Plan de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes
Como excelente maestro popular, a menudo necesitamos usar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo escribir planes de lecciones? Los siguientes son cinco planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes que recopilé y compilé. Bienvenido a leer. Espero que te gusten.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes 1 El plan de lecciones de actividades para clases pequeñas "La barba del abuelo de invierno" contiene reflexiones y es adecuado para actividades de enseñanza temáticas en clases pequeñas, lo que permite a los niños comprender el significado de la imagen y percibir inicialmente las características de hielo (brillante, duro), y estar dispuesto a apreciar la prosa y percibir la belleza y el humor del lenguaje en prosa. Ven y echa un vistazo a la actividad de clase pequeña del jardín de infantes "La barba del abuelo Winter" con un plan de lección de reflexión.
Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a apreciar la prosa y sentir la belleza y el humor del lenguaje en prosa.
2. Ser capaz de comprender el significado de la imagen y percibir inicialmente las características del hielo (brillante y duro).
3. Comprender el contenido de la prosa y aprender a recitarla.
4. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
5. Comparte tus experiencias con tus compañeros.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
1. Comprender el contenido de la prosa.
2. Animar a los niños a adaptar aún más la prosa.
Actividades para prepararse
1. Los niños saben que se acerca el invierno y el entorno que les rodea ha cambiado mucho.
2. Muñeco de viento móvil.
3. Gráfico mural didáctico “La Barba del Abuelo en Invierno”; CD didáctico “La Barba del Abuelo en Invierno”.
Proceso de la actividad
1. Aprecia las imágenes y descubre los cambios en invierno.
La maestra mostró el rotafolio y preguntó: ¿Qué estación es esta? ¿Cómo lo sabes?
-Anima a los niños a observar y hablar sobre las características del invierno.
2. Apreciar la prosa, comprender el contenido de la prosa y comprender la imagen del cuadro.
——La maestra recitó la prosa completa dos veces.
Pregunta: ¿Por qué la barba del abuelo Dong es tan brillante y dura?
¿Dónde está la barba del abuelo Dong?
¿Qué sonido hace el viento en la barba del abuelo Dong?
Cascabeles, cascabeles, ¿cuál es el resultado?
——El maestro reproduce el CD de enseñanza y guía a los niños para identificar imágenes basadas en el contenido en prosa.
3. Aprender a recitar prosa.
——Los niños leen a la maestra mientras miran los dibujos.
-Los niños recitaron la prosa y realizaron acciones con la maestra.
4. Orientar a los niños para que intenten adaptar la prosa.
-Inspira a Lenovo a preguntar: Además de colgar de ramas, aleros y acantilados, ¿dónde más colgaría la barba del abuelo Dong?
Reflexión didáctica
La barba del abuelo Winter es un hermoso poema en prosa. En un corto espacio de tiempo, el autor describe desde las perspectivas de la forma, el color, el sonido, etc., mostrando un mundo de hielo, que es muy específico, vívido y vívido. Pero el autor no se detuvo en la descripción puramente objetiva de "barba", sino que al final recurrió a "dale una muleta al abuelo" para describir el hermoso corazón del niño. Rica imaginación, hermosa imaginación. En la primera parte, dejo que los niños aprecien y comprendan el contenido del poema en prosa, imaginen la relación entre el abuelo de invierno, el carámbano de barba y el muñeco de viento, imaginen las imágenes que se muestran en el poema en prosa y experimenten la felicidad. y emociones positivas vivas expresadas en la prosa. Luego familiarízate con la obra y aprende a recitarla con emoción.
Originalmente estaba previsto completarlo en dos clases, pero los niños estaban muy dedicados al aprendizaje y eran serios. Después de una clase, no sólo pueden comprender el contenido de los poemas en prosa, sino también recitar la prosa con emoción. Los niños que son capaces también pueden imitar la prosa. Por ejemplo, "¿Dónde está la barba del abuelo Dong...? La frase "...dásela...a...". Inesperadamente, la imaginación de los niños es realmente rica. Algunos decían: "Colgando de las copas de los árboles, haciendo una escoba. para mi madre. Algunos decían: "Cuélgalo en el puente y dáselo a tu tío para que lo use como regla". .........
Parece que las buenas obras no sólo pueden brindar un hermoso disfrute, sino también estimular el interés de los niños en aprender.
Fondo de diseño de eventos
Con la llegada del invierno, el clima es cada vez más frío. Para permitir que los niños perciban los cambios de las cuatro estaciones y las características de las estaciones, se llevó a cabo especialmente una actividad científica del lenguaje invernal.
Basada en la teoría del desarrollo del habla de los niños en edad preescolar, la teoría de la enseñanza del jardín de infantes en clases pequeñas señala que los 3 a 4 años es un período crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños durante este período depende en gran medida. el ambiente externo. Por lo tanto, en la enseñanza de idiomas, los profesores deben crear un entorno lingüístico libre y relajado para los niños, apoyarlos y animarlos a hablar con profesores, compañeros u otras personas, y experimentar la diversión de la comunicación lingüística. Basada en las características de edad de los niños de clases pequeñas, esta actividad crea un ambiente lingüístico para adivinanzas audaces, expresión libre y un ambiente de juego situacional entretenido y educativo, permitiendo a los niños experimentar el hermoso lenguaje y la concepción artística de las canciones infantiles en un ambiente relajado y agradable. y medio ambiente.
Estrategia 1: Inspiración, orientación y aprendizaje activo: utilice métodos heurísticos y aproveche al máximo las características de la poesía para inspirar a los niños a pensar activamente, imaginar con audacia y expresarse libremente, a fin de lograr el propósito. de aprendizaje activo.
Estrategia 2: Imágenes grandes y pequeñas, comprensión y combinación: el libro ilustrado hecho por uno mismo adopta el método de combinar imágenes grandes y pequeñas. Las imágenes grandes ayudan a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles, mientras que las imágenes pequeñas ayudan a los niños a clasificar y familiarizarse con el contenido de los poemas.
Estrategia 3: Insertar música y representación emocional: elegir métodos de canto adecuados durante la recitación, los juegos y la imitación hará que la concepción artística de las canciones infantiles sea más bella y emotiva, y hará que sea más fácil de entender y aceptar para los niños. y recordar canciones infantiles.
Estrategia 4: Crea una situación e intenta imitar el juego de “ayudar a amigos a encontrar sus sueños”, para que los niños no sólo puedan sentir la diversión de imitar canciones infantiles mientras se expresan libremente y ayudan a sus amigos.
Objetivo de la actividad 1. Comprenda el contenido de las canciones infantiles y sienta la relación entre las cosas descritas en las canciones infantiles y los colores.
2. Aprenda a recitar e imitar los patrones de oraciones en las canciones infantiles y sienta la belleza del lenguaje en las canciones infantiles.
Preparación de la actividad 1. Libro ilustrado casero de sueños, música
2. Varios dibujos de frutas, verduras, pequeños animales, etc. y una pequeña pantalla casera.
La actividad se centra en comprender el contenido de las canciones infantiles y sentir la relación entre lo descrito en las canciones infantiles y los colores.
Los puntos difíciles de la actividad se imitan utilizando patrones de frases de canciones infantiles.
Proceso de actividad 1, inicio: La maestra habla con los niños para estimular su interés por aprender.
"¿Alguna vez has soñado?" (...)
"Hay cuatro pequeños invitados a los que también les encanta soñar. Escuchemos juntos."
Parte básica (1) Estudiar poemas y sueños y comprender el contenido de los poemas.
1 Apreciar el libro ilustrado casero Dream y comprender el contenido del poema.
Imagen 1: Profesora: ¿Quién es? ¿Qué está haciendo la hierba? A Xiaocao le encanta soñar. ¿Con qué estaba soñando? ¿De qué color podría ser el sueño de Xiaocao?
Resumen: A Xiaocao le encanta soñar y los sueños son verdes.
Imagen 2: Maestra: A Xiaohua le encanta soñar. ¿Qué soñó? ¿De qué color puede ser el sueño de una florecita?
Resumen: A Xiaohua le encanta soñar y los sueños son rojos.
Imagen 3: Maestra: A Baiyun le encanta soñar. ¿De qué color podrían ser sus sueños?
Resumen: A Baiyun le encanta soñar y los sueños son azules.
Imagen 4: Maestra: A los niños les encanta soñar. ¿De qué color podrían ser sus sueños?
Resumen: (El maestro ayuda a los niños a ordenar sus experiencias) A los niños les encanta soñar y los sueños son ricos y coloridos.
(2) Repasar el contenido de los poemas es útil para la memoria.
Maestra: ¿Quién estaba soñando hace un momento? (Al mostrar la "quinta imagen", todas las imágenes del poema se presentan en una sola imagen)
La maestra ayuda a los niños a clasificar y presentar el contenido completo de la canción infantil.
(3) Los niños aprecian el poema "Sueño" recitado por la maestra. (Pon música de fondo)
Maestra: "Sueño" A Xiaocao le encanta soñar y los sueños son verdes;
A las pequeñas flores les encanta soñar y los sueños son rojos;
A Baiyun le encanta soñar y los sueños son azules;
A los niños les encanta soñar y los sueños son coloridos.
Profe: ¿Cómo te sientes después de escuchar? ¡Pruébalo con una voz dulce y melodiosa!
(4) Los niños recitan poemas 1 o 2 veces (ajustar el tiempo según el dominio de los niños).
3. Los niños intentan imitar canciones infantiles (1). A través del juego situacional de "ayudar a los amigos a encontrar sus sueños", cada niño puede convertirse en un editor de imitación.
(2) Cada niño elige un "amigo" para que adivine el color de su sueño e intente imitar los patrones de frases de las canciones infantiles. Los profesores brindan orientación turística a individuos o grupos. (
(3) Envía a "amigos" a dormir. Los niños envían a "amigos" a "sueños" basándose en sus propias conjeturas.
(4) Con buena música, deja que los niños imiten canciones infantiles en series y recitarlas colectivamente
4. La parte final entra en un colorido país de ensueño
Objetivos didácticos del plan de lección 3 de jardín de infantes
. 1. Sabiendo que se acercan las vacaciones de verano, podrás pasar unas felices vacaciones de verano en casa
2. Ser capaz de distinguir varios signos
Preparativos docentes
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Puedes entender el significado mirando el íconos simples y podrá planificar una vida de vacaciones de verano razonable para usted
Métodos y métodos de enseñanza
Métodos de conversación y discusión
. Proceso de la actividad:
1. El comienzo: la conversación despertó el interés de los niños.
Maestra: "Hace mucho calor en verano y el jardín de infancia está a punto de tener sus vacaciones de verano. Por favor, díganme niños, ¿qué van a hacer durante las vacaciones de verano?"
Responda la pregunta de la maestra.
Haga saber a los niños que cada vez hace más calor y estamos van a tener vacaciones de verano
2. Conceptos básicos: hable sobre las vacaciones de verano
1. Guíe a los niños para que aprecien las fotos. debes prestar atención a la seguridad y la salud durante las vacaciones de verano.
Pregunta: ¿Qué viste?
Aprecia las fotos de cómo tus hermanos menores pasaron sus vacaciones de verano y habla de tus propios sentimientos.
Al mirar las fotos y los íconos, los niños pueden aprender sobre algunas cosas que pueden hacer durante las vacaciones de verano y saber cómo hacer arreglos razonables.
2. identificar señales.
Discute con los niños: ¿Qué puedes hacer durante las vacaciones de verano?
Explica brevemente el significado del diagrama de señales.
Mira el diagrama de señales. diagrama y hable sobre lo que planea hacer.
3. Final: Nuestras vacaciones de verano
1. Anime a los niños a coleccionar cosas interesantes, buenos trabajos y fotografías durante las vacaciones de verano. y llevarlos al jardín de infantes para que se comuniquen con sus compañeros cuando comiencen la escuela y se transfieran a la escuela secundaria.
Maestro: ¿Qué planeas hacer durante las vacaciones de verano?
Maestro: Cuando regreses a casa, habla con tus padres sobre cómo pasar tus vacaciones de verano.
Discutelo entre ellos antes de hablar solos.
Asigna pequeñas tareas a tus hijos. durante las vacaciones para que puedan pasar mejor las vacaciones de verano y vivir una vida feliz y saludable de manera planificada
Vacaciones de verano para jardín de infantes Lección 4 (1) Me voy a mudar a una nueva casa. Compré muchos muebles.
Miraré lo que compré. Muestre las imágenes de los muebles una por una y pida a los niños que los nombren.
Oh, ¿qué hago con todos estos muebles? ¡Por favor, ayúdame!
Tenemos que mover primero los muebles grandes, luego los pequeños y finalmente los más pequeños. ¿Qué debo mover primero?
Primero movamos los armarios. Este gabinete es muy pesado. Necesitamos usar algo de fuerza. Vamos, hagámoslo. Oye, oye, oye, muévete fuerte. Guárdalo. ¡Se ha movido el armario y se puede poner la ropa del bebé!
¿Dónde debo poner el televisor? ¡Ponlo en el suelo!
Por cierto, no puedes verlo desde el suelo. ¿Por qué no mueves el mueble del televisor y colocas el televisor encima?
Ten cuidado al moverte. No rompas mi televisor para que no pueda ver dibujos animados.
Mi casa está demasiado oscura. ¿Qué debo hacer? Por cierto, pon otra lámpara de escritorio.
¿Dónde está? ¡Ponlo en tu mesita de noche!
Ah, mi casa es tan hermosa, ¡gracias!
(2) ¿Los bebés también decorarán sus nuevos hogares?
La maestra L preguntó: Cuando decoramos una casa nueva, depende de los muebles que compramos y de los muebles que necesitamos para mudarnos.
Adelante, piénselo detenidamente antes de mudarse, piense en cómo hacer que mi habitación sea hermosa y ordenada, y luego muévase lentamente una vez que se complete el diseño.
lLos niños eligen sus muebles y electrodomésticos favoritos, los colocan en sus posiciones adecuadas y los fijan con barras de pegamento.
(3) Apreciarse unos a otros y comunicarse entre sí sobre sus hogares.
Te presento mi habitación: Este es mi dormitorio, que tiene una cama y un televisor.
Cinco requisitos en el plan de lecciones de clase pequeña de jardín de infantes
1. Ser capaz de prestar atención consciente a las características de la madre.
2. Puedo usar mi propio Ganzhou para describir las características típicas de mi madre.
Zhunbei
1. Gráfico mural
Segundo, cinta de historia.
Capacidad interna y guía con los dedos
1. Disfruta completamente la historia
(1) Hay un niño llamado Feifei. Un día, su madre la llevó al parque a jugar. ¿Qué pasó? Guíe a los niños para que aprecien plenamente la historia.
(2)¿Quién es la madre de Feifei? ¿Fefeifei finalmente encontró a su madre?
2. Mira el primer gráfico mural y aprecia la historia.
¿Cómo perdió Feifei a su madre?
(2) Feifei perdió a su madre. ¿Cómo lo hizo?
3. Mira el segundo gráfico mural y aprecia la historia.
(1) El tío policía vino a ayudar a Feifei a encontrar a su madre. ¿La persona frente a la rocalla es la madre de Feifei? ¿por qué no?
4. Mire el tercer gráfico mural y aprecie la historia.
(1) ¿Es la tía Feifei de pelo corto la madre? ¿Por qué?
(2)¿Cómo es el cabello de la madre de Feifei?
(3) ¿La tía le sonríe a la madre de Feifei?
(4) ¿Qué es lo que más le gusta a Feifei de su madre?
5. Mira el gráfico de la cuarta pared y disfruta de la historia.
(1) ¿Qué le dijo la madre de Feifei a Feifei?
(2)¿Dónde encontró Feifei a su madre?
5. Diálogo: Yo y mi buena madre.
(1) La madre de Feifei siempre lleva una bolsa con comida deliciosa; su cabello es largo, fragante, suave y un poco rizado; sonríe dulcemente, canta lindas canciones y es gentil. Feifei. ¿Qué clase de madre es tu madre?
(2)¿Has perdido a tu madre? ¿Cómo terminaste encontrando a tu madre?
6. Profesores y actividades.