Plan de lección de educación sobre seguridad infantil

5 planes de lecciones de educación sobre seguridad en la primera infancia

Como maestro del pueblo, siempre hay que redactar planes de lecciones, que son el programa organizativo general y el plan de acción de las actividades docentes. Entonces, ¿cómo redactar un plan de lecciones de educación sobre seguridad infantil? A continuación se muestra un plan de lecciones para la educación sobre seguridad en la primera infancia que compilé para usted. ¡Espero que les guste!

Plan de lección de educación sobre seguridad en la primera infancia (Parte 1 seleccionada)

Objetivos de la actividad:

Saber que no se puede hablar con extraños de manera informal, fortalecer la autoprotección y evitar el peligro.

Preparación de la actividad:

PPT, transductor de vídeo.

Proceso de actividad:

1. Importar.

¿Crees lo que dicen los extraños? ¿Comes lo que te da un extraño? ¿Haces lo que te dice un extraño? Leamos un libro juntos y veamos si las palabras del extraño pueden ayudarte. Simplemente créelo.

2. Apreciar PPT.

Muestra PPT 1: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué tiene en la mano? ¿Qué le dijo a Wenwen? ¿Crees que puedes comer el pastel que te dio? > Mostrar PPT dos: ¿Quién está en la imagen? Adivina qué le dirá a Wenwen. ¿Puede estar de acuerdo? ¿Qué se debe hacer?

Mostrar PPT tres: ¿A quién le dirá? Wenwen? ¿Crees que puedes estar de acuerdo?

Pruébalo: ¿Puedes contarle a una hermana extraña sobre la situación de tu hogar?

3. Escucha la historia. .

La profesora cuenta el cuento "Esta tía es una mala persona".

Pregunta: ¿Qué peligro habría si Wenwen no fuera descubierto por la patrulla de seguridad?

4. Por favor, juzgue.

Aquí hay cuatro preguntas para ponerte a prueba. Por favor, dime si estas prácticas son correctas. ¿Cuáles son los peligros?

1. Siempre que la comida que te dan los extraños sea deliciosa, ¿es así? bien para comer.

2. Puedes decirle a extraños tu dirección particular.

3. No abras el camino a extraños.

4. Puedes jugar con desconocidos. Plan de lección de educación sobre seguridad infantil (Parte seleccionada 2)

Objetivos de la actividad:

1. Establecer la conciencia inicial de los niños sobre la prevención.

2. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.

3. Guíe a los niños para que comprendan algún sentido común de autoprotección y sepan que no deben confiar en las palabras de extraños ni seguir a extraños.

Preparación de la actividad:

1. Organizar la representación de la escena: Xiaohong no se dejó engañar.

2. Vídeo: "Xiaohong is Lost". Xiaohong se perdió en un lugar público. Un extraño se acercó a darle algo de comer, diciendo que era el colega de su madre y que quería llevarla a casa. esperar. Proceso de actividad:

1. Invite a los niños a ver el video: "Xiaohong no se dejó engañar", y la maestra da pistas en la parte principal.

2. Discutir y mejorar la experiencia

1. Guíe a los niños para que discutan: ¿Qué pasará si Xiaohong confía en extraños? Y dígale si se encuentra en una situación así. .

2. Mire y narre el contenido del video para guiar a los niños a comprender que deben usar su cerebro cuando encuentren problemas y no dejarse engañar fácilmente.

3. Los niños discuten, expresan sus opiniones y hacen registros sencillos. La maestra organiza y publica los registros de los niños para mejorar la conciencia de autoprotección de los niños.

4. Realizar el juego "adivina con premios". Los niños se pueden dividir en grupos masculinos y femeninos y se les harán preguntas. Los niños expresarán sus pensamientos de forma rápida y completa. recibió una pequeña flor roja.

(1) ¿Qué debes hacer si accidentalmente te pierdes con tu familia en una tienda?

(2) ¿Al jugar frente a tu casa, alguien que no conoces? quiere llevarte a jugar o ir a comprar algo de comer, ¿qué debes hacer? ¿Qué debes hacer si alguien te obliga a salir?

(3) Cuando estás solo en casa, si alguien llama. en la puerta o suena el timbre, ¿qué debes hacer?

(4) Cuando estás jugando en el jardín de infantes y alguien que no conoces viene a recogerte, ¿vas con él? él? ¿Qué debes hacer?

Fin de la actividad:

Pide a los niños que hablen sobre sus sentimientos mientras se mueven. Plan de lección de educación sobre seguridad infantil (Parte 3 seleccionada)

Objetivos de la actividad:

1. Sepa que no puede escuchar a extraños ni seguirlos.

2. Conoce algunas formas de buscar ayuda.

3. Fortalecer la concienciación sobre seguridad de los niños.

4. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse de forma completa y coherente y para juzgar las cosas.

5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

Preparación de la actividad:

1. Tres rotafolios (contenido: la historia "Smart Mingming")

2. Conozca de antemano a un niño que no le resulte familiar. al niño Contacte al administrador de la escuela y pídale que coopere con las actividades educativas y prepare algunos dulces y juguetes que les gusten a los niños.

Proceso de la actividad:

1. Mira la imagen y cuenta la historia

1. La maestra muestra el primer gráfico mural, presenta a los niños en la imagen. Y guía a los niños para que hablen sobre ello. ¿Quién más está en la imagen? ¿Qué le dice el extraño a Mingming?

2. Guíe a los niños para que discutan: Por qué no pueden ir con extraños.

2. Simulación de escenario

1. El profesor sale del aula como excusa.

2. El conserje de la escuela aparece como un extraño. Los "extraños" sacan a los niños del aula de diversas formas, por ejemplo, dándoles dulces y juguetes interesantes.

Conversación entre un extraño y un niño:

Desconocido: ¿Dónde está tu maestra, niño? (Más joven: La maestra no está)

Extraño: La maestra no está aquí, ¡te llevaré a jugar! (Más joven: La maestra dijo que no puedes ir con extraños)

Extraño: Soy una buena persona, no un mal tipo. Mira, te traje algunos dulces. (Más joven: La maestra dijo que no puedes comer dulces de extraños)

Extraño: Si no puedes comer dulces, ¿puedes jugar con juguetes? Mira, este es un juguete de McDonald's. (Los niños empezaron a vacilar y algunos empezaron a pedir juguetes)

Extraño: ¿Son divertidos los juguetes de McDonald's? (Niños: Diversión)

Extraños; entonces los llevaré a McDonald's a jugar. Hay más juguetes y papas fritas para comer. (La mayoría de los niños aplaudieron alegremente y siguieron a los "extraños" fuera del aula uno por uno, mientras un pequeño número de niños todavía estaban sentados en sus asientos)

3. La maestra apareció cuando los niños estaban A punto de salir del salón de clases, y los extraños se fueron.

Maestra: ¿A dónde querías ir hace un momento (Niños: McDonald's)

Profesora: ¿Conoces a ese tío? (Menor: No lo conozco)

Profesor: Entonces ¿por qué quieres seguirlo? (Pide a varios niños que respondan)

Maestra: ¿Por qué no vas con un extraño? (Pide a un niño que responda)

Maestro: ¿Quién crees que lo hizo bien y quién lo hizo mal? ¿Por qué?

La maestra guía a los niños a discutir: ¿Qué pasará si te vas con un extraño?

3. Discuta cómo buscar ayuda

1. La maestra les dijo a los niños: "Es muy peligroso ir con extraños sin avisar a los adultos. Resumen de los peligros de ir con extraños . ”

2. Discusión: ¿Cuáles son las formas de protegerse cuando está con extraños?

3. La maestra muestra el segundo y tercer gráficos murales para presentarles a los niños cómo salvarse cuando un extraño se los quiere llevar.

Plan de lección de educación sobre seguridad infantil (Capítulo 4 seleccionado)

Objetivos de la actividad

1. Conocer las formas sencillas de lidiar con la sopa derramada sobre la mesa o sobre el cuerpo durante las comidas.

2. Ser capaz de describir con audacia el contenido de la imagen basándose en la imagen.

Preparación de la actividad

Cuento "Se derramó la sopa del cuenco".

Proceso de la actividad

1. La maestra cuenta cuentos para despertar el interés de los niños y discutir: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa?

Maestro: Durante el almuerzo, todos estaban comiendo. Mientras comía, Lingling de repente gritó: "¡Oh, está mal! Se derramó mi sopa..." ¿Dónde se derramó la sopa de Lingling? (Sobre la mesa) ¿Qué harías si tu sopa se derramara sobre la mesa?

Aprende la forma correcta de manejarlo.

Resumen del profesor: Al comer, si se derrama sopa sobre la mesa, debes mover los brazos rápidamente para evitar que la sopa te manche la ropa (mangas) o incluso te quemes.

2. Continúe escuchando la historia y continúe la discusión: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa?

Maestra: Escuchemos nuevamente, ¿dónde se derramó la sopa del niño (La sopa se derramó por la mesa? .) Él ¿Qué debo hacer? "¿Escuchemos lo que hizo este niño? (Deje que la sopa se escape y pida ayuda a un adulto).

Resumen del maestro: La sopa se derramó sobre la mesa y fluyó. Si es obsceno, los niños deben apartarse inmediatamente para evitar que la sopa les moje la ropa y los pantalones. Luego, puedes pedirle a un adulto que te ayude a limpiar la sopa derramada. Resumen del maestro. >

Maestro: A veces, un niño accidentalmente derrama la sopa sobre la mesa. Cuando esto sucede, primero debes deshacerte de la sopa derramada y luego pedirle ayuda a un adulto. la ropa se mojará e incluso puedes quemarte Plan de lección de educación sobre seguridad infantil (Parte seleccionada 5)

Objetivos de la actividad:

1. Sepa que no debe presionar el botón a voluntad mientras conduce. en un automóvil, no use botones en el automóvil, no interfiera con la conducción de los adultos, no saque la cabeza o las manos por la ventana y preste atención a la seguridad al abrir y cerrar la puerta. 2. Sepa pedir ayuda a tiempo cuando esté atrapado en el automóvil.

3. Participe activamente en actividades y experimente la alegría de los juegos al aire libre.

4. Cultive las agudas habilidades de observación de los niños.

5. Fortalecer la conciencia de seguridad de los niños.

Prepárese para las actividades:

1. Imágenes de un niño metido en la puerta de un automóvil; sentado en un auto con la cabeza y las manos fuera de la ventanilla; fotografías de varios botones del auto; fotografías de un niño atrapado en un auto

2. Canción infantil rítmica "Baby Rides in the Car"; "

Proceso de la actividad:

1. Crear situaciones para estimular el interés de los niños por aprender.

Preguntas:

(1) ¿Has ¿Alguna vez has estado en un auto?

(2) ¿Con quién viajaste?

Los niños estaban felices de hablar sobre sus viajes

2. Entiende el. sentido común de viajes seguros

1. Mira la foto del niño sentado en el auto con la mano apretada Imagen de sacar la cabeza y las manos por la ventana

Pregunta. : ¿Qué debemos hacer al abrir y cerrar la puerta del coche?

Resumen: Preste atención a la seguridad al abrir y cerrar la puerta del coche, no coloque las manos ni los pies fuera de la puerta y no abra ni cierre la puerta. cierre la puerta a voluntad.

Si hay un asiento de seguridad para bebés en el automóvil, asegúrese de sentarse en el asiento de seguridad; de lo contrario, recuerde a los padres que conduzcan despacio y no metan la cabeza. manos fuera de la ventanilla del coche. Esto es muy peligroso.

2. Mire las imágenes de los distintos botones del coche.

Pregunta: ¿Reconoce estos botones en el coche? ? ¿Qué hacen? ¿Podemos mover estos botones a voluntad mientras vamos en el coche? ¿Por qué?

Resumen: Los botones del coche tienen diferentes usos. Los niños no pueden jugar con los botones mientras viajan en el coche y no deben interferir con la conducción de sus padres.

3. Por favor ayúdalo. Sepa cómo rescatarse si queda atrapado en un automóvil.

Reproduzca un vídeo: En un caluroso día de verano, el niño estaba encerrado en el coche. El coche estaba caliente y congestionado. El niño sudaba profusamente y se sentía extremadamente incómodo. ¿Qué debería hacer en este momento? Por favor ayúdalo.

Comenta con los niños cómo rescatarse cuando quedan atrapados en un coche.

Resumen: Debemos recordar a las mamás y a los papás que no nos dejen solos en el coche. Si está atrapado en un automóvil y se siente incómodo, asegúrese de encontrar una manera de pedir ayuda. Puede pedir ayuda a los transeúntes tocando la bocina o golpeando la ventanilla del automóvil.

Canción infantil:

Cuando papá conduce un coche, el bebé no es travieso Ten cuidado al abrir y cerrar la puerta del coche.

No estires tus manitas y tu cuerpo. Cuando viajas en un coche de forma segura, tu bebé es lo primero.

4. Juegue el juego "Bebé viajando en un auto"

Maestro: Soy un pequeño conductor de autos. Los niños pueden viajar en mi auto.

Presta atención a la seguridad al viajar en coche y sé un pasajero civilizado. Veamos quién lo hizo.

(La maestra actuó como conductor y los niños se alinearon en una fila como pasajeros).

Condujimos y los niños cantaron la canción infantil "Baby in the Car". juntos

Papá conducía Cuando se trata de coches, tu bebé no debe ser travieso. Debes tener cuidado al abrir y cerrar la puerta del coche.

No estires tus manitas y tu cuerpo. Cuando viajas en un coche de forma segura, tu bebé es lo primero.

5. Resumen de actividades

Elogie y anime a los niños que participan activamente en las actividades en función de su desempeño del día. Deje que los niños sientan la alegría de las actividades sociales mientras responden preguntas. Al mismo tiempo, los maestros deben cuidar a los niños que están relativamente tranquilos durante las actividades para que puedan estar felices al final de las actividades y cultivar su interés en las actividades sociales.