Ensayos de muestra seleccionados sobre cinco áreas principales de los planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes

Cuarto, ¿penetración en varios campos? Sociedad: el maestro guía a los niños a discutir el bien y el mal de algunas cosas de acuerdo con la situación de la clase. A través de la discusión, los niños aprenden a distinguir el bien del mal. mal y educarlos para pensar de antemano.

A través de actividades lingüísticas libres y con propósito, los niños pueden desarrollar el hábito de hablar con valentía, estar dispuestos a interactuar con sus compañeros y cooperar entre sí.

6. Infiltrarse en el entorno

Pegue varias imágenes con diferentes contenidos en la esquina, permitiendo a los niños observar libremente las imágenes e imaginar diferentes historias, cultivando así el pensamiento creativo de los niños

7. . >Dejar que los niños cuenten sus propias historias a sus padres.

Actividad de reflexión:

La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. Crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas. Es necesario guiar a los niños a hablar de forma natural. Desarrollar su interés en las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura.

Ejemplos seleccionados de cinco áreas principales de planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes (2) Cachorros temáticos para clases pequeñas y reflexiones sobre planes de lecciones para clases pequeñas.

Intención del diseño:

En el pasado, los niños siempre escuchaban la música primero y luego memorizaban la letra, por lo que en la primera lección de aprender canciones, los niños no eran muy buenos cantando.

En esta actividad, cambié el método de enseñanza anterior. Primero, dejé que los niños aprendieran a recitar la canción infantil "Puppy Be Good" y luego dejé que los niños aprendieran la canción de forma natural basándose en la experiencia de la música muchas veces.

Y la educación tradicional cree que es difícil que los niños de clases pequeñas aprendan a componer. Pero según mi observación, los niños de clases pequeñas son más audaces e imaginativos en la creación de canciones que los niños mayores. Como docente, debes elegir materiales didácticos adecuados, brindar a los niños oportunidades para aprender composición y no perder la etapa de desarrollo de una buena creatividad musical.

Objetivo de la actividad:

1. Aprender a cantar basándose en la familiaridad con la letra y cantar con precisión.

2. Experimenta y muestra el estado de ánimo feliz y la dinámica del cachorro.

3. Dejar que los niños aprendan inicialmente a componer música.

4. Aprende a cantar con emoción.

5. Dispuesto a participar en actividades a dúo y experimentar la diversión del dúo con profesores y compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Un juguete para cachorros, equipo de música y gorros para cachorros.

2. Los niños recitarán la letra según el ritmo.

Proceso de la actividad:

1. Los niños entran con el ritmo de "cachorro".

2. Practica "polla".

La primera vez se pidió a los niños que cantaran ¿Dónde están los animales? La segunda vez la maestra nombró a los niños de la clase. Los niños responderán.

3.Repaso de canciones y ritmo:

(1) La canción "Don't Trouble Mom".

(2) Cantar "Lavado de pañuelos".

4. Los niños aprenden la canción "Puppy Be Good".

(1) Los niños repasan la canción infantil “Puppy Be Good”.

Los niños deben recitar la canción infantil "Puppy Be Good" según el ritmo.

(2) La maestra toca música y los niños recitan con el acompañamiento de la música y añaden movimientos.

(3) La maestra vuelve a tocar la música y pide a los niños que escuchen la música y la reciten en voz baja para familiarizarse más con las melodías.

(4) Los niños poco a poco se van familiarizando con las melodías y cantan en voz alta.

(5) Interpretación de la canción infantil “Puppy Be Good”.

5. Los niños aprenden a componer música.

(1) La maestra muestra varios juguetes de animales pequeños y guía a los niños para crear y editar según los nombres de los animales.

(2) Los profesores hacen demostraciones y los niños aprenden a crear.

6. El espectáculo de canto infantil “Piggy Sleeps” concluyó la actividad.

Reflexión docente:

Los niños están muy interesados ​​y pueden responder activamente a las preguntas del maestro, pero en esta etapa de la discusión de los niños, tengo que crear situaciones para que los niños experimenten. Veré más y aprenderé más para que mis futuras actividades docentes puedan ser mejores.

Ejemplos seleccionados de cinco áreas principales de planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes (3) Reflexión sobre el plan de lecciones temático para clases pequeñas de "La pequeña hormiga consigue el auto".

Objetivos de la actividad:

1. Al apreciar la historia de "La pequeña hormiga viajando en un automóvil", aprendí a respetar a los ancianos y a tratar a los demás con calidez.

2. Combinado con tu propia experiencia de vida, comenta qué hacer en el autobús en diferentes situaciones.

3. Siente la ayuda mutua y el amor entre los pequeños animales del cuento.

4. Cultivar la cortesía de los niños.

5. Experimenta la alegría de la cooperación y la satisfacción del éxito en el juego.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de pequeños animales: monos, cerdos, corderos, cachorros, osos, hormigas.

2. Las sillas pequeñas están dispuestas como coches, señales de semáforo y una persona en un círculo de plástico.

Proceso de la actividad:

(1) A través de actividades de conversación, introduzca temas:

¿Alguna vez has tomado un autobús? ¿Qué pasó en el auto?

(2) Muestra imágenes de hormiguitas y mapas de coches:

1 Mira, ¿quién viene? Hoy, la pequeña hormiga planea tomar el autobús para visitar a su abuela en el bosque.

¿Adivina qué pasó en el autobús?

2. Cuando la maestra contó la primera mitad de la historia, la abuela Xiong dijo: "Me sentaré en tu asiento, ¿no tienes que levantarte?"

3. Pregunta: ¿Quién subió al coche al final? ¿Qué le dijo la ovejita a la abuela Osita? ¿Qué volvió a decir el perro? ¿Quién más habló?

¿Se ha sentado la abuela Osita? ¿por qué no? Entonces, ¿qué debemos hacer? ¿Tienes alguna buena idea?

4. La maestra contó la segunda mitad del cuento:

¿En qué pensó la hormiguita? ¿Te gusta este enfoque? ¿Por qué?

(3) Crea situaciones y organiza debates entre los niños:

1. Si tú y tu madre o tu padre vieran un lugar mientras cogían el autobús, ¿qué haríais? (La experiencia de guiar a un niño para que mueva una hormiguita, se siente en el mismo asiento que su madre y se siente en el regazo de su madre)

2. ¿Viste a tus abuelos juntos?

3. ¿Qué harías si vieras a un hermano o hermana menor sentado en el autobús?

(4) Juego: Semáforo.

Deja que el niño sujete un aro de plástico en la mano y sé un pequeño conductor. El profesor es un policía de tránsito que observa juegos gratis en los semáforos. Deténgase en semáforo en rojo, avance en semáforo en verde.

Historia adjunta:

La hormiguita se subió al autobús en la parada. Iba a ver a su abuela en el bosque. En el coche hay muchos buenos amigos, como corderos, perros, monos y cerdos. Algunos de ellos fueron al bosque a recoger setas, otros fueron al bosque a jugar al escondite y otros fueron al lago del bosque a jugar.

Tic tac: el autobús se va. Todos cantaron. Estoy tan feliz.

Tic tac: el autobús llegó a la estación intermedia y apareció la abuela Osita. Fue al bosque a ver a su nieto Bear. ¡La abuela Bear está aquí, sí! ¿Dónde sentarse? Todos los asientos están llenos.

La ovejita dijo: "¡Abuela Neng, ven y siéntate aquí!""

El perro dijo: "¡Abuela Osa, ven y siéntate aquí!" ""

El monito dijo: "¡Abuela Osa, ven y siéntate aquí!""

Todos dijeron: "¡Abuela Osa, ven y siéntate aquí!" ""

La abuela Osita dijo: "Oh, gracias, gracias, buen chico. Pero si yo me siento en tu asiento, ¿tú no tienes que levantarte?"

En Esta vez, la pequeña hormiga le gritó a la abuela Osa en voz más alta: "No, no, abuela Osa, ¡por favor ven y siéntate conmigo!". "Entonces, ¿dónde estás sentada?" "¡Pídele al oso que se siente primero y tendré un lugar para sentarme!", Dijo la pequeña hormiga, parpadeando misteriosamente.

La abuela Osita está sentada en el hormiguero. Oye, ¿a dónde se fue la hormiguita? ¿Por qué no puedes verlo?

"Hormiga pequeña, hormiga pequeña, ¿dónde estás?", gritó Mamá Osa.

"Madre Osa, ¡estoy aquí!" La voz estaba en los oídos de Madre Osa. ¡Oh, resulta que la pequeña hormiga se subió al hombro de la mamá osa y se sentó allí!

En el camino, la pequeña hormiga le cantó muchas canciones a la abuela Osita. Esas canciones son geniales. Verás, la abuela Bear inclinó la cabeza y sonrió. ¡Qué feliz se puso al oír esto!

Reflexión didáctica:

El objetivo principal de la actividad es hacer que los niños sientan la belleza del respeto de la pequeña hormiga hacia sus mayores y la alegría de vivir en armonía con sus compañeros a través de la trama de la historia. Durante la actividad, cuando guiaba a los niños para que resolvieran la primera mitad de la historia, tomé una fotografía de un oso y les pregunté: "El oso subió al autobús, pero los asientos están todos llenos. ¿Qué debo hacer? " Luego pedí a los niños que discutieran y aprendieran a ceder sus asientos. Acción: "¿Qué hicieron los animalitos cuando vieron a la abuela Osita subir al auto?" ¿Quién aprendería? "Sobre esta base, realizamos una extensión moral: si es un anciano o una tía cargando a un niño, ¿qué debemos decir y qué debemos hacer? Al final de la actividad, jugué al juego de "ceder asiento". para que los niños se consoliden hoy en el juego. El objetivo es decir "fulano de tal, ven y siéntate aquí", lo que fortalece la educación educada de los niños y supera las dificultades.

Ejemplos seleccionados de. cinco áreas principales de los planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes (4) sobre el tema "Pensamientos de la madre" sobre el plan de lecciones de "Cumpleaños"

Antecedentes del diseño de actividades

Deje que los niños combinen las conocimientos y habilidades de la vida social y cursos de arte, para que los niños puedan aprender a resolver problemas prácticos de la vida a través de su propio plan, producir, actuar y exhibir, aprender conocimientos y habilidades artísticas relevantes, experimentar la relación entre el arte y la sociedad, y Desarrollar tus propias capacidades de práctica artística y creatividad.

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de realizar juegos de roles según la trama del cuento "Cumpleaños de mamá".

2. Experimentar el profundo amor entre madre e hijo.

3. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.

4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.

5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.

Puntos clave y dificultades de la enseñanza

Enfoque: dejar que los niños aprendan a comunicarse bien con su madre y su familia.

Dificultad: Cómo permitir que los niños aprendan a "pensar desde la perspectiva de los demás" y mejorar aún más la imaginación, la observación, el pensamiento y las habilidades de resolución de problemas de los niños.

Actividades para preparar

1. Libro infantil "Cumpleaños para mamá"

2.

3. Piensa en cómo amar a tu madre con acciones.

4. Algunos tocados y materiales.

Proceso de la actividad

(No es necesario registrar en detalle todas las conversaciones y actividades entre profesores y alumnos, pero sí es necesario reproducir claramente los principales vínculos de la actividad, a saber el enlace inicial, el enlace básico, el enlace final y el enlace extendido Nota: La atención se centra en lo básico)

1. sombreros.

2. Introducción del maestro: la madre de Xiao Lin está celebrando su cumpleaños. ¿Cuál es el mejor regalo para su mamá? ! Por autodestrucción. Plan de lección del maestro. Los niños expresan sus opiniones.

3. Maestra: Ahora veamos la historia de “Darle un cumpleaños a mamá”.

2. Apreciar el cuento “El cumpleaños de mamá”

1. Los niños escuchan a la maestra contar cuentos.

2 Hablar de comunicación.

Habla. Haz un dibujo: ¿Qué te gustaría regalarle a tu madre como regalo de cumpleaños?

1. Maestra: ¿Qué regalo de cumpleaños quieres darle a tu madre? La maestra anima a los niños a decir lo que piensan con valentía.

2. Expresa a través de un dibujo el regalo de cumpleaños que quieres hacerle a tu madre.

4. Realizar actividades de ampliación del juego. El cumpleaños de mamá.

Reflexión didáctica

A través de las actividades de esta clase, aprendieron a agradecer a sus padres porque ellos nos criaron; Aunque puede ser un pequeño regalo, una pequeña "fiesta de cumpleaños de padres", la aparentemente simple y sencilla educación para la gratitud contiene profundos sentimientos humanos y un cuidado humanista. Que los niños se den cuenta de que celebrar el cumpleaños de sus padres también es algo muy feliz.

Ejemplos seleccionados de cinco áreas principales de planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes (5) Reflexión amable sobre el tema de las clases pequeñas.

Objetivos:

1. Ser capaz de comprender el contenido de las canciones infantiles y saber no pisar fuerte el césped sino cuidarlo bien.

2. Me gusta leer canciones infantiles y puedo utilizar movimientos para expresar "salta suavemente, corre despacio".

Preparación:

Fotos de conejos, cachorros, hierba y niños.

Proceso:

1. Contar cuentos para estimular el interés por aprender canciones infantiles.

El conejo llegó al césped y saltó alegremente, y el perro llegó al césped y corrió alegremente. El bebé lo vio y dijo rápidamente: "Conejito, el conejito salta levemente y el cachorro corre lento. Si pisas el pasto, no te acompañaré". , se escapó lentamente. El bebé dijo alegremente: "Sois muy amables, conejo y cachorrito".

2.

¿Por qué los bebés quieren que los conejos salten suavemente y los cachorros corran despacio?

Sé que saltar y dar pasos es divertido, pero afectará a los demás. Cuida el césped y no saltes con fuerza sobre él.

3. Aprende a leer canciones infantiles.

Anima a los niños a leer canciones infantiles y a utilizar movimientos para expresar “salta ligero, corre despacio”.

Sugerencia:

Inspire a los niños a pensar: ¿cuándo no deberían patear fuerte para afectar a los demás? (Durante la siesta, durante la clase, cuando los adultos están leyendo...)

Evaluación:

1. Puedo leer canciones infantiles y utilizar acciones para expresar los suaves saltos de los conejos. correr.

2. Entender gradualmente que un paso es interesante, pero no puede afectar a otros.

[Adjunto] Canciones Infantiles

Luz y Luz

Conejito, conejito salta suavemente,

Cachorro, cachorro corre Muy despacio ,

Si te duele la hierba,

No seré amable contigo.

Reflexión didáctica:

Durante las actividades, los niños se mostraron especialmente entusiasmados por participar en las actividades porque era un tema que les interesaba. Sin embargo, algunos niños carecían de conocimientos en esta área. , pero en Durante las actividades, pueden movilizar completamente sus diversos sentidos para participar en las actividades. Personalmente creo que este curso es un éxito.

Ejemplos seleccionados de las cinco áreas principales de los planes de lecciones de clases pequeñas de jardín de infantes (6) Reflexión sobre los temas e intereses del plan de lecciones de cola de las clases pequeñas

Objetivos de la actividad

1. Conocer las colas de algunos animales y tener una idea preliminar de su finalidad.

2. Comprender las maravillosas funciones de las colas de los animales y estimular el interés de los niños por las colas de los animales.

3. Profundizar el amor de los niños por los animales pequeños.

4. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender mandarín.

5. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

1. Deja que los niños conozcan las características de la forma de las colas de los animales.

2. Tener una comprensión preliminar de sus usos.

Actividades a preparar

Imágenes de animales relacionados y tocados de animales relacionados. Así como diagramas despiezados, pegados y material didáctico de diversos animales y colas.

Proceso de actividad

1. Comprender las características de apariencia y usos de las colas de varios animales.

Muestre imágenes para que los niños sepan los nombres de varios animales, como golondrinas, vacas, canguros, ardillas y pavos reales. Luego mira el material didáctico y el maestro guía a los niños para que observen las características y usos de las colas de los animales. Por ejemplo, la cola de una golondrina es como un par de tijeras, lo que le ayuda a aprender la dirección de vuelo y aprender canciones infantiles. Las colas de las golondrinas son como tijeras y pueden controlar muy bien la dirección del vuelo. Finalmente, se introducen a su vez las características y usos de las colas de animales.

2. Encuentra colas para animales pequeños.

Entregue a cada grupo de niños una imagen de un animal sin cola y pídales que encuentren su propia cola entre las muchas colas y la publiquen. El maestro actuó como guía turístico y los niños que encontró contaron las características y usos de las colas de animales que sostenía, como la cola de buey que se balanceaba hacia adelante y hacia atrás, que ahuyentaba moscas y mosquitos.

3. Juego: Tira de la cola.

Cuando la maestra mostró la imagen de la ardilla, los niños le dijeron: La ardilla tiene una cola esponjosa y parece una almohada grande cuando duerme. A quien responda primero se le pedirá que interprete el papel de una ardilla, se ponga un tocado de ardilla, coloque la cola de la ardilla detrás de sus nalgas y luego elija a los actores golondrina, pavo real, toro y canguro en orden. Y les ponemos colas pequeñas, y luego todos juegan a juntar las colas. (Cómo jugar el juego: Pida a cinco niños que se pongan de pie, la maestra los llama para que se preparen y todos los niños hacen todo lo posible para arrancarles la cola a otros niños. Los niños a quienes otros les arrancaron la cola abandonaron la escena y los demás niños gritaron colectivamente a los cinco niños. Al cambiar de grupo de niños, repasar las características y usos de las colas de los cinco animales)

4.

Resume la situación de la clase y di a los niños que todos los animales tienen cola. Sus colas tienen diferentes características y usos. Entonces, ¿qué otros animales has visto? Cuéntanos sobre ellos la próxima semana.

Enseñar la reflexión

Al mostrar imágenes y ver material didáctico, los niños pueden aprender sobre varios animales, estimulando así su interés en clase y aprendiendo que las colas de cada animal pequeño tienen un papel, y diferentes Los animales pequeños tienen diferentes funciones y no se pueden separar de ellos. Los niños escucharon con mucha atención y toda la clase estaba muy interesada.

No todo el mundo puede hacer un buen trabajo encontrando colas para animales pequeños. No sólo deben tener ciertas habilidades prácticas que puedan penetrar en el aula, sino que también deben recordar y reflejar los conocimientos que les enseñó el profesor en la primera parte. Para los niños con poca capacidad práctica y falta de observación cuidadosa, es más difícil completar esta tarea correctamente. Sin embargo, bajo la guía e iluminación del maestro. Todos los niños han terminado de comer. Esto no sólo anima a los niños a actuar con valentía, sino que también aumenta su confianza en sí mismos. Haga que su hijo se sienta bien consigo mismo. Deje que los niños sientan la diversión de la clase de ciencias en el juego y también desarrolle el espacio para la personalidad de los niños. Intenta cuidar de todos en el juego y dales a los niños la oportunidad de participar. El aula está llena de alegría. Ambiente agradable.

Finalmente, la extensión de la actividad lleva a los niños al pensamiento infinito, permitiéndoles utilizar mucho pensamiento para observar las características de los animales naturales. Comprender sus características. Sin embargo, existen algunas deficiencias. Existen ciertas limitaciones durante la exploración y operación. Aparte de la proliferación, no hay animales y mis conocimientos no son lo suficientemente amplios. En el futuro, debo fortalecer el cultivo de conocimientos y habilidades.

Ejemplos seleccionados de cinco áreas principales de planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes (7) Plan de lección de reflexión temática para clases pequeñas para el león que se mira en el espejo.

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de observar cuidadosamente las imágenes página por página, comprender el contenido de la historia y sentir el ingenio y el coraje del gatito.

2. Comprender las características de imagen de los espejos cóncavos y convexos, y saber por qué se dejó engañar el león.

3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

4. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.

5. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.

Actividades y Guías:

1. La maestra pidió a los niños que adivinaran: ¿Qué pasará cuando un gatito se encuentre con un león? Después de que los niños adivinaron que se habían comido al gatito, la maestra le dijo a un amigo que el león quería comérselo, pero el gatito era tan inteligente que asustó al león. ¿Los niños quieren escuchar esta historia?

2. El profesor cuenta cuentos.

3. Pregunta: ¿Cómo espantó el gatito al león? Anime a los niños a aprender de los gatitos y a utilizar más su cerebro.

4. Introduce brevemente la diferencia entre el espejo jaja y el espejo diario.

5. Que se vayan a casa y cuenten cuentos a sus padres.

Adjunto:

El león se miró en el espejo.

Hay una cosa que es realmente divertida. El gatito y el león son ambos más grandes que el otro.

Un día, el león atrapó al gatito, abrió la boca y trató de tragárselo de un solo trago.

El gatito maulló: "¿Por qué quieres comerme?"

El león sonrió y dijo: "No tienes que preguntar, porque yo soy mayor y tú eres más joven."

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El gatito dijo: "Qué, qué, ¿tú eres mayor y yo más pequeño? Debes estar deslumbrado, yo obviamente soy mayor y tú eres más joven."

Después de escuchar lo que decía el gatito, el león se sintió desconcertado.

El gatito dijo: "Tú, tus ojos sólo ven tus patas. No puedes ver tu cuerpo. ¿Cómo sabes cuántos años tienes?"

"Sí. ! ” El león pensó por un momento y dijo: “No puedo ver mi cuerpo. ¿Cómo sé cuántos años tengo?”

El gatito dijo: “Puedo saber cuántos años tienes tú simplemente. mirándolo.”

Los leones nunca se miran al espejo. Pensó que sería interesante mirarse en el espejo, así que siguió al gatito hasta la puerta de su casa.

El espejo de la casa de Mao Mao es muy extraño. El frente se puede iluminar y la parte trasera también se puede iluminar. El frente es convexo y la parte posterior cóncava, y gira cuando se presiona el botón.

"León, León, ve y compruébalo por ti mismo. ¿Eres grande o pequeño?"

El león entró en la habitación y se paró frente al espejo, con el lado abultado. frente a él. Se miró al espejo y descubrió que era bajito y pequeño, como un ratoncito.

El gatito dijo: "Mira, ¿cuánto mides? Ahora hazte a un lado y déjame mirarme en el espejo".

El gatito presionó en secreto el botón y el espejo se dio la vuelta. , el lado cóncavo mira hacia él. Vaya, el gatito del espejo es más grande que el león.

"León, león, mira. ¿Soy más grande que tú o más pequeño que tú?"

El león se hizo a un lado y echó un vistazo. Daba miedo ver en el espejo al gatito tan grande, tan alto, con la boca abierta. El león pensó que el gatito vendría a comérselo, así que se dio la vuelta y salió corriendo hacia el bosque, sin atreverse a salir nunca más.

¿Has visto el espejo de la casa de Mao Mao? Este tipo de espejo se llama espejo mágico. Si te tomas una foto del lado cóncavo, te convertirás en un gigante, pero si te tomas una foto del lado convexo, te convertirás en una pulga.

Preparación de la actividad:

1. Libros infantiles

2.

Proceso de la actividad:

1. Introducir temas y estimular el interés por aprender.

Profe: ¿Conoces los gatitos y los leones? ¿Crees que es más grande que un gatito o un león?

En segundo lugar, lean juntos libros infantiles para comprender las historias.

1. Borrar el orden de las imágenes.

2. Observa las imágenes página por página para tener una comprensión preliminar de la historia.

Maestra: ¿Qué están haciendo el gatito y el león?

Maestra: ¿Qué pudo haber pasado entre el gatito y el león? ¿De qué están discutiendo?

Maestro: ¿Cómo se ve el león en el espejo? ¿Cómo se ve el gato en el espejo? & ltSource Enseñanza en línea de aprendizaje de jardín de infantes. Case Network>;¿Cuál es la diferencia en los espejos en los que se miran?

Profe: ¿Conoces el secreto del espejo?

En tercer lugar, los niños escuchan cuentos mientras leen libros para comprender mejor el contenido de la historia.

Profe: ¿Qué clase de gatito crees que es este?

Reflexión sobre la actividad:

En esta actividad de enseñanza de idiomas, pedí a los niños que se miraran a sí mismos en la cuchara, lo que estimuló su interés en varios fenómenos especulares y exploraron juntos los fenómenos. en la vida. Varios espejos para profundizar en la comprensión de esta interesante historia. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias. Si puede encontrar un espejo realmente divertido y dejar que los niños tomen una fotografía, el efecto de enseñanza será mejor y la inversión de los niños será mayor.