¿Dónde está el jardín de infantes de primavera? plan de lección de música
1, Artículo 1.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la canción "Dónde está la primavera" y sentir el ritmo alegre y la viva expresión emocional de la canción.
2. Basándose en la música y la letra, utilice creativamente los movimientos corporales para expresar los sentimientos de la canción.
3. Experimenta la alegría de la libre expresión y creación.
4. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión verbal y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.
5. Comprender la concepción artística de la canción a partir del sentimiento de la misma.
Preparación de la actividad:
Cinta musical.
Proceso de actividad:
1. Revisa la canción "Liu Girl". Enfoque: Cante el acento al comienzo de la oración.
2. Disfruta de la canción "Dónde está la primavera".
(1) Al escucharla por primera vez, inicialmente puedes sentir la musicalidad alegre y lírica de la canción.
(2) Escuche la canción por segunda vez y reproduzca el vídeo al mismo tiempo para ayudar al niño a sentir la canción nuevamente.
Dime qué se canta en la canción y tócala según la música.
(3) Valorarlo por tercera vez y jugar con el profesor dos o tres veces.
1) Animar a los niños a utilizar diferentes movimientos corporales para marcar el ritmo.
Puntos clave: pausa, descanso, hacerlo alegre, prolongarlo, hacerlo lírico.
2) Los niños escriben sus propias acciones y las realizan basándose en su propia comprensión de la letra.
Puntos clave: Crea los movimientos de flores, hierba y oropéndola.
3) Actuación colectiva.
Reflexión sobre la actividad:
Al fijar los objetivos docentes, inicié las actividades docentes. Primero, utilizo cuentos para guiar el tema y convertir el contenido de la canción en un cuento corto para que los niños puedan entender la idea principal de la canción. Luego permita que los niños aprecien la canción "¿Dónde está la primavera?" y lo que se dice en la canción. Luego pon el álbum de fotos y aprende a cantar por secciones. Finalmente aprendí a cantar. Después de aprender a cantar y tocar canciones, cantamos de diferentes maneras. Luego, deje que los niños disfruten del baile "¿Dónde está la primavera" para que sientan la belleza de la primavera?
Después de toda la actividad docente, básicamente completé las tareas docentes de acuerdo con los objetivos de la actividad. Sin embargo, también existen algunos problemas en las actividades docentes. Los niños a menudo cantan desafinados cuando responden preguntas y no pueden encontrar el tono, así que uso el piano para acompañarlos suavemente, lo que tiene un mejor efecto. Debido al contenido de esta canción, aunque Atlas la enseñó, los niños seguirán confundiendo el contenido.
Las actividades musicales son un área de la docencia que siempre he luchado por superar en mi actividad docente. Al probar el método de utilizar atlas, los niños no sólo pueden aprender activamente, sino que la atmósfera de aprendizaje también se vuelve mucho más relajada. El esquema señala que las pinceladas, los movimientos y el lenguaje únicos de los niños a menudo contienen una rica imaginación y emociones. Los adultos deben comprender y respetar plenamente la expresión artística de los niños y no pueden juzgarlos por sus propios estándares estéticos, ni deben entrenarlos de la misma manera para lograr la "perfección" de los resultados.
2.Artículo 2.
Introducción al libro de texto
Cómo permitir que los estudiantes comprendan las canciones a un nivel más profundo no es suficiente. Los profesores necesitan profundizar en los aspectos más profundos contenidos en los libros de texto. La actividad de copiar la canción "Dónde está la primavera" es explorar las áreas donde se puede ampliar esta canción, para que los niños puedan sentir mejor los maravillosos e interesantes sonidos de la primavera al componer, y guiar sutilmente a los niños a no solo ver con sus ojos En este mundo, necesitamos usar nuestros oídos para escuchar este mundo y sentir la belleza de escuchar más allá de la vista. Permita que los estudiantes adquieran la experiencia estética de la música en la interpretación y la creación, y disfruten de la alegría del éxito. Al mismo tiempo, permita que los niños experimenten la diversión de las actividades musicales de diferentes maneras.
Objetivo predeterminado
1. Aprenda a copiar la canción "Dónde está la primavera" y experimente la alegría del éxito.
2. Aprende el formato de preguntas y respuestas y canta canciones de coro en grupos.
3. Cultivar la capacidad de los niños para sentir la vida con sus oídos y su capacidad estética para experimentar la belleza de las estaciones.
4. Aprende a cantar esta canción.
5. Escuchar música, intentar distinguir la velocidad y la gravedad de la música y ser capaz de seguir el ritmo.
Importante y difícil
Aprende a copiar la canción "Dónde está la primavera" para sustituir las canciones de los animales.
Concepto de diseño
La letra de la canción "Where is Spring" tiene rimas claras, es pegadiza y poética. ¿Dónde está la primavera? La letra que comienza con esta pregunta abre un panorama amplio y brinda a los niños un espacio ilimitado para la imaginación. El poema, con su ritmo brillante, crea un estilo relajado y agradable, combina bien con el paisaje primaveral e inspira a los niños con un espíritu hermoso y ascendente. Generalmente, la gente siente la llegada de la primavera visualmente, pero ignora la primavera que siente al oír. Quiero que mis hijos imiten la canción "Dónde está la primavera" y canten XX para que sientan el hermoso sonido de la primavera. Deje que los niños canten canciones antiguas y nuevas con más frecuencia. Deje que los niños desarrollen canciones, compongan música y letras y utilicen diferentes métodos de canto para sentir y expresar nuevamente su amor por la primavera.
Concepto de enseñanza
El nuevo estándar curricular señala: "El contenido de la enseñanza debe prestar atención a la combinación con los pensamientos de vida de los estudiantes y fortalecer la conexión entre las clases de música y la vida". Es principios de primavera, y el aliento de la primavera llega silenciosamente. La vitalidad y la esperanza de la primavera despiertan el interés de los niños. La canción "Dónde está la primavera" simplemente expresa este tema. Los estudiantes tienen una vida rica en pensamientos y conocimientos sobre la primavera. El nuevo estándar curricular también señala: "El aprendizaje de conocimientos y habilidades musicales básicos debe penetrar orgánicamente en la experiencia estética de la música y el arte. Por lo tanto, en la enseñanza, no podemos simplemente impartir conocimientos para resolver dificultades, sino que debemos utilizar la experiencia y la investigación". , cooperación y síntesis para resolver problemas Dichos métodos y procesos se llevan a cabo en actividades de práctica musical ricas, vívidas y específicas, y la belleza de la música se puede sentir en las actividades, de modo que las emociones, actitudes, intereses y otros factores de los estudiantes. se puede integrar estrechamente, convirtiendo el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo. Copiar la canción "Dónde está la primavera" es una actividad musical que permite a los niños componer basándose en experiencias pasadas en la concepción artística de la primavera, enriqueciendo así aún más las canciones, permitiendo a los niños experimentar la alegría y el éxito de la creación, y sentir aún más el " belleza" de los sonidos primaverales, lo que permite a los niños tener una nueva comprensión y experiencia de la primavera visual y auditivamente.
Preparación para la enseñanza
1. Una fotografía de primavera y un álbum de canciones. Cinta de la canción "Dónde está la primavera" y cinta que la acompaña.
2. Grabadora, cinta (graba los sonidos de ranas, lluvia primaveral, arroyos, abejas, palomas, pájaros, polluelos, patos, etc.)
Proceso educativo
Antes que nada, repasemos la canción "¿Dónde está la primavera?"
La maestra llevó a los niños a cantar la canción por completo.
En segundo lugar, mira álbumes de imágenes e imita la poesía
1. Muéstrame colecciones de poesía y canciones
Pregunta: En primavera, a excepción del oropéndola cantante, tú ¿Sabes quién más puede cantar en primavera? (El niño responde y la maestra reemplaza la imagen correspondiente en el mapa) ¿Cómo canta? (Guía a los niños para que imiten juntos canciones, como abejas - zumbido)
2. (Por ejemplo, hay una abeja cantante que zumba, zumba, zumba, zumba, zumba, zumba, zumba, zumba.)
3. Muestre a los niños canciones de primavera en las que no nos resulte fácil pensar. : la lluvia primaveral tamborilea, el arroyo gorgotea y las palomas arrullan.
Profesor: ¿Quién es? ¿Cómo cantan en primavera? Reproduzca sus sonidos sin que el niño lo sepa y haga que los imite. ) ¿Quién cantará? (Los niños intentan cantar)
En tercer lugar, cante canciones de imitación y sienta la belleza de los sonidos primaverales.
1. Ponga la cinta de acompañamiento y los niños interpretarán canciones de imitación en grupos, como por ejemplo: un grupo canta las abejas, un grupo canta las ranas, un grupo canta la lluvia de primavera...
2. Resumen del maestro: Resulta que las abejas, las ranas, la lluvia primaveral y los arroyos cantan en primavera. Hay hermosas canciones por todas partes en primavera.
Cuarto, aprende a cantar canciones en forma de preguntas y respuestas, canto grupal y coro.
1 Maestro: Hay una pregunta en la canción, ¿cuál es? ¿Dónde está la primavera? )
2. Maestro: ¿Qué preguntará el maestro? ¿Respondes? Finalmente, la maestra canta contigo la canción de Little Bee. Profesores y alumnos colaboran para cantar canciones en formato de preguntas y respuestas, así como en grupos y coros.
)
3. Práctica adicional: las niñas pueden hacer preguntas y los niños pueden responder o comunicarse. Finalmente, pueden usar canciones creadas por niños, como Spring Rain/Stream/Frog y otras canciones para cantar juntos. Practique muchas veces y los niños no se aburrirán fácilmente.
4. Resumen: ¡La primavera ya llega! No sólo podremos verla con nuestros ojos, ¡sino que el canto de la primavera también nos indicará que ya llega la primavera!
Reflexión sobre las actividades
Los nuevos estándares curriculares establecen claramente que en la enseñanza del chino, se debe alentar a los estudiantes a leer más, aumentar la acumulación en la práctica de la lectura, desarrollar el sentido del lenguaje y profundizar la experiencia y comprensión. El poema "¿Dónde está la primavera?" tiene una bella concepción artística. Todo el poema está dividido en cuatro secciones, que presentan las características del paisaje primaveral desde cuatro lugares: ramas, hierba, bosque de bambú y campos. Todo el poema tiene un lenguaje claro, varios cambios y vivacidad. Es un excelente material didáctico para el entrenamiento de la lectura.
Si desea que los estudiantes disfruten de la lectura en la clase de idioma chino y lean sus propios sentimientos, primero debe dejar que los estudiantes se sientan inmersos en la situación y luego se interesarán por lo que leen. deseo de leer. La primavera en el norte llega tarde, por lo que los estudiantes no pueden sentir la belleza y la calidez de la primavera.
. Entonces, cuando estaba estudiando este texto, recopilé muchas imágenes en Internet que describían la primavera en el texto. En la enseñanza, utilizo apropiadamente material didáctico multimedia, imágenes, música y lecturas de demostración de los profesores para representar escenas de texto y crear una buena atmósfera de lectura para los estudiantes. Cuando hablé de la belleza de la primavera, les mostré estas fotografías recopiladas a mis compañeros y no pudieron evitar exclamar: "¡Guau, es tan hermosa!" "Los estudiantes se apresuraron a levantar la mano y cada estudiante expresó su elogio interior por la primavera.
Este poema también está escrito de esta manera, para permitir a los estudiantes experimentar emociones en un entorno lingüístico específico y profundizar su comprensión del artículo Al enseñar el primer texto, primero dejo que los estudiantes lo sientan a través de la lectura modelo, y luego dejo que los estudiantes prueben libremente la lectura, la lectura mutua, la lectura de nombres y la lectura conjunta para experimentar la belleza de la primavera en varias formas de lectura. Indique a los estudiantes que adopten la forma de lectura, lectura de evaluación y lectura en grupo. De esta manera, los estudiantes se influyen y promueven mutuamente en la lectura. Cada estudiante se vuelve ansioso por leer, capaz de leer, dispuesto a leer y lee sus propios sentimientos. lo cual no sólo profundiza en su comprensión del texto y desarrolla el propio lenguaje.
El éxito o fracaso de una clase está directamente relacionado con la capacidad del docente para explorar y pensar continuamente y crear activamente una atmósfera y desarrollo. espacio para los estudiantes en todos los aspectos. La capacidad mejorará gradualmente.
3. Artículo 3.
Propósitos didácticos:
1. escuchar canciones y salir del aula. Hermosos paisajes y otras actividades, permitan a los estudiantes disfrutar de la felicidad que trae la primavera.
2. de la primavera, y perfeccionar materiales artísticos Ser capaz de distinguir emocionalmente los fragmentos musicales de las canciones.
Enfoque didáctico:
Estar dispuesto a participar activamente en las actividades, disfrutar de la alegría que trae la primavera. en las actividades y ser capaz de dominar las habilidades de enseñanza a través del aprendizaje.
Dificultades de enseñanza:
Distinguir perceptivamente fragmentos de canciones a través de las actividades y sentir las diferencias obvias entre los fragmentos.
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza: escuchar música, aplaudir, entrar al aula y saludar a profesores y alumnos.
Segundo. , presente nuevas lecciones:
El maestro mostró una foto de un cuco: Estudiantes, hoy tenemos un amigo especial en nuestra clase de arte. Su nombre es "Cuco". ? Pero tiene una petición: sólo y puede responderla.
Preguntas:
1. ¿Sabes qué hace el cuco? ¿Sabes lo que significa el cuco cuando llora?
3. (El maestro sostiene el cuco en su pecho) El maestro es un cuco ahora estoy volando y bailando.
¿Puedes igualar el canto del cuco al ritmo de mis movimientos?
(Observa al profesor hacer-pensar-responder-comentar)
4. El cuco está aquí, la primavera está aquí, pero ¿dónde está la primavera? Hoy, sigamos el canto del cuco para encontrar la primavera, ¿de acuerdo?
Pizarra: ¿Dónde está la primavera?
Tres. Actividad-
Discusión en grupo: ¿Dónde está la primavera? ¿Qué cambios a nuestro alrededor indican que se acerca la primavera?
Los representantes del grupo intercambian los resultados de la discusión (la hierba brota, los árboles se vuelven verdes, las flores florecen, las golondrinas vuelan, las abejas recolectan néctar, etc.)
IV. Actividad 2
1. Las respuestas de los alumnos fueron todas muy buenas. Para recompensar a todos, Cuckoo trajo fotografías de la primavera en su ciudad natal para que todos las disfrutaran. ¡Mira qué hermosa primavera! Aprecie las imágenes: las flores florecen, los árboles se vuelven verdes, la hierba brota, las golondrinas vuelan, las abejas recogen néctar y los sauces brotan.
2. ¿Qué sonidos puedes escuchar en la imagen? (Sonidos de golondrinas y abejas recogiendo miel)
Mira los dos conjuntos de ritmos en la pizarra. ¿Qué sonido crees que le conviene?
Por favor, imita estos sonidos según el ritmo.
Verbo (abreviatura de verbo) Actividad 3
El cuco también invitó a su buen amigo, el pequeño oropéndola. (Enséñeselo al oropéndola) Al pequeño oropéndola le encanta cantar. Nos trajo una hermosa canción "Dili Dili". Los estudiantes que puedan cantar juntos son bienvenidos.
1. Escucha la canción completa por primera vez.
Todos los alumnos se sientan en círculo. Primero, el maestro guía a los estudiantes a escuchar atentamente la canción "Dili Dili" y a hablar sobre sus sentimientos después de escucharla.
2. Escucha el primer párrafo y sigue la melodía para imitar los movimientos de buscar la primavera.
Por favor, escribe tus propias acciones de acuerdo con el estado de ánimo, la velocidad y el ritmo de la canción (para expresar la escena de buscar la primavera o tocar en la primavera).
3. Escucha el primer y segundo párrafo y continúa haciendo los movimientos. Cuando aparece la canción "Di Li Di Li", finaliza esta sección y requiere una acción muy diferente a la acción anterior.
4. Después de escuchar la canción completa, además de los requisitos anteriores, deberás regresar a tu asiento cuando termine la canción.
Los profesores participan en las actividades y realizan evaluaciones instantáneas.
Actividad de Verbos Intransitivos 4
¡Salgamos del aula, abracemos la primavera y busquemos sus huellas!
Profesores y alumnos salen al aire libre para vivir la primavera.