Tres planes de lecciones de educación sobre seguridad para clases de jardín de infantes y preescolar
Regla 1: No juegues en lugares peligrosos.
Objetivos de la actividad: 1. Sepa dónde hay peligro y no juegue.
2. Sabe qué tipo de peligros para la seguridad existen en lugares que no son divertidos.
3. Mejorar la conciencia de seguridad, frenar la curiosidad y no acudir a lugares peligrosos.
Preparación de la actividad:
1. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.
2. Un papel blanco grande (fijado en la pizarra) y una caja de bolígrafos acuarelables.
Proceso de actividad:
1. Importación de actividad: actividad de diálogo.
(1) Maestra: Durante las vacaciones, los niños pueden ir a muchos lugares a jugar. Sin embargo, hay muchos lugares en la vida que son muy peligrosos y los niños no pueden jugar. ¿Sabes dónde hay peligro y no puedes jugar?
(2) Los niños hablan y discuten libremente, y el maestro utiliza la edición de imágenes para registrar las opiniones en las que todos están de acuerdo en el gran papel blanco en la pizarra.
(3) La maestra resume lo que dijeron los niños.
Maestra: Hace un momento los niños mencionaron muchos lugares que no son aptos para jugar. ¿En qué otros lugares no se puede jugar? Echemos un vistazo.
2. Actividad: Observa el gráfico mural didáctico.
(1) El maestro muestra el gráfico mural didáctico y guía a los niños para que comprendan el contenido de la primera imagen, que es que el sitio de construcción es peligroso y no se puede jugar.
Profe: ¿Adónde se fue el desdichado? ¿Qué pasó? ¿Por qué no ir a la obra a jugar?
②Los niños observan, describen y responden preguntas.
③Resumen del maestro: Hay arena, cemento, barras de acero, piedras y otros materiales de construcción por todas partes en el sitio de construcción, y usted resultará herido si no tiene cuidado. Varios vehículos de transporte que entran y salen de la obra pueden causar lesiones si no se tiene cuidado. En las obras suele haber objetos colgados y los materiales que caen pueden provocar lesiones a las personas. Los edificios de nueva construcción no tienen escaleras, puertas, ventanas, etc. Si ingresa, puede caer desde una altura. Así que el sitio de construcción es demasiado peligroso para jugar.
(2) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la segunda imagen, es decir, el estacionamiento es peligroso y no se puede jugar.
Profe: ¿A dónde volvió a ir a jugar el pequeño desafortunado? ¿Qué pasó? ¿Cuáles son los peligros en los estacionamientos? ¿Por qué no podemos ir allí y jugar?
2 Los niños observan, describen y responden después de la discusión.
③Resumen del maestro: Hay autos que entran y salen del estacionamiento en cualquier momento, y los niños pueden ser atropellados fácilmente cuando juegan allí. Además, hay muchos coches en el aparcamiento. Al entrar y salir se emitirán gases de escape. Los gases de escape contienen plomo, lo que puede provocar intoxicación por plomo en los niños y afectar su salud física y su desarrollo intelectual, por lo que no pueden jugar.
(3) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la tercera imagen, es decir, el almacén es peligroso y no se puede jugar.
Profe: ¿Dónde fue a jugar el pequeño desafortunado? ¿Qué peligro ocurrió? ¿Qué peligros hay en el almacén? ¿Por qué no podemos ir allí y jugar?
2 Los niños observan, describen y responden después de la discusión.
Resumen del profesor: Habrá muchos bienes y cajas amontonados en el almacén. Si no se apilan de forma segura o si se apilan muy alto, pueden resbalarse fácilmente y el niño podría lesionarse. En algunos almacenes se pueden acumular mercancías peligrosas, como productos químicos tóxicos, que pueden liberar gases tóxicos y provocar alergias o enfermedades. Por lo tanto, no puedes ir al almacén a jugar.
(4) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la cuarta imagen, es decir, los lugares abandonados son peligrosos y no se puede jugar.
Profe: ¿Dónde acabó el pequeño desafortunado? ¿Qué pasó? ¿Cuál es el peligro aquí? ¿Por qué no puedo jugar?
②Los niños observan, describen y responden preguntas.
③Resumen del maestro: Hay muchas piedras pequeñas que caen y se acumulan en la mina abandonada, que pueden caer y herir a las personas. Puede haber agua profunda, lo cual es muy peligroso. Las fábricas abandonadas y las minas de carbón también presentan muchos peligros. Por ejemplo, si un edificio no es fuerte, se derrumbará y la gente quedará enterrada en su interior, lo cual es muy peligroso. Por tanto, no se deben jugar en lugares abandonados.
(5) Lea las páginas 22 y 23 del libro infantil en su totalidad para guiar a sus hijos a controlar su curiosidad y no jugar en lugares peligrosos.
El maestro resumió y agregó: Además de los lugares anteriores, hay muchos lugares que son demasiado peligrosos para jugar, como cuevas, cuevas subterráneas y túneles misteriosos. Podrías quedarte atrapado allí, encontrarte con animales peligrosos como serpientes o tener aguas profundas. Los niños no deben entrar a ciegas por curiosidad, de lo contrario puede ocurrir peligro.
3. Resumen de la actividad: Combine las precauciones comentadas por los niños y las precauciones de los libros infantiles.
(1) Maestro: Acabamos de aprender algunos lugares peligrosos en el libro en los que no debemos jugar. Son obras de construcción, estacionamientos, almacenes y lugares abandonados. Echemos un vistazo a lo que comentamos al principio y agreguemos lo que no teníamos.
(2) Según el contenido discutido al principio, guíe a los niños para que agreguen el contenido que falta al papel blanco en la pizarra. El cuadro de reglas de seguridad resultante se puede usar para publicar en la esquina.
4. Ampliación de actividad: realizar un cuento desafortunado.
Los profesores guían a los niños para que creen y editen libros basados en el contenido de los libros infantiles, y para que cuenten y actúen en grupos.
Capítulo 2: Grandes bomberos
Objetivos de la actividad:
1. Los niños comprenden los conocimientos básicos de prevención y extinción de incendios y mejoran la conciencia sobre la prevención de incendios.
2. Guíe a los niños para que practiquen ejercicios, mejoren la capacidad de equilibrio y entrenen la capacidad de coordinación.
Preparación de la actividad:
1. Fotos de bomberos y vídeos de extinción de incendios.
2. Una foto de los bomberos apagando un incendio. La escena está decorada con las casas de 'aves de corral, ganado y animales salvajes' (incluidas tarjetas con palabras).
3. Se perforaron cuatro agujeros, se equilibraron cuatro vigas y se registraron “llantos, timbres de teléfonos y sonidos de camiones de bomberos”.
Proceso de la actividad:
Primero, intercambie las fotografías recopiladas para guiar a los niños a recordar la grandeza de los bomberos y despertar el interés.
En segundo lugar, explore la relación entre el trabajo de los bomberos y las personas
1.
2. Discusión
(1) ¿Por qué es popular?
(2) Si fueras bombero, ¿cómo apagarías un incendio?
(3) ¿Qué hacen los bomberos?
3.Vuelve a ver el vídeo.
(1) Habla sobre tu miedo al fuego. ¿Por qué?
(2) ¿Los bomberos tienen miedo al fuego? ¿Qué opinas de él?
4. Resumen
En tercer lugar, el juego "Pequeño bombero"
1. Sonido de sirena, maestro: hay un incendio en el Reino Animal y todos. Necesita ayuda para apagar el fuego.
Introducir actividades para estimular el interés de los niños por participar en juegos.
Discusión: ¿Cómo salvar a los animales pequeños?
2. Muestre imágenes para que los niños comprendan los conocimientos básicos de extinción de incendios.
El maestro demuestra cómo usar "agua" para apagar el "fuego" (demuéstrelo usando tarjetas de palabras). Discusión: Además del agua, ¿qué más se puede utilizar para apagar un incendio?
3. Juego: Pequeño Bombero
(1), explica el rol: el maestro se convierte en el capitán de bomberos y los niños se convierten en bomberos. Date prisa y coloca el cartel de fuego.
(2) El líder del equipo explicó las tareas y requisitos: perforar la cueva, cruzar el puente de una sola tabla e ir al río cercano a buscar "agua" para apagar el "fuego". Cada bombero rescata un animal pequeño a la vez.
(3) Los bomberos comenzaron a actuar y el jefe de bomberos ordenó a los bomberos que apagaran el fuego lo más rápido posible y rescataran a los pequeños animales.
El maestro presta atención a guiar a los niños para que practiquen y entrenen la coordinación de los niños durante las carreras repetidas de ida y vuelta.
(4) Enviar los animales rescatados a casa: Los niños leen los nombres de los animales, los clasifican en aves de corral, ganado y animales salvajes y los envían de regreso a los hogares correspondientes.
(5) Juega el segundo juego, repasa y lee los caracteres chinos correspondientes nuevamente y practica.
Al escuchar el 'grito' de los pequeños animales, los bomberos entraron nuevamente al lugar del incendio, rescataron a los pequeños animales y los enviaron a casa.
(6). El jefe de bomberos resumió las actividades y evaluó el desempeño de los bomberos de hoy.
Artículo 3: No salir del parque sin permiso.
Objetivos de la actividad:
1. Saber no salir del parque sin permiso y comprender los posibles peligros causados por salir del parque sin permiso.
2. Ser capaz de comprender y cumplir las normas de seguridad del jardín de infancia. Por su propia seguridad, nunca abandone el jardín de infancia.
3. Experimentar las consecuencias de abandonar la guardería en privado y la ansiedad de padres y profesores.
Preparación de la actividad: Gráfico mural de enseñanza
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad: Mire el gráfico mural de enseñanza.
La maestra muestra el gráfico mural y hace preguntas:
(1) Mire la imagen con atención para ver qué están haciendo los niños.
(2) Un niño se dirige a la entrada del jardín de infancia. ¿Qué va a hacer?
2. Actividad: Ver una actuación de comedia.
(1) Maestra: Hace un momento, vimos a un niño llamado Yao salir del jardín de infantes en secreto. ¿Crees que hizo lo correcto? ¿Qué pasaría si saliera del jardín de infancia? Echemos un vistazo.
(2) La maestra interpretó la comedia "Pippi Leaves Kindergarten" para mostrar los posibles peligros de salir del jardín de infantes sin permiso.
① Desempeño de la situación: el maestro de la clase correspondiente desempeña el papel de Pippi, un niño que sale por la puerta del jardín de infantes, y el maestro de la clase principal desempeña el papel de un traficante de personas.
El director desempeña el papel de un traficante.
Contenido de la actuación:
Narración de la maestra: Un día, Pippi se escapó por la puerta del jardín de infantes mientras la maestra no estaba prestando atención.
Pippi: ¡Jaja, estoy tan feliz de poder escaparme del jardín de infantes! Pero hay tantos coches y la carretera es tan ancha, ¿cómo puedo llegar? Traficante (observando a Pippi durante mucho tiempo): ¡Déjame llevarte al otro lado de la calle a un lugar divertido, niño! Pippi cruzó la calle con el traficante sin pensar. El traficante le dio un caramelo a Pippi. Pippi se desmayó después de comer. Los traficantes se lo llevaron. Los traficantes se lo llevaron.
Maestra: ¿Qué pasó después de que Pippi se escapó del jardín de infantes?
3. Actividad: Comentar los peligros de salir del parque sin permiso.
(1) Discusión: ¿Cuáles son los peligros de salir del parque sin permiso?
Maestro: Además de los malos que te puedas encontrar, ¿qué otros peligros pueden surgir al salir del parque sin permiso?
Resumen del profesor: Los niños no tienen capacidad para protegerse. Si salen del jardín de infancia en secreto, pueden encontrarse con una emergencia sin que nadie lo sepa. Por ejemplo, es posible que hayan sido atropellados por un automóvil, secuestrados por traficantes de personas o perdidos.
Por tanto, por nuestra propia seguridad, no podemos salir de la guardería sin autorización.
(2) Discusión: ¿Cuáles son las consecuencias de que los padres y maestros abandonen el jardín de infancia de forma privada?
Maestro: Por favor, piénselo. Si sales del jardín de infancia en secreto, ¿qué pensarán y harán tus padres y profesores?
(2) Guíe a los niños a discutir y experimentar el cuidado de familiares y maestros, así como sus sentimientos después de perderse.
Resumen del profesor: Lo que acaba de decir el niño fue muy bueno. Si huyes del jardín de infantes, tus padres y maestros estarán muy ansiosos, muy preocupados por tu seguridad, muy tristes, llamarán a la policía o te buscarán por todas partes. Si los profesores no pueden trabajar con tranquilidad, no se preocuparán por los demás niños en el trabajo. En definitiva, habrá mucha confusión.
4. Resumen de la actividad: No salir del parque sin permiso.
(1)Maestro: Por favor, piénselo detenidamente. ¿Deberíamos irnos sin permiso? (A través de la discusión: despertar la conciencia de seguridad de los niños)
(2) Resumen del maestro: Aunque hay muchas cosas interesantes fuera del jardín de infantes, también hay muchas cosas muy peligrosas. Si sus hijos tienen algo que decirle a la maestra en el jardín de infantes, no abandonen el jardín de infantes en secreto, de lo contrario sus padres y maestros que se preocupan por usted estarán muy preocupados y tristes.
5. Ampliación de actividades: realización de sitcoms.
Deje que los niños cuenten historias de libros infantiles en grupos y luego representen escenarios basados en los roles.