Plan de lección de la canción de la clase de jardín de infantes "Willow Tree Girl"
Como profesor, a menudo tienes que redactar un excelente plan de lección. El plan de lección es el punto clave en la transformación de la preparación de la lección a la enseñanza en el aula. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección para la canción de jardín de infantes "Willow Tree Girl" que compilé para usted. Puede compartirlo. Plan de lección para la canción "Willow Tree Girl" en la clase 1 de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar canciones con una voz coherente, hermosa, vivaz y enérgica.
2. Siente las características rítmicas de las canciones de tres tiempos y canta el acento al principio de la frase.
3. Utilice el método de cantar notas para aprender a cantar de forma sencilla en dos partes y experimentar la alegría de la cooperación.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, guíe a los niños a apreciar el paisaje primaveral, observe el movimiento de las ramas de sauce arrastradas por el viento y guíelos para que se expandan. su imaginación.
2. Diseñar un mapa basado en la canción.
3. Vídeo de la canción.
Proceso de la actividad:
1. Realizar preguntas para introducir el tema.
Maestro: La primavera está aquí, los sauces han brotado y las largas ramas de los sauces se agitan con el viento. ¿Cómo se ven como una niña? Hoy la maestra también trajo una canción sobre los sauces, llamada "Willow Tree Girl". Por favor, escuchen atentamente lo que se dice en la canción.
2. Muestra el gráfico y aprende a cantar la canción.
1. El profesor muestra el cuadro y lo canta completo mientras hace la demostración.
Profesor: ¿Qué escuchaste? Los niños cuentan la historia y la maestra muestra los dibujos correspondientes.
¿Qué más has oído? La maestra canta.
Los niños clasifican y verifican los mapas según la letra. Canta junto con la música.
2. Aprende a cantar canciones.
“Los niños cantaron muy bien, así que cantémosla completa mirando el cuadro.
1) Cante la canción en su totalidad”.
2) ¿Quitar algunas fotos y ver quién falta?
3) Los niños observan el gráfico para descubrir las características rítmicas de tres tiempos y utilizan diferentes formas de realizar el ritmo.
1 árbol grande, 2 árboles pequeños, este es el ritmo de la canción de tres tiempos. El primer tiempo es el árbol grande, el segundo y tercer tiempo son los árboles pequeños, que es el sonido del. primer tiempo Pesado y fuerte, el sonido en el segundo y tercer tiempo es más débil, es decir, fuerte o débil.
Usa movimientos para expresar ritmo. (Aplaude, date una palmada en los hombros, etc.). La maestra canta a capella a los niños con el acompañamiento de sus movimientos, y luego sigue la música de "Willow Tree Girl" con los movimientos de los niños con el acompañamiento.
Consejos para el profesor:
Los niños deben prestar atención a cantar bien la melodía de tres tiempos. (Fuerte, débil, débil)
Canta con ánimo ligero y animado: "Lávalo bien, qué bonito es"...
3. Aprende a cantar notas y Practica el canto simple a dos voces.
Un profesor canta la letra y el otro profesor canta las notas. En los dos últimos tiempos de cada dos secciones de la letra, un profesor canta las notas con "shashasha". Al final de la novena sección, el coro de profesores y niños. Probémoslo.
Los niños se turnan para cantar notas en grupos (los maestros participan) y practican el canto en dos partes
3. Willow Girl está muy feliz hoy, veamos el video y bailemos con Willow Barra de chicas.
Los niños cantan y actúan con expresiones. Plan de lección para la canción "Willow Tree Girl" en la clase 2 de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la hermosa melodía de la canción de tres tiempos y poder cantar suavemente y expresivamente.
2. Utilice el método de cantar letras para aprender a cantar de forma sencilla en dos partes y experimentar la alegría de la cooperación.
3. Comprender los estilos únicos de las canciones de minorías étnicas.
Preparación de la actividad:
l. Los maestros llevan a los niños a apreciar el paisaje primaveral, observan el movimiento de las ramas de sauce arrastradas por el viento y los guían a imaginar.
2. Diseñar un mapa basado en la canción. (También puedes usar tiza para dibujar diagramas en la pizarra)
Proceso de la actividad:
1. Haz preguntas para presentar el tema
Profe: Ya llegó la primavera , y vienen las ramas de sauce verde. El viento revolotea, ¿cómo se ve una niña? Escúchalo (la maestra canta expresivamente) ¿Qué se canta en la canción?
2. el cuadro y aprende a cantar la canción l. El maestro muestra el cuadro y aprende a cantar la canción entera a capella mientras hace la demostración.
① Maestra: Este cuadro nos puede ayudar a aprender a cantar. Ahora cantaré. ¿Ves hasta dónde he llegado?
② La maestra canta y hace preguntas a los niños.
2. Aprende a cantar canciones.
(1) La maestra canta señalando las imágenes, para que los niños puedan entender cómo usarlas. Maestra: Niños, este cuadro utiliza hermosas pinturas para dibujar la letra. Este cuadro puede ayudarnos a recordar la letra y hacernos saber de qué trata la canción. ¿Qué tipo de emoción se utiliza para cantar cada línea?
(2) Los niños siguen al maestro y cantan mientras señalan el cuadro.
(3)Consejos para el maestro:
①Los niños deben prestar atención a cantar bien la melodía de tres tiempos. (Fuerte, débil, débil)
② Canta con un humor ligero y animado: "Lávalo, qué bonito es"...
3. Aprende a cantar notas y practicar el segundo tono de canto.
(1) En esta actuación, se pide a los niños que canten la letra. La maestra usa "shashasha" para acompañar la letra en los dos últimos tiempos de cada sección de dos secciones, y los maestros y los niños. canten juntos desde el principio hasta el final de la novena sección.
Intentémoslo.
(2) Los niños se turnan para cantar letras en grupos (participan los profesores) y practican el canto en dos partes.
4. Los profesores pueden animar a los niños a crear movimientos expresivos y actuar mientras cantan.
Reflexión sobre la actividad:
“Willow Tree Girl” es una canción con una hermosa melodía y ligereza. La letra es concisa y utiliza técnicas antropomórficas para describir vívidamente la escena primaveral en la ciudad acuática de Jiangnan, donde todo es nuevo y lleno de vitalidad. Por eso, esta canción es muy popular entre los niños pequeños.
Durante la actividad, intenté utilizar el método de completar el diagrama para guiar a los niños a aprender la letra y agregué actividades de operación manual. Además, cada imagen publicada anunciaba el surgimiento de una nueva letra. , lo que eliminó por completo el problema. La confusión causada por practicar canto sin rumbo y memorizar letras permitió a los niños aprender las canciones de manera feliz y proactiva, haciendo que la actividad de canto pareciera tan natural y lógica. Durante toda la actividad, los niños estaban muy animados y llenos. de interés, lo que me hizo sentir una pizca de éxito y alegría. Para evitar que los niños cantaran de principio a fin, utilicé un método de conversación para resolver las difíciles negras y el procesamiento de habilidades emocionales, y dejé que los niños descansaran un rato, para que la actividad se pudiera combinar con movimiento y quietud. Y la actuación de los niños básicamente se completó. Plan de lección 3 de la canción de jardín de infantes "La niña en el sauce"
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la letra, cantar el acento al comienzo de la oración y sentir el Hermosa melodía de la canción de tres tiempos.
2. Ser capaz de cantar canciones de tres tiempos con una voz coherente, elegante, vivaz y enérgica, y poder cooperar entre sí para aprender a cantar de forma sencilla en dos partes cantando notas.
3. Experimenta la alegría del canto a dos voces y siente la belleza de los sauces en primavera.
Preparación de la actividad:
1. La maestra lleva a los niños al patio o al río para observar los sauces.
Puedes preguntar: Ya está aquí la primavera, ¿qué cambios han ocurrido en los sauces? Ramas de sauce ondeando al viento, ¿cómo son? Guíe a los niños para que imaginen la imagen de la niña antropomórfica del sauce y guíelos para que usen movimientos para expresar la elegante postura de las ramas del sauce meciéndose con el viento.
2. Los niños conocen la canción infantil "Willow Tree Girl" y su diagrama de armonía.
Sugerencias de actividades:
1. Los maestros modelan el canto y guían a los niños para que aprendan a cantar nuevas canciones de diversas formas.
(1) La maestra cantó la canción "Willow Tree Girl" de manera emotiva, precisa y clara, y usó el sonido del piano para insinuar el estrés al comienzo de la oración para recordar a los niños que sintieran El acento al principio de la frase.
Puedes preguntar: ¿Cuál es el tempo de esta canción? Guíe a los niños para que comprendan que esta canción tiene tres tiempos y cree cambios fuertes, débiles y débiles en los tres tiempos.
(2) El profesor dibuja el contenido del mapa y guía a los niños para que comprendan y aprendan el contenido de la letra.
La profesora habla de la letra mientras dibuja, y guía a los niños para que dominen la letra siguiendo los diagramas y recitando la letra al son del piano.
2. Los niños pueden aprender a cantar canciones cantando en grupo, niños y niñas cantando en grupo, cantando interpretaciones, etc.
Se puede guiar a los niños para que hablen de ello: las primeras cuatro frases muestran que la niña del sauce arrastra sus largas trenzas y se balancea suavemente con el viento. (Coherente, hermoso) Las siguientes frases muestran a la niña del sauce felizmente lavándose el cabello en el estanque. ¿Qué cambios ocurrirán en nuestro concierto? (Animado y enérgico) Deje que los niños aprendan a cantar los cambios emocionales de la canción utilizando dos métodos de canto: coherente y elegante, y animado y enérgico, y sienta la belleza de la postura del sauce.
3. Los profesores guían a los niños para que aprendan coros sencillos de dos partes.
(1) Muestre el cuadro de dos partes para guiar a los niños a aprender a cantar las notas.
Los profesores pueden orientar a los niños: La brisa primaveral también quiere cantar contigo. ¿Veamos cómo canta? La maestra señala el diagrama y guía a todos los niños a cantar "La La La" después de la última palabra de cada una de las primeras cuatro oraciones, y comienza el coro a partir de la quinta oración.
(2) Los profesores y los niños cooperan para aprender un coro sencillo de dos partes dividiendo a los niños en dos partes e intercambiándolas. En este proceso, los maestros deben guiar a los niños para que escuchen el canto de otras personas y presten atención a la coordinación con las voces de sus compañeros.