como "agudo", "pu", "almohadilla de carne" y "palabras serias"

2. >

Imágenes de fondo, animales pequeños, tarjetas de reconocimiento, grabadoras, cintas, papel de dibujo y crayones

3. Proceso de la actividad: actividades de introducción

1. Repase la canción infantil bilingüe "Clap Your Hands".

Cuando los amigos se reúnan, salude: ¡Hola! ¡Hola!

Amigos son bienvenidos y aplaudan. ¡Bienvenido! ¡Bienvenido!

Gracias, gracias, estrechar la mano, ¡Gracias! ¡Gracias!

¡Adiós! ¡adiós! ¡Agita tus manos! ¡Adiós! ¡Adiós!

2. El juego "¿Adivina de quién es este pie?" 》

(1) Muestre imágenes de animales en la pizarra (cada imagen cubre el cuerpo y expone los pies, respectivamente: pollo, pato, gato, caballo)

(2) Pregunte que los niños observen atentamente y digan quién es el animal de la imagen según las características de sus patas. (Pida a los niños que adivinen)

(3) Finalmente, abra la imagen cubierta y deje que todos los niños hagan ejercicios orales. ¡Buen día! ¡polluelo! ¡Buen día! ¡Pato! ¡Buen día! ¡Gato! ¡Buen día! ¡Caballo!

4. Partes básicas

1. Estos animalitos están muy contentos hoy y quieren contarles a los niños el cuento "Pies de animal".

2. Pregunta: ¿Sobre qué discuten las gallinas, los patos, los gatos y los caballos?

Niños: (Los niños discuten libremente)

Maestra: ¡Deje que los niños respondan (A) y elogien sus pies! Se negaron a ceder el uno al otro y pelearon hasta que sus caras se pusieron rojas. (B) ¿Qué habilidad dice el pollito que tienen sus pies?

(C) ¿Dcck dijo que sus pies son muy capaces?

(D) ¿Qué habilidad dice el gato que tienen sus pies?

(E) ¿Qué habilidad dice Caballo que tienen sus pies?

En ese momento, Cattle se acercó y dijo seriamente: "¿Qué"? ¿Qué pensaron después de escuchar esto? Invite a dos niños a contar una historia completa sobre sus respectivas habilidades (contando y actuando al mismo tiempo para profundizar la impresión)

Resumen del maestro: Por cierto, las patas de cada animal pequeño tienen sus propias ventajas, como : Las patas de pollo tienen garras afiladas que se pueden usar para cavar la tierra con las patas. La carne de pata de pato se puede utilizar como bote para remar, lo que ahorra mucho trabajo. El gato dijo: El pelaje es lujoso y suave al tacto, y hay una almohadilla carnosa debajo de los dedos y las plantas de los pies. El caballo dijo: Puedes tirar del carro para transportar cosas. Todos ustedes tienen sus propias fortalezas y todos tienen sus propias debilidades. Deberíamos llevarnos bien unos con otros y convertirnos en amigos para ayudarnos unos a otros.

Profesor: Síorno

Menor: Responde que sí

3. Reconocer palabras (seguir contando la historia otra vez) (escuchar la grabación)

4. ¿Sabes de qué son capaces las patas de otros animales? (Por ejemplo, las patas de un elefante son grandes y poderosas y pueden transportar madera)

Discusión (discusión libre)

Enfoque: los niños hablan libremente

Resumen: Sí , animalitos Cada uno tiene sus propias habilidades, no sean moralistas, ayúdense unos a otros y háganse amigos, ¡la vida mejorará!

5. Parte final

Extensión: Por cierto, hay otros niños que no han oído nuestro cuento de "Pies de Animal".

Dibujémoslo y les contamos a los niños sobre sus respectivas habilidades, ¿de acuerdo? ¿Estás listo? ¡DE ACUERDO!

Los niños dibujan y tocan música ligera (permite que padres e hijos interactúen y ayuden a colaborar dibujando, contando historias y dibujando al mismo tiempo)

#Selección del plan de lección de inglés de jardín de infantes 4#

1. Objetivos didácticos

1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir las letras Tt

2. Dominar las palabras

II. Enfoques y dificultades de la enseñanza

1. Cómo escuchar, hablar, leer y escribir letras Tt

2. Cómo dominar mejor las palabras

3. Preparación antes de clase:

Reproductor de VCD, disco, abecedario y tarjetas de palabras

4. Proceso de enseñanza

1. Palabras: UncleAuntie

Practica nuevas palabras una por una.

2 (Muestra la tarjeta de palabras con letras) TtUncleAuntie

Ss——Es "T"

T——¿Quién es esto?

Ss——ThisismyUncle.

3. T: (pizarra) letra mayúscula'T', letra minúscula'Ss: (libro vacío) Tt

4 , practica

T: Saca tu cuaderno.

Ss: Copia las letras y las palabras.

5. Asigna tareas

Copia dos líneas de letras Tt. Dos líneas para cada palabra

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Patrones de oraciones

“¿Dónde está…?/Hereitis”

Materiales didácticos: 1. Ser capaz de comprender el patrón de oraciones "¿Dónde está...?/Hereitis".

2. Capaz de participar activamente en actividades de juego y estimular el interés de los niños por las actividades en inglés.

Brazos didácticos: Objetos didácticos (rotuladores, rotuladores de superficie blanda, mochilas, bolígrafos, papel, etc.)

Procedimientos didácticos:

1. >

Saludo

T: Hola. Buenos días, niños y niñas.

C: Hola. Buenos días, Kim.

T: ¿Cómo está el clima hoy?

C: Es domingo.T: ¿Quién no está ahí?

C: Nadie.

2.Para aprender

1. patrón "¿Dónde está...?"

T: ¿Dónde está Tom?

Tom: Estoy aquí.

La maestra preguntó muchas veces dónde está __ y ayudó a los niños a repasar el patrón de oración "¿Dónde está…?"

2. Juego: Adivina.

Coloque los objetos de enseñanza (marcadores, marcadores de superficie blanda, bolígrafos, papel, etc.) en la mochila escolar. Pida a los niños que se acerquen y toquen los objetos en la mochila escolar. , habla inglés para ayudarlos a repasar las palabras.

3. Aprenda el patrón de oraciones "Whereis...?/Hereitis""

T: ¿Dónde está? Esparce los objetos sobre la mesa. , pida a un niño que se acerque y siga las instrucciones del maestro para encontrar el objeto físico correspondiente.

T: Hereitis.

(Este proceso se puede repetir muchas veces para permitir que los niños comprendan el patrón de la oración)

4. p>( 1) Pida a cinco o seis niños que sostengan un objeto real en sus manos y escuchen las instrucciones del maestro. Cuando se trata de "¿Dónde está el bolígrafo?", los niños que sostienen el bolígrafo darán un paso adelante y dirán "Hereitis". para encontrar el objeto real correspondiente.

(2) Juego cooperativo infantil, uno pregunta ¿Dónde está el bolígrafo? Uno encontró el bolígrafo y dijo Hereitis.

3. Final

T: Hoy aprendemos la frase "¿Dónde está...?/Hereitis"

##<. /p>