El plan de lecciones de la clase de jardín de infantes "Festival de los Faroles" contiene reflexiones

Como maestro popular, es necesario preparar planes de lección detallados. El plan de lección es el punto clave en la transformación de la preparación de la lección a la enseñanza en el aula. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es el plan de lección de jardín de infantes "Linternas de flores" que compilé para usted, incluidas reflexiones, espero que le resulte útil. El plan de lección de la clase de jardín de infantes "Hacer linternas" incluye la reflexión parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Expresar con valentía las escenas, dinámicas y expresiones de usted y sus compañeros cuando juega con linternas. y experimenta la diversión.

2. Capaz de controlar las emociones durante el proceso creativo y realizar actividades de pintura con concentración.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Aumentar el interés y la capacidad de participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.

5. Los usará para expresar y crear arte con valentía, y le gustará decorar.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

1. Puntos clave: Mostrar la escena del juego con faroles.

2. Dificultad: la dinámica de los personajes y el uso de los colores.

Preparación de la actividad:

1. Los niños tienen experiencia jugando con linternas y pueden expresar linternas simples.

2. Diagrama de actividades del personaje, lápiz y papel.

3. Libro infantil: “Linterna de Flores”.

4. Decora el aula antes de la actividad y cuelga varios farolillos en las ventanas y paredes.

Proceso de la actividad:

1. Crear situaciones para estimular el interés de los niños.

Maestro: Mire qué linternas tenemos en nuestra sala de actividades.

2. Guíe a los niños para que recuerden y se comuniquen con sus compañeros sobre cómo jugar con linternas.

Maestro: ¿Cómo juegas con las linternas durante el Festival de las Linternas? ¿Con quién juegas? ¿Qué ves cuando juegas con las linternas? ¿Cómo se ven las muchas linternas? ¿De qué color son? Tú juegas ¿Cómo te sentiste durante las linternas?

3. Los maestros y los niños discutieron juntos cómo expresar la escena de jugar con las linternas.

Maestro: ¿Cuáles son los movimientos al jugar con linternas? ¿Qué parte del cuerpo cambia? ¿Cómo mostrar que muchas personas juegan con linternas juntas? ¿Cómo mostrar una escena animada? ¿Qué colores usar?

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4. Los maestros proporcionan libros a los niños

y los guían conscientemente para crear la obra "Flower Lantern".

5. Muestre las pinturas de los niños y guíelos para que se aprecien y se comuniquen entre sí.

Intercambiar y exhibir obras infantiles, e incentivar a los niños con mejor desempeño en dinámicas y colores.

Extensión de la actividad:

Aprende sobre la producción de faroles.

En el área de arte, los niños reciben pequeños cartones, cuerdas, palos de madera y materiales decorativos, y se les anima a hacer sus propias linternas.

A través de actividades como mirar, pensar y hablar, los estudiantes son guiados hacia la actividad de aprendizaje de hacer linternas. Los estudiantes expresaron sus opiniones y se embriagaron en el "Festival de los Faroles". Luego mostré una linterna terminada y guié a los estudiantes a analizar las características estructurales básicas de la linterna a través de la observación. El último paso es analizar asignaciones, intercambiar experiencias y expandirse. Las obras de los estudiantes fueron colgadas y exhibidas. Después de que los estudiantes hablaron activamente sobre sus sentimientos, experiencias y evaluación de las obras durante el proceso de producción, se les animó a encontrar formas de encender sus propias linternas después de clase.

En la organización e implementación de las actividades docentes de este curso, cada vínculo se centra en cultivar el aprendizaje independiente y el espíritu de investigación independiente de los estudiantes. La actividad de aprendizaje de esta lección requiere que los estudiantes creen imágenes interesantes de linternas basadas en las características de los objetos. Por lo tanto, a menudo les pido que creen linternas basándose en una determinada forma, hablen sobre sus propias opiniones y comprensiones y hablen sobre cómo las manejarían. con eso. Ven y hazlo. Durante el proceso de tarea, se puede guiar a los estudiantes para que evalúen y afirmen trabajos con imágenes únicas e interesantes, estimulando aún más su entusiasmo creativo y sintiendo la diversión.

Después de tomar esta clase, sentí que los estudiantes estaban muy interesados ​​en el proceso de aprendizaje diseñado de esta manera.

El cuerpo y la mente de los estudiantes estuvieron en un estado positivo, feliz y entusiasta durante toda la clase.

La deficiencia es: siento que el tiempo es escaso y la práctica de consolidación no es suficiente. El diseño del tiempo no es lo suficientemente razonable. Si tengo la oportunidad de tomar esta clase nuevamente, haré que el tiempo para la práctica y la evaluación mutua de los estudiantes sea un poco más largo. El plan de lección de la clase de jardín de infantes "Flower Lantern" incluye la reflexión parte 2

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de cantar con una voz natural y alegre, y utilizar movimientos para expresar creativamente el contenido de la canción. Siente el ambiente festivo del festival.

2. Aprende a cantar la canción "Nao Zi" en tono descendente para expresar las características humorísticas de la canción.

3. Intenta cantar canciones a dúo y experimenta la alegría del canto cooperativo.

Preparación de la actividad

1. Grabadora, cinta adhesiva

2. Dibujos de linternas, papel de dibujo, bolígrafos de colores

Proceso de la actividad

1. Mirar las imágenes del festival de los faroles y organizar conversaciones con los niños.

Guíe a los niños para que recuerden la escena de mirar los faroles. Pregunta: ¿Qué tipo de faroles viste en el festival de los faroles? ¿Cómo te sentiste al mirar los faroles? Introducción a la canción infantil: El día 15 del primer mes lunar, mi madre me llevó a ver los faroles. En el palacio había linternas rojas, giratorias y giratorias, de peces de colores, meneando colas, linternas de pavo real, pantallas de colores, linternas doradas y linternas plateadas, linternas de colores, hay innumerables. Después de mirar los faroles y hacer faroles.

2. Guíe a los niños para que aprendan a cantar canciones

(1) Guíe a los niños para que imiten el sonido de los gongs y tambores en el festival de los faroles, ponga los puntos difíciles al frente y cante. "Long Dong Yi Dong Qiang" y " "Donglong-dong-dongcang".

(2) La maestra muestra el gráfico mural y guía a los niños a "contar las linternas" y aprender a cantar "Hay linternas de dragón, hay linternas de fénix, linternas de dragón, linternas de fénix y linternas de león". ."

(3) El maestro demuestra el canto y guía a los niños para que se unan de forma natural durante las partes de "Contando linternas" o "Tocando gongs y tambores".

Entiende la letra en su conjunto: Hay linternas el decimoquinto día del primer mes lunar. Hay innumerables linternas. Hay linternas de dragón, linternas de fénix, linternas de dragón, linternas de fénix, linternas de león, boom. -dong-dong clang y linternas de mono En el Palacio Celestial, hay un boom, un boom, un boom, un sonido metálico.

(4) Los maestros y los niños analizan juntos el método de canto de la palabra "Nao" y guían a los niños para que prueben el método de canto de deslizarse hacia abajo para expresar el humor y el sentimiento divertido de la canción.

(5) Los maestros organizan a los niños para que canten canciones a dúo y los guían para que experimenten la diversión del canto cooperativo.

3. Guíe a los niños para que interpreten y canten canciones.

Concéntrese en inspirar a los niños a realizar creativamente diferentes movimientos de Sun Wukong y deténgase en el "alto" al final de la canción para mejorar. el interés de la canción.

4. Proporcione a los niños los accesorios correspondientes y guíelos para interpretar música.

5. Juego: Festival de los Faroles

Los niños pueden jugar juntos libremente y jugar en grupos. Todos hacen faroles juntos para ver cuál actuación es más emocionante y actúan mientras cantan canciones. Siente la alegría de la cooperación.

6. Invita a los niños a volver a casa y cantar la canción "Flower Lantern" a sus padres, y enséñales a aprender a cantar la canción.

8. Organice a los niños para que lean el gráfico mural de la página 11 del libro de texto y luego haga preguntas: Cuente cuántas linternas hay en él, ¿qué tipo de linternas hay? ¿te gusta? (cultivar la capacidad de observación de los niños)

9. Anime a los niños a diseñar audazmente linternas de diferentes formas. Utilice habilidades de corte y pintura para hacer linternas y expresar las características básicas de las linternas.

10. Al final de la actividad, adivina el acertijo del farol: Palomita blanca de cola larga. Si bebes la sopa, ella la probará primero. (Cuchara)

11. Ampliación de la actividad: Después de regresar a casa, pide ayuda a los padres y haz bonitos faroles con los niños.

Resumen y reflexión

Hacer linternas es una actividad favorita de los niños Con la mejora del nivel de vida moderno, los automóviles familiares han ingresado a las familias rurales y los niños tienen la oportunidad de hacerlo. Festival de los Faroles, los padres los llevaron a la ciudad para ver los faroles y las linternas. Cuando aprendían a cantar canciones, los niños pensaban en los faroles durante el Festival de los Faroles y era más fácil integrarse en las actividades de aprendizaje cuando estaban de buen humor.

El objetivo de esta actividad se logró bien con las divertidas actividades de juego de los niños, que reflejaron el esplendor de la palabra "nao" y también cultivaron la capacidad práctica de los niños, permitiéndoles desarrollarse en todos los aspectos. El plan de lección de la clase de jardín de infantes "Linternas de flores" incluye la reflexión parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Resumir, resumir y aprender la composición de 6 en actividades de juego.

2. Explora continuamente varias formas de dividir números durante las actividades operativas y aprende a registrarlas.

3. Desarrollar la capacidad práctica y la capacidad de pensamiento multidimensional.

La enseñanza es importante y difícil:

Resumir, resumir y aprender la composición de 6 en actividades lúdicas.

Preparación de la actividad: trozos de flores, arbolitos, dibujos de pequeños animales, cajas de papel, caramelos, bolígrafos, papel, tarjetas digitales, etc.

Proceso de la actividad:

1, Invente el juego de números "Manzanas y peras"

Invite a un niño a acercarse y guíe a todos a jugar el juego de invente.

Hay un reino de las matemáticas en el jardín de primavera. Los niños y los maestros van al reino de las matemáticas para encontrar el número de esas cosas que son 6. Luego puedes jugar con las 6 piezas antes de ir a. otros lugares para jugar. Escriba sus hallazgos en un papel.

2. Operaciones grupales para niños

1. Elige juegos según tus propias habilidades.

2. Orientación en el recorrido docente: se centran en guiar a los niños con dificultades y brindarles orientación y ayuda adecuadas.

3. Comunicación y discusión de los niños

1. La maestra aplaude y los niños regresan a sus asientos. Todos se lo pasaron genial al poder registrar sus hallazgos en papel. ¿A quién le gustaría presentar sus hallazgos? ¿Qué descubriste mientras jugabas?

2. Cada niño presenta sus propios hallazgos.

IV.La composición del aprendizaje 6

1. Maestra: Hoy la familia del gatito también vino a jugar al Reino de las Matemáticas. ¿Expresarlo como un número? Mira, ¿se ven todos iguales? Guíe a los niños para que clasifiquen los gatos según su tamaño, color, patrones y lazos.

2. Los niños cuentan por sí solos, por ejemplo, que 6 gatos se pueden dividir en 1 gato grande y 5 gatitos. La maestra pega las tarjetas numéricas en la pizarra basándose en la narración de los niños. Maestro: ¿Cuántas formas hay de dividir 6?

3. Resumen del profesor: Hay 5 formas de dividir 6, 6 se puede dividir en 5 y 1, 6 se puede..., entre todos dan 5 caramelos. Nuestros niños tienen mucho talento. No solo aprendieron la composición de 6, sino que también aprendieron a grabarla. Ahora preparémonos juntos y conduzcamos el auto para jugar con los gatitos en Math Kingdom. (Escucha música y los niños hacen la acción de conducir un coche) Ha llegado el Reino de las Matemáticas ¿Veamos qué regalos ha preparado el rey hoy? (Varios dulces) El rey también preparó muchas cajas de dulces y nos pidió a los niños que lo ayudáramos a empacar los dulces. Recuerde, cada caja sólo puede contener 6 caramelos. Dices mientras finges, unos caramelos rojos, unos caramelos azules, o unos caramelos amarillos, unos caramelos verdes, un total de 6 caramelos. Después de instalarlo, puedes dárselo a los padres que te rodean para que lo revisen, o puedes dárselo a tus buenos amigos para que lo verifiquen, ¿verdad? Si es correcto, por favor llévate el dulce a casa y dáselo al abuelo, abuela, abuelo, abuela, etc.

Reflexión sobre la actividad:

El objetivo de esta lección es muy claro, que es aprender y comprender la composición del "6", y comprender la ley del intercambio de posiciones. de dos partes del número para sumar el mismo número total. Porque el conocimiento matemático tiene un carácter lógico particularmente fuerte. Deberíamos proporcionar algunos materiales de actividad que estén impregnados de conceptos numéricos correctos que sean aceptables para los niños pequeños e interesantes en actividades matemáticas, de modo que los niños puedan comprender el conocimiento matemático y desarrollar habilidades de pensamiento a través de la interacción con los materiales.