Plan de lección "El hogar de los animales" de la clase de jardín de infantes
La intención del diseño del plan de lección del jardín de infantes "El hogar de los animales" 1;
Muchos animales en la naturaleza tienen sus propios hogares, pero ¿sabes dónde están sus hogares? El hogar de este pájaro está en un árbol. Aunque sus casas están hechas de ramas, pueden esconderse de los depredadores. El agua es el hogar de los peces. Los peces sólo pueden respirar a través de sus branquias, por lo que deben vivir en el agua. El hogar de los insectos son los insectos de la hierba. Allí pueden conseguir mucha comida, por lo que hacen su hogar en la hierba. Hay muchos tipos de hogares para animales, algunos en el agua y otros en la tierra. ¡Hay tantos hogares para animales!
Objetivos de enseñanza:
1. Apreciar la poesía, sentir la belleza artística de la poesía, comprender el significado de "hogar" expresado en la poesía y desarrollar sentimientos de amor por el hogar y protección de la tierra. !
2. Combinando el conocimiento y la experiencia que conozco sobre las "áreas de vida y rangos de actividad" de los animales, utilizo ciertos adjetivos para componer poemas para desarrollar la creatividad y las habilidades de expresión del lenguaje.
Preparación para la enseñanza:
Cintas de música de piano, imágenes de fondo de bosques, desiertos, océanos, estanques, Ártico, cielo y jardines, mapas de animales pequeños, acuarelas, imágenes de apreciación de poesía, Hay dibujos de animales o fondos y papel ilustrado en blanco con poemas creados por el profesor.
Proceso de enseñanza:
1. Enviar a los pequeños animales a casa para recordar y consolidar el conocimiento y la experiencia del espacio de vida del animal y sus actividades.
Hoy, nuestra clase tiene muchos amigos animales. Eche un vistazo más de cerca. ¿Quiénes son? (Nombra los animales) ¿Sabes dónde están las casas de estos animales? Elige un animal que te guste y envíalo a casa.
Actividad de operación de juego: enviar animales pequeños a casa: la maestra colocó muchas cestas en las mesas circundantes con imágenes de varios animales pequeños y pidió a los niños que enviaran los animales a casa de acuerdo con sus áreas de vivienda y actividades enviadas. hogar.
2. Ejercicios para niños
Agrupe a los niños en grupos y cada grupo tiene una tabla de ejercicios (igual que la información de la actividad del niño). Deje que los niños cooperen entre sí para ayudar a los animales de la imagen a encontrar sus hogares y conectarlos con cuerdas.
En segundo lugar, apreciar la poesía y comprender el significado de hogar.
1. Aprecia la poesía con música y pregunta:
¿Te gusta este poema sobre "el hogar"? (Me gusta)
¿La casa de quién escuchas en este poema? ¿Dónde está?
Volvamos a disfrutarlo. Después de escuchar, cuéntenos por qué el vasto mar es el hogar de las ballenas, la fría Antártida es el hogar de los pingüinos, el desierto interminable es el hogar de los camellos y los densos bosques son el hogar de las ardillas.
La segunda vez, mira las imágenes, aprecia los poemas y pregunta:
¿Por qué dijiste - está - en casa?
Resumen: Resulta que el lugar donde nace un animal, el lugar donde le gusta jugar, la zona donde se mueve y el lugar con su comida favorita pueden hacerlo feliz, darle calidez. ¡Y haz que te sientas como en casa!
Análisis de libros de texto del plan de lección de jardín de infantes de clase media "El hogar de los animales" 2
Los niños de clase media tienen un amor y una exploración más profundos por los animales. A veces discuten con sus compañeros: ¿Cuál es la comida favorita de los animales pequeños y dónde está su hogar? El poema "Donde duerme el pececito" es hermoso y pegadizo. Describe los hogares de zorros, cachorros, ardillas, ratones y otros animales, y describe la tranquila escena nocturna después de que los animales regresan a casa. Esta actividad utiliza el juego "Bear Animals Come Home" para estimular el interés de los niños y aprender sobre los diferentes entornos de vida de los animales. Con la ayuda de diagramas de cuentos, se inspira a los niños a expresarse utilizando el patrón de oraciones "×××家在××"; finalmente, a través de la música y la recitación, se guía a los niños para que aprendan a recitar poesía y sientan la belleza artística de la poesía.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido del poema y los diferentes entornos de vida de los animales.
2. Los animales se pueden clasificar según sus diferentes entornos de vida.
3. Me gusta escuchar poesía y sentir la belleza artística de la poesía.
Actividades a preparar
1. Juego grupal "Enviando animales a casa" para estimular el interés.
(1) Cada grupo tiene una imagen de fondo con diferentes entornos de vida de los animales. Los profesores pueden diseñar situaciones de juego relevantes y dejar que los niños envíen "animales" a sus casas.
(2) Los niños se revisan entre sí y luego fijan las imágenes de animales en las posiciones apropiadas en las imágenes de fondo.
(3) Muestra y comunica los resultados de la operación de cada grupo, y el profesor hace un resumen específico.
2. Deje que los niños observen atentamente el gráfico mural de pequeños peces durmiendo para comprender el entorno de vida de los animales.
3. El juego "mira quién es más rápido contra quién".
(1) La maestra dice el nombre del animal y los niños rápidamente levantan la mano y dicen el patrón de oración completo de "La casa de XX es XX". Por ejemplo, en el suelo viven lombrices, topillos y hormigas; los hogares de los pandas se encuentran en los bosques de bambú; los hogares de los pájaros carpinteros y las ardillas aguardan en los agujeros de los árboles.
(2) Los profesores deben prestar atención a crear oportunidades en los juegos para animar y ayudar a los niños a los que no les gusta hablar.
4. Apreciar el poema "Donde duerme el pececito" y comprender el contenido del mismo a partir del cartel mural.
Pregunta: ¿Dónde están los hogares de los zorros, los cachorros, las ardillas y los ratones? ¿Por qué no hay huellas de peces pequeños por ningún lado?
5. Cuando los niños aprendan a memorizar poemas, guíelos para que memoricen poemas y preste atención al tono de voz para expresar la concepción artística pacífica en los poemas.
Con poema
¿Dónde duermen los peces?
Por la noche está oscuro y tranquilo, Xiaoyu, ¿dónde duermes? Las huellas del zorro conducen al agujero y las huellas del cachorro conducen a la guarida.
Las huellas de ardilla conducen a agujeros en los árboles, las huellas de ratones conducen a agujeros subterráneos, no en el río, no en el agua, tus huellas no tienen adónde ir. Está oscuro y tranquilo, pececito, ¿dónde duermes?
La intención del diseño del plan de lección de jardín de infantes de la escuela secundaria "El hogar de los animales" 3 análisis del libro de texto:
Los números ordinales son números que representan el orden de los elementos en un conjunto, y son Números naturales que representan el orden de las cosas. Deje que los niños respondan la pregunta "qué número". La comprensión de los números ordinales debe basarse en la cognición. Los niños de clase media han aprendido la secuencia numérica de los conceptos numéricos preparatorios hasta 10 y están listos para aprender los números ordinales. Aprender números ordinales no requiere contarlos uno por uno para formar conceptos como aprender números cardinales, por lo que pueden concentrarse en aprender números ordinales hasta 10 en dos etapas, primero.
Análisis básico de los niños:
Los niños de clase media tienen cierta comprensión de los números ordinales. En las colas diarias y en las actividades de la vida, los niños dirán espontáneamente dónde estoy en la cola y dónde estoy en la cola. La clase media aprendió los números ordinales hasta 5 durante actividades grupales en el primer semestre. La actividad de hoy es principalmente un proceso progresivo, continuando aprendiendo los números ordinales hasta 10. La dificultad radica en conocer las coordenadas (entresuelo), contar de abajo hacia arriba y contar de izquierda a derecha. ¿Quién vive en qué?
Objetivos didácticos:
1. Conocer el número de la casa y comprender el significado de los números ordinales del número de la casa.
2. Aprende a elegir el número de casa correcto según la ubicación de la habitación del animal.
3. Presta atención a los números de la vida e interesate por ellos. Actividades clave y difíciles: Reconocer los números de las casas y comprender el significado de los números ordinales en los números de las casas.
4. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños y desarrollar su agilidad de pensamiento y lógica.
5. Estimule el interés de los niños por aprender, experimente la alegría de las actividades matemáticas y sienta la diversión de las actividades grupales.
Dificultad de la actividad:
Aprende a dar el número correcto de la casa a los pequeños animales.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: material didáctico flash, 4 tableros operativos 2. Preparación de la experiencia: Experiencia de los niños: los padres llevan a sus hijos a observar edificios estilo apartamento; proceso de enseñanza Puede utilizar palabras en las direcciones arriba, abajo, izquierda y derecha, el contenido y la presentación de las actividades de tiempo y las actividades de los estudiantes. 2. Introducción de la escena para estimular el interés de los niños Presentación PPT (al fondo, en el bosque) Introducción: Se ha construido una nueva casa en el bosque y los animalitos se divierten. Todo el mundo quiere vivir en una casa nueva.
2. A través de imágenes animadas, los niños conocen a sus amigos animales.
Pregunta: Echemos un vistazo. ¿Cuántos amigos animales tiene Yi**?
¿Quiénes son?
Echa un vistazo, cuenta y habla.
Por defecto, se identifican con frases como "tú...tú...y..." respectivamente. (Evitar duplicaciones). (9 animales pequeños: tortuga, elefante, zorro, ardilla, mono, conejo, oso pardo, cerdo, búho) Introducción: Todos los animales pequeños se han mudado a sus nuevos hogares. Vayamos a ver su nueva casa.
Proceso central de 20 pulgadas
Actividad 1: Reconocer los números ordinales y comprender el significado de los números ordinales en los números de las casas.
(1) Muestre casas y animales para obtener una comprensión preliminar de los números ordinales.
(1)¿En qué piso está la habitación número 1? (Haz clic en el primer piso y aparecerá el número 1...)
(2) ¿Cuántas habitaciones hay en cada piso? Contémoslos juntos. ¿Cómo se debe contar? (Haga clic en el primer número 1...) (Use flechas en el material educativo)
(2) Reconozca los números de las casas y comprenda el significado de los números ordinales en los números de las casas.
(1) La profesora preguntó basándose en el 101 en la pantalla: Mira, ¿qué es esto?
(2) ¿Dónde vive la tortuga? (102) ¿Cómo sabes que es 201?
(3) ¿Dónde viven los elefantes? (103)
(4) Echemos un vistazo de nuevo. ¿Dónde viven otros bichos?
(Cuando el profesor haga clic en el animal, aparecerá el número de la casa correspondiente.) Observa, cuenta y comenta las respuestas colectivas de los niños. Valor predeterminado:
(3er piso) Pregunta: ¿A quién estás contando?
¿Cuentas de abajo hacia arriba o de arriba hacia abajo? (Guía a los niños para que cuenten de abajo hacia arriba) Predeterminado:
Número de casa.
Pregunta: 101 ¿Qué significa esto?
Resumen: El primer 1 representa el primer piso, el último 1 representa la primera habitación y se agrega un "0" en el medio, que es el número de la casa.
Actividad 2: Aprende a poner números de casas a animales pequeños.
(1) Exhibición de animales y casas grandes Introducción: Para hacer más amigos, los animalitos decidieron pedirles a todos que se cambiaran de casa. Ahora todos viven en sus nuevas habitaciones, pero no saben los nuevos números de sus casas. Querían que nuestros hijos les ayudaran a encontrar el número de la casa. Echemos un vistazo.
1. Intenta etiquetar uno de los animales pequeños con un número de casa.
Pregunta: ¿Quién quiere probarlo primero?
2. Juego: Los animalitos piden a la maestra que prepare pegatinas para los niños. ¡Por favor, dales el número de la casa según el lugar donde viven los animalitos! Trabaja en grupos pequeños, uno por niño, ¡y date prisa!
1. Operación personal
2. Preestablecido para operación infantil:
Mire el número de la casa que tiene en la mano para ver a qué animalito pertenece. !
Por favor, comprueba si se envía correctamente. Si es incorrecto, corrige 1'.
Actividad 3: Comente el PPT, muestre el número de casa correcto y consolide nuevamente.
Maestra: Veamos el número de casa de cada animal pequeño. Veamos nuevamente la actividad de verificación de PPT. Los animales agradecieron a los niños por publicar los números de sus casas. Nos invitaron a visitar su nueva casa. Vayamos juntos.
Reflexión docente:
1. A lo largo de la actividad, los niños mantuvieron un fuerte interés, y el maestro también participó con ellos, desempeñando un papel de guía y asistencia.
2. El material didáctico de esta clase está bien preparado, es lúdico e interesante, y el ambiente del aula es activo, lo que estimula plenamente el entusiasmo de los niños por aprender.
El plan de clase de matemáticas para clase media "El hogar de los animales (números ordinales hasta 10)" contiene reflexiones.
Objetivos de la actividad del plan de lección de jardín de infantes "El hogar de los animales" 4
Comprender los diferentes entornos de vida de los animales.
Aprende poesía e intenta imitar la poesía con tu propia experiencia de vida.
Actividades a preparar
Preparación del material didáctico: imágenes de "Animales"; audio e imágenes del poema "La casa de los pequeños animales";
Material didáctico en papel: Casa de Pequeños Animales.
Proceso de la actividad
Muestre imágenes de “animales” y anime a los niños a hablar sobre los hogares de diferentes animales basándose en sus propias experiencias.
Hay muchos amigos animales en nuestra clase.
¿Quiénes están ahí?
¿Dónde están los hogares de estos animales?
Reproduzca el audio del poema y la imagen de "El hogar de los animalitos" para guiar a los niños a apreciar el poema y aprender sobre los hogares de diferentes animales.
Los amigos animales nos escribieron un buen poema. ¿Dónde está su casa? La respuesta está en la poesía.
1. Reproduzca el audio y las imágenes de los poemas para guiar a los niños a comprender inicialmente los poemas.
¿Qué pequeños animales se introducen en el poema? ¿Dónde está su casa?
2. Reproduzca nuevamente el audio y la imagen del poema y guíe a los niños a responder las preguntas usando los patrones de oraciones del poema.
¿De quién es el hogar del río claro?
¿De quién es el hogar de Lantian?
¿De quién es el hogar de la tierra fértil?
¿De quién es el hogar del oscuro agujero del árbol?
¿De quién es el hogar del denso bosque de bambú?
¿De quién es el hogar de este vasto desierto?
Reproduzca el álbum de imágenes y audio de poesía "Little Animals' Home" para guiar a los niños a aprender a leer poesía.
1. Reproduzca álbumes de poemas en audio e imágenes y anime a los niños a leer junto con los poemas.
2. Animar a los niños a mirar atlas y tratar de leer poesía.
3. La maestra y los niños leen el poema, la maestra lee la primera mitad de la oración, los niños leen la segunda mitad y luego se turnan para leer.
El maestro se comunica con los niños y los guía para que intenten imitar los poemas basándose en los patrones de oraciones de los poemas.
¿Qué otros animales pequeños conoces? ¿Dónde está su casa?
Por favor, incorpóralos a tus poemas. El vasto desierto es hogar de camellos.
Ampliación de actividades
Actividades regionales
1. Colocar un material didáctico de papel "La casa del animalito" en el área de ciencias para animar a los niños a asociar los animales con sus correspondientes. domicilios. Ponte en contacto.
2. Coloque papel y bolígrafo en el área de arte, guíe a los niños para que dibujen sus animales favoritos y sus hogares, y descríbalos usando patrones de oraciones de poemas.
Educación familiar
Invite a padres e hijos a leer libros ilustrados relacionados con animales para aprender sobre los entornos de vida y los hábitos de diferentes animales.
Los objetivos didácticos del plan de estudios "El hogar de los animales" para la clase media en el jardín de infantes:
1. Apreciar la poesía, sentir la belleza artística de la poesía, comprender el significado de "hogar". " expresado en poesía, y desarrollar ¡Ama a tu patria y protege la tierra!
2. Combinando el conocimiento y la experiencia que conozco sobre las "áreas de vida y rangos de actividad" de los animales, utilizo ciertos adjetivos para componer poemas para desarrollar la creatividad y las habilidades de expresión del lenguaje.
3. Capaz de volver a contar simplemente el contenido del poema y desempeñar el papel.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y acumulen su imaginación.
Preparación para la enseñanza:
Cintas de música de piano, imágenes de fondo de bosques, desiertos, océanos, estanques, Ártico, cielo y jardines, mapas de animales pequeños, acuarelas, imágenes de apreciación de poesía, Hay dibujos de animales o fondos y papel ilustrado en blanco con poemas creados por el profesor.
Proceso de enseñanza:
1. Enviar a los pequeños animales a casa para recordar y consolidar el conocimiento y la experiencia del espacio de vida del animal y sus actividades.
Hoy, nuestra clase tiene muchos amigos animales. Eche un vistazo más de cerca. ¿Quiénes son? (Nombra los animales) ¿Sabes dónde están las casas de estos animales? Elige un animal que te guste y envíalo a casa.
Actividad de operación de juego: enviar animales pequeños a casa: la maestra colocó muchas cestas en las mesas circundantes con imágenes de varios animales pequeños y pidió a los niños que enviaran los animales a casa de acuerdo con sus áreas de vivienda y actividades enviadas. hogar.
2. Ejercicios para niños
Agrupe a los niños en grupos y cada grupo tiene una tabla de ejercicios (igual que la información de la actividad del niño). Deje que los niños cooperen entre sí para ayudar a los animales de la imagen a encontrar sus hogares y conectarlos con cuerdas.
En segundo lugar, apreciar la poesía y comprender el significado de hogar.
1. Aprecia la poesía con música y pregunta:
¿Te gusta este poema sobre "el hogar"? (Me gusta)
¿La casa de quién escuchas en este poema? ¿Dónde está?
Volvamos a disfrutarlo.
Después de escuchar, cuéntenos por qué el vasto mar es el hogar de las ballenas, la fría Antártida es el hogar de los pingüinos, el desierto interminable es el hogar de los camellos y los densos bosques son el hogar de las ardillas.
La segunda vez, mira las imágenes, aprecia los poemas y pregunta:
¿Por qué dijiste - está - en casa?
Resumen: Resulta que el lugar donde nace un animal, el lugar donde le gusta jugar, la zona donde se mueve y el lugar con su comida favorita pueden hacerlo feliz, darle calidez. ¡Y haz que te sientas como en casa!
3. Crea poesía:
¿Qué otros animales te gustan? ¿Sabes dónde está su casa?
Profe: Niños, también podéis elegir un animal que os guste, dibujarlo en casa y componer juntos un bonito poema, ¿vale? Puedes elegir papel de dibujo con animales y fondos, y dibujar en él animales pequeños o sus casas. Si crees que no estás satisfecho, puedes elegir una hoja de papel en blanco para crear la tuya propia. El papel de dibujo proporcionado por el profesor tiene tres niveles.
1. Los niños dibujan y componen poemas. (Recorrido de los maestros para guiar y comprender el contenido creativo de los niños)
2. Muestre los trabajos de los niños en grupos de cuatro en la pizarra por turnos y anímelos a hablar sobre sus poemas e intercambiar sus resultados creativos. (Mientras escuchaba los poemas de los niños, la maestra comprobó que los niños estaban acostumbrados a utilizar la frase “…la casa es donde…”, la cual no se ajustaba al formato original del poema, por lo que decidió concéntrese en esto después de que los niños se hayan concentrado.)
Cuando los niños se concentran, el maestro toca música de fondo y los inspira a hablar sobre sus logros en el orden en que están dispuestas las imágenes. El profesor se centra en el uso de adjetivos y el orden del poema. (En aplicaciones prácticas, se ha descubierto que la forma de las conversaciones uno a uno es relativamente rígida y se puede permitir que los niños reemplacen la conversación a voluntad. Esto dará rienda suelta a la iniciativa de los niños y también favorecerá la acumulación de experiencia para niños con capacidades más débiles.
IV.Resumen de la actividad
Compañeros de clase ¡Todos tenemos nuestra propia casa, y los animales también tienen su propia casa, entonces, de quién es la escuela! ? Sí, ¿no sólo nosotros? Debemos amar el hogar de los animales y el hogar de todos.
Ampliación de la actividad:
La maestra colocó algunas cajas vacías, botellas, heno y otros desechos. en el rincón para los niños Utiliza estos materiales para colocar los animales mientras están en el rincón.
Cada animalito tiene su propio hogar, y cada uno de nuestros niños tiene un hogar diferente, pero ¿sabías? ¿Que todos los animales tienen su propio hogar? Las plantas, incluidos nosotros los humanos, todos tenemos un hogar común.
Poema adjunto:
Un hogar cálido
El río claro. pertenece a los peces.
Los bosques densos son el hogar de las aves,
El suelo fértil es el hogar de las lombrices de tierra,
Los hermosos jardines son el hogar de las mariposas. >
Todos tienen sus propios hogares cálidos,
protegen nuestro propio medio ambiente,
protegen los hogares de humanos y animales
Análisis general:
A partir de los cuatro elementos de "establecimiento de metas - preparación de actividades - proceso de actividad - reflexión de la actividad", toda la actividad puede reflejar la investigación cuidadosa y cuidadosa del maestro
El establecimiento de metas. objetivo por fases, por lo que el diseño es relativamente completo y abarca el cultivo de habilidades, actitudes emocionales y hábitos. Aunque es difícil determinarlo en función de la situación real de los niños de esta clase, los resultados de la actividad muestran que estos niños pueden hacerlo. resistir tal situación.
Reflexión sobre el evento
El evento está bien preparado con experiencia y materiales, y será más claro si hay un entorno determinado en el entorno. La calidad general de finalización del proceso es buena. La orientación positiva del maestro hace que los niños se sientan positivos, lo que sienta una buena base para su éxito. Responda con atención y atención al recordatorio, y sea capaz de imaginar con valentía y expresarse plenamente. actividades, podemos sentir que no solo se ha desarrollado la capacidad lingüística de los niños, sino que, lo más importante, su capacidad de pensamiento, capacidad de imaginación y capacidad práctica de expresión del lenguaje se utilizan plenamente en las actividades. lleno de sabiduría, felicidad y diversión creativa.
Enciclopedia: Los taxónomos animales clasifican a los animales en función de sus diversas características (morfología, células, genética, fisiología, ecología, distribución geográfica, etc.). ), y lo divide en seis niveles principales: filo, clase, orden, familia, género y especie.
La intención del diseño del plan de 6 lecciones de "Animal's Home" en la clase media del jardín de infantes:
Los niños tienen una relación natural con los animales. Les gusta socializar con los animales y, a menudo, hablar con los insectos. Escuchan historias de animales, abrazan juguetes de animales peludos y leen varias tarjetas y libros de animales... Los animales son compañeros cercanos de los niños a medida que crecen. "Instalación de teléfonos en el zoológico" es una actividad científica de fondo. Usar animales, un tema que interesa a los niños, y dibujar materiales de su alrededor puede ayudar a estimular el interés de los niños en aprender y el deseo de explorar. El pensamiento de los niños de 5 y 6 años se encuentra en la etapa preoperacional y su pensamiento se caracteriza por un pensamiento lineal unidireccional. Entonces lo configuré en cinco números específicos.
Las actividades científicas son inseparables de un procedimiento básico, que es "estimular el interés-exploración-éxito". En esta actividad, el propósito de descifrar los números de teléfono de animales pequeños y discutir los números de teléfono en casa es estimular el interés y sentar las bases para un futuro diseño independiente; ayudar a los animales pequeños a diseñar números de teléfono es un proceso de exploración y, en última instancia, conduce al éxito. Por supuesto, en el proceso de exploración, los principios básicos a seguir son ir de lo fácil a lo difícil y paso a paso.
Objetivos de la actividad:
1. Sentir los ricos cambios de los números y explorar métodos y reglas simples de disposición de los números.
2. Experimenta la diversión y la alegría de diseñar con éxito números de teléfono para animales pequeños.
3. Hay un sentido de cooperación entre pares.
Preparación de la actividad:
1. Cada uno tiene una hoja de registro y un marcador.
2. Imágenes de animales, tarjetas numéricas para profesores
Proceso de la actividad:
Primero, percibe los ricos cambios en los números
1. Inspire el interés de los niños por buscar números de teléfono.
2. [Comunicación] Descifrado
El número de la casa del cachorro: un problema de suma
El número de la casa del gatito: un problema de resta
Número de casa de Rabbit: Gráfico
3. Compara las similitudes y diferencias entre los tres números de teléfono ()
En segundo lugar, dime el número de teléfono que conoces.
1. Recuerda los números de teléfono que conoces.
2. Llega a la conclusión: el número de teléfono general de casa tiene ocho dígitos, el número de teléfono móvil tiene once dígitos y el especial. El número de teléfono tiene tres dígitos (114, 110, 119), cada número de teléfono es diferente.
En tercer lugar, diseñe un número de teléfono
1. Dígale al niño: Por favor, diseñe un número de teléfono para el animal pequeño.
2. Muestre los números 1, 2, 3, 4, 5 y plantee requisitos de diseño:
a. El grupo es 2, el tercer grupo es 3, el cuarto grupo es 4 y el quinto grupo es 5.
b. El número de teléfono diseñado tiene cinco dígitos, sin que falte ningún dígito o más.
Los números cy 5 no se pueden repetir.
3. Métodos para intercambiar números de teléfono y números de liberación.
Cuarto, expansión: convierte los números de teléfono de los animales en una guía telefónica.