Planes de lecciones y reflexiones sobre canciones infantiles.
Planes didácticos y reflexiones sobre la canción infantil “Finger Song”
Descripción de la escena:
Finger Song es una interesante canción infantil. Puede resultar más fácil para los niños realizar movimientos con los dedos mientras leen. Entonces, cuando enseño, ¿uso simple? ¿Ruedas ruedas? Juegos móviles que atraen la atención de los niños; luego dejaré que los niños intenten cambiar a manos pequeñas para ver qué pueden hacer las manos pequeñas, luego cambiaré el contenido de las canciones infantiles y dejaré que los niños adivinen en qué se han convertido mis manos y qué soy; haciendo. Por último, deja que los niños estiren sus manitas y realicen juntos una acción para aprender a leer una canción infantil.
Obviamente, los niños están felices de aceptar este método. ¿Están todos leyendo, aprendiendo y haciendo cosas felices? ¡Muy implicado!
Análisis teórico:
Los siguientes métodos también se pueden utilizar para enseñar canciones a los niños, lo que puede lograr mejores resultados:
1. de juegos Aprende canciones infantiles. Los juegos son lo que más interesa a los niños y muchas canciones infantiles describen las actividades de juego de los niños. Para este tipo de canciones infantiles, a menudo adopto el método de jugar primero y luego enseñar. De acuerdo con el contenido descrito en la canción infantil, primero se organiza a los niños para jugar y los niños observan mientras juegan para experimentar plenamente la alegría y sentar las bases para aprender canciones infantiles.
2. Utilice cuentos para enseñar a los niños canciones infantiles. Según el contenido de las canciones infantiles, podemos ver que algunas canciones infantiles son narrativas. Debido a las limitaciones de las palabras y los patrones de las oraciones, los saltos narrativos son una de las características de las canciones infantiles. En este momento, el maestro elige algunas palabras relacionadas u oraciones de transición apropiadas para conectar el contenido de las canciones infantiles y agrega tramas relevantes, vívidas e interesantes de acuerdo con los requisitos de las canciones infantiles para aumentar la capacidad de las canciones infantiles y ayudar a los niños. comprender y recordar mejor las canciones infantiles.
@ _ @Yo soy la línea divisoria@ @ @ 3. La enseñanza de canciones para niños también puede utilizar métodos de enseñanza basados en imágenes. Las imágenes poéticas pueden hacer que la enseñanza de la poesía sea intuitiva. A veces combino varios métodos de enseñanza según la dificultad de las canciones infantiles para guiar a los niños a aprender activamente canciones infantiles y mejorar su entusiasmo por aprender canciones infantiles.
4. Enseñar canciones infantiles mediante preguntas. En la práctica docente me he dado cuenta que hacer preguntas es una medida efectiva para estimular la curiosidad de los niños y promover su desarrollo intelectual. Haga preguntas para que los niños piensen. Cuando no puedan responder la respuesta, el maestro la explicará nuevamente y los niños de repente la entenderán y la recordarán profundamente.
Tus pensamientos:
En la enseñanza, descubrí que los niños están muy interesados en aprender y les gusta realizar diversas acciones interesantes mientras leen.
Pero al mismo tiempo, también descubrí que cuando los niños recitan canciones infantiles, siempre son intermitentes e incoherentes, y hay una falta de conexión entre cada oración. También hay algunos niños que no pueden seguir el ritmo y siempre van medio tiempo atrás.
Por eso creo que los profesores deberían pensar más en la relación entre oraciones, etc., a la hora de estimular el interés de los niños por aprender.
Además, me pregunto si el maestro utilizará expresiones y movimientos ricos para expresar las canciones infantiles y al mismo tiempo inventará una historia de canciones infantiles breve e interesante. ¿De esta forma mejorará la situación del niño? !
Plan de lección y reflexión de la canción infantil de jardín de infantes Parte 2 Reflexión después de clase "Buenos amigos"
Mi clase de conferencia es en el campo del lenguaje. Decidí ser un "buen amigo". debido a esta clase de idioma Hay un acompañamiento de canción infantil, y esta canción infantil tiene tres secciones. El contenido es muy sencillo y es muy adecuado para que los niños de primaria interpreten canciones infantiles. Lo importante es ampliar su experiencia de vida y permitirles aprender a transferir conocimientos.
Después de ingresar al jardín de infantes, el primer problema que encuentran los niños es encontrar un buen amigo y aprender a llevarse bien con un buen amigo. Cuando se encuentran con buenos amigos, deben saludarse. A través de esta clase de enseñanza de idiomas, los niños deben tener una comprensión básica de varias formas de saludar, no solo usar la boca para saludar, sino también asentir, sonreír y saludar a los demás, que se pueden encontrar en la vida diaria. No sólo lo sabes, sino que también es interesante que los animales se saluden entre sí. Utilizarán cierta parte de su cuerpo para saludar, lo que también es una expansión de la experiencia.
Después de esta clase, lo que más me impresionó fue cómo familiarizar a los niños con el aprendizaje de canciones infantiles. Este es el mayor problema al que me enfrento. Tal vez estaba demasiado ansioso por que mis hijos aprendieran canciones infantiles y no presté atención al proceso de preparación. Fue como sentar las bases, clavar los pilotes firmemente antes de construir la casa. Mientras enseño, me baso en la vida real y les pregunto a los niños quiénes son sus mejores amigos.
Todos estaban felices de responder y todos respondieron bien, pero cuanto más avanzaba, más sentía que había un problema. Cómo mejorar el interés de los niños en el rendimiento del aprendizaje es mi principal prioridad en clase. Creo que es porque no hice un buen trabajo guiando cada paso, y siempre me perdía algo o el proceso iba demasiado rápido, provocando que los niños no pudieran seguir el ritmo. En segundo lugar, no me diversifiqué y sólo me centré en las canciones infantiles. De hecho, en la primera sesión, puedo presentarles a los niños muchas formas de saludarse haciendo preguntas, para que los niños puedan aprender a transferir conocimientos y allanar el camino para la próxima sesión de enseñanza de canciones infantiles. Como resultado, hay una falta de clasificación en este vínculo, lo que hace que los niños estén demasiado limitados en la forma de saludar y no puedan pensar en más formas, lo que les impide aprender canciones infantiles.
Otro defecto mío es el insuficiente análisis de los materiales didácticos. El programa de estudios señalaba que los materiales didácticos debían utilizarse de forma creativa, pero obviamente yo no podía hacerlo bien. Las canciones infantiles que usé ya rimaban, pero no pensé lo suficiente en términos de lectura pegadiza para niños. La mayoría de las oraciones de los niños todavía provienen de la vida real y es difícil para los niños transformar los patrones de oraciones que se usan comúnmente en la vida en canciones infantiles que riman. Por lo tanto, cuando los niños leen canciones infantiles, a menudo aparecen frases de uso común en la vida diaria y no hay sugerencias para cambiarlas. Desde mi propio punto de vista, ¿puedo cambiar apropiadamente las oraciones de las canciones infantiles para que sean más coloquiales y combinarlas con las oraciones de la vida diaria de los niños, para que los niños puedan leer mejor y aprender más rápido al aprender?
A partir de esta conferencia, tuve otra oportunidad de aprender y gradualmente aprendí más métodos de afrontamiento en el aula y más habilidades de organización en el aula. Luego, recibí los comentarios del Director Bao sobre toda la clase a través del proceso de crianza y clasificación. Como señala, tenemos una comprensión clara de dónde debe estar el enfoque de este lenguaje, qué conocimientos deben aprender los niños de él y qué métodos y métodos pueden ayudar a promover la eficiencia de la enseñanza. En definitiva, el proceso de preparación es el inicio de mi aprendizaje, y esta serie de experiencias es el proceso de mi crecimiento. Cada clase es una oportunidad para ganar. ¡Aprecio cada informe de enseñanza y espero crecer más rápido!
Parte 3 de Planes de lecciones y reflexiones sobre las canciones infantiles de jardín de infantes: Reflexiones sobre Dian Chong
El dialecto es un legado precioso que la historia dejó a todos, y es la información que se inyecta en el alma de todos tras la acumulación de la cultura local. No importa cuán bautizada esté la civilización moderna, la información básica de Xiangyin nunca se puede perder. Los dialectos ayudan a preservar la memoria de la cultura local y son de gran importancia para mantener las características culturales y el interés de la vida local.
Algunas reflexiones sobre la actividad de la lengua (dialecto) “poco a poco” en clases reducidas, desde la enseñanza 1 hasta la enseñanza 3.
En primer lugar, desde la perspectiva de la selección de materiales, los cuatro pequeños animales de esta canción infantil en dialecto, insectos, gallinas, perros y pájaros, son relativamente comunes en la vida diaria de los niños y son más adecuados para los niños. en clases pequeñas. Esta canción infantil en dialecto es relativamente simple y tiene patrones de oraciones repetitivos. ¿Qué tal hacer clic en X y XX? Según las características más evidentes de este animal. Las canciones infantiles son pegadizas y repetitivas, lo que las hace muy adecuadas para niños de primaria.
En segundo lugar, en la primera parte de la actividad, comience enseñando a 1 a comparar canciones infantiles en mandarín y dialecto, para que los niños comprendan que se trata de un dialecto y que no es adecuado que los niños cambien repentinamente de idioma. Desde rimas infantiles en mandarín hasta rimas infantiles en dialecto. Entonces hice algunos ajustes y me presenté a los niños en dialecto al principio, para que los niños pudieran tener una comprensión preliminar del dialecto durante la comunicación mutua entre el maestro y el niño, y supieran que esto era lo que le decían a sus los abuelos en casa, el dialecto local y su ciudad natal. Eso es lo que dice el refrán, ¿es esto lo que hace el niño? ¿Palabra? , es decir, dialectos, con conceptos preliminares de comprensión e impresiones auditivas preliminares.
Finalmente, en la teoría de la primera infancia, la presentación de imágenes ayuda a los niños a recordar mejor estos pequeños animales. En la teoría de la primera infancia, los niños aprenden canciones infantiles a través de diversas formas, como la teoría colectiva e individual, la interacción maestro-niño, etc. , rico en formas, estimulando el interés de los niños por el aprendizaje activo.
También hay muchas carencias en la actividad. Después de escuchar la canción infantil, el niño no puede responder inmediatamente el nombre del animal. Pueden mostrar las imágenes correspondientes mientras leen, lo que facilita que los niños respondan y cuenten. En las actividades y juegos no se tiene suficientemente en cuenta las habilidades y características de los niños, y la dificultad de los juegos debe ser adecuada a los niveles de habilidad de los niños en clases pequeñas, etc. Todos estos son dignos de mejora.
Las canciones infantiles en dialecto son amigables, populares y pegadizas, que no solo se ajustan a las características de la edad de los niños, sino que también se ajustan a las leyes del desarrollo educativo. La combinación de varios métodos de enseñanza, como leer, cantar, jugar y editar en la enseñanza, puede promover mejor el desarrollo de la salud física y mental de los niños, el desarrollo del pensamiento, aumentar el conocimiento y mejorar la confianza en sí mismos.