Plan de lección "en casa" del idioma chino para jardín de infantes
La intención del diseño del plan de lección 1 "Hogar" de idioma chino de la escuela secundaria de jardín de infantes
Los niños de la clase pequeña acaban de ingresar a la clase media y no saben mucho sobre el concepto. de casa. Por lo tanto, este tema utiliza el poema infantil "Hogar" como punto de partida. Al comprender el contenido de los poemas infantiles, los niños pueden percibir inicialmente qué es "hogar". Este poema parte de los animales favoritos de los niños y adopta la forma de preguntas y respuestas, tratando de guiar a los niños a expresar su hogar con palabras apropiadas, tocando así su hogar y estimulando la expresión emocional de los niños sobre su hogar.
Objetivos de la actividad
1. Basándote en las pistas que proporciona la imagen, intenta expresar el contenido de la imagen con palabras bonitas.
2. A partir del dominio de la estructura de la poesía infantil, aprender a imitar la poesía infantil.
Puntos clave y dificultades
A partir del dominio de la estructura de la poesía infantil, aprenda a imitar la poesía infantil.
Actividades a preparar
El libro "Home" corresponde a las imágenes.
Proceso de la actividad
1. Introducción al diálogo
Maestra: Niños, hoy la maestra les trajo un libro sobre casa. Hay muchos animalitos escondidos en el libro. ¿Dónde está su hogar? Echemos un vistazo.
En segundo lugar, comprenda el contenido de los poemas de los niños
(1) Lectura independiente de los niños
Maestra: ¿Qué acabas de ver?
(2) Encontrar un hogar para los pequeños animales y comprender el contenido de los poemas infantiles.
Encuentra hogares para mariquitas, pájaros, peces y nubes blancas.
Haz preguntas una a una: ¿Dónde está el hogar de la mariquita (pájaro, pez, nubecita blanca)?
Seguimiento: Los significados de palabras como verde claro y denso.
Resumen del profesor: Sin saberlo, nuestros niños descubrieron un interesante poema infantil en el libro. El poema infantil se llama "Hogar".
(3) Descubre la estructura de las preguntas y respuestas de las canciones infantiles.
1. Comprender la estructura de la canción del cuestionario.
Maestro: Niños, miren y respondan preguntas al mismo tiempo. Este tipo de canción infantil se llama canción de preguntas y respuestas.
2. Los niños aprenden a interpretar canciones de prueba con sus compañeros.
En tercer lugar, escribe poemas infantiles y trata de decir cosas bonitas.
1. Los niños operan de forma independiente.
2. Describir el contenido de la creación.
En cuarto lugar, amplía la actividad "Amo mi hogar".
Cada uno de nosotros tiene su propia casa. ¿Cómo es tu casa?
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 de chino "en casa" de jardín de infantes de escuela secundaria
1. Ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas y sentir la belleza de las imágenes y el lenguaje de los poemas.
2. Orientar a los niños a imitar la poesía y cultivar su imaginación, creatividad y espíritu de experimentación.
3. Hágales saber a los niños que el jardín de infancia es una gran familia y que todos los niños deben preocuparse por el jardín de infancia.
Actividades a preparar
1. Hay grandes imágenes de fondo de cielo azul, bosques, pastizales, ríos, flores y jardines de infancia.
2. Hizo nubes blancas, pájaros, corderos, peces, mariposas y herramientas de aprendizaje de terciopelo para niños.
3. Se fabrican varios tocados según el contenido.
Guía de actividades
1. Percepción inicial y comprensión de la etapa laboral.
1 Muestre la imagen de fondo de "hogar" e intente discutir: Qué es. en la imagen ¿Atracción? ¿De quién son?
2. La profesora recitó todo el poema con emoción.
3. Deja que los niños prueben los movimientos de las nubes blancas, los pájaros, los corderos, los peces y las mariposas que regresan a casa.
4. La maestra recita con referencia a las imágenes y los niños la siguen en voz baja.
5. Escuche el poema "Home" con la banda sonora y pida a los niños que imaginen la imagen del poema mientras lo escuchan, o intenten expresar sus sentimientos con movimientos corporales.
2. Etapa de escucha repetida
Los niños deben acostarse y escuchar la música y los poemas grabados antes de tomar la siesta, dos veces cada vez. En unos 4 días, el niño podrá memorizar poesía sin problemas.
En tercer lugar, comunicación, discusión, actuación, etapa de actuación
1. Lectura en grupo, comunicación y discusión: ¿Qué es el hogar en el poema? (Después de que los niños respondan, la maestra muestra la imagen de fondo).
¿De quién son los hogares mencionados en el poema? (Después de que los niños respondan, el maestro y los estudiantes los pegan y envían a casa la nube blanca, el pájaro, el cordero, el pez, la mariposa y el niño, respectivamente).
Plantee preguntas de sondeo para guiar a los niños a discutir: Tú ¿La casa de quién te gusta más?
Los maestros permiten que los niños expresen plenamente sus opiniones y al mismo tiempo les hacen saber que el jardín de infantes es el hogar de cada uno de nuestros niños, y que cada niño debe cuidar y amar el jardín de infantes.
2. Jugar.
La profesora pone la grabación y los niños se ponen sus gorros favoritos y actúan libremente. Mejore la sensibilidad de los niños hacia la poesía probando sus propias representaciones de acción.
Por ejemplo, cuando el poema dice "El cielo azul es el hogar de las nubes blancas", los niños que interpretan el papel de las nubes blancas pueden imaginar que las nubes blancas regresan a casa y flotan de nuevo hacia el cielo azul. (Nota: los niños también juegan a Blue Sky)
3. Muestre las preguntas del examen y guíe a los niños a imitar los poemas.
El poema dice: "El cielo azul es el hogar de las nubes blancas, y el denso bosque es el hogar de los pájaros". Además de las nubes blancas, ¿de quién puede ser el hogar el cielo azul? ¿De quién puede ser el hogar del denso bosque? (Después de que los niños hablan libremente, el maestro combina los poemas imitados de los niños y se los lee para que los aprecien).
Ejemplo:
El cielo azul es el hogar de los pájaros;
Los bosques densos son el hogar de los hongos;
Los pastizales verdes son el hogar de los conejos;
Los ríos claros son el hogar de las plantas acuáticas;
Flores rojas Es el hogar de las abejas;
Los niños felices son el hogar de los niños.
Los niños intentan dibujar contenidos imitados y luego intercambian poemas imitados.
Hecho por niños; el cielo azul es el hogar del sol (aviones, lunas, estrellas, naves espaciales, extraterrestres, helicópteros...).
El denso bosque es el hogar de los zorros (pavos reales, elefantes, lobos, jirafas, pájaros carpinteros)...).
Plan de lección "Hogar" de lengua china para guardería clase media 3 objetivos :
1. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de las canciones infantiles y dominen las características estructurales de las canciones infantiles. ¿Qué es el hogar?
2. Animar a los niños a intentar componer canciones infantiles a partir de las pistas que aportan las canciones infantiles.
Preparación:
1. Imagen de fondo
2. Una nube blanca, un pájaro, un cordero, un pez pequeño y una mariposa.
3. Cielo, bosque, pradera, río y jardín de infancia.
Proceso:
(1) Presentar el tema.
1. Hoy, el profesor te trajo nuevos amigos. ¿Quieres saber quiénes son?
Por cierto, tienes razón. Ahora juguemos un juego con nuestros buenos amigos.
3. Estás muy cansado después de tocar música. Ahora escucha música y encuentra tu propio hogar.
4. Enseñar canciones infantiles.
5. Todos habéis encontrado vuestro hogar. ¿Ahora les vamos a ayudar a encontrar su propia casa?
6. ¿El profesor hace preguntas?
(1)¿De quién es el hogar de Lantian?
(2)¿De quién es el hogar de la selva?
(3)¿De quién es el hogar de la hierba verde?
(4)¿De quién es el hogar del agua clara del río?
(5)¿De quién es la casa de Red Flower?
(6)¿A quién pertenece el hermoso jardín de infantes?
7. Los niños miran las imágenes y hablan en grupo.
8. Los niños miran las imágenes de forma coherente y colectiva.
(2) Deja que los niños imaginen y compongan plenamente canciones infantiles.
1. Todos habéis enviado a vuestros buenos amigos a casa. Por favor, piénsalo:
¿De quién es el cielo azul?
¿Bosques densos o casa de quién?
¿Hierba verde o casa de quién?
¿De quién es la casa de Qinghe?
¿De quién es la casa de Honghua?
¿De quién es la hermosa guardería que le pertenece?
2.Mañana resumiremos las ideas de todos y se las contaremos a los niños. Juguemos un juego juntos.
Objetivos de la actividad 4 del plan de clase de lengua china "En casa" para la clase media de jardín de infantes
1. Comprender el contenido del poema, expresarlo y recitarlo con audacia.
2. Imita en la interpretación y experimenta la diversión de la imitación.
Actividades a preparar
1. Dibujar cielo azul, bosques, pastizales, ríos, flores y jardín de infantes.
2. Elaboración de pájaros, setas, conejos, flores, plantas acuáticas y material didáctico para niños.
3. Se fabrican varios tocados según el contenido.
4. Enmarcar fotografías realizadas según el contenido.
5. Cielo azul, bosques, praderas, ríos, flores, guardería y otros fondos.
Enlace de actividad
(1) Muestre la imagen de fondo de "Inicio"
1 Hoy les llevé un cuadro a los niños. ¿Alguien puede decirme qué hay en este cuadro? El niño habló libremente y la maestra enfatizó basándose en la respuesta del niño: Este es el cielo azul, este es el bosque denso. ......
2. Los niños respondieron muy bien hace un momento. Ahora veamos qué hay en la imagen. La maestra señaló la imagen y dijo: Hay un cielo azul y bosques densos. ......
3. ¿Adivina de quién es el hogar de Blue Sky Jungle? Hoy vamos a aprender un poema en prosa. El título de este poema es "Hogar".
(2) Recitar poemas en prosa
1. El profesor recita lentamente y enfatiza los puntos clave. La maestra preguntó: ¿Cuál es el título de este poema en prosa? ¿Qué escuchas en el poema?
2. El profesor recitó mientras mostraba los materiales didácticos. La maestra preguntó: ¿Qué escuchaste en el poema? El niño responde y la maestra muestra el marco.
3. Mira el encuadre. El profesor y los jóvenes alumnos * * * están recitando un poema completo en prosa frente a sus asientos. Maestra: Ahora, ¿te gustaría que los niños recitaran este poema en prosa con la maestra? Los que entienden deberían tener más cuidado y los que no pueden entender deberían tener menos cuidado.
4. El profesor lee la primera mitad y el niño lee la segunda mitad. Maestra: Ahora quiero pedirles a los niños que cooperen conmigo al recitar este poema en prosa. Yo leeré la primera mitad y los niños leerán la segunda mitad, ¿vale?
5. Los niños leen la primera mitad y las niñas leen la segunda mitad. Maestra: Ahora quiero pedirles a los niños y niñas que suban al escenario y se paren en dos filas para recitar este poema en prosa. Los niños leen la primera mitad y las niñas leen la segunda mitad. Vea quién lee mejor.
6. Todos los niños leerán este poema en prosa cuando actúen en el escenario. Maestra: Ahora invito a todos los niños a subir al escenario y recitar este poema en prosa. ¿Podrías cooperar con tus movimientos al leer?
(3) Creación colectiva
Profesor: Hoy aprendimos un buen poema en prosa llamado "Hogar". Ahora vamos a crear una nueva canción infantil. Tengo algunas tiaras aquí. Veamos qué tenemos. ¿Quién quiere actuar? Queda un niño. Maestro, aquí hay muchos hogares. Mira el cielo azul y los bosques frondosos... piensa qué casa es mejor para ti y no lo repitas. Ahora cuento del uno al cinco. Por favor encuentre su casa lo antes posible. Ahora veamos de quién es el hogar de Blue Sky. ......
Recitar nuevos poemas en prosa de forma colectiva.
Para el mismo tocado, pide a diferentes niños que actúen y busca diferentes hogares. Maestra: Invitaré a algunos niños más a actuar. Esta vez podrás encontrar un hogar diferente. ¿Quién quiere actuar? Voy a contar. Por favor encuentre su propia casa. Recitar colectivamente nuevos poemas en prosa.
Objetivos de la actividad del plan de lección 5 "En casa" de idioma chino de jardín de infantes:
(1) Ayudar a los niños a comprender el lenguaje y las imágenes de la poesía y captar el contexto emocional interno de la poesía.
(2) Enseñar a los niños a observar las cosas que les rodean de forma artística e imaginar la relación entre las cosas.
(3) Enseñar a los niños a copiar y editar de acuerdo con la estructura repetitiva de la poesía y a expresar experiencias personales e imaginación en forma de poesía.
Preparación de la actividad:
1. Haz un gráfico mural didáctico basado en el contenido del poema.
2. Bolígrafo, pastel al óleo, tijeras, pasta
Proceso de la actividad:
Primer nivel: trabajo de aprendizaje.
El maestro ayuda principalmente a los niños a comprender el significado de "hogar" en los poemas, las líneas y las imágenes de los poemas, aclarar la relación entre las cosas en cada poema e inicialmente sentir las emociones internas en el poemas.
(1) Los profesores obtienen contenidos de aprendizaje haciendo preguntas. La maestra preguntó: ¿Tienen todos una familia? ¿Te gusta tu casa? Hoy la maestra te invita a escuchar un poema. El nombre del poema es "Hogar". Escuche atentamente. ¿De qué hogar habla el poema y cómo se menciona?
②Luego, el maestro recita el poema una vez con voz emotiva para darle al niño una impresión preliminar.
(3) En forma de diálogo, deje que los niños cuenten el contenido principal del poema. El maestro mostrará el gráfico mural didáctico para ayudar a los niños a memorizar el poema. Por ejemplo, ¿de quién es el hogar del mar azul? Nube oscura, ¿de quién es el hogar? ¿La casa de quién está bajo tierra? ¿De quién es el hogar de la jungla? Al llegar a la última frase, el profesor debe reducir el ritmo y guiar a todos los niños para que terminen de hablar.
El maestro hace preguntas para ayudar a los niños a comprender mejor las conexiones entre las cosas en cada pasaje. Por ejemplo, la maestra preguntó: ¿Por qué se dice que el mar azul es el hogar de los corales? ¿Por qué se dice que las nubes oscuras son el hogar de las fuertes lluvias? ¿Por qué se dice que en las profundidades del subsuelo se encuentra el hogar del petróleo? ¿Por qué se dice que la selva es el hogar de los hongos?
⑤Finalmente, el maestro lleva a todos los niños a recitar el poema dos veces. El maestro debe usar sus propias emociones para contagiar a los niños, para que inicialmente puedan sentir las emociones internas del poema y recitarlo correctamente. .
El segundo nivel: mayor comprensión de la poesía.
Este nivel se puede llevar a cabo a través de diversas formas de actividades, con el objetivo de sentir y comprender mejor la poesía a través de diversas formas y explorar el "hogar" de las cosas relacionadas.
(1) Performance poética
Experimentar más profundamente la concepción artística de la poesía a través de las formas de movimiento y el lenguaje.
(2) Observar la naturaleza, encontrar el "destino" de las cosas relacionadas y expresarlo en el lenguaje.
(3) Utilizar medios de conocimiento como revistas ilustradas y televisión para encontrar el “hogar” de cosas relacionadas.
El tercer nivel: experiencia de transferencia de poesía.
Este nivel reproduce principalmente los conocimientos y experiencias que les interesan a los niños a partir de poemas a través de otra forma de actividades para prepararse para las actividades del cuarto nivel.
Puede ser en forma de imágenes prediseñadas. El maestro recorta patrones de algunos libros ilustrados antiguos y los niños pueden elegir y agregar imágenes libremente para mostrar una imagen de su hogar.
El cuarto nivel: Ampliar la imaginación e imitar el poema "Home"
Este nivel se centra en permitir que los niños expresen los conocimientos y la experiencia que han adquirido en el lenguaje de la poesía.
(1) La maestra guía a los niños a recordar y repasar poemas. Luego haga que todos los niños reciten los poemas juntos y que hablen sobre las conexiones entre las cosas de cada poema.
(2) Animar a los niños a hablar sobre, además de lo que se menciona en el poema, ¿qué más puede ser su hogar?
(3) Deje que los niños usen el lenguaje de la poesía para copiar las cosas imaginarias en un nuevo poema. El maestro puede hacer una demostración primero y luego invitar a los niños 1 a hablar.
Los profesores deben ayudar a los niños a dominar el método de la imitación. Luego deje que los niños copien libremente en grupos, y el maestro debe prestar atención a la observación y orientación. Finalmente, deje que cada niño diga un poema por turno para formar un nuevo poema largo "Hogar" para finalizar toda la actividad.