Ejemplos de planes de enseñanza para clases de jardín de infantes en el campo del arte 2020

La vida surge del arte, y el arte surge de la vida. Los maestros deben preparar planes de lecciones para el jardín de infantes basados ​​en las necesidades de enseñanza y de acuerdo con las características de la edad y los niveles cognitivos de los niños. El siguiente es un plan de lección en el campo del arte para las clases de jardín de infantes que compilé y espero que pueda servirle como referencia.

Ejemplo uno del plan de lección de arte de la clase de jardín de infantes: Preguntando a Narciso

Intención del diseño:

"Guía para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años" (en adelante (conocida como la "Guía") señaló que es necesario "utilizar métodos que a los niños les guste escuchar, ver, ver, oír, ver, ver, oír, ver, ver, ver y comprender de manera que los niños pueden entender para estimular el amor de los niños por su ciudad natal." Siguiendo el espíritu de la "Guía" y combinado con el proyecto "Gamificación de la Enseñanza de la Música" que se lleva a cabo actualmente en nuestro jardín de infancia, diseñé esta actividad de canto. Se basa en el tema secundario "Especialidades de la ciudad natal" de la actividad temática de Taipan Love Hometown "La hermosa Zhangzhou, mi hogar". Zhangzhou es la ciudad natal de flores y frutas. Narciso es uno de los "Tres Tesoros de Zhangzhou" y la flor de la ciudad de Zhangzhou, muy conocida en el país y en el extranjero. En el proceso de realización de las actividades temáticas, de acuerdo con las necesidades didácticas, creé una serie de canciones infantiles sobre su ciudad natal que van acorde a las características de edad y niveles cognitivos de los niños, como "Asking Narcissus" y la canción de práctica vocal " Cien flores florecen en la Aldea de las Cien Flores" ("Aldea Baihua") Es una aldea muy famosa en Zhangzhou, donde los aldeanos se ganan la vida cultivando flores). Entre ellas, la canción "Ask Narcissus" tiene una hermosa melodía, una letra fácil de entender y está llena de sabor local. Esta actividad de canto se lleva a cabo sobre la base de la comprensión preliminar de los niños sobre los narcisos y la aldea Baihua. Los cuatro enlaces están conectados en el contexto de "Visitar la aldea Baihua" y progresan capa por capa hasta convertirse en un todo orgánico, lo que permite a los niños aprender canciones de forma inconsciente. En un juego relajante y divertido, desarrolle aún más su amor por su ciudad natal, mejore su sensibilidad y expresividad musical y experimente la diversión de cantar canciones de prueba juntos.

Objetivos:

1. Sentir la bella concepción artística de la canción y cantar la canción de preguntas y respuestas de forma expresiva.

2. Participar activamente en juegos y comunicarse e interactuar con profesores y compañeros de forma generosa y valiente.

3. La emoción de amar la ciudad natal se desarrolla aún más en el canto.

Preparación:

1. Preparación del material: material didáctico PPT, objetos reales o imágenes de narciso, grabación de la canción "Pregúntale al Narciso", timbre y venda en los ojos.

2. Preparación para la experiencia: tener una comprensión preliminar de Baihua Village y los narcisos en Zhangzhou, y poder cantar la canción de práctica vocal "A Hundred Flowers Bloom in Baihua Village".

Proceso:

1. Realizar temas de introducción al ritmo

Profesor: Hoy el profesor te llevará a Baihua Village, ¡vamos!

> (Pon la canción "Pregúntale a Narciso" y los maestros y los niños bailarán juntos al son de la música.)

(Análisis: este enlace es la parte introductoria de la actividad. Baihua Village es un pueblo muy famoso en Zhangzhou y muchos niños van allí. Tocarla antes puede estimular fácilmente el interés de los niños. Al mismo tiempo, los niños y los maestros pueden formarse un sentimiento preliminar por la melodía de "Pregúntale al Narciso" y allanar el camino para aprender a cantar canciones más adelante. )

2. Practica "Cien flores florecen en Baihua Village"

Maestra: ¡Vaya, todas las flores en Baihua Village han venido a darnos la bienvenida! ¡Mira, qué flores hay! ? (Maestro) Reproduzca el material didáctico PPT de orquídeas, crisantemos y rosas en secuencia de acuerdo con el contenido de la canción de entrenamiento vocal. Cuando comienza la música, los niños comienzan a practicar su voz. Cada sección es medio grado más alta que la anterior. one.)

(Análisis: La canción de entrenamiento vocal " "A Hundred Flowers Bloom in the Village" es adecuada para la situación del juego. No solo puede lograr el propósito de permitir que los niños practiquen sus voces, sino también sirve como vínculo entre lo anterior y lo siguiente)

3. Aprende la canción "Pregúntale a Narciso" en el juego

1. El profesor reproduce el material didáctico PPT de Narciso para atraer al narcisos.

Maestro: Mira, ¿qué otras flores están aquí para darnos la bienvenida? (Narcisos.)

Maestro: ¿Qué sabes sobre los narcisos? (Los narcisos son la flor de la ciudad de Zhangzhou.. .)

Maestra: ¡Qué bueno lo que dijiste! Hoy el Hada Narciso va a jugar con nosotros, bienvenido con aplausos

(¡La maestra naturalmente saca a Narciso! y Movilizar la experiencia existente de los niños sobre el narciso)

2. Los niños juegan el juego "Escucha la música y transfórmate en flores" para tener una experiencia inicial de la canción "Pregúntale al Narciso".

(1) La maestra lee la letra de "Pregúntale a Narciso" mientras guía a los niños a jugar el juego "Escucha la música y conviértete en flores", permitiendo que los niños inicialmente perciban y aprendan la letra en el juego e intenta utilizar diferentes movimientos corporales para representar la forma de las flores.

Profe: El primer juego que jugamos se llamaba "Escucha sonidos y conviértete en flores". Por favor, forme un círculo grande. La maestra camina alrededor del círculo y aplaude mientras lee la canción infantil "Pregúntale al Narciso. Quien se detenga frente a la maestra cuando la maestra lea la última palabra hará un gesto de flor para demostrar que lo hace". se ha convertido en una flor. Veamos qué flor florece más bellamente.

Maestra: ¡Vaya, las flores están floreciendo tan hermosamente! ¿Quién más puede hacer flores que sean diferentes a las demás? Maestra: Siga a la maestra y reciten juntos la canción infantil "Pregúntale al Narciso". y ver quién tiene un nuevo giro.

(2) Mientras canta la canción "Pregúntale al Narciso", la maestra guía a los niños a jugar el juego "Escucha la música y transfórmate en flores", y los niños pueden experimentar plenamente la canción en el juego. (La jugabilidad es la misma que la anterior, se juega dos veces).

Maestro: Tenga en cuenta que nuestro juego está a punto de actualizarse. Preste atención a cualquier cambio en las canciones de los niños mientras juega.

(La maestra juega con los niños mientras canta y los guía para que descubran que las canciones infantiles se han convertido en canciones).

Maestra: Todos ustedes descubrieron que las canciones infantiles del juego se han convertido en canciones. ¡Eso es genial! Ahora escuchemos las canciones. Ven y cambia las flores y mira quién puede convertirse en las flores más hermosas.

3. Los niños juegan el juego "Escucha la canción para encontrar al Hada Narciso" e intentan cantar la parte de respuesta de la canción "Pregúntale al Narciso".

Maestro: El Hada Narciso se esconde entre nosotros. ¿Quieres encontrarla? Maestro: Por favor, cada niño y niña nombran a un representante para competir. Quien encuentre al Hada Narciso recibirá un narciso para ver. quién consigue más narcisos.

? (1) El niño representa "Escucha la canción y busca el hada narciso".

Cómo se juega: Pide al niño representante que se ponga una venda en los ojos y se pare en el medio del círculo. La maestra canta "Le pregunté a Narciso, ¿dónde está tu casa? Narciso me dice" y toca a cada niño. Suavemente según el ritmo, quien golpee la cabeza con la última palmada cantará "Al pie de la montaña redonda junto al río Kowloon". El niño representante se quita la venda y se acerca a la persona que acaba de cantar y le pregunta: "¿Eres el Hada Narciso?" Si la respuesta es correcta, el niño responderá: "Soy el Hada Narciso". obtendrá un narciso; si se comete un error, el niño responderá: "No soy el hada del narciso". (Juega dos veces para ver cuántos narcisos puede conseguir el equipo masculino).

(2) La niña representa "escucha la canción para encontrar el hada narciso". (La jugabilidad y las reglas son las mismas que las anteriores).

(3) Los niños y las niñas juegan al juego de canto Solitario.

Profe: Ahora contemos qué equipo consiguió más narcisos.

Profesor: Bien, ahora tenemos que jugar al solitario. Pídele al equipo con más flores que cante la parte de la pregunta y al equipo con menos dinero que cante la parte de la respuesta. Todo el mundo debería prestar atención a conectarse bien. Aquellos que no logren conectarse perderán.

Maestro: ¡Vaya, ustedes trabajan tan bien juntos! Si nos cambiáramos y el equipo con menos dinero cantara la parte de la pregunta y el equipo con más dinero cantara la parte de la respuesta, ¿podrían cantar? ¿Igualmente bien? ¡Intentémoslo juntos!

4. Los maestros y los niños cantan canciones en formato de preguntas y respuestas.

Maestro: Bien, ahora el maestro canta la parte de la pregunta y todos ustedes actúan como el hada narciso y cantan juntos la parte de la respuesta.

Maestra: ¡El Hada Narciso canta muy bien! ¡La maestra realmente quiere ser el Hada Narciso! Tú cantas la parte de la pregunta y la maestra canta la parte de la respuesta como el Hada Narciso, ¿vale? el nombre de la canción y cantar la canción completa junto con el sonido del piano.

Maestro: La canción "Asking Narcissus" que cantamos hoy trata sobre el hermoso narciso, la flor de la ciudad de Zhangzhou. Expresa nuestro amor por el narciso de nuestra ciudad natal. Ahora podremos cantar la canción en su totalidad con el sonido del piano y nuestras hermosas voces.

6. Los niños actúan libremente mientras cantan la canción con el acompañamiento, y hacen libremente movimientos en forma de flor al final de la canción.

Maestra: La maestra también preparó un pequeño instrumento musical. ¿Veamos qué es? (Click bell.)

Maestra: Ahora, la maestra usa la campana para acompañar la música. Usas Perform con movimientos y juntos hacemos que la canción sea más hermosa. ¿Está bien? Maestro: Por favor, todos hagan el papel del Hada Narciso y actúen libremente mientras cantan "Pregúntale al Narciso". Cuando terminen de cantar, hagan una forma hermosa para representar al hermoso narciso. Echemos un vistazo a qué narciso es el más bonito, ¿de acuerdo? (Análisis: este enlace es el enlace principal de la actividad de canto. Los niños pueden utilizar “escuchar música para transformarse en flores”, “escuchar cantar para encontrar el narciso” Fairy”, duetos de preguntas y respuestas, actuaciones cooperativas, etc. Una variedad de formas de juego, desde simplemente percibir la letra, sentir plenamente la canción, usar canciones para responder preguntas, escuchar el acompañamiento y cantar la canción completa, hasta la interpretación libre. mientras canta, paso a paso, y aprende naturalmente a cantar canciones con expresiones. La exploración de varios instrumentos musicales en el área de música abrió el camino para el acompañamiento de canciones)

4. Hacer ritmo para finalizar la actividad

Maestra: Hoy no solo jugamos con la hermosa hada narciso, también aprendí a cantar una linda canción "Pregúntale al hada Narciso". , ¡y sigamos visitando Baihua Village!

(Análisis: la parte final se hace eco de la parte de introducción, y los niños naturalmente cantan y bailan con la melodía familiar de "Pregúntale al Narciso", que juega un papel fortalecedor en ayudando a los niños a experimentar y expresar aún más esta canción)

Actividades extendidas:

1. Anime a los niños a explorar usando diferentes instrumentos para acompañar las canciones en el área de música y a hacer varios accesorios para disfrazarse. el "Hada Narciso" e interpretar la canción juntos.

2. Se recomienda que los niños canten esta canción a sus familias cuando regresen a casa y les enseñen a cantarla.

Adjunto: Preguntando sobre Narciso

Nota: El río Jiulong es el río madre de Zhangzhou, y el pie de la montaña Yuanshan es el origen del narciso.

Muestra 2 del plan de lección de arte de la clase de jardín de infantes: "Soy un soldadito"

Áreas principales involucradas: arte, sociedad

Intención de diseño:

La música seleccionada para este evento es el séptimo movimiento de la "Cantata del Río Amarillo" - "Defender el Río Amarillo", compuesta por el compositor chino Xian Xinghai durante la Guerra Antijaponesa.

El estilo de esta pieza musical es brillante y atrevido, y la imagen musical es particularmente vívida, como "el viento ruge y los caballos rebuznan" en la canción, así como la forma de cantar al unísono y por turnos. una tras otra, una ola más alta que la otra, una imagen de marchas y luchas aparece ante tus ojos. Entonces, creé un escenario de juego en el que pequeños soldados marchaban a través del río Amarillo para luchar contra el enemigo. Toda la pieza musical tiene una estructura ABA. La música de la sección A es brillante y poderosa, mientras que la música de la sección B es tensa y rápida. Basado en los cambios obvios en la música, se crea una situación narrativa de práctica de habilidades: cruzar el Amarillo. Se crea un río, trepar por un alambre de púas y luchar con valentía. Su objetivo es realmente permitir que los niños aprendan a través del juego y aprendan a través del juego a través de una interacción efectiva entre los niños y la música, al mismo tiempo, intenta que los niños inicialmente se familiaricen con la música con características nacionales de mi país y les guste;

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con la melodía de la música y percibir las características majestuosas y poderosas de la música.

2. Intentar crear movimientos; según el ritmo de la música, y utiliza acciones para expresar plenamente las tramas de practicar habilidades, cruzar el río Amarillo, avanzar arrastrándose y luchar con valentía.

3. Crecer emociones patrióticas;

Preparación de la actividad: videoclips, música “Defendemos el Río Amarillo”, atrezzo. Proceso de actividad:

1. Importa el vídeo y comprende la música de fondo.

Profesor: ¿Has visto películas de guerra?

Hoy el profesor también trajo un breve extracto.

Profesor: ¡Qué viste!

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Joven: El viento es fuerte y la corriente del Río Amarillo es muy rápida; los soldados llevan armas, algunos a pie y otros a caballo están luchando contra el enemigo...

Resumen: Sí, hace muchos años, nuestra familia y nuestra patria fueron invadidas por soldados japoneses, incluida gente común, tomaron las armas y comenzaron una guerra con el enemigo, y finalmente lo derrotaron. ¿Eran poderosos o no (Comentario: Director de video People muestra vívidamente a los niños la escena del río Amarillo turbulento y los soldados marchando y cruzando con sus armas, luchando valientemente contra el enemigo a pesar de las dificultades. El sonido original se ha omitido en. el video, y está acompañado por la música "Defiende el Río Amarillo" seleccionada para esta actividad", guía a los niños a experimentar las características majestuosas de la música mientras comprenden inicialmente la historia de la Guerra Antijaponesa)

2. Escucha la música y guía el juego.

(1) Apreciar la sección A y practicar el juego.

Profe: Hoy escucharemos buena música y nos convertiremos en soldaditos, y jugaremos a vencer al enemigo. Debes practicar varias habilidades antes de luchar contra el enemigo.

Profe: ¿Qué habilidades vas a practicar?

Joven: Puedes practicar boxeo/tiro, bayoneta/lanzar granadas...

Profe: Vamos. Síguenos y gana fuerza. Practica con la música y serás más impresionante al gritar consignas mientras intentas practicar tus habilidades.

Maestro: Escuchemos música y practiquemos estas habilidades juntos (Comentario: El maestro preguntó: ¿qué habilidades vas a practicar? Los niños movilizan completamente su experiencia existente y proponen varias habilidades). que se puede practicar, guía el maestro: "Pídale a este soldadito que guíe a todos a practicar habilidades juntos". La experiencia individual de los niños se transforma en una experiencia colectiva de los niños. Siguen el ritmo de la música para crear acciones como puñetazos, disparar, usar bayonetas y lanzar granadas, y finalmente combinar estas habilidades se expresa en su conjunto, desde la divergencia del pensamiento hasta la integración de movimientos, y también muestra la clara belleza de practicar movimientos siguiendo la música)

(2) Apreciar el segmento B, el juego de cruzar el agua de noche.

División: ¡Prepárate para partir! Primero tenemos que cruzar el agitado río Amarillo antes de llegar al campamento enemigo.

Profesor: ¡Escucha! ¿Qué peligros encontraremos en el camino (reproduce música de la sección B)

Profesor: Parece que escuchas algo

Más joven: El sonido de caballos, sonido del viento/sonidos muy peligrosos...

Primero, el juego de marchar y cruzar. (Primera parte de Música B)

①Profesor: Sí, el viento ruge y los caballos rebuznan. ¿Quién probará qué pasará con el soldadito?

Joven: El soldadito fue arrastrado hacia atrás varios pasos por el viento/El soldadito fue arrastrado por el viento...

El caballo está rebuznando, es muy peligroso, así que agarra las riendas.

② Maestro: El río Amarillo está más adelante, ¿cómo vas a cruzar el río Amarillo? p> Niño: Remar, nadar/construir puentes/montar a caballo...

División: ¡Usa el buen camino que se te ocurra para guiar a los soldados a través del río y pruébalo! ③ ¡Escuchemos la música y probémosla juntos!

Capítulo dos, cruce el bloqueo. (Música B, sección posterior)

División: Finalmente cruzamos el río Amarillo. Frente a nosotros está el campamento enemigo. El enemigo es muy astuto. Tienen reflectores y alambre de púas bajo.

Niño: Trepa/Acuéstate muy bajo, para no tocar el alambre de púas...

Maestro: ¡Por favor, practica siguiendo la música!

Resumen: Avanza así. No podrás tocar el alambre de púas y los reflectores no te detectarán fácilmente.

(Comentario: En este enlace, el maestro guía a los niños a comprender la música sobre la base de sentir y apreciar plenamente la música, y luego usa sus propios movimientos para expresar la música. El maestro "está detrás "los niños" tanto como sea posible, dándoles espacio para pensar y practicar.

Por supuesto, los maestros siempre toman la iniciativa, apoyando el desarrollo de los niños y guiándolos para que presten atención a los problemas que deben resolverse, por ejemplo, para permitir que los niños expresen mejor la escena de la marcha a través del río en la primera mitad del día. música, se acompañan canciones infantiles: El viento ruge, grita; el caballo rebuzna, ¡Eh!, remaré/nadaré..., 121212!) (3) Disfruta de la sección C, el juego de batalla.

División: ¿Qué vamos a hacer cuando irrumpamos en el campamento enemigo?

Joven: Lucha con el enemigo

División: ¡Usemos las habilidades! ¡Practicamos antes para derrotar al enemigo! ¡Presta atención, hay un enemigo detrás!...

Resumen: Nuestro pequeño soldado es tan inteligente que luchará dondequiera que haya un enemigo en cualquier dirección. .

(Comentario: Si el paso anterior es "recoger", este enlace es "liberar", guiando a los niños a utilizar sus movimientos favoritos para expresar peleas según el ritmo de la música. Con la base del juego de práctica, los niños pueden seguir las instrucciones del maestro. El lenguaje le pide que cambie de dirección mientras se mueve)

(4) Escuche todo y juegue el juego de manera coherente.

①Escucha la música ABA en su totalidad y repasa cada trama.

Maestro: Escuchemos la música juntos y recordemos cómo peleamos hace un momento

Maestro: Hay varias secciones en la música

Niños: Tres secciones.

Resumen: La primera sección es para practicar habilidades, la segunda sección es para cruzar el río Amarillo y escalar la cerca de alambre de púas, y la tercera sección es para luchar contra el enemigo. ② Juega continuamente para demostrar tus habilidades de entrenamiento, como cruzar el río Amarillo, arrastrarte hacia adelante y luchar con valentía.

División: Esta es la posición de nuestro ejército. Al frente está el río Amarillo. El campamento enemigo está allí.

Resumen: ¡Los pequeños soldados son realmente capaces y pueden entender! El mando de la música, ahuyentó al enemigo nuevamente.

③Agrega el preludio para completar la actuación.

División: ¡Esta vez vamos a luchar de verdad! ¿Qué debemos llevar a la guerra real?

Niño: ¡Armas!

División: ¡Cada soldado elige! Igual que tu arma favorita. Escuchen, qué (bocina)

División: Ha sonado el cuerno de batalla, ¡comencemos la batalla de la victoria!

División: ¡Pequeños soldados, vamos a ganar! ¡Levantemos juntos el paquete explosivo para derribar el búnker enemigo! ¡Mira, nuestra bandera roja ondea al viento sobre el campamento enemigo, salimos victoriosos!

(Comentario: ¡Este enlace permite a los niños percibir primero! la estructura ABA de la música en su conjunto, y recuerda la trama que coincide con la música; luego los niños eligen sus accesorios favoritos, y con el toque del cuerno de batalla, los niños tienen una experiencia emocionalmente placentera y emocionante, el maestro y los niños levantan el paquete explosivo para hacer estallar al enemigo. Al mismo tiempo, el maestro a cargo de la clase izó la bandera roja de cinco estrellas y bailó al viento en medio de la emocionante música, llevando a los niños al clímax de la actividad)

3. La maestra introdujo la música en su totalidad para guiar a los niños a desarrollar emociones patrióticas.

Maestro: Hoy escuchamos esta bonita canción y jugamos al juego de vencer al enemigo. Esta canción se llama "Defend the Yellow River". Fue compuesta por Xian Xinghai, un músico muy famoso en mi país. En el pasado, nosotros, los soldados revolucionarios, escuchábamos esta canción y derrotamos al enemigo en el campo de batalla y defendimos la patria. También necesitaremos aprender más habilidades en el futuro para fortalecer nuestro país. ¿Tienes confianza? Bien, ¡tomemos las armas y prepárate para esfuerzos futuros!

(Comentario: ¡en esta sesión, el maestro! Presentó a los niños el nombre de la música: "Defender el río Amarillo", así como su autor y los antecedentes históricos de la composición, porque es necesario que los niños tengan una comprensión preliminar de este tipo de buen material musical en chino. características, que también proporciona Estarán expuestos a más buenas obras musicales en el futuro para sentar las bases)

Actividad de reflexión:

Las actividades de juegos musicales no solo brindan a los niños tramas interesantes, pero también proporcione música a los niños. Disfrute de la belleza. El "Esquema" y la "Guía" señalan: Cultivar a los niños para que les gusten las actividades artísticas y puedan expresar sus emociones con valentía, permitir que los niños se comuniquen con sus compañeros en juegos musicales y generar confianza, comprensión y amistad entre ellos. En esta actividad, me esfuerzo por crear situaciones musicales interesantes para los niños y guiarlos para que experimenten la música de forma libre e independiente sobre la base de experimentarla plenamente.

En la elección de la música, reflejar la nación y explorar la connotación. En actividades musicales anteriores, hemos experimentado más música extranjera. Cuando vi material musical tan bueno como "Defend the Yellow River", pensé que este año coincide con el 70 aniversario de la victoria de la Guerra de Resistencia del Pueblo Chino contra la Agresión Japonesa. , así que elegí esta canción como música para el evento. Al mismo tiempo, estaba pensando: ¿Cómo se puede transmitir una música tan magnífica y nacional a los niños?

Después de comprender el trasfondo creativo y Interpretación detallada de esta canción, creé La trama de un pequeño soldado cruzando el río Amarillo para luchar contra el enemigo, esta historia y la música son muy apropiadas. De esta forma, se puede explorar la connotación y el significado de la música de una manera sencilla y profunda.

Proporcionar oportunidades y centrarse en las personas bajo la guía de los profesores. El "Esquema" establece claramente: "Respete las diferencias individuales de los niños en términos de nivel de desarrollo, capacidad, experiencia, estilo de aprendizaje, etc., enseñe de acuerdo con cada individuo y esfuércese por garantizar que todos los niños puedan estar satisfechos y tener éxito.

"Ya sea en el juego de ejercicios o en el juego de cruzar el agua, el maestro plantea preguntas para inspirar a los niños a pensar, guía a los niños con grandes habilidades para expresar creatividad mientras proporciona modelos a seguir a los niños que necesitan imitar y les proporciona ideas. que necesitan aprender de él, el maestro también usa el lenguaje y los movimientos corporales para alentar e insinuar a los niños que no son lo suficientemente atrevidos para actuar, y usar puntos dispersos para practicar, brindando espacio completo para los niños, para que cada niño tenga la oportunidad. para lucirse. El estímulo del maestro tiene un efecto radiante de diez a diez. Desempeña un papel para guiar a los niños, "levantarlos" y estimular el desarrollo de los niños.

En términos de experiencia emocional, los accesorios auxiliares pueden. hacer que los niños sean más interesantes usando accesorios apropiadamente. Se desarrolla a través de la interacción con los materiales y agrega diversión a la actividad. A los niños de la clase alta les gustan los juegos de guerra, especialmente a los niños. En la sesión final de actuación completa, les proporcioné pistolas y espadas de juguete. , granadas y paquetes explosivos Mientras esperaban los accesorios, los niños trajeron sus armas favoritas al campo de batalla, lo que los hizo más interesados ​​en la actividad. Cuando los niños realizaron batallas heroicas con el enemigo, vieron varios soldados japoneses de dibujos animados parados sobre el enemigo. Torre de baliza del campamento construida en lo alto con cajas de cartón. En el suelo, sus emociones eran aún mayores y usaron las habilidades que habían aprendido antes para capturar al enemigo de un solo golpe. En este momento, en respuesta a la música apasionada, nuestros cinco. La bandera roja de la estrella ondeó en el viento sobre el campamento enemigo. Una escena tan emocionante llevó directamente el evento a un clímax. Tanto los niños como los maestros quedaron profundamente afectados por la escena. El patriotismo surgió espontáneamente y sus emociones no pudieron calmarse. Fue evocador.

Ejemplo 3 del plan de lección de arte de la clase de jardín de infantes: "" "Porcelana azul y blanca"

Principales áreas involucradas: Arte

Antecedentes de la actividad:

La porcelana azul y blanca es conocida como la "porcelana nacional" de China por sus características artísticas únicas. Un símbolo de la cultura. Los productos de porcelana azul y blanca se pueden ver en todas partes en la vida de las personas, y también son muy buenos materiales didácticos para la apreciación del arte para los niños, que no solo pueden ampliar los horizontes de los niños, sino también enriquecer su gusto estético. Por eso, llevé a mis hijos al mundo de la porcelana azul y blanca, para que apreciaran de cerca la porcelana china y experimentaran la cultura china, para que los niños puedan comprender y sentir la belleza artística de la cultura tradicional de la patria desde una edad temprana e inspirarlos. orgullo nacional de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar las diferentes formas, patrones y colores azules y blancos de la porcelana azul y blanca, sentir la belleza de las formas y patrones de las obras, y sentir el encanto del arte tradicional.

2. Utilice preliminarmente el dibujo lineal para diseñar los patrones en la "porcelana azul y blanca".

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico para el profesor: material didáctico PPT, porcelana azul y blanca, música ligera "Porcelana azul y blanca", canción "Porcelana azul y blanca".

2. Herramientas de aprendizaje para niños: cartón de desecho, cartón de plato de tarta, bolsos de papel, rotulador azul.

Preparación para la experiencia: Los niños tienen una comprensión preliminar de la porcelana azul y blanca.

Aspectos destacados de la actividad:

1. Puntos clave: Apreciar las diferentes formas, patrones y colores azules y blancos de la porcelana azul y blanca, sentir la belleza de las formas y patrones de las obras y sentir el encanto del arte tradicional.

2. Dificultad: Utiliza el dibujo lineal para diseñar los patrones en la "porcelana azul y blanca".

Proceso de la actividad:

1. Ingresar al salón de actividades al ritmo de la música “Porcelana Azul y Blanca”

Docente: ¿Qué música estaba tocando la maestra? cuando llegamos hace un momento? Ah? ¿Quién puede decirme?

Maestro: Sí. La canción es "Porcelana azul y blanca" de Jay Chou. La porcelana azul y blanca es la quintaesencia de nuestro país. Hoy, la maestra Wang también les trajo dos cosas. ¿Quieres ver a los niños? (Muestre la porcelana azul y blanca para que los niños la aprecien).

: ¿Cuáles son las diferencias entre ellos?

Joven: Las formas son diferentes.

Maestra: ¿Cuáles son las similitudes?

Niño: Los colores son iguales.

Maestra: ¿De qué color son estos dos jarrones?

Menor: Ambos son azules.

Profe: Echemos un vistazo a lo que está pintado. ¿Cuáles son los patrones? (Los niños responden libremente)

Resumen del profesor: Estas porcelanas solo tienen fondos blancos y azules, antiguas. La gente la llamaba Qing azul, les gustaba usar bolígrafos azules para dibujar en este tipo de porcelana y pensaban que este tipo de porcelana era tan hermosa como las flores, por lo que este tipo de porcelana azul con fondo blanco tiene un bonito nombre llamado azul y blanco. porcelana. Esta es nuestra porcelana única en China.

Profe: ¿La has visto antes? ¿Cuáles son las formas de la porcelana azul y blanca que has visto? (Los niños pueden responder libremente)

Profe: Tengo algunas fotos aquí, vamos a tomarlos juntos ¿Echar un vistazo?

(Comentario: Este enlace se introduce principalmente con música. La música relajada y animada puede estimular el interés de los niños en participar en las actividades. Luego se presenta la porcelana azul y blanca real para que los niños pueden comprender de manera más intuitiva la porcelana china azul y blanca, sabiendo que la porcelana azul y blanca es la quintaesencia de nuestro país, inspirando a los niños a amar la nación ·)

2. Reproduzca el PPT para aprender sobre. porcelana azul y blanca, apreciar los patrones y sentir sus diferentes encantos

Maestra: A continuación, invite a los niños a venir conmigo para apreciar la porcelana azul y blanca. (El maestro toca el material didáctico y los niños disfrutan y miran libremente). ¿Alguna vez has visto algo así? ¿Para qué se utiliza?

Los niños discuten libremente las funciones del azul y el blanco. porcelana.

Resumen: Resulta que nuestra porcelana azul y blanca con características chinas tiene muchas formas, algunas son altas, otras bajas y gordas, algunas son como discos y otras como macetas. También tienen muchas funciones, algunas se pueden usar para cultivar flores, otras para apreciarlas y otras para decoración. Después de leer estas porcelanas azules y blancas, ¿cuál crees que es la más bonita? ¿Cuál te gusta más? ¿Cómo se combinan estos patrones? ¿Son todos iguales? ¿Cómo se organizan estos patrones? dibuja, ¿qué dibujarías primero?

(Comentario: El uso de la introducción multimedia puede permitir que los niños aprecien de manera más intuitiva diferentes porcelanas azules y blancas y sientan sus diferentes encantos. Esto sienta las bases para el siguiente paso. de pintar.)

3 .Aprende a dibujar

Maestra: (Guía a los niños para que expresen sus opiniones con valentía) Mira estas dos botellas, ¿encuentras alguna diferencia en el patrón? diseño?

Resumen: Uno de sus diseños de patrones es un diseño de patrones con la parte superior e inferior más un medio, y el otro es un diseño con un patrón izquierdo y derecho más un patrón medio, y los patrones en el medio también son diferentes.

Maestro: Entonces, ¿cómo diseñar la forma de la tetera (use el método de inserción para demostrar, tapa de tetera, mango, pico, cuerpo)

Resumen del maestro: diseño azul y blanco? requisitos Diseñado de acuerdo con diferentes formas, y los patrones diseñados también pueden ser diferentes.

(Comentario: Cuando los maestros introducen métodos de pintura, pueden permitir que los niños expresen audazmente sus opiniones a través de la visualización de manera más intuitiva. Sabiendo que el diseño de azul y blanco debe diseñarse de acuerdo con diferentes formas y patrones, es importante para desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños)

4. Diseño "Porcelana Azul y Blanca"

Maestra: Hoy vamos a inaugurar la exposición "Porcelana Azul y Blanca". todos pueden ser pequeños diseñadores si se les permite diseñar una botella. ¿En qué forma la diseñarían? Si les pidieran que la decoraran, ¿qué líneas y patrones usarían para decorarla? (Los niños pueden imaginar y crear libremente). tocando la música ligera "Porcelana azul y blanca")

(Comentario y análisis: los niños diseñan audazmente porcelana azul y blanca, y los maestros pueden proporcionar comentarios sobre el proceso sobre los trabajos individuales de los niños)

5 ***Compartir obras

Colocar obras según números.

Profe: ¿Qué número de porcelana azul y blanca te gustan? ¿Qué patrones se utilizan en ella?

***La misma experiencia fue exitosa (pon pegatinas en las obras que te gustan? y juzga al "diseñador")

Comunícate y comparte con tus compañeros.

(Análisis: este enlace permite principalmente a los niños evaluar las obras de los demás y elegir el "diseñador más impresionante". ***Experimenten juntos la alegría que aporta la actividad de pintar.)

Reflexión sobre la actividad:

La actividad artística de primera clase "Porcelana azul y blanca" se utiliza como material didáctico. La actividad primero invita a los niños a apreciar el jarrón de porcelana azul y blanca y a comprender las características del azul y la porcelana. porcelana blanca. Las botellas de porcelana azul y blanca que elijamos deben tener características obvias, como patrones claros y simples que sean fáciles de observar para los niños, si los patrones son repetidos y simétricos, y la imagen principal puede ser simétrica o tener un tema. Después de que los niños vieron las imágenes, todos dijeron: "¡Guau, la porcelana azul y blanca es tan hermosa!". Una vez que los niños tengan cierta comprensión e interés en la antigua porcelana china azul y blanca, se les puede animar a imaginar cómo diseñar la porcelana. patrón del jarrón de porcelana azul y blanca. Después de estudiar esta clase, tengo las siguientes ideas:

Primero, la combinación perfecta de "belleza de la vida" y "belleza de la ciencia y la tecnología". Esta clase toma como ejemplo la actividad artística de clase grande "Porcelana azul y blanca" para experimentar la combinación perfecta de la belleza de la vida y la belleza de la tecnología. La creación de situaciones, mediante la representación de material didáctico multimedia, música y la apreciación de objetos físicos, crea una atmósfera de integración armoniosa de sonido, color y paisaje. Los niños sintieron plenamente la belleza de la porcelana azul y blanca a través de la representación ambiental y la apreciación del material didáctico. La maestra lleva a los niños a la escena con música suave y luego utiliza un lenguaje amigable y cómodo para guiarlos a apreciarla, de modo que puedan integrarse inmediatamente en el mundo pacífico y armonioso del azul y el blanco. La música, el lenguaje y las escenas son tan hermosos que encarnan plenamente la combinación perfecta de "belleza de la vida" y "belleza de la tecnología". Durante la actividad, se recopilaron bien los materiales del maestro, proporcionando a los niños una rica variedad de objetos e imágenes de porcelana azul y blanca, y se utilizó apropiadamente material didáctico multimedia para maximizar aún más el valor de los materiales educativos. Hay una gran cantidad de materiales operativos para niños pequeños, especialmente los materiales de pintura proporcionados para niños pequeños (forros de ropa, cartón para pasteles, bolsas de papel de mano, etc.), que brindan a los niños con diferentes habilidades la oportunidad de explorar mejor y en profundidad. reflejan diferencias individuales.

La segunda es que la vida surge del arte, y el arte surge de la vida. La porcelana azul y blanca es la quintaesencia nacional de China. Tenemos la obligación de hacer que nuestros niños comprendan la quintaesencia del arte nacional de China: la porcelana azul y blanca. Por lo tanto, utilizamos una pieza de música popular con estilo chino que es muy popular recientemente, para que los niños puedan experimentar la quintaesencia del arte chino en la música hermosa, elegante y elegante. Para permitir que los niños aprecien y comprendan más de cerca la porcelana azul y blanca, también se proporcionan objetos reales de porcelana azul y blanca, lo que les permite utilizar varios sentidos para experimentar las características de la porcelana azul y blanca. El nivel de los niños en las actividades artísticas es básicamente el mismo

. Es mejor ayudar a los niños de la clase alta a comprender algunas habilidades de pintura de manera inconsciente que practicar muchas veces sin rumbo. Las superficies son el elemento más básico para expresar formas en la pintura. Los puntos, líneas y superficies son un contenido muy importante en las actividades artísticas. Dominarlo bien será de gran ayuda para la mejora de la pintura. Toda la actividad avanza paso a paso, desde la forma general de la porcelana azul y blanca hasta los patrones de la porcelana azul y blanca, lo que permite a los niños desafiar continuamente la dificultad de la actividad, experimentar la quintaesencia de los clásicos chinos en la creación y Estimula el potencial interior de los niños, el deseo de explorar y la inspiración para la creación.