Plan de lección de música para jardín de infantes "Excursión"
Como docente, a menudo tenemos que redactar un excelente plan de lección. Escribir planes de lección nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es el plan de lección de música "Excursión" para la clase de jardín de infantes que compilé para usted. Puede leerlo únicamente como referencia. Plan de lección de música para jardín de infantes "Outing" 1
Objetivos de la actividad
1. Aprender la canción "Outing" y poder utilizar saltos y sonidos coherentes para expresar la canción.
2. Intenta crear movimientos para expresar el contenido y las características de la melodía de la canción, y ser capaz de actuar con valentía frente al grupo.
3. Promover el desarrollo coordinado del pensamiento y los movimientos innovadores de los niños.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
Aspectos destacados de la actividad
Puntos clave: Aprender la canción "Outing" y ser capaz de utilizar dos sonidos diferentes, salto y continuidad, para expresar la canción.
Dificultad: Intenta crear una canción con características melódicas únicas, y ser capaz de expresarla con valentía frente a un grupo.
Preparación de actividades
1. Preparación de experiencias: Los niños tienen experiencia de vida en las salidas.
2. Preparación del material: material de lectura "Salida", música, un dibujo de una salida, un dibujo de nubes blancas, un dibujo del sol y un dibujo del agua.
Proceso de la actividad
1. La maestra organizó a los niños para que practicaran sus voces utilizando los primeros ocho cantantes de la canción "Outing"
2. cantando canciones, guíe a los niños para que se familiaricen y comprendan las canciones.
La maestra canta la canción “De Paseo” íntegramente y orienta a los niños a apreciarla con las preguntas de la maestra.
Pregunta: ¿Cómo fueron de excursión los niños de la canción? "¿Qué tipo de paisaje vieron durante la excursión?
La maestra se centró en guiar a los niños para que se familiarizaran. con la letra y guiar a los niños a leer en voz alta varias veces
3. Los niños aprenden a cantar canciones, sienten y exploran la estructura de las canciones.
Pregunta: Ahora. que los niños escuchen al maestro cantar la canción nuevamente y presten atención a la canción.
¿A través de la comunicación, guíe a los niños a comparar los estilos de canto de los dos versos de la canción? /p>
4. Crea un escenario de juego y el profesor actúa como guía turístico. Guía a los niños para que aprendan a cantar la canción por completo.
Pregunta: ¿Qué acciones hiciste en las repetidas? partes antes y después de la canción? ¿Puedes volver a hacerlo con tu compañero?
La maestra anima a los niños a crear diferentes movimientos de nubes blancas, y al mismo tiempo, guía a los niños a resumir.
La maestra regala a los niños una larga melodía musical para guiarlos a elegir sus propios roles.
Reflexiones didácticas
Cuando los maestros guían a los niños pequeños a aprender a cantar canciones. utilizan situaciones de juego para guiar a los niños a familiarizarse con los lugares de salida según las diferentes regiones. Los maestros pueden usar el método de recitar letras con música para ayudar a los niños a recordar las letras, como en la clase de canciones. Esta actividad también puede utilizar gráficos para ayudar a los niños a memorizar las letras. Por ejemplo, las dos oraciones antes y después de una canción se pueden dibujar de la mano según la letra, dejando cuatro espacios en blanco en el medio. Refleja mejor la autonomía de los niños. Plan de lecciones de música para jardín de infantes "Excursión" 2
Antecedentes del diseño
Los niños están limitados por la edad, la experiencia de vida, etc., especialmente porque todos tenemos muchos hijos. en las zonas rurales de todo el condado, y la falta de Las diversas experiencias perceptuales necesarias y las limitaciones de la forma de pensar que todavía se encuentran en la etapa de imagen intuitiva les hacen imposible utilizar el pensamiento adulto para comprender o reprocesar esos complejos materiales musicales, y no pueden entender y memorizar rápidamente las letras. Siempre les enseño a los niños a leer las letras varias veces al ritmo mío y luego les enseño a cantar en versos. Sin embargo, después de una clase, todavía no pueden cantar las canciones con mucha familiaridad. Pensamiento: los símbolos visuales como los diagramas pueden desempeñar un papel en la integración de materiales musicales. El papel de la simplificación y la visualización, el uso del espectro gráfico es un tipo de participación visual, que no solo puede ayudar a los niños a comprender el contenido y el estilo de la melodía de la música. También cultive la creatividad y la imaginación de los niños, etc., permitiendo que los niños tomen la iniciativa. Un aprendizaje agradable hace que las actividades musicales de los niños ya no sean aburridas y también hace que mis lecciones de música ya no sean monótonas.
Elegí la canción "Outing" porque la melodía es accesible y pegadiza, y les encanta a los niños. La canción describe la escena de los niños saliendo de excursión juntos, "nubes blancas en la brisa primaveral", "montañas verdes y aguas verdes". , un escenario primaveral, "todos" "Vamos de excursión juntos de la mano", fresco y claro, con puntos clave de principio a fin.
Objetivos de la actividad
1. Sobre la base de comprender la letra y cantar las canciones, sentir las diferentes emociones de la sección ABA, cantar la música alegre de la sección A y la hermosa música. de la sección B.
2. Domina el ritmo de marcha de X X XX
3. En el contexto de la música y los juegos, ser capaz de cantar canciones de forma emotiva, segura y completa con emociones alegres, vivaces y excitadas, y sentir la relajación y la alegría de las salidas.
4. Interesado en actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.
5. Preliminarmente aprender a cantar canciones a dúo.
Puntos clave y dificultades
1. Dificultades: la tercera, cuarta y quinta frase de la canción.
2. Punto clave: Cantar canciones con emoción.
Preparación de la actividad
Cinta de audio, grabadora, mapa de letras, tarjeta de ritmo: X X XX X.
Proceso de la actividad
1. Parte inicial:
1. Entrar en el ritmo de la sala. Organice a los niños para que se sienten y hagan juegos con los dedos antes de clase.
2. Repasar la canción "Jasmine" repasar el ritmo: X X XX X.
2. Partes básicas:
1. Introducción a la conversación: Niños, ¿alguna vez han salido de excursión con su familia (Los niños responden libremente) ¿Qué tipo de transporte utilizaron? tomar?
2. El maestro muestra el mapa de letras para recordar la alegría de la salida con los niños en forma de cuentacuentos, y guía a los niños a cantar la letra de acuerdo con el mapa.
3. Ponga la cinta "Outing" y guíe a los niños a escuchar dos piezas musicales "diferentes".
4. El profesor cantará la canción mientras señala el cuadro, para que los niños puedan entender mejor la letra y memorizarla.
5. Aprende a cantar canciones.
(1) El maestro enseña el método de canto mediante fraseo y combina la letra con el diagrama para llevar a los niños a cantar 1 o 2 veces.
(2) El profesor utiliza un método de canto holístico para llevar a los niños a cantar con diferentes movimientos, de modo que puedan percibir el ritmo de la canción y las diferentes "emociones" de las dos secciones AB.
(3) La maestra toca la melodía de la canción y los niños cantan la canción según el esquema usando una voz natural, alegre y con emoción.
(4) Dividirse en grupos para cantar. La niña canta la sección A y el niño canta la sección B.
(5) Reproduzca la grabación de la canción y la maestra y los niños interpretarán la canción juntos según la letra y el ritmo.
6. Juego musical: “De paseo”
La profesora y los niños forman un gran círculo tomados de la mano, escuchan la música y realizan diferentes acciones como conducir un entrenar y también guiar a los niños. Invita a otros maestros a jugar.
3. Parte final:
1. Resumen.
2. El ritmo sale de la sala y finaliza la actividad.
Reflexión didáctica
Las dos primeras líneas y las dos últimas líneas de la canción "Outing" requieren una voz enérgica y saltarina, mientras que la mitad es adecuada para una voz hermosa y lírica. para manejar. Los maestros pueden guiar a los niños para que escuchen atentamente y distingan diferentes sonidos mediante demostraciones y explicaciones.
Durante la actividad, inicialmente expliqué dos métodos de canto diferentes, pero pronto descubrí que los niños no podían entenderlo ni aceptarlo bien, así que inmediatamente pensé en una forma: para que los niños entiendan. Y comprendo con precisión, diseñé una imagen como esta: un grupo de orejas de conejo se usa para representar "brillante y saltador", y un grupo de líneas onduladas suaves se usa para representar "hermoso y lírico", que aparecen en forma de ritmo. . Según esta imagen, los niños pueden distinguir rápidamente qué líneas deben cantarse de manera animada y alegre, y cuáles deben cantarse de manera hermosa y lírica. Este tipo de método de enseñanza es mucho más interesante e impresionante que la monótona explicación de la memoria por parte del profesor.
En la actividad, utilicé imágenes más vívidas para ayudar a los niños a comprender y recordar la letra, y los dejé cantar mientras miraban las imágenes. Según las imágenes, los niños cantaron correctamente los dos métodos de canto. , superando así las dificultades de la actividad. El modelo de canto de la maestra sirve como demostración, y finalmente los niños se dividen en grupos para cantar. Después de cada canto, la maestra guía a los niños para que evalúen, para que puedan entender cómo cantar bien y romper con el enfoque de la actividad.
Todavía hay muchas deficiencias en esta actividad musical. Por ejemplo, no consideré los cambios en el método de actividad antes de la actividad, pero hice ajustes oportunos durante la actividad. El análisis de los materiales didácticos debería ser. más exhaustivo; además, el lenguaje de los profesores durante las actividades debería ser más refinado. También noté los cambios emocionales de los niños. Durante la actividad, para que dominaran mejor el canto, les pedí que cantaran nuevamente, y mi organización del lenguaje no era lo suficientemente refinada, por lo que los niños no lo encontraron muy interesante en el futuro. enseñanza Tengo que pensar en más formas de hacer que cada una de mis sesiones de enseñanza sea más natural e interesante, para que los niños puedan completar el juego de manera inconsciente y fácil, y mejorar mi nivel de enseñanza. Plan de lección de música para jardín de infantes "Excursión" 3
1. Objetivos de la actividad
1. Siente la alegría de la sección A y la belleza de la sección B, y experimenta la diversión de jugar juntos,
2. Explorar los movimientos de interpretación de canciones y la configuración de los instrumentos musicales durante la interpretación.
3. Discutir el plan de interpretación de los instrumentos de percusión, diseñar el plan de orquestación de acuerdo con los cambios de la música, aprender a utilizar diferentes instrumentos para expresar diferentes emociones de la música y poder utilizar panderetas, campanas. , tablas de baile redondas y trompetas dobles y otros instrumentos para tocar canciones.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Familiarizarse con la melodía de la música y ejecutarla con los movimientos correspondientes.
2. Preparación de la actividad
1. Los niños pueden cantar la canción "Outing".
2. Panderetas, cascabeles, tablas redondas de danza, dobles campanas y otros instrumentos musicales.
3. Proceso de la actividad
1. Repasar las canciones y percibir más a fondo las emociones de la estructura de la canción.
(1) ¿Cuantos versos tiene esta canción? ¿Qué párrafos son iguales? ¿Cómo suenan la primera y la tercera pieza musical?
(2) ¿Qué tal la segunda pieza musical?
2. Crear acciones.
(1) Después de guiar a los niños para que observen y describan la pantalla de la tarjeta de operación, anímelos a explorar qué acciones utilizar para expresar tomarse de la mano y estar felices de salir de excursión.
(2) Anime a los niños a explorar cómo interpretar el hermoso paisaje expresado en la segunda pieza musical.
(3) El maestro combina los movimientos imaginarios de los niños en una canción, los interpreta y realiza ejercicios grupales.
3. Discuta el plan de orquestación y acompañamiento de la canción.
(1) Pida a los niños que piensen qué instrumentos utilizar para tocar las partes hermosas de la música.
La sección B es más lírica y se puede ampliar ¿Qué instrumento es adecuado para ella?
(2) Pida a los niños que piensen qué instrumentos usar para tocar música cuando todos van felices de picnic.
Recuerde a los niños que usen una campana doble para el paso A.
(3) Pida a los niños que observen al maestro dirigir e imitar los movimientos del instrumento actual, y usar el instrumento. para ver tocar al director.
(4) Pide a los niños que intercambien instrumentos con sus amigos y observen cómo actúa el director.
Reflexión docente:
En cuanto a la apreciación musical, tengo una experiencia particularmente profunda, y es que no importa qué tipo de música escuches, debes dejar un espacio para los niños. imaginar y desarrollar. La música tiene contenido, pero no tiene contenido fijo. Por lo tanto, cada aspecto del proceso de práctica musical conlleva inevitablemente las características individuales del practicante. Por lo tanto, cuando enseñamos, no debemos imponer nuestras propias ideas a los niños, sino utilizar nuestro conocimiento existente para guiarlos a escuchar y apreciar activamente. En cuanto a cómo entender una determinada obra musical y cómo expresar una canción, debemos fomentar que los niños tengan diferentes sentimientos y resultados y tengan más métodos de expresión. Sólo así se podrá promover y desarrollar la personalidad de los niños a través de la educación musical.
Plan de lección de música para jardín de infantes "Excursión" 4
Objetivos de la actividad:
1. A partir de aprender canciones, ser capaz de percibir la diferencia entre las dos piezas musicales AB y cantarlas. música alegre A, música hermosa en la sección B.
2.Capaz de cantar con una voz natural y agradable.
3. Generar la emoción de amar la música y la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: grabadora, casete, etc.
2. Preparación para la experiencia: Actividades de conversación: comprender qué es una salida e inicialmente desarrollar un anhelo por las actividades de salida. Proceso de la actividad:
1. Estimular
el interés e introducir juegos
Profesores y niños recuerdan la alegría de salir juntos,
2. Aprendizaje Cantar canciones y experimentar emociones
1. Los profesores cantan o reproducen grabaciones de canciones
2. Cantar: "Outing"
(1) Los profesores y los niños recuerdan juntos La alegría de la excursión guía a los niños a cantar letras.
(2) Ponga la cinta "Outing" y guíe a los niños a escuchar dos piezas musicales "diferentes".
(3) Al aprender a cantar canciones, los profesores utilizan diferentes movimientos para llevar a los niños a cantar, de modo que los niños puedan percibir el ritmo de la canción y las diferentes "emociones" de las dos secciones AB.
(4) Los profesores y los niños interpretan canciones juntos según la letra y el ritmo.
Todos cantaron muy bien. Pensemos en cómo se ve el cielo en primavera. ¿Cómo se siente cuando la brisa primaveral sopla en tu cuerpo? ¿Cómo te sientes cuando salimos de excursión en una estación tan bonita? ¿Con qué tipo de voz deberíamos cantar? Recordatorios clave para los niños: las nubes blancas flotan, la brisa primaveral es suave... el método de canto requiere una voz suave y dulce.
4. El profesor utiliza el piano para enseñar y cantar repetidamente, y guía a los niños para encontrar las mismas partes de la canción.
5. Cantar canciones con acompañamiento musical
3. Crear actuaciones para mejorar la expresividad de la música
1. Hace un momento cantamos felices, vamos Cuando Llegas a tan hermoso lugar, ¿qué quieres hacer en este momento? (Juego)
2. Escuchar música y realizar actuaciones improvisadas: pasear en bote, perforar cuevas, aplaudir, cruzar pequeños puentes...etc., los profesores brindarán orientación oportuna
3 . Salidas en grupo cantando y realizando acción. Haz los mismos movimientos en la misma parte de la melodía.
IV/Parte final.
¡Todos lo pasamos muy bien, pero se hace tarde! ¡Tomemos el tren juntos a casa! Plan de lección de música para jardín de infantes "Excursión" 5
1. Objetivos de la actividad
1. Siente la alegría de la sección A, la belleza de la sección B y experimenta la diversión de jugar juntos
2. Explore los movimientos de interpretación de las canciones y la ubicación de los instrumentos al tocar.
3. Discutir el plan de interpretación de los instrumentos de percusión, diseñar el plan de orquestación de acuerdo con los cambios de la música, aprender a usar diferentes instrumentos para expresar diferentes emociones de la música y poder usar pandereta, campana de percusión, tabla de baile redonda, trompeta doble y otros instrumentos para tocar canciones.
2. Preparación de la actividad
1. Los niños ya pueden cantar la canción "Outing".
2. Panderetas, cascabeles, tablas redondas de baile, campanillas y otros instrumentos musicales.
3. Proceso de la actividad
1. Revise las canciones para comprender mejor el estado de ánimo de la estructura de la canción.
(1) ¿Cuantos versos tiene esta canción? ¿Qué párrafos son iguales? ¿Cómo suenan la primera y la tercera pieza musical?
(2) ¿Qué tal la segunda pieza musical?
2. Crea acción.
(1) Después de guiar a los niños para que observen y describan la pantalla de la tarjeta de operación, anímelos a explorar qué acciones utilizar para expresar tomarse de la mano y estar felices de salir de excursión.
(2) Anime a los niños a explorar cómo interpretar el hermoso paisaje expresado en la segunda pieza musical.
(3) El maestro combina los movimientos imaginarios de los niños en una canción, los interpreta y realiza ejercicios grupales.
3. Discutir planes de orquestación y acompañar canciones.
(1) Pida a los niños que piensen qué instrumentos utilizar para tocar las partes hermosas de la música.
La sección B es más lírica y se puede ampliar ¿Qué instrumento es adecuado para ella?
(2) Pida a los niños que piensen qué instrumentos usar para tocar música cuando todos van felices de picnic.
Recuerde a los niños que usen trompetas dobles para el paso A.
(3) Pida a los niños que observen al maestro dirigir e imitar los movimientos de los instrumentos actuales, y use los instrumentos para observar la obra del director.
(4) Pide a los niños que intercambien instrumentos con sus amigos y observen cómo actúa el director.