Plan de lección de chino para jardín de infantes "Nubes y vientos"
Plan de lección de chino para jardín de infantes Yunhe Breeze 1 Propósito de la actividad:
1. Guiar a los niños para que experimenten la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa y aprendan a memorizar la poesía.
2. Despierta las asociaciones de los niños, enriquece su imaginación y mejora sus habilidades lingüísticas.
Preparación de la actividad: material didáctico relacionado con la poesía, varias tarjetas de nubes blancas, tocado de nubes blancas, grabadora, cinta adhesiva y cesta.
Proceso de la actividad:
1. Adivina el acertijo que dije: Eres ligero y estás viajando en el aire. A veces parece algodón, a veces parece escamas de pescado. ¿Qué es esto? (Nube)
2. Luego ve a ver las nubes con el maestro.
(1)Mira esta imagen. ¿Cómo es esta flor? ¿Qué pasa con esto? Dígales a los niños cómo se ve. Niños, díganme cómo son las nubes que han visto.
(2)Las nubes en el cielo son muy interesantes. Piensa en quién los hizo así por un tiempo y cuál fue. (Viento)
3. Hoy la maestra les trajo a los niños un hermoso poema en prosa sobre las nubes y el viento. Busque una silla pequeña para que los niños se sienten y escuchen atentamente. ¿De qué trata el poema? (El profesor habla y actúa).
(1)¿Quién puede decirme qué hay en el poema?
7. Deja que los niños vean una animación y piensen por qué las nubes en el cielo son realmente interesantes.
(1)¿Quién sabe por qué las nubes en el cielo son realmente interesantes? La nube puede convertirse en muchas cosas.
(2) Las nubes son muy interesantes. El viento sopla sobre las nubes, entonces, ¿qué significa que el viento tiene poder? El viento tiene el poder de convertir las nubes en leones, barcos blancos y muñecos gordos.
8. Pide a los niños que escuchen un poema. Escuche este poema. ¿Qué ha sido de la nube?
¿Qué ha sido de la nube? (Pequeño barco blanco) Saca el pequeño barco blanco de debajo de tu sillita y habla con el niño que está a tu lado. Narrar el poema utilizando la grabación de audio.
9. Pide a los niños que escuchen un poema. Escuche este poema. ¿Qué dijeron?
¿Qué ha sido de la nube? (Maestro) aprende a ser como un león. Por favor dilo con la cinta. Vuelve a poner el león debajo de la sillita.
10. Por favor escucha el siguiente poema. ¿Quién es?
(1) Saca la foto y mira qué sombrero lleva el bebé gordo. ¿Qué chaqueta llevas? ¿Qué acciones tomaste? ¿Quién se rió al verlo?
(2) Escuchar la grabación y hablar juntos.
11. ¿Puedes por favor ver la animación y decir un poema completo con el profesor?
12. Los niños básicamente pueden decirlo. Elige la imagen que te guste y déjanos hablar de poesía en grupos. Los del barquito blanco decían el barquito blanco, y los del león decían que el león tomó una sección... Habla con el niño y deja que el niño guarde el dibujo en casa.
13. Hace un momento vi a unos niños con ganas de actuar. Ahora, por favor levántese y actúe con el maestro. Lo que dijo el niño es bueno para actuar.
14. Mira, una pequeña nube blanca también te ha atraído. Mira, ¿en qué se ha convertido? (Conejo Blanco) Dime cómo es el conejo blanco. Pide a los niños que te digan de qué se trata tu dibujo. Habla con otros niños. )
15, que interesante se ha vuelto la nubecita blanca. ¿Quieres convertirte en una pequeña nube blanca?
A los 16 años, la maestra le dio a cada niño un tocado de una pequeña nube blanca y les pidió que aprendieran cómo la pequeña nube blanca flotaba en el cielo.
17. Pide a los niños que hagan pequeñas nubes blancas flotando libremente en el cielo. Cuando flota, los niños piensan en ello. ¿Qué quieres ser? El maestro dijo que si el viento cambia, serás como él.
18, prueba primero con un lado. El viento sopla y las nubes cambian. ¿En qué te has convertido? (Pato, Conejo)
19. ¿Aún quieres jugar a este juego? Juguemos afuera en la calle, ¿vale?
Plan de lección de chino para jardín de infantes "Nubes y brisa" 2 Propósito de la actividad:
1. Comprender el contenido de los poemas en prosa a través de la escucha y la lectura, y sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística de los mismos. poemas en prosa.
2. Desarrollar la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, y tratar de imitar patrones de oraciones en prosa.
3. Cultivar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, lleve a los niños al aire libre para observar los cambios en las nubes y anímelos a imaginar con valentía cómo se verán las nubes después de un tiempo. .
2. Recopila imágenes y fotografías de varias nubes y organízalas en un "mundo de nubes".
3. Material didáctico adecuado para la poesía en prosa.
4. Una caja de exquisitas cintas musicales, una grabadora y "Treading the Waves".
Proceso de la actividad:
1: Los niños pueden componer música libremente y visitar el "Mundo de las Nubes".
1. Estimular el interés de los niños a través de un lenguaje vívido.
(1) Charla: Profesor: Niños, hoy el profesor los llevará a un divertido e interesante "mundo de las nubes". Cuando llegues allí, tendrás que ver más, pensar más, hablar más, volverte más inteligente y sentirte miserable, ¿vale?
(2) Los niños entran en el "mundo de las nubes" con una música hermosa. Permitir que los niños entren libremente al lugar junto con la música (agitando las olas) les da libertad y autonomía, lo que puede estimular su interés en participar en las actividades.
2. Introducción a las adivinanzas:
Hoy, la profesora trajo una adivinanza. Adivinemos, ¿de acuerdo?
1. El profesor lee acertijos y guía a los niños para que adivinen los acertijos.
Misterio: Al ser ligero y ligero, puedes volar por el aire. A veces parece algodón, a veces parece escamas de pescado. ¿Qué es esto? (Nube)
2. Guíe a los niños a visitar el "Mundo de las Nubes".
Los niños pueden observarse y comunicarse entre sí libremente. ¿Cómo se ven las nubes en imágenes y fotografías? ¿Son interesantes las nubes? ¿Por qué es interesante? Orientación individual por parte de los profesores.
(1)Mira esta imagen. ¿Cómo es esta flor? ¿Qué pasa con esto? Guíe a los niños para que digan completamente: Vi el viento soplando las nubes. ¿Cómo son las nubes?
(2)Las nubes en el cielo son muy interesantes. Piensa en quién los hizo así por un tiempo y cuál fue. (Viento)
En tercer lugar, lea material didáctico y memorice poemas en prosa, para que los niños puedan experimentar inicialmente la belleza de la prosa.
1. Las nubes en el cielo son muy interesantes y el viento en el cielo es muy capaz. Hoy la maestra les trajo a los niños un hermoso poema en prosa sobre las nubes y el viento. Escuchemos juntos. ¿Qué será de las nubes en el poema en prosa?
(1)¿Quién puede decirme qué ha sido de Yundu?
(2)¿Por qué son tan interesantes las nubes en el cielo? La nube puede convertirse en muchas cosas.
(3) Las nubes son interesantes. El viento los sopla. ¿Es Feng muy capaz? Alabémoslos.
2. Sopla, sopla, la nube se convirtió en un pequeño barco blanco. ¿Dónde está el pequeño barco blanco en el cielo? ¿Qué harán el gran león y el pequeño muñeco? Escuchemos nuevamente el poema en prosa.
3. El profesor recitó poemas en prosa.
Cuarto, apreciar los poemas en prosa en secciones y sentir la hermosa concepción artística en la prosa.
1. Soplando y soplando, la nube se convirtió en un pequeño barco blanco. ¿Qué pasó con el pequeño barco blanco?
2. Soplando y soplando, la nube se convirtió en un gran león. ¿Cómo se ve un león grande? Aprende a ser como un león.
3. Sopla, sopla, la nube se convirtió en un muñeco. ¿Qué están haciendo los muñecos?
(1)Mira la imagen. ¿Qué tipo de gorro lleva el bebé gordo? ¿Qué chaqueta llevas? ¿Qué acciones tomaste? ¿Quién se rió al verlo?
(2) Hablemos de ello.
4. Por favor mira la animación y recita el poema completo con el profesor, ¿vale?
5. Organiza a los niños para que sigan los movimientos del maestro y reciten poemas al son de la música.
En quinto lugar, organice a los niños para que expandan su imaginación y traten de imitar patrones de oraciones en prosa.
1. Profesor: Generalmente, ¿ves algo parecido a nubes en el cielo?
2. Guíe a los niños a utilizar la frase "Cuando sopla el viento, las nubes se vuelven...".
Maestro: Ahora, por favor usa las palabras "el viento sopla, las nubes se convierten en..." tal como las oraciones en el poema en prosa para expresar lo que ves y piensas.
3. ¿Por qué las nubes tienen tantas formas interesantes? ¿El viento está jugando con él? Niños, ¿quieren jugar al juego de Yun Hefeng? El niño debe ser la nube y el maestro debe ser el viento, ¡vale!
Seis Juegos:
Los niños utilizan movimientos para representar las nubes. La maestra juega con el "viento" y los niños juegan con la "nube". Cuando sopla el "viento", las "nubes" cambian de formas, expresando los cambios de las nubes en lenguaje poético. Primero, deje que los niños hagan pequeñas nubes blancas flotando libremente en el cielo. Cuando flota, los niños piensan en ello. ¿Qué quieres ser? Cuando el maestro dijo que si las cosas cambian, serás como él y ya no serás un modelo.
6. Pruébalo primero. Sopló el viento y las nubes se convirtieron en... ¿En qué te has convertido? ¿Qué estás haciendo? (Patito, Conejo)
7. ¿Aún quieres jugar a este juego? Salgamos, ¿vale?
Reflexión sobre la actividad:
A través de la actividad, descubrí que esta actividad de educación china es básicamente adecuada para las características de edad y experiencias de vida de los niños de nuestra clase. Todos los niños de nuestra clase están dispuestos a hablar y la mayoría de ellos son "buenos hablando". En las actividades al aire libre, descubrí que a muchos niños les gusta usar el lenguaje corporal para expresar varios personajes, como Transformers, Ultraman, etc. , y a las niñas les gusta disfrazarse de mariposas, pequeñas hadas mágicas, etc. Por eso creo que el niño tiene mucho que mostrar en el proceso de creación de movimiento. Efectivamente, durante el evento quedé profundamente impresionado por la pequeña tetera de Jinhuan.
Durante la actividad, varios niños estaban ansiosos por expresarse y descuidaron experimentar la poesía. Esto era algo que no esperaba. Además, algunos niños están interesados en realizar acciones pero no en imitar poemas y necesitan repasar y repasar más a fondo en actividades futuras.
Plan de lección de chino para jardín de infantes Yunhe Breeze 3 Objetivos de la actividad
1 Guiar a los niños para que experimenten la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa y aprendan a memorizar la poesía.
2. Despierta las asociaciones de los niños, enriquece su imaginación y mejora sus habilidades lingüísticas.
Actividades a preparar
1. Material didáctico: imágenes (viento, nubes)
2. Varias tarjetas de nubes blancas, tocado de nubes blancas y cestas.
Proceso de la actividad
Primero, adivina el acertijo
Maestro: Déjame contarte un acertijo. ¿Adivina qué es esto?
Luz y luz, viajando en el aire. A veces parece algodón, a veces parece escamas de pescado. (Nube)
Segundo, mire las nubes
Maestro: Miremos las nubes con el maestro.
1. ¿Miras esta imagen? ¿Cómo es esta flor? ¿Qué pasa con esto? Dígales a los niños cómo se ve.
Niños, díganme ¿cómo son las nubes que han visto?
2. Las nubes en el cielo son muy interesantes. Piensa en quién los hizo así por un tiempo y cuál fue. (Viento)
En tercer lugar, la maestra recita poesía
1. Maestra: Hoy la maestra les traerá a los niños un hermoso poema en prosa sobre las nubes y el viento.
Por favor, busque una silla pequeña y escuche atentamente. ¿De qué trata el poema?
2. El profesor lo dijo y lo realizó.
Pregunta: ¿Quién puede decirme qué hay en este poema?
Deja que los niños vean una animación y piensen por qué las nubes en el cielo son realmente interesantes.
1. ¿Quién sabe por qué las nubes en el cielo son realmente interesantes? La nube puede convertirse en muchas cosas.
2. Las nubes son interesantes. El viento los sopla, entonces ¿qué significa que el viento tiene poder?
El viento tiene el poder de convertir las nubes en leones, barcas blancas y muñecos gordos.
5. Pide a los niños que escuchen un poema. Escuche este poema. ¿Qué ha sido de la nube?
1. ¿Qué ha sido de la nube? (Pequeño Barco Blanco)
Saca el barco blanco de debajo de tu sillita y habla con el niño que está a tu lado.
2. Hablemos de este poema grabado.
6.Dejar que los niños escuchen un poema y lo escuchen. ¿Qué dijeron?
1. ¿Qué ha sido de la nube? (Maestro)
Aprende a ser como un león.
2. Dejar que los niños hablen junto con la grabación. Vuelve a poner el león debajo de la sillita.
Escucha el siguiente poema.
1. Saca la foto y mira qué sombrero lleva el muñeco gordo. ¿Qué chaqueta llevas? ¿Qué acciones tomaste? ¿Quién se rió al verlo?
2. Escuchar y hablar juntos.
Por favor termina de ver la animación y habla de poesía con la profesora, ¿vale?
Por favor selecciona la imagen que te guste. Hablemos de poesía en grupos. 1. La persona sentada en el barco blanco dijo el barquito blanco, y la persona sentada en el león dijo el león. Tomé un video... y lo dije con los niños.
Por favor, llévate la foto a casa.
2. Hace un momento vi a unos niños con ganas de actuar. Ahora, por favor levántese y actúe con el maestro.
Los niños hablaron bien y se desempeñaron bien.
3. Mira, una pequeña nube blanca también te ha atraído. Mira, ¿en qué se ha convertido? (Conejito Blanco)
Dime cómo es el conejo blanco. Pide a los niños que te digan de qué se trata tu dibujo. Habla con otros niños. )
4. Qué interesante se ha vuelto el pequeño Baiyun.
¿Quieres convertirte en una pequeña nube blanca?
5. La maestra entrega a cada niño un tocado de pequeña nube blanca y les deja aprender cómo la pequeña nube blanca flota en el cielo.
6. Pide a los niños que hagan pequeñas nubes blancas flotando libremente en el cielo. Cuando flota, los niños piensan en ello. ¿Qué quieres ser? El maestro dijo que si las cosas cambian, serás como él.
7. Pruébalo primero. El viento sopla y las nubes cambian. ¿En qué te has convertido? (Patito, Conejo)
El evento termina de forma natural.