Presentación de la maestra de jardín de infantes en la ceremonia de apertura
Presentación de la maestra de jardín de infantes en la ceremonia de apertura 1
Mi nombre es _ _, vengo de la bella _ _. Personalidad alegre, imagen encantadora, cara de bebé, corazón tranquilo y bondadoso, buenas habilidades profesionales en la escuela, pensamiento emprendedor, después de varios años de estudio, tengo mayor confianza en la educación preescolar, amo a mi hijo, mi personalidad y edad son mis ventajas en esta industria. Quiero encontrar un trabajo como maestra de jardín de infantes. Después de todo, he estado estudiando educación preescolar en los últimos años y todavía espero convertirme en una excelente maestra de jardín de infantes. Aunque soy un recién graduado, también hice prácticas en jardines de infancia antes, solo para aumentar mi experiencia personal y presentarles cómo hacer que los niños aprendan felices y cómo protegerlos. Esperamos brindarles a sus hijos la mejor educación. Espero que puedas darme una oportunidad.
Solía trabajar en _ _ jardín de infantes. Trabajé en diferentes puestos en _ _ jardín de infantes. Al principio trabajé en _ _ _. Luego, debido al jardín de infantes, tuve que ir a _ _ _ para ir a la escuela. Tengo la experiencia práctica necesaria y obtuve algunos resultados en el trabajo, que también fueron reconocidos por la guardería.
Después de varios años de trabajo, he aprendido muchos conocimientos, mientras cultivaba mi constancia y el cuidado de los niños. Sentí que mi pasión por el trabajo nunca fue estimulada al más alto nivel. Amo mi trabajo, pero todos se esfuerzan constantemente por obtener mejores resultados. Mi autoconocimiento me hace sentir que su jardín de infancia es la elección correcta, lo que fortalece mi confianza y determinación para dirigir un jardín de infancia. Entonces participé en esta solicitud de jardín de infantes y solicité _ _. Si tengo éxito en esta entrevista, creo que puedo obtener oportunidades de capacitación y desarrollo en _ _ _.
Como dice el refrán, un barco no puede tener dirección. Quiero ser una maestra de jardín de infantes desinteresada. Si paso la entrevista y me convierto en uno de los muchos maestros de jardín de infantes, continuaré estudiando y trabajando duro para brindar más alegría y conocimiento a todos mis estudiantes de preescolar. Nunca estaré a la altura del glorioso título de "Ingeniero del alma humana".
Autopresentación maestra de preescolar 2
¡Hola a todos! Mi nombre es _ _, tengo 22 años. Me graduaré del Instituto de Bellas Artes de Hubei en junio de este año. Por mi propia situación, creo que tengo las ventajas y el potencial necesarios en educación preescolar.
Ante todo, me encanta la educación, especialmente la educación infantil. Mis abuelos, mis padres y mi tío menstrual son todos maestros, y mi tía es una excelente maestra de preescolar. △Crecí entre profesores y quedé profundamente impresionado por su carácter, sabiduría y búsqueda, y compartí su enriquecimiento y alegría en la educación. △También me hizo comprender la relación profesor-alumno mejor que mis compañeros y me hizo amar la profesión docente; aún más.
En segundo lugar, soy cariñoso, paciente y responsable, y mi anormalidad es el amor. Me encanta pasar tiempo con los niños. △Porque con ellos hay sorpresas que nunca se podrán disfrutar y la felicidad de estar rodeado de ellos. Daré todo mi amor y paciencia mientras disfruto de la alegría que me brindan. △Siempre hago lo que debo hacer antes de hacer lo que me gusta hacer bajo cualquier circunstancia. Creo que es mi responsabilidad. Por lo tanto, definitivamente puedo hacerlo mejor.
En tercer lugar, soy bueno comunicándome, especialmente con los niños. Soy buena comunicándome con los niños porque tengo conocimientos de psicología y educación como base teórica para guiar mi trato con los niños. △Porque me gusta cantar, bailar y pintar, puedo hacer que mis hijos se interesen en todo lo que digo y hago; △Porque me gusta la imaginación y la innovación, siempre puedo traer sorpresas y toques inesperados a mis hijos; agacharme y hablar con mis hijos, y ellos me tratan como a un amigo y pariente △Porque soy bueno elogiando a mis hijos, mis hijos saborearán el éxito de mí; Por lo tanto, puedo hacer que el trabajo de maestra de jardín de infantes sea rico y colorido.
Por supuesto, definitivamente encontraré algunas dificultades en la educación infantil, pero no tengo miedo. △Continuaré estudiando y trabajando duro. △Consideraré la educación como mi carrera y estaré dispuesto a contribuir; consideraré la educación como una ciencia y me atreveré a buscar la verdad; consideraré la educación como un arte y tendré el coraje de innovar.
△¡Continuaré caminando, ganando y disfrutando en el camino de la educación infantil y creando mi vida ordinaria y maravillosa!
¡Gracias a todos!
Autopresentación de la maestra de preescolar 3
Juez y maestra:
¡Hola a todos!
Mi nombre es Huang Xin, de Changsha. Me gradué de _ _ Universidad Normal, con especialización en educación preescolar. Por favor dame tu consejo.
Después de graduarme en 2013, fui a "Xinxing Kindergarten" y "Tomorrow's Star Kindergarten" en el distrito _ _ como maestra suplente. Soy naturalmente cariñosa, paciente y responsable con los niños, y me gustan mucho las maestras de jardín de infantes. Después de la prueba de la vida, ahora, en comparación con cuando me acabo de graduar, he acumulado mucha experiencia en el trato con niños y soy más madura y segura.
La profesión de maestro es sagrada y grande. Exige que los profesores no sólo tengan ricos conocimientos, sino también sentimientos nobles. Por lo tanto, cuando estaba en la escuela normal, presté gran atención a mi desarrollo integral, cultivé ampliamente mis pasatiempos y aprendí a pintar y cortar papel, para poder cantar, bailar y hablar. Por supuesto, "la educación superior sólo puede servir como maestro, y la rectitud puede servir como modelo para los demás". Mientras me concentro en el aprendizaje de conocimientos, también presto atención a cultivar mis nobles sentimientos morales, cumplir conscientemente las leyes y regulaciones, respetar la ética social y no tener malos hábitos ni comportamientos. Lo más importante es que amo mucho a los niños y soy muy popular entre ellos. Tengo una buena manera de comunicarme con ellos. Creo que estas son las cualidades mínimas que debe tener un educador infantil.
Si paso la entrevista y me convierto en uno de los muchos profesores, continuaré estudiando duro, trabajando duro, contribuyendo a la educación de mi ciudad natal y nunca defraudaré las altas expectativas de mis predecesores y " Ingeniero del Alma Humana" "El título glorioso.
Muchas gracias.
Inicia autopresentación de docentes de preescolar 4
Estimados directores y docentes:
¡Hola!
Soy Chen Xinxin del Colegio Vocacional de Enfermería de Hubei. En el pasado, tuve varias experiencias relacionadas con pasantías en educación infantil. En la práctica de la educación infantil, siempre trato a todos los padres y niños con inocencia, amor y confianza infantiles, y he sido muy elogiado por los líderes de jardines de infantes y los padres de los estudiantes. Soy alegre, entusiasta y generosa.
Me encanta mucho la enseñanza en el jardín de infantes. Espero tener la oportunidad de aprender más y mejorar la experiencia docente en su jardín de infantes y mejorarme mejor. Cuando les enseño conocimientos a los niños, les responderé con paciencia cuando vea a mis compañeros sonreír y hacer algunas preguntas ingenuas ese día. Me gustan los niños, entonces tengo bastante paciencia. La curiosidad de los niños me convierte en una enciclopedia. Sus muchos porqués llenaron mi corazón con un anhelo de respuestas. Elegí esta carrera porque me encanta la risa de los niños. Entiendo que la educación preescolar no es fácil. Creo que como me gusta y lo elijo, tengo que ceñirme a ello y hacerlo lo mejor que pueda. Si el director está dispuesto a darme una oportunidad, trabajaré más duro para estar a la altura de mis expectativas y aprovechar al máximo mi potencial. ¡Gracias directores!
Autopresentación del maestro de preescolar 5
En el trabajo, he estado estudiando métodos de educación científica, explorando las leyes de la educación, motivando a los niños con acciones prácticas que no temen las dificultades y utilizar maestros populares para educar a los niños con una imagen sencilla y digna, predicar con el ejemplo y cultivar talentos para el cultivo moral.
En educación, considero la preparación intensiva de las lecciones antes de la clase, las conferencias intensivas durante la clase y la enseñanza intensiva después de la clase como tres vínculos de enseñanza para reducir la carga de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza. En vista de las horas de clase limitadas, utilizo el espíritu de reforma para explorar métodos científicos para mejorar la eficiencia de la enseñanza, estimular la conciencia de los estudiantes sobre la participación consciente en el aprendizaje y maximizar la eficiencia de la enseñanza por unidad de tiempo. Con la mejora de la eficiencia de la enseñanza como tarea principal, los tres vínculos de enseñanza incluyen la preparación intensiva de las lecciones antes de la clase, la escucha intensiva durante la clase y la capacitación intensiva después de la clase, a fin de reducir la carga de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza. La preparación intensiva antes de la clase significa un estudio profundo de los materiales didácticos, una recopilación extensa de información relevante y un diseño cuidadoso de la estructura de la clase y los métodos de enseñanza antes de la clase. La excepción es el estudio cuidadoso de cómo "permitir que los estudiantes dominen la mayor cantidad de conocimientos de la manera más concisa y que ahorre más tiempo, e instarlos a convertirlos en habilidades lo antes posible". La enseñanza intensiva en el aula significa concentrar tiempo y energía en la enseñanza en el aula, explicando claramente los puntos clave, dificultades, dudas, técnicas, ideas y reglas de los materiales didácticos, activando el ambiente del aula, enseñando vívidamente, aprendiendo activamente y dando pleno juego a Las funciones potenciales del aula. El refinamiento después de la escuela significa que las tareas después de la escuela se diseñan cuidadosamente, se distribuyen razonablemente y se controlan estrictamente de acuerdo con los requisitos de alta calidad, pequeña cantidad, materiales precisos, métodos flexibles, formas diversas y gran pertinencia.
Cultivar la capacidad de pensamiento y la creatividad de los estudiantes es la necesidad de estos tiempos.
El primero es centrarse en mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes; el segundo es mejorar la conciencia de participación de los estudiantes; el tercero es ayudar a los estudiantes a desarrollar buenas cualidades psicológicas que no comprendan ciegamente, piensen profundamente, se atrevan a negar y expresar opiniones; y cultivar la capacidad de pensamiento creativo de los estudiantes.
La enseñanza presencial es el principal canal para cultivar la capacidad de pensamiento y la creatividad de los estudiantes. Es necesario maximizar la democracia en el aula, movilizar la iniciativa de los estudiantes para participar en el aprendizaje y crear una atmósfera animada que les permita pensar felizmente, explorar activamente, cuestionar con valentía y atreverse a innovar. Es necesario adoptar un "estilo orientador", dar pleno juego al papel protagónico de los profesores, plantear hábilmente preguntas y dudas, dar a los estudiantes un mundo libre, decir lo que quieran decir, escribir lo que quieran escribir y proporcionar estudiantes con un espacio de pensamiento para la participación activa. Sólo en este ámbito los estudiantes tendrán la mejor mentalidad, induciendo así una inteligencia creativa potencial, haciendo que su pensamiento sea más activo y liberando su aura.
Con el rápido desarrollo de la ciencia moderna actual, la tendencia al cruce, la penetración y la integración entre disciplinas se está volviendo cada vez más obvia, lo que inevitablemente se reflejará en los libros de texto de geografía. "Siempre he sido un recién llegado en el ámbito de la educación y la enseñanza. "Siempre utilizo esta idea para estimular el autoaprendizaje y la mejora continua. Esta hambre de negocios siempre ha fomentado el hábito de estudiar mucho y explorar en el aprendizaje. Y a menudo utilizo mi propia experiencia de lectura para contagiar y educar a los estudiantes. Debido a mi propio origen cultural, mi amor por la educación y mi fuerte espíritu emprendedor de "luchar por el primer lugar en todo y buscar la excelencia en todo", he llevado a cabo una investigación audaz sobre las deficiencias en la enseñanza de la geografía y la combiné con mi propia enseñanza. La reforma docente ha creado muchas experiencias exitosas.
Creemos que la lectura es la mejor manera de resaltar las características marginales de la enseñanza de la geografía y lograr la autoenergía de los profesores de geografía. La lectura no sólo proporciona materia prima para la creación, sino que también inspira la inspiración creativa de los profesores de geografía.
El comienzo del artículo sobre la autopresentación de los maestros de jardín de infantes:
★Cinco presentaciones para maestros de jardín de infantes
★Los maestros de jardín de infantes se presentan durante tres minutos .
★Cinco presentaciones para maestros de jardín de infantes
★Los maestros de jardín de infantes se presentan brevemente.
★Muestra de autopresentación para profesores de guardería.
★Introducción a la aplicación docente de educación infantil.
★Cinco presentaciones para maestras de jardín de infantes durante las entrevistas.
★Plantillas de autopresentación seleccionadas para maestros de jardín de infantes
★Cinco maravillosas presentaciones para maestros de jardín de infantes
★Acerca de las maravillosas presentaciones de maestros de jardín de infantes