Plan de trabajo para padres de jardín de infantes
Recopilación de 6 planes de trabajo para padres de jardín de infancia
El tiempo vuela tan rápido que a la gente le pilla con la guardia baja y se abre un nuevo punto de partida. Es hora de hacer un plan para el siguiente estudio. ¿Cómo son los planes con los que te has topado? Los siguientes son 6 planes de trabajo para padres de jardín de infantes que he recopilado cuidadosamente. Son solo como referencia, espero que puedan ayudar a todos.
Plan de trabajo para padres de jardín de infantes, parte 1
1. Ideología rectora
El nuevo "Esquema" del jardín de infantes señala: "La familia es un socio importante del jardín de infantes. Debe basarse en los principios de respeto, igualdad y cooperación, nos esforzamos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres, y apoyamos y ayudamos activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. “La esencia de la orientación educativa familiar es la. proceso de sensibilización de los padres, cuyo objetivo fundamental es promover el desarrollo de los más pequeños. La integración de la educación familiar en el ámbito de la educación infantil es promover la mejora de los estándares operativos de los jardines de infancia; aumentar la confianza de los padres en los jardines de infancia; aumentar la preocupación de los padres por los niños y mejorar la calidad de la tutoría;
2. Análisis de escenarios
El semestre pasado, mi clase llevó a cabo más formas de trabajo para padres, como jornadas de puertas abiertas para padres, cuestionarios para padres, etc., y logró buenos resultados. Después de un semestre de trabajo de los padres, el concepto original de no preocuparse por los niños y ser indiferentes ha cambiado enormemente. Los padres han tomado la iniciativa de preguntar a los maestros sobre la vida y los estudios de sus hijos en el jardín de infantes. Tener una cierta comprensión de las actividades temáticas actuales y las actividades del área de actividad. Al mismo tiempo, también nos brindaron mucha cooperación. Puede contactarnos por teléfono si no entiende algo y el sistema de licencias también está muy bien desarrollado. Sin embargo, supe que una gran cantidad de padres de niños pequeños en la clase están ocupados con el trabajo y son cuidados por sus abuelos. Tienen una serie de malos hábitos como una fuerte dependencia, poca capacidad de autocuidado y no tomar. siestas en vacaciones. Esto afecta el desarrollo de las actividades docentes. Es necesario desarrollar todas las habilidades. Es muy importante fortalecer la cooperación hogar-hogar en respuesta a la situación anterior. Por lo tanto, después del análisis, creemos que no hubo muchas actividades entre padres e hijos en el trabajo de padres de mi clase el semestre pasado. Este semestre, sobre la base del trabajo original de los padres, hemos aumentado el desarrollo innovador de actividades entre padres e hijos para que el trabajo de los padres pueda lograr mayores resultados.
3. Metas:
1. Llevar a cabo diferentes contactos e interacciones con los padres en diferentes niveles, y esforzarse para que cada padre comprenda siempre la situación de sus hijos en el jardín de infancia. para que los Padres queden satisfechos y seguros.
2. De acuerdo con las necesidades de las actividades docentes, se pide a los padres que se preocupen por la columna del hogar, se preocupen por la enseñanza temática y hagan un buen trabajo cooperando con el hogar para que se puedan llevar a cabo las actividades docentes. suavemente.
3. Se invita a los padres a brindar sugerencias y discutir soluciones educativas juntos.
4. Proporcionar servicios convenientes según las necesidades de los padres.
4. Medidas:
1. Contactar telefónicamente con los padres de cada niño antes del inicio de clases para conocer la vida vacacional y el estado de salud del niño.
2. Realizar visitas domiciliarias para comprender la situación de aprendizaje y los hábitos de vida de los niños.
3. Utilice el tiempo de recogida y devolución para reflexionar brevemente con los padres sobre la situación de los niños en el jardín de infantes, comprender el desempeño de los niños en el hogar y discutir con los padres métodos efectivos para educar a los niños.
4. Mantenga registros de evaluación de los niños en el jardín de infantes todos los meses y pida a los padres que cooperen para completar las columnas relevantes.
5. Al final del semestre, escriba un formulario de informe para cada niño en el jardín de infantes y repórtelo a los padres.
6. Haga un buen trabajo en las visitas domiciliarias al final del trimestre y espere que los padres puedan organizar razonablemente la vida vacacional de sus hijos. Plan de trabajo para padres de jardín de infantes, parte 2
1. Ideología rectora:
Utilice el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" como guía de trabajo para implementar la cooperación en el hogar. Preste atención a la educación cooperativa con los padres. Ambas partes se comprenden, apoyan y cooperan activamente entre sí para promover conjuntamente el desarrollo físico y mental de los niños. Nuestros maestros estarán entusiasmados con los padres y tratarán a los bebés con amabilidad, utilizarán de manera integral diversos recursos educativos y crearán conjuntamente buenas condiciones para el desarrollo de los niños, se esforzarán por mejorar la reputación del jardín de infantes y brindarán una educación infantil temprana que satisfaga a los padres.
2. Objetivos laborales:
1. Insistir en realizar un trabajo regular como padres y mantener un estrecho contacto con los padres. Los padres pueden comunicarse con el maestro sobre la condición de su hijo cuando ingresa al jardín de infantes por la mañana.
¡El jardín para padres en la entrada de nuestro salón de clases tendrá actividades de enseñanza de un día para niños, experiencias de educación para padres, cálidos consejos, etc.! ¡Los padres pueden prestarle atención cuando vengan a recoger a sus hijos por la tarde!
2. Este semestre habrá una actividad de medio día para padres y actividades entre padres e hijos. También habrá un festival de salud en diciembre con el tema "Hago ejercicio y soy feliz". se basará en la situación real de los padres de esta clase y enriquecerá el contenido y los métodos de participación, identificará el punto de entrada, movilizará los recursos de los padres y permitirá a los padres y maestros producir conjuntamente algunos equipos de actividades para aumentar la participación de los padres en la educación de los niños. actividades.
3. Prestar atención a la superación personal de los docentes, mejorar la conciencia sobre el servicio, recibir calurosamente a los padres y mejorar los niveles de servicio.
3. Continuar haciendo un buen trabajo en el día de recepción de padres.
Hacer un buen trabajo de acogida de los padres es un puente entre casa y hogar. Recibir a los padres de manera activa y cálida, escuchar sus opiniones con humildad, absorberlas ampliamente y trabajar juntos para administrar bien el jardín de infantes.
IV.Requisitos para los padres
1. Participar puntualmente en las actividades escolares, no llegar tarde, no salir temprano y cumplir con las normas y reglamentos del colegio para padres.
2. Al escuchar la clase, escuche atentamente, hable libremente y haga buenos registros de estudio.
3. Preocúpese por el desarrollo del jardín de infantes, haga sugerencias para el desarrollo de. el jardín de infantes y crear un buen ambiente educativo para los niños.
4. Es necesario comunicarse con los maestros sobre la situación de los niños de manera oportuna y aprovechar plenamente el papel de la educación de los padres en el jardín de infantes. Plan Parte 3
1. Ideología rectora
El nuevo "Esquema" de los jardines de infancia establece: "Las familias son socios importantes de los jardines de infancia. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres. basada en los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas". La esencia de la orientación educativa familiar es el proceso de sensibilización de los padres, y el objetivo fundamental es promover el desarrollo de los niños pequeños. . La integración de la educación familiar en el ámbito de la educación infantil es promover la mejora de los estándares operativos de los jardines de infancia; aumentar la confianza de los padres en los jardines de infancia; aumentar la preocupación de los padres por los niños y mejorar la calidad de la tutoría;
2. Análisis de la situación
El semestre pasado, mi clase llevó a cabo más formas de trabajo para padres, como jornadas de puertas abiertas para padres, cuestionarios para padres, etc., y logró buenos resultados. Después de un semestre de trabajo de los padres, el concepto original de no preocuparse por los niños y ser indiferentes ha cambiado enormemente. Los padres han tomado la iniciativa de preguntar a los maestros sobre la vida y los estudios de sus hijos en el jardín de infantes. Tener una cierta comprensión de las actividades temáticas actuales y las actividades del área de actividad. Al mismo tiempo, también nos brindaron mucha cooperación. Puede contactarnos por teléfono si no entiende algo y el sistema de licencias también está bien desarrollado. Sin embargo, supe que una gran cantidad de padres de niños pequeños en la clase están ocupados con el trabajo y son cuidados por sus abuelos. Tienen una fuerte dependencia, poca capacidad de autocuidado y una serie de malos hábitos como no tomar. siestas en vacaciones. Esto afecta el desarrollo de las actividades docentes.
Es necesario cultivar la capacidad en diversos aspectos. En respuesta a la situación anterior, es muy importante fortalecer la cooperación interna. Entonces, después del análisis, creemos que no hubo muchas actividades entre padres e hijos en el trabajo de padres de mi clase el semestre pasado. Este semestre, sobre la base del trabajo original de los padres, hemos aumentado el desarrollo innovador de actividades entre padres e hijos para que el trabajo de los padres pueda lograr mayores resultados.
3. Metas
1. Llevar a cabo diferentes contactos e interacciones con los padres en diferentes niveles y esforzarse por permitir que cada padre comprenda siempre la situación de sus hijos en el jardín de infantes, para que Los padres están satisfechos y tranquilos.
2. De acuerdo con las necesidades de las actividades docentes, se pide a los padres que se preocupen por la columna del hogar, se preocupen por la enseñanza temática y hagan un buen trabajo cooperando con el hogar para que se puedan llevar a cabo las actividades docentes. suavemente.
3. Se invita a los padres a brindar sugerencias y discutir soluciones educativas juntos.
4. Proporcionar servicios convenientes según las necesidades de los padres.
IV.Medidas
1. Contactar telefónicamente con los padres de cada niño antes del inicio de clases para conocer las condiciones de vida en vacaciones y el estado de salud del niño.
2. Realizar visitas domiciliarias para comprender la situación de aprendizaje y los hábitos de vida de los niños.
3. Utilice el tiempo de recogida y devolución para reflexionar brevemente con los padres sobre la situación de los niños en el jardín de infantes, comprender el desempeño de los niños en el hogar y discutir con los padres métodos efectivos para educar a los niños.
4. Mantenga registros de evaluación de los niños en el jardín de infantes todos los meses y pida a los padres que cooperen para completar las columnas relevantes.
5. Al final del semestre, escriba un formulario de informe para cada niño en el jardín de infantes y repórtelo a los padres.
6. Haga un buen trabajo en las visitas domiciliarias al final del trimestre y espere que los padres puedan organizar razonablemente la vida vacacional de sus hijos. Plan de trabajo para padres de jardín de infancia, parte 4
1. Ideología rectora
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infancia" señala: "La familia es un socio importante del jardín de infancia. Debe basarse en los principios de respeto, igualdad y cooperación, esforzarse por lograr la comprensión y la participación activa de los padres, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas”. Se puede observar que educar bien a los niños pequeños no es sólo tarea de los jardines de infancia, sino también responsabilidad de las familias. El éxito de la educación en el jardín de infancia depende en gran medida de la relación entre el jardín de infancia y la familia, y de si la familia puede cooperar con el jardín de infancia para educar a los niños pequeños. Por lo tanto, nuestro jardín de infantes se esfuerza por guiarse por el plan de desarrollo de jardín de infantes de tres años y el plan de trabajo de jardín de infantes, y aprovecha la oportunidad para crear la "Base de tutoría de Shanghai" y el "Jardín de infantes de demostración del distrito de Nanhui" para establecer aún más el concepto de gran educación e integrar La educación preescolar, la educación familiar y la educación social se combinan para formar una fuerza educativa 1+1>2.
2. Objetivos de trabajo
1. Tomar diversas tareas rutinarias como punto de partida para crear una nueva atmósfera de cooperación en el hogar.
2. Utilice medios y equipos de comunicación modernos como soportes para crear una nueva atmósfera para la tutoría.
3. Complementar con recursos para padres y comunidad para resaltar la nueva sinergia de la Trinidad.
3. Medidas específicas
(1) Tomar diversas tareas rutinarias como punto de partida para crear una nueva atmósfera de cooperación en el hogar
1. Fortalecer la autoformación y optimizar las habilidades
En el pasado, cuando los jardines de infancia realizaban el trabajo de los padres, a menudo simplemente hablaban de ello con palabras y lo escribían en papel, y rara vez lo implementaban en acciones concretas. Con este fin, este semestre nuestro jardín de infantes partirá de la situación real del trabajo del jardín de infantes y mejorará continuamente la capacidad de trabajo de los padres y el nivel de tutoría de cada maestro de clase, especialmente los maestros nuevos, a través del aprendizaje colectivo, el aprendizaje en grupo, la tutoría, el autoestudio, etc. . Por ejemplo: al comienzo del año escolar, daremos conferencias relevantes o distribuiremos materiales relevantes sobre "visitas a domicilio" generalmente estudiaremos y discutiremos "a qué se debe prestar atención al comunicarnos con diferentes padres al mismo tiempo"; , también prevemos organizar una "visita personal" al final del semestre. La actividad del salón "El trabajo de los padres en los ojos" requiere que los maestros utilicen sus propios ejemplos especiales, exitosos o fallidos, de trabajos de padres para comunicarse, reflexionar y discutir en el salón. actividades, mejorando así la pertinencia y eficacia del trabajo de los docentes con los padres.
2. Profundizar la cooperación y mejorar la calidad
Utilizar diversas formas para organizar actividades coloridas para profundizar la cooperación en el hogar y mejorar la calidad de la cooperación en el hogar son requisitos objetivos del desarrollo social de los jardines de infancia. También está la demanda interna para el desarrollo propio del jardín de infancia. Por lo tanto, nuestro jardín de infantes continuará haciendo un buen trabajo en el trabajo regular anterior, como tableros de anuncios para padres, libros sobre el crecimiento del bebé, organización de actividades para padres e hijos, y tratará de desarrollarse en los siguientes aspectos
(1) Visitas domiciliarias: requiere que todos los maestros de la clase completen las visitas domiciliarias de los niños de esta clase al comienzo del semestre y registren oportunamente las visitas domiciliarias y las firmas de los padres. El jardín de infantes los evaluará en forma de visitas telefónicas y. vincularlos a la evaluación.
(2) Conferencias de padres y maestros: intente realizar conferencias de padres y maestros en grupos o clases de grado. Las actividades están bien preparadas, las actividades son ricas y coloridas y el contenido de las actividades es útil. interesante e instructivo. Este semestre combinará el Festival del Medio Otoño, el Festival Doble Noveno, temas de salud y seguridad y otras actividades para llevar a cabo actividades interactivas en el hogar que integren arte popular, costumbres populares y otros contenidos, como: preguntas y respuestas entre padres e hijos, arte entre padres e hijos. trabajo, etc
(3) Lectura entre padres e hijos: este semestre, nuestro jardín de infantes ha establecido un área de lectura para padres e hijos. El área ofrece libros y revistas de diferentes materiales y características adecuadas para niños de diferentes edades y sus padres. Su propósito es satisfacer el interés de niños y padres en la lectura de diferentes libros y publicaciones periódicas, y lo más importante, utilizaremos esta plataforma para guiar a los padres de diferentes edades a elegir libros y publicaciones periódicas adecuadas para sus hijos en un ambiente relajado, agradable e igualitario. y aprender a guiar a sus hijos de manera efectiva Métodos de lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura. Al mismo tiempo, satisface el deseo de los padres de leer materiales de educación infantil y comprender información sobre educación infantil.
(4) Conferencias de expertos: basándose en las necesidades reales de los padres, este semestre nuestro jardín de infantes invitará a expertos relevantes a realizar 1 o 2 conferencias o actividades de consulta en respuesta a las confusiones más comunes de los padres sobre la crianza de los hijos.
(5) Orientación para niños especiales: cada maestro intenta brindar orientación de tutoría de seguimiento a un niño especial en la clase, formular e implementar planes de orientación relevantes y registrar la orientación y sus efectos.
(2) Utilice los medios y equipos de comunicación modernos como portadores para crear una nueva atmósfera para la tutoría.
Con el advenimiento de la era de Internet, Internet no solo agrega conocimiento y diversión a la vida de las personas. vidas, también brinda comodidad y rapidez a la comunicación y el contacto de las personas. ¿Se puede utilizar Internet directamente como un canal rápido para una integración efectiva y un contacto cercano entre maestros y padres, de modo que ambas partes puedan integrar sus pensamientos, llegar a un consenso y formar un consenso? conexión de identidad conceptual? ¿Qué pasa con Heart Bridge? Sobre la base de la práctica y la exploración anteriores, este semestre desarrollaremos aún más el sitio web del jardín de infantes y completaremos la "trilogía" combinando las dos plataformas en línea de "Educación preescolar de Shanghai" e "Interacción entre el hogar y la escuela".
El primer paso: publicidad en la plataforma online. Para garantizar un trabajo profundo e integral de los padres a través de Internet, lograr la comunicación en el hogar, optimizar la educación familiar y la educación en el jardín de infantes y lograr un objetivo "win-win", por un lado, el administrador de la red ayuda a los nuevos maestros a comprender con precisión el dos plataformas de red y les ayuda a aclarar los requisitos de uso de mantenimiento y protección de la plataforma para mejorar la eficiencia del uso. Por otro lado, movilizamos a los profesores para que utilicen diversos métodos para promover este medio de comunicación e interacción entre los padres, especialmente los padres de nuevos alumnos, para que los padres puedan "hablar libremente" con la ayuda de la plataforma.
Paso 2: Capacitación en tecnología de aplicaciones de red. El método de comunicación eficiente, rápido, conveniente y único de Internet permite a todos obtener un espacio más amplio para comunicarse fuera de la presión limitada del estudio y el trabajo. Contamos con buenos equipos y podemos cargar directamente el seguimiento y las secuencias de video de la vida y el aprendizaje de los niños para que los padres las vean. Sin embargo, aunque muchos padres son jugadores, no saben cómo ingresar, hablar y publicar imágenes en BBS. La falta de estas habilidades básicas bloquea el uso fluido de la red y obstaculiza el desarrollo fluido del trabajo de los padres en línea. Para eliminar estos obstáculos, brindaremos capacitación relevante a los padres en forma de clases y publicaremos rutas operativas relevantes. Esto mejorará la capacidad de los padres para acceder y utilizar la plataforma, y los guiará a participar activamente en actividades de crianza mediante el intercambio de experiencias de crianza y actividades significativas realizadas por niños pequeños en el hogar.
Paso 3: Contenido enriquecido de la red. El objetivo del trabajo de los padres de jardín de infancia es lograr la cooperación mutua y la educación sincrónica en el hogar y promover la mejora de la calidad de los niños. Para lograr esto, los maestros deben permitir que los padres comprendan los objetivos educativos del jardín de infantes de manera oportuna e integral, a fin de cooperar con el jardín de infantes en la educación. Para ello, los docentes deben utilizar plataformas en línea para lograr "cinco anuncios"
1. Publicar planes de trabajo y metas mensuales cada mes para que los padres conozcan desde el principio las metas educativas de sus hijos para este mes.
2. Anunciar el plan semanal a los padres cada semana. Los padres pueden comprender el enfoque de enseñanza de esta semana con solo un clic del mouse. Después de leer la columna "Por favor coopere", comprenderán los objetivos que se les pide a los padres que ayuden a completar.
3. Publicar el vídeo de seguimiento de las actividades de los niños para ayudar a los padres a comprender claramente la situación de sus hijos en el jardín de infantes.
4. Las recetas de la semana se publican cada semana para que los padres conozcan la dieta de sus hijos en el jardín de infancia y sirvan de base para complementar la estructura alimentaria de la familia.
5. Anuncie oportunamente información importante sobre actividades del jardín de infantes y la clase, para que los padres puedan comprender la dinámica del jardín de infantes y la clase, la dinámica de la clase, las actividades principales, el desarrollo de la primera infancia, etc.
Por supuesto, también debemos responder activamente u orientar a los padres para que participen activamente en debates en línea, y pedirles a los padres y maestros que hagan un seguimiento de sus "voces" y expresen sus opiniones, para darle pleno juego. a la transmisión de información y la interacción de Internet funcionan para construir un puente de comunicación entre padres y profesores.
4. Complementar los recursos para padres y la comunidad para formar una nueva trinidad de fuerzas
1. Explorar los recursos para padres y fortalecer el equipo educativo
Permitir que los padres participen en gestión del jardín de infantes Su condición de organismo principal de la educación se puede implementar de manera efectiva y puede estimular en gran medida el entusiasmo de los padres por participar en el trabajo del jardín de infantes y hacer que las interacciones en el hogar estén llenas de vitalidad. Con este fin, en septiembre estableceremos un nuevo comité de padres para kindergarten, grados y clases mediante recomendación, revisión y selección para fortalecer nuestro equipo. En ese momento, padres jóvenes de diferentes industrias y con diferentes especialidades participarán en la gestión y supervisión de los jardines de infancia en diversas tareas como el cuidado de los niños, la atención de la salud y la salud y seguridad. Escucharán atentamente las sugerencias de los padres sobre el trabajo y el estudio en los jardines de infancia. analizarlos uno por uno e implementar soluciones.
Al mismo tiempo, movilizaremos a los maestros para que realicen una investigación exhaustiva de las calificaciones académicas, los intereses, las especialidades y la naturaleza laboral de los padres, etc., y estableceremos una base de datos de información de recursos para padres para registrar la información de los padres que conduzca al desarrollo de actividades temáticas del jardín de infantes o actividades de investigación, y luego, basándose en las características de los padres, invitar a los padres al jardín de infantes para que sean “maestros”, diseñando y organizando actividades o actuando para los niños. Esto permite a los niños ampliar sus horizontes, adquirir conocimientos y experiencia sociales y promover el desarrollo cognitivo y social.
Al mismo tiempo, también sabemos que "persuadir a los padres con sus palabras" obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por eso, por un lado, movilizaremos a los padres de cada clase para que escriban su opinión. propias experiencias de crianza para compartir experiencias. En términos de educación, también recopilaremos la “confusión de crianza” de los padres y clasificaremos las preguntas recopiladas según su personalidad y sensibilidad, y serán respondidas por escrito, por teléfono o en salones para padres. .
2. Utilizar los recursos comunitarios para ampliar el alcance educativo
El "Esquema" señala: "Aprovechar al máximo los recursos educativos del entorno y la comunidad para ampliar el espacio de vida de los niños". y aprendizaje". El norte y el sur de nuestro jardín de infantes. Los dos parques están ubicados en áreas residenciales y áreas comerciales respectivamente, que contienen recursos circundantes como centros comerciales, oficinas de correos, bancos, gobiernos municipales, cines, etc. Estos recursos no solo proporciona escenas reales para que implementemos actividades temáticas relacionadas, pero también nos brinda oportunidades para guiar a los niños pequeños. Un libro de texto vivo para comprender la sociedad, comprender la vida y acumular experiencias de vida. Por lo tanto, este semestre, intentamos utilizar a los familiares de maestros individuales o padres de niños pequeños como puente para invitar a los líderes de sus unidades a ayudar al jardín de infantes a establecer un comité comunitario de educación infantil temprana, abrir una base de práctica comunitaria para jóvenes. niños, y animamos a los profesores a trabajar en grupos o clases con la premisa de garantizar la seguridad de los niños. Hacemos un uso orgánico de los recursos básicos de la unidad y los combinamos con el plan de estudios para identificar y contratar personal con experiencia en la unidad base, como por ejemplo. como médicos, policías de tránsito, etc., para participar en nuestra enseñanza. Al mismo tiempo, debemos aprovechar al máximo el festival para acercar a los niños a la sociedad y experimentar las costumbres culturales populares. Por ejemplo, en el Festival Doble Noveno, podemos llevar a los niños de la clase alta al asilo de ancianos para mostrarles amor; el día de Año Nuevo, podemos alentar a los padres a que lleven a sus hijos a visitar las casas de sus compañeros o familiares, etc.
3. Prestar atención a la educación temprana comunitaria y ampliar la posición de orientación.
Con el progreso de la sociedad, la educación de los bebés y niños pequeños de 0 a 3 años está recibiendo cada vez más atención. de todos los ámbitos de la vida También sentimos profundamente que la educación de la primera infancia es la base de la educación básica y una máxima prioridad que afecta a miles de hogares. Por lo tanto, este semestre, nuestro jardín de infantes, sobre la base del original, partirá de las necesidades de los padres y las necesidades de desarrollo de los bebés y niños pequeños, innovará el contenido y la forma de orientación y mejorará la eficacia de la tutoría. Aprovechar al máximo los docentes y los recursos financieros existentes en los jardines de infancia para prestar servicios a la educación temprana comunitaria, garantizar que las actividades de orientación en educación temprana se lleven a cabo dos veces por semestre para los bebés de 0 a 3 años y sus padres en la comunidad, ampliar el puesto de tutoría, y ampliar el equipo de objetivos de tutoría. Incrementar la atención de los padres a la educación de los bebés y niños pequeños de 0 a 3 años.
5. Disposiciones específicas:
Septiembre:
1. Formular un plan de trabajo de padres para este semestre.
2. Visitar la casa de cada clase para comprender la situación básica de los niños de la clase.
3. Establecer un nuevo comité de padres y celebrar su primera reunión.
4. Comprender la situación de los padres y establecer una base de datos de información de recursos para padres y un comité comunitario de educación infantil temprana.
5. Abrir la plataforma de la red de clases y actualizar la información relevante.
6. Reuniones de padres de cada clase.
Octubre:
1. Actividades comunitarias del Doble Noveno Festival.
2. Reunión del Comité Comunitario de Educación Infantil.
3. La sala de lectura para padres está abierta.
4. Introducción a la ruta de operación de la plataforma de red para padres (el administrador de la red es responsable de distribuir materiales a los padres de clases pequeñas y estudiantes nuevos).
5. Actividades comunitarias de educación temprana.
6. Padres y profesores ingresan a las actividades del aula.
Noviembre:
1. Conferencia: Prevención e identificación de enfermedades otoñales en niños de clase pequeña (enfermera sanitaria).
2. El profesor base entra al aula.
3. Reunión del comité de familia.
4. Capacitación en mantenimiento y actualización de plataformas de red (padres de niños pequeños que tienen dificultades para utilizar la computadora).
5. Aprendizaje docente: ¿Cómo comunicarse con diferentes padres?
Diciembre:
1. Actividades de base comunitaria.
2. Salón de Maestros “El Trabajo de los Padres en Mis Ojos”.
3. Encuentro deportivo entre padres e hijos de Año Nuevo (incluidos objetos comunitarios de educación infantil).
4. Recopilación, clasificación y respuestas de la “confusión parental”.
Enero:
1. Distribuya cuestionarios para padres y resuma la situación.
2. Carta a los padres sobre la guía de vida de los niños en las vacaciones de invierno.
3. Compare “buenos padres”, escriba experiencias de tutoría y cárguelas en las columnas relevantes de la página web.
4. Redactar un resumen del trabajo de los padres.
5. Actividades de media jornada para padres. Plan de trabajo para padres de jardín de infantes, parte 5
Ideas de trabajo:
Con la implementación de la política nacional de eugenesia y eugenesia, el trabajo de los padres de jardín de infantes se valora cada vez más. Las principales tareas de "Jardín de infancia y familia" en nuestro jardín de infancia este año son: cooperar activamente con las familias de niños pequeños, ayudar a los padres a crear un buen ambiente educativo familiar, dar a conocer a los padres los conocimientos científicos sobre el cuidado infantil y la educación de los niños pequeños, ayudar a los padres. establecer conceptos correctos de tutoría, *** Juntos asumen la tarea de educar a los niños pequeños. Aprovechar plenamente el papel del "Comité de padres" y poner el trabajo de los padres en la agenda.
Trabajo principal:
No basta con depender únicamente de la educación preescolar, debe coordinarse estrechamente con las familias y la sociedad para lograr buenos efectos generales. Por ello, es necesario inculcar en todo momento a los padres la idea de que "la educación familiar tiene características tempranas y focalizadas, y debemos prestar atención a la educación familiar en todo momento". Si gestionas bien el trabajo de tus padres, obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en educación. Brindamos orientación de tutoría a los padres de diversas maneras para alentarlos a cambiar sus conceptos de tutoría y mejorar su nivel de crianza científica.
1. Realizar juegos entre padres e hijos para ayudar a crear un buen ambiente cultural familiar.
2. Establecer una sala de lectura de tutoría para brindar a los padres las condiciones de aprendizaje.
3. Utilizar reuniones de intercambio de experiencias de los padres para fortalecer la comunicación entre los padres
4. Fomentar más interacciones entre los niños y los padres y mejorar la comunicación entre los padres
5. Organizar una "escuela de padres" para permitir Los padres escuchan una variedad de ideas
6. Uso integral de una variedad de métodos, como "observación de actividades de medio día", "libreta de contactos del hogar", comunicación telefónica, visitas domiciliarias, etc., para fortalecer las conexiones hogareñas
Trabajo específico:
La mayoría de los maestros de nuestro jardín de infantes son maestros jóvenes y carecen de experiencia en orientar la educación familiar. De acuerdo con los requisitos del trabajo, los maestros también necesitan urgentemente aprender conocimientos y métodos sobre educación familiar, mejorar el nivel de trabajo de maestros y padres y lograr buenos efectos educativos.
1. Comité de Padres al inicio del año escolar
El jardín de infantes realiza el trabajo de los padres a través de diversas formas, fortalece el contacto con los padres y mejora efectivamente la calidad de la educación. Lo que importa es el efecto del comité de padres. Las tareas del comité de padres son:
Ayudar a los padres a comprender el plan de trabajo del jardín de infantes y los requisitos para ayudar en el trabajo del jardín de infantes; reflejar rápidamente las opiniones y sugerencias de los padres sobre el trabajo del jardín de infantes; escuchar atentamente las opiniones de los padres sobre el cuidado del jardín de infantes; la ética laboral y docente, la nutrición de los niños y otros aspectos de las opiniones; participar o apoyar las principales actividades del jardín de infantes, como las celebraciones del "1 de junio", actividades divertidas en el hogar, hacer sugerencias y proponer condiciones para mejorar las condiciones del jardín; kindergarten.
Las opiniones y sugerencias de los padres se pueden transmitir de manera oportuna a través del buzón de sugerencias, pero nuestro buzón de sugerencias no ha jugado un papel real. Debemos desempeñar su papel este semestre.
Plan de trabajo para padres del segundo semestre,
2. Manual de contacto con el hogar y columna de contacto.
El manual de contacto en el hogar debe permitir a los padres mantenerse al tanto de la vida, los estudios y la salud de sus hijos en el jardín de infantes. También debe permitirles a los padres mantenerse al tanto del desempeño de sus hijos en el hogar, comprender las opiniones y sugerencias de los padres. y comunicarse entre sí entre hogares. Comuníquese con prontitud. Los maestros deben brindar retroalimentación oportuna y los líderes deben brindar orientación e inspecciones periódicas.
Los maestros utilizan columnas en el hogar, ventanas publicitarias y otros formularios para que los padres comprendan los requisitos educativos para los niños en los jardines de infantes y las clases en cada etapa y la esperanza de la cooperación de los padres.
3. Visitas domiciliarias habituales
Para los niños que visitaron el jardín de infantes el semestre pasado, se realizarán visitas domiciliarias puerta a puerta. Cada maestro debe comprender la situación del niño y al menos. al mismo tiempo, puede investigar la situación de la educación familiar con los padres; en el caso de los niños que no han venido durante dos días, se debe realizar una visita domiciliaria de manera oportuna o directamente para los niños con problemas especiales de conducta; Se deberá realizar una visita domiciliaria en cualquier momento para ponerse en contacto con sus padres.
Los maestros deben prestar atención a su imagen como maestros durante las visitas domiciliarias y no quejarse específicamente durante las visitas domiciliarias, lo que hará que los niños tengan miedo de las visitas domiciliarias. El propósito de las visitas domiciliarias es comprender la situación, discutir métodos educativos consistentes con los padres. y educar a los niños.
4. Los padres participan en diversas actividades educativas en las guarderías.
Los profesores deben dejar que los padres sientan, experimenten y aprendan métodos de educación de sus hijos en actividades prácticas. Durante la salida de primavera al comienzo del semestre, la clase pequeña intentará salir con sus padres. Animaremos a los padres de las clases media y superior a que dejen salir a los niños con cometas, tableros de dibujo, etc.
5. Continuar realizando la escuela de padres.
Promover sistemáticamente las teorías básicas de la educación familiar y el conocimiento científico de la crianza de los hijos entre los padres, intercambiar y promover la experiencia de la educación familiar, y mejorar el nivel de la educación familiar y la calidad de los propios padres. Este semestre ha comenzado la escuela de padres para clases numerosas y el contenido se centra en "Preparación antes de ingresar a la escuela primaria". Las clases media y pequeña continúan publicando el "Periódico Jardín".
6. Realizar una reunión de padres y maestros al final del semestre.
En la reunión de padres y maestros, puede informar sobre el resumen del trabajo de todo el jardín de infantes o la clase, escuchar las opiniones de los padres, presentar e intercambiar experiencias de tutoría y predicar conocimientos de tutoría. Al convocar una reunión de padres y maestros, se deben resaltar los puntos clave, estar preparado con anticipación, el discurso debe ser conciso y directo, la actitud hacia los padres debe ser cordial y sincera, estar frente a la mayoría de los padres y escuchar a los opiniones de padres con una mente abierta.
Las formas de actividades para padres son diversas y el contenido es rico, lo que requiere la cooperación y los esfuerzos conjuntos de todos los maestros para crear formas más diversas de trabajo para padres y, en la práctica, ¡seguir enriqueciéndose y desarrollándose! Plan de trabajo para padres de jardín de infantes Capítulo 6
1. Análisis de la situación de la clase
Mi clase es una clase que acaba de ser promovida desde una clase pequeña. Después de un año de vida en el jardín de infantes, los niños son. luchando en la vida, el estudio, etc. Ha habido un nuevo progreso en todos los aspectos. Nuestros padres también desempeñan un papel importante y pueden cooperar activamente con nosotros en la educación de los niños pequeños y en la realización de diversas tareas. Esto permite que nuestro trabajo se desarrolle mejor y que nuestros hijos crezcan felices
más rápido. En el nuevo semestre, continuaremos haciendo un buen trabajo como padres y nos esforzaremos por ganarnos su apoyo y confianza para facilitar nuestro trabajo.
2. Metas y prioridades de trabajo para el nuevo semestre
Este semestre usaremos el "Reglamento" y el "Esquema" como base, centrándonos en el plan de trabajo del jardín de infantes y la realidad. situación de la clase y organizar la educación. Los padres se unen a nuestro trabajo y se mejoran nuestras diversas tareas para promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños. Por lo tanto, haremos un buen trabajo en varios aspectos a través de escuelas para padres y diversas actividades de intercambio, permitiremos que todos los padres cambien sus conceptos de crianza, participen en una educación de calidad y mejoren aún más su conciencia sobre la cooperación en el hogar.