Plan de lección de canciones de frutas para clases pequeñas de jardín de infantes
Como educador silencioso y dedicado, a menudo necesitamos escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es un plan de lección de canciones de frutas para clases pequeñas de jardín de infantes que compilé cuidadosamente. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección 1 sobre canciones de frutas para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Profundizar aún más la comprensión de los nombres de frutas comunes cantando canciones.
2. Ser capaz de sentir los altibajos del ritmo musical, aprender a cantar canciones y seguir el ritmo corporal.
3. Aprender previamente a componer letras sencillas.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen una comprensión preliminar de las frutas comunes.
2. Acompañamiento de piano “Fruit Song”
3. Imágenes de frutas: manzanas, piñas, sandías (fresas, uvas, cerezas, plátanos, etc.)
Proceso de actividades:
1. Introducción
Maestra: Hoy la maestra trajo a un nuevo amigo (muéstrame la foto), el hermano Dashu. Pero el tío dijo: ¡Me siento muy solo! Mira, solo tengo hojas verdes en mi cuerpo y parece vacío. ¡Niños, por favor búsquenme un compañero! El maestro Gu descubrió más tarde que el hermano Dashu tenía muchos hermanos y hermanas menores, y todos eran lindos bebés frutales. Ahora el maestro Gu cantará una canción y pedirá a los niños que escuchen atentamente al bebé frutal que aparece primero.
2. Proceso de la actividad
La profesora cantó por primera vez: la canción de Apple.
Maestra: Niños, ¿han escuchado qué tipo de fruta cantó la maestra en la canción hace un momento?
Niños: Sandía.
Maestra: ¡Así es! Lo primero que vimos fue al bebé Apple (muestre la imagen). El bebé Apple vino a hacer compañía al Hermano Árbol Grande (pegó la imagen de la sandía en el árbol grande). ¡Niños, cantemos de nuevo con la maestra!
El hermano Dashu ha encontrado a su primer buen amigo, ¡escuchemos de nuevo y veamos qué tipo de bebé de fruta aparece a continuación!
¡La maestra! Cantó la canción de la sandía por segunda vez y publicó la foto en el gran árbol.
Maestro: Acabamos de ayudar al hermano Dashu a encontrar a sus buenos amigos: Apple Baby y Watermelon Baby. ¡Ahora la maestra va a invitar al tercer buen amigo del hermano Dashu! Esta vez, tenemos que pedirles a los niños que agucen el oído y escuchen con atención. ¿Qué tipo de bebé frutal es el tercero? canta el primer capítulo Tres veces: La canción de la piña
Profesora: ¿Qué tipo de fruta bebé aparece esta vez?
Más joven: Piña
Profesora: Maestra Gu? sabe que nuestra clase también tiene una. Hay una niña llamada Pineapple. Invítala a cantar con nosotros.
Maestra: ¡Ahora la maestra Gu sabe que nuestros niños están un poco cansados de escuchar, así que bailemos! música juntos. !
(Enseñe a los niños los movimientos, enfatizando que cuando la letra se repite en la última parte, las manos pueden cambiar la altura con la subida y bajada del tono.)
Maestra: Acabamos de encontrar tres para el hermano Dashu. Buenos amigos, ¿qué tipo de bebés son?
Niños: bebé manzana, bebé sandía, bebé piña
Maestra: Ahora preguntemos. que los niños canten sobre sus frutas favoritas. ¡Hagámoslo!
(Pide a los niños que hablen sobre sus frutas favoritas y hagan los movimientos junto con el canto)
3. Finalización <. /p>
Maestra: Finalmente, dividámonos. En el grupo, primero pida a los niños que canten junto con la maestra, y también hagan los movimientos juntos. ¡Chicos, cantemos Apple Baby!
Los chicos cantan
Maestra: ¡Ahora es una niña!
Maestra: ¡Tío y hermano están muy felices hoy, porque haz clic en! ¡Animémonos a nosotros mismos! Plan de lección 2 de canciones de frutas para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Observar peras y manzanas. y otras frutas, crea canciones infantiles basadas en los colores de las frutas.
2. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.
3. Ser capaz de analizar los argumentos de canciones infantiles y cultivar la imaginación.
4. Comprender el contenido de las canciones infantiles y enriquecer el vocabulario relacionado.
Preparación de la actividad
1. Imágenes de peras, manzanas, uvas, sandías y otras frutas (el anverso no está coloreado, pero sí el reverso).
2. Varios colgantes de frutas (peras, manzanas, uvas, sandías).
Proceso de la actividad
1. Introducción "Hoy hay varios pequeños invitados en nuestra clase. ¿Quiénes son? Ahora, invítalos a salir y conocerte". >
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1. La maestra muestra dibujos de manzanas, peras, uvas, sandías y otras frutas una por una (el lado sin colorear), y guía a los niños para que les digan qué frutas son.
2. “Mira bien, ¿tienen color?” (No)
3. Pide a los niños que te digan de qué color son las manzanas. Si lo dicen correctamente, las. El maestro mostrará la imagen. Dale la vuelta, es una manzana roja.
4. Usando el mismo método, pida a los niños que digan los colores de otras frutas. Si están correctos, el maestro les dará la vuelta a los dibujos de las frutas, a saber, piñas, uvas moradas y sandías verdes. .
2. Invente una canción infantil “Fruit Song”
La maestra les dijo a los niños que inventaran una canción infantil basándose en el color de la fruta.
1. Editar para Apple.
El maestro primero inventa una oración: ¿Qué fruta es roja? Inspira a los niños a inventar una segunda oración: Las manzanas son rojas. Dígales a los niños que conecten la oración compilada por el maestro con la oración compilada por los niños, y se compilará la canción infantil.
2. Tejer la pera.
La maestra inventa la primera frase: ¿Qué fruta es amarilla? Inspira a los niños a decir "Pera, la pera es amarilla".
3. Inventa las uvas.
"Ahora vamos a formar las uvas. ¿Quién formará la primera frase?" Pregúntele a un niño con gran capacidad para formar la primera frase: ¿Qué fruta es morada? Entonces todos formarán la segunda. frase: Uvas uvas moradas.
4. Pida a los niños que lean las canciones infantiles que acaban de recopilar.
¿Qué fruta es roja? Las manzanas son rojas. ¿Qué fruta es amarilla? Las peras son amarillas. ¿Qué fruta es morada? Las uvas son moradas.
5. "Las canciones infantiles inventadas por los niños son muy bonitas. Ahora inventemos una sandía. ¿Quién puede inventar dos frases a la vez?" : ¿Qué tipo de fruta es verde? La sandía es verde.
6. Pide a los niños que intenten leer juntos las canciones infantiles.
7. Léelo de nuevo en grupo, y podréis moveros mientras lo dices.
3. Juego: Canción de Frutas.
Invita a los niños a usar adornos de frutas y practicar canciones infantiles. Por ejemplo, si el maestro (o un niño en particular) pregunta: "¿Qué fruta es roja?", el niño que lleva un colgante de manzana se levantará y dirá: "Una manzana es roja".
4. Animar a los niños a incorporar otras frutas en las canciones infantiles cuando lleguen a casa y leerlas a sus padres.
Los entornos regionales y las organizaciones de actividades diarias colocan otras imágenes de frutas en el área de actividades del lenguaje y guían a los niños a compilar "Canciones de frutas" para ellos.
El plan de comunicación con los padres puede pedir a los padres que ayuden a sus hijos a aprender más sobre las frutas, comprender sus colores e incorporarlas en las canciones infantiles. Se recomienda que los padres inviten a los niños de los vecinos a participar en la creación. Experimente la alegría del éxito y mejore las amistades entre los niños. Plan de lección 3 de canción de frutas para clases pequeñas de jardín de infantes
Nombre de la actividad:
Lenguaje de clases pequeñas de canciones de frutas
Objetivo de la actividad:
1. Preliminar comprensión de las canciones infantiles Estructura de oraciones de preguntas y respuestas, intente recitar canciones infantiles con audacia y ritmo.
2. Intenta imitar canciones infantiles basándose en los colores de las frutas.
3. Experimenta el placer de jugar.
Enfoque: comprender la estructura de oraciones de preguntas y respuestas de las canciones infantiles.
Dificultad: Intenta imitar las canciones infantiles en función de la familiaridad con ellas.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de cuatro frutas: manzanas, peras, uvas y sandías (el frente no está coloreado, el reverso sí
3. Un duende de las frutas.
Proceso de la actividad:
1. Parte de introducción: introducir situaciones para estimular el interés de los niños.
1. Los elfos del Reino de las Frutas trajeron cuatro bebés de frutas para hacerse buenos amigos de los niños.
2. Pide a los niños que adivinen el color de la fruta.
Profe: Queridos, los elfos de la fruta pueden hacer magia. ¿Qué creen que es esto? (Muestre la manzana)
Niño: Manzana Maestro: ¿De qué color es la manzana?
Niño: rojo
Maestra: Queridos bebés, presten atención, el elfo de la fruta está listo para hacer magia. ¡Cambia, cambia! Voltee las manzanas rojas de colores.
2. Partes básicas
(1) Con la ayuda de gráficos, obtenga una comprensión preliminar de la estructura de preguntas y respuestas de las canciones infantiles.
1. Muestre las listas de canciones infantiles una por una y aprenda las canciones infantiles frase por frase.
(1) ¿Qué fruta es roja? Muestre los diagramas de la primera a la cuarta línea de la canción infantil en secuencia.
2. Recitación completa de canciones infantiles.
(1) Los maestros demuestran la recitación, lo que permite a los niños experimentar plenamente la belleza rítmica de las canciones infantiles.
(2) Los niños aprenden a recitar canciones infantiles de forma rítmica y completa.
(3) Los maestros y los niños se hacen preguntas y guían a los niños para que digan palabras superpuestas. Maestra: Queridos bebés, la maestra dijo: "¿Qué fruta es roja?"
(4) La maestra guía a los niños para que respondan preguntas en grupos de hombres y mujeres.
Maestra: Queridos bebés, pida a las niñas que pregunten: "¿Qué fruta es roja?" y pida a los niños que respondan "Las manzanas son rojas". La segunda pregunta se responderá al revés.
(2) Juegue el juego "Fruit Song" para consolidar la comprensión de los niños sobre las canciones infantiles y permitirles experimentar la alegría del juego.
1. Deja que los niños elijan libremente sus frutas favoritas.
Maestra: Queridos bebés, acérquense con cuidado y elijan la fruta que les guste. Si la fruta que les gusta ha sido seleccionada, podemos elegir otras frutas. No podemos robar las frutas de otros niños. ¿Sabes que todos los bebés quieren jugar con ellos? Adelante.
2. Recitar canciones infantiles en forma de juegos.
Maestra: ¿Ya recibieron las frutas los bebés? Juguemos a un juego. Espere a que el maestro lea una canción infantil con usted. Cuando lea "¿Qué fruta es roja?", Quédese quieto para los bebés que sostienen manzanas rojas y agáchese para los bebés que sostienen frutas de otros colores. Si a los bebés les va bien, ¡podrán recibir el misterioso regalo del elfo de la fruta! Cuando los bebés estén listos, pueden acudir a la maestra. Los elfos de la fruta jugarán con los bebés.
Profesor: ¡Está bien! Bebés, los bebés de la fruta están cansados de jugar, y los bebés también están cansados. Por favor envíen suavemente a los bebés de la fruta a casa para que descansen, y luego los bebés también regresen suavemente a sus posiciones para descansar.
(3) Imitación de canciones infantiles.
1. Guíe a los niños para que cuenten las frutas y sus colores que han visto.
(1) Además de las manzanas, ¿qué otras frutas son rojas?
(2) Además de las peras, ¿qué otras frutas son amarillas?
(3) Además de las uvas, ¿qué otras frutas son moradas?
(4) Además de la sandía, ¿qué otras frutas son verdes?
2. Retroalimentar las frutas mencionadas por los niños, y orientar a los niños para que incorporen las frutas en las canciones infantiles.
Maestro: Bebés, ustedes son increíbles. Saben tantas frutas del mismo color. ¿Podrían incluir estas frutas en nuestras canciones infantiles y dejarnos leerlas juntos?
3. Parte final: El Duende de la Fruta lleva a los niños a jugar al aire libre.
Maestro: ¡Bebés, salgamos a jugar con el elfo de la fruta!