Plan de lección del solsticio de invierno para la clase media de jardín de infantes
Plan de lección 1 del solsticio de invierno para jardín de infantes 1. Intención del diseño original
El solsticio de invierno es un festival tradicional importante en China. Cada invierno, cada lugar tiene sus propias costumbres en el solsticio. En algunos lugares se comen bolas de masa, en otros se comen bolas de arroz glutinoso y en otros se comen semillas de sésamo, que representan a personas que celebran el reencuentro en el solsticio de invierno. Ahora, con el avance de los tiempos, ya no nos preocupamos tanto por estas costumbres tradicionales, lo que hace que nuestros niños no entiendan en absoluto esta fiesta. Podemos pedirles a los niños que hagan semillas de sésamo para el solsticio de invierno.
2. Objetivos de la actividad
l. Comprender de forma preliminar el significado del solsticio de invierno y las tartas de sésamo, y dominar los conocimientos y habilidades básicos de elaboración de tartas de sésamo.
2. Ser capaz de hacer pasteles de sésamo de forma independiente o en cooperación con otros, experimentar la alegría del trabajo y estimular el amor por el trabajo.
En tercer lugar, visite al maestro
Zhang (en lo sucesivo, "Zhang")
Cuarto, el objetivo del evento
Clase media
p>Preparación de la actividad del verbo (abreviatura del verbo)
1. Contacta con la maestra visitante y prepara las herramientas para hacer pasteles de sésamo. (Arroz glutinoso, semillas de sésamo, soja, azúcar moreno)
2.
Proceso de actividad de los verbos intransitivos
(1) El profesor explica el objetivo y las precauciones de la actividad.
1. Maestro: Dentro de unos días será el solsticio de invierno y todos los hogares de nuestro país comerán bolas de arroz glutinoso y semillas de sésamo. ¿Sabes cómo se hacen las semillas de sésamo? (Niño: No lo sé) Entonces hoy la maestra te llevará a visitar el Taller Mazi, ¿vale?
2. Profesor: ¿A qué debes prestar atención al salir? (Los niños hablan libremente: preste atención a la seguridad, haga fila, sea cortés, etc.)
Resumen del maestro: Además de ser cortés, también debe prestar atención a la seguridad al salir, especialmente cuando va a la "Tienda Momo", que está repleta de gente. Los niños deben prestar atención a la seguridad, seguir al equipo y visitar los lugares designados por el profesor. No deberían simplemente correr por ahí.
(2) Hablar para estimular el interés.
Capítulo 1: ¿Los niños alguna vez han comido cáñamo? Yang: Sí, está delicioso.
Capítulo 2-: ¿Recuerdas cómo es el cáñamo? Joven: redondo y suave; pegajoso, con polvo por fuera; muy suave y pegajoso...
Zhang: Parece que a los niños les gusta mucho comer arroz crujiente, lo cual es bueno.
Capítulo 3: ¿Quién sabe de qué está hecho el cáñamo? Young: Mi abuela dijo que está hecho de harina de arroz glutinoso; tal vez esté hecho de harina, por lo que hay que redondearlo...
Zhang: Hoy quiero llevar a los niños a ver qué pasteles de sésamo. están hechos de qué herramientas se utilizaron.
Conoce los materiales, herramientas y procedimientos para la elaboración de tartas de sésamo.
1. Rice
Capítulo (1): Niños, ¿qué es esto? ¿De qué sirve? Yang: Es una piedra tan grande con una boca grande en el medio. Se utiliza para retener agua. Zhang: Esto se llama estanque de trituración de arroz y se utiliza para triturar arroz. Primero debemos cocinar el arroz al vapor, luego verterlo en el tanque de trituración de arroz y machacar el arroz repetidamente hasta que todos los granos de arroz estén juntos.
(2) Los niños observan la operación de triturado del arroz.
(3) Los intentos y la imaginación de los niños (4) Los niños hablan de sus sentimientos al lavar arroz. Niño: Es demasiado pesado para levantarlo; estoy demasiado cansado, los dos no podemos levantarlo... Zhang: ¡El apisonador está hecho de piedra y pesa decenas de kilogramos! Estos arroces sólo se pueden mezclar entre sí debido a sus importantes funciones.
2. Tuan Zeng
Capítulo (1): Amasamos las bolas de arroz trituradas en trozos pequeños. ¿Alguien sabe cómo convertir bolas de arroz en semillas de sésamo? Young: Amasarlo con las manos; como si fuera bolas de masa, primero hazlo redondo y luego aplánalo... Zhang: Veamos si es verdad.
(2) Hervir el sello y tocarlo: coloque una porción de los fideos de arroz en las manos del hombre de silicona, pellizque un trozo pequeño y tire de él hacia abajo.
¿Bueno?
(3) Operación infantil, contando la historia de objetos en movimiento 3 Pasta de frijoles enrollada (1) Deje que los niños distingan quiénes. Han enrollado pasta de frijol. Zhang: Ven y prueba las bolas de sésamo que hiciste tú mismo. Yang: Es insípido y no muy sabroso. Zhang: ¿Esto es delicioso? (Gusto infantil) Joven: dulce, fragante. Zhang: Entonces, el último paso para hacer pasta de frijoles es enrollar la pasta de frijoles. La pasta de frijoles producida de esta manera tendrá mejor sabor, pero la pasta de frijoles no se debe extender demasiado ni muy poco, sino que se debe extender uniformemente. (2) Observe al maestro invitado enrollar frijoles. (3) La maestra y los niños intentaron rodar frijoles. 4. El gusto de los niños. (3) Resumen. Maestra: Niños, ¿nos parecen deliciosos los pasteles de sésamo que hace el tío? Chico: ¡Delicioso! Maestra: Pero hacer un pastel de arroz tan delicioso requiere mucho esfuerzo. ¡Acabas de ver el sudor que derramó el tío Zhang mientras machacaba arroz, lo que demuestra lo difícil que nos resulta conseguir comida! No sólo debemos valorar la comida, sino también respetar los frutos del trabajo de los trabajadores. (4) Actividades de expansión (volver al jardín de infantes e intentar hacer semillas de sésamo) Maestra: Niños, vimos el proceso de hacer semillas de sésamo. ¡Ahora hagamos semillas de sésamo y sigamos a la tía en la cocina! 1. Los niños intentan hacer tartas de sésamo. 2. El gusto de los niños. Objetivos de actividades del plan de lección 2 del Solsticio de Invierno para la clase media de jardín de infantes Siente la atmósfera festiva del Solsticio de Invierno mientras haces bolas de masa a mano. Sepa que el solsticio de invierno es una fiesta tradicional en China y comprenda simplemente las costumbres alimentarias en el solsticio de invierno. Prueba a hacer bolas de arroz glutinoso a mano. Actividades que se deben preparar Preparación del material didáctico: audio e imágenes de la canción infantil "99 Songs"; imagen del producto terminado hecho a mano "Tangyuan". Preparación del material: Platos de papel cortados de arcilla ultraligera y cartón. Proceso de la actividad Reproduzca el audio de la canción infantil y la imagen "Nine-Nine Songs" para presentar el tema de la actividad. Hoy la profesora ha traído a los niños una canción infantil muy especial. El nombre es "Nueve y nueve canciones". Escuchemos juntos. -¿Qué números aparecen en la canción infantil? ¿Qué significan estos números? Resumen: Esta es una canción infantil que describe los cambios en el clima. Hay del uno al nueve números en la canción infantil, por eso se llama "Nine-Nine Song" o "Nine-Nine Counting Song". La gente está acostumbrada a contar nueve a partir del solsticio de invierno y a contar nueve veces cada nueve días. El primer día del solsticio de invierno es el 19 de septiembre. Después de contar nueve nueves, el invierno ha terminado y la primavera está aquí. Organizar un diálogo para guiar a los niños a comprender el solsticio de invierno, que es una fiesta tradicional en China. ¿Sabes cuándo es el solsticio de invierno? ¿Cuándo es el solsticio de invierno? Resumen del contenido: El Solsticio de Invierno, también conocido como “Festival de Invierno”, es una fiesta tradicional en China. La fecha es alrededor del 22 de febrero de 65438 cada año. Muestre la imagen "tangyuan" para guiar a los niños a comprender las costumbres alimentarias del solsticio de invierno. ¿Qué comerá tu familia en el solsticio de invierno? -¿Cuál es la forma de las bolas de arroz glutinoso? (redonda) ¿De qué color son las bolas de masa? (Blanco, rojo, amarillo, morado...) Resumen: Respecto al solsticio de invierno, diferentes lugares tienen costumbres diferentes. La región norte tiene la costumbre de comer bolas de masa en el solsticio de invierno. En el sur de China existe la costumbre de comer bolas de arroz glutinoso en el solsticio de invierno. Muestre imágenes de productos hechos a mano, reproduzca la canción infantil "Jiujiu Brother", distribuya materiales "platos de papel y arcilla ultraligeros" y anime a los niños a hacer bolas de masa por sí mismos. (Según la costumbre, se pueden utilizar bolas de masa en lugar de bolas de arroz glutinoso). Hagamos juntos unas deliciosas bolas de masa. -Podemos utilizar arcilla ultraligera de varios colores para hacer bolas de arroz glutinoso, o enrollarlas con la forma que más nos guste. Las albóndigas amasadas se deben colocar en platos de papel. Consejos El contenido de la canción infantil "99 Songs" no requiere que los niños la comprendan, y los maestros no deben explicar el contenido con demasiada profundidad o durante demasiado tiempo. Ampliación de actividades Actividades regionales En el área de arte se puso el material “arcilla ultraligera” para animar a los niños a hacer bolas de masa. Actividades diarias Decora las empanadillas hechas por los niños en el área de arte de la clase para que los niños las aprecien. Plan de lección 3 del solsticio de invierno para jardín de infantes, escuela secundaria y secundaria Objetivos de la actividad: 1. Comprender el tradicional festival chino del solsticio de invierno y el origen del solsticio de invierno. 2. Debes saber que el solsticio de invierno es el día más corto y la noche más larga del año. 3. Tener un conocimiento profundo de la patria y saber que China es una nación con una larga tradición cultural. Contenido de la actividad: 1. General: Conozco el solsticio de invierno. 2. Ciencia: Los días son cortos y las noches largas 3. Hazles saber a los niños que el solsticio de invierno es el día en que realmente llega el invierno. Conozca algunos de los “alimentos” que puede comer durante el solsticio de invierno. El grupo de invierno (conocido entre la gente como "comer bolas de arroz glutinoso envejece un año") incluye hacer bolas de masa, beber vino de invierno, comer wonton y recordar la historia, lo que permite a los niños sentir los términos solares del invierno. Adjunto canción infantil: “Ha llegado el solsticio de invierno” Solsticio de invierno, solsticio de invierno; Wontons del sur, dumplings del norte; Caliéntate con un bol y evita que se te congelen los oídos. En el solsticio de invierno, adora a los antepasados y barre las tumbas; visita a familiares, amigos y aprendices; paz, felicidad y; alegría. Solsticio de invierno, solsticio de invierno, Esta noche es la más larga; Duerme bien; mañana el sol estará mejor. Plan de lección del solsticio de invierno para jardín de infantes de cuarto grado 1. Objetivos de enseñanza: 1. Comprender el origen del festival tradicional chino: el solsticio de invierno; 2. A través de esta actividad, los estudiantes pueden cultivar su espíritu cooperativo y apreciar el encanto infinito de la cultura tradicional; 3. Hacer que los estudiantes sepan cómo apreciar el tiempo que pasan reunidos con sus familias y utilizar acciones prácticas para reducir la carga. sus padres. 2. Proceso de actividad Discusión 1. ¿Sabes qué día festivo es hoy? (Solsticio de invierno) 2. Introducir la etimología de "Solsticio de invierno" (1) Entenderá esta palabra. Las inscripciones en huesos de oráculo dicen que el final de la cuerda de seda es la palabra "fin". Las inscripciones simplifican el nudo de seda en un punto; o añaden el significado del día para indicar el final del año, que por supuesto es invierno. La escritura del sello omite un día y agrega otro símbolo para representar la temporada de heladas al final del año para resaltar el invierno. En invierno, las cuatro está bien. ——Shuowen no tiene invierno ni verano. ——"La poesía y Martín" (2) Por fin, por fin. (2) Introducción al conocimiento del solsticio de invierno 1. ¿Cuánto sabes sobre el solsticio de invierno? 2. El profesor introduce los conocimientos sobre el solsticio de invierno. (1) Entender el solsticio de invierno (2) El origen del solsticio de invierno (3) ¿Por qué comer bolas de masa en el solsticio de invierno? 3. ¿Sabes cómo pasaba el invierno en el solsticio en la antigüedad? (actividades de sacrificio; el acto de comer; actividades de sacrificio; actividades de entretenimiento) 4. Comprender las delicias del solsticio de invierno y las diferentes costumbres del norte y del sur en el solsticio de invierno. (3) Precauciones en el solsticio de invierno: (1. Preste atención a mantenerse abrigado del frío. 2. Ajuste razonablemente su dieta y su vida diaria, y no beba, fume ni trabaje en exceso. 3. Mantener un buen humor 4. Hacer ejercicio adecuadamente Mantenerse alejado del frío) (4) Comunicación: ¿Cómo pasas el solsticio de invierno con tu familia cada año? ¿Cómo te sientes? (5) Tarea 1. Experiencia: aprenda a hacer wontons o bolas de masa con los padres, sienta la alegría del festival del solsticio de invierno y mejore la capacidad práctica de los estudiantes. 2. Contar: Contar a los hermanos y hermanas las leyendas y costumbres del solsticio de invierno. El plan de lección 5 del solsticio de invierno para jardín de infantes es uno de los 24 términos solares tradicionales en mi país, y es el día en que realmente llega el invierno. En este día, la gente de todo el país comerá bolas de masa "para evitar que se le congelen las orejas". Esta actividad fue diseñada para que los niños sientan los términos solares del solsticio de invierno, cultiven la alegría de la vida colectiva y mejoren sus habilidades de expresión y organización del lenguaje. Esta actividad adopta la forma de enseñanza gamificada "Comer bolas de masa", lo que permite a los niños aprender patrones de oraciones en el juego: Doy - como. Luego, al completar las operaciones y ejecuciones de los patrones de oraciones imitadas, las actividades monótonas de imitación se vuelven interesantes y divertidas. Nombre de la actividad: Xiangxiang Dejiaozi Situación del estudiante: Hay ***8 estudiantes en esta clase de entre 3 años. y 4 años, 2 estudiantes usan implantes cocleares y 6 estudiantes usan audífonos en ambos oídos. A través de la evaluación de la capacidad del lenguaje auditivo, la capacidad auditiva de los niños de esta clase es el nivel 1 y el efecto de compensación auditiva es básicamente óptimo la edad promedio del lenguaje es de 3 años; Objetivos de la actividad: 1. Ser capaz de llevar a cabo conversaciones e intercambios sencillos de temas semiabiertos, aprender a dominar el patrón de oraciones "Doy bolas de masa, cómelas" y poder. para imitar el patrón de oración: Doy - como. 2. A través de actividades, permita que los niños aprendan a compartir los frutos del trabajo y cultiven su amor por la familia. Enfoque de la actividad: Ser capaz de llevar a cabo diálogos e intercambios sencillos de temas semiabiertos y aprender a dominar el patrón de oraciones "Doy bolas de masa, cómelas". Dificultad de la actividad: Aprenda a dominar el patrón de oración "Doy bolas de masa - come" e imite el patrón de oración: Doy - como. Preparación de la actividad: 1. Conocimiento y experiencia: Los niños han comido bolas de masa en su vida y ya conocen algunos conocimientos relevantes. 2.Preparación del material: albóndigas de canciones infantiles, albóndigas reales, albóndigas de plastilina hechas por niños, modelos de frutas, modelos de animales pequeños, títeres de dedo de miembros de la familia. Proceso de actividad: Primero, verifique el estado de funcionamiento del audífono nombrándolo. El niño que escuchó el nombre saludó a la maestra. Introducción a la actividad: reproduzca la canción infantil "Making Dumplings" y luego haga ejercicios con los dedos para introducir directamente el tema. Madre Oveja, (las manos son mejores que las mías, en cuclillas y de pie) Haciendo bolas de masa, (tira los cinco dedos de la otra mano hacia adentro y hacia afuera con una mano) Sobresaliendo en el medio, (formar puños con ambas manos) inclinándose hacia ambos lados (levantando el pulgar y el meñique para hacer un gesto de "seis") Algunos son como barcos y otros como lingotes (levantando ambas manos, saludando a izquierda y derecha) ) Maestra: ¿Qué pretende ser la madre oveja en la canción infantil? Ovejita: La Madre Ovejita hace empanadillas. En tercer lugar, muestra la verdadera belleza y lleva a cabo conversaciones sencillas sobre temas semiabiertos. Invite a los niños a observar y describir las características de apariencia de las albóndigas y a describir su experiencia al comerlas con sus propias palabras. Profe: Niños, miren. ¿Cómo se ven las albóndigas? Yang: Los dumplings son como un barco, como un lingote y como un gajo de naranja... Maestro: ¿Alguna vez has comido dumplings? ¿Cuándo lo comiste? Maestro: En el solsticio de invierno, debemos comer bolas de masa, de lo contrario, se nos congelarán los oídos. Profe: ¿Están ricas las empanadillas? ¿Qué hay en las albóndigas? Yang: Las empanadillas están riquísimas. Las albóndigas tienen varios rellenos. Hay huevos, puerros y carne... Profe: ¿Te gustan las empanadillas? ¿Serás un niño mimado? Invita a los animales pequeños a comer bolas de masa y practica el patrón de frases: Doy bolas de masa para comer. Profe: "Miau miau miau", el gatito está aquí. ¡Decía que olía a unas deliciosas bolas de masa hechas por niños! También quiere comer bolas de masa. ¿Quién quiere que un gatito coma bolas de masa? Maestra: El gatito dijo, gracias. Tus albóndigas son tan deliciosas. Cachorro, ¿qué te pasa? ¿Quieres comer empanadillas? Entonces, ¿quién quiere que un perro coma bolas de masa? (Guía a los niños para que practiquen la expresión: Doy bolas de masa para comer.) Cinco: aprende a imitar el patrón de frases de "Doy - doy - como". Aprende frases de imitación a través del juego "I Love My Family". Los niños aprenden a imitar frases gracias a la guía del profesor. ¿También invitamos a mamá y papá a comer algo de fruta? Le di la manzana a mi papá. Le di un plátano a mi madre... 6. La maestra resumió la actividad. Ampliación de la actividad: Prepara bolas de masa con tu familia en casa y experimenta el placer de preparar tú mismo una comida deliciosa. Actividad de reflexión: El núcleo de la enseñanza del chino reside en la palabra "aplicación". Al crear escenas ricas, esta actividad permite a los niños practicar inconscientemente patrones de oraciones e imitarlos con valentía en juegos relajados. Además, las dos actividades situacionales están cercanas a la vida de los niños y no les son desconocidas, lo que les facilita el desarrollo de sus habilidades de expresión lingüística. Objetivos didácticos del plan de lección 6 del solsticio de invierno para la clase media de infantil 1 Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín, y recitar los dos párrafos que se requieren. para recitarlo después de clase. 2. Estoy confirmando las diez palabras nuevas en la clase de lectura, pronunciando correctamente la palabra polifónica "be", escribiendo diez palabras nuevas en la cuadrícula de campos y acumulando buenas palabras y oraciones. 3. Comprender el contenido del texto, experimentar los maravillosos recuerdos que la lectura extracurricular trae a los estudiantes, guiarlos para que disfruten de la lectura extracurricular, sentir la diversión de la lectura y estar dispuestos a comunicarse con otros o escribir. sus propias experiencias. Preparación antes de la clase: Nuevas tarjetas de palabras Sugerencias de clase: 3 clases Categoría 1 1. Estimular el interés y crear espejos <. /p> Estudiantes, ¿quién puede describir nuestro entorno de aprendizaje con palabras sencillas? ¿Alguna vez has pensado en las condiciones de aprendizaje que tenían tus abuelos cuando eran jóvenes? Abra la página 137 del libro en idioma chino y comencemos juntos a leer por la mañana. Cuestionar el entorno puede estimular la curiosidad de los estudiantes y permitirles dedicarse al estudio de nuevos cursos con gran interés. En segundo lugar, lea el texto con el texto por primera vez. 1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente. Cuando se encuentran con palabras desconocidas, eligen su forma favorita de resolverlas, para poder leer el texto de forma correcta y fluida. 2. Los estudiantes intercambian métodos de alfabetización. 3. El grupo elige su método de lectura preferido. Requisitos: La voz es alta, correcta, suave y emotiva. 4. Informe grupal y lectura en voz alta. 5. Los profesores y estudiantes evalúan la lectura y la alientan cuando sea necesario. Permita que los estudiantes lean como quieran, movilizando su entusiasmo por aprender y, al mismo tiempo, cultivando sus habilidades de alfabetización independientes, su conciencia cooperativa y sus buenos hábitos de alfabetización. Lea el texto en grupos y luego informe en grupos para estimular el sentido de competencia de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por aprender. Segunda Lección 1. Leer el texto y comprenderlo 1 Repaso (1) Reconocer palabras nuevas. (2) Cree un contexto y muestre oraciones que contengan nuevas palabras para que los estudiantes las identifiquen. 2. Vuelva a leer el texto, comuníquese y discuta en grupos: Compare la situación de aprendizaje en ese momento y ahora, sienta la actitud de aprendizaje seria y positiva de "nuestro" en el texto, y esquematiza los aspectos relevantes de las oraciones del texto, léelas con amor y habla de tus sentimientos. El grupo informa los resultados del intercambio y el profesor incita y resume de manera oportuna. Las preguntas abiertas planteadas brindan a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje, lo que no solo favorece la comprensión general del texto, sino que también favorece el propio gusto y la experiencia de lectura de los estudiantes, dejándolos con la lectura. y Espacio para sentir. Segundo recitado guiado A partir de la lectura del texto con emoción, guíe a los alumnos a recitar dos párrafos después de clase. La tercera categoría Guía en la escritura de nuevas palabras 1. Análisis de glifos de memoria. Por un lado, los profesores deben alentar a los estudiantes a usar su cerebro para memorizar (como comparar caracteres antiguos y nuevos) y, al mismo tiempo, deben brindar orientación basada en las características de los caracteres chinos (estructura, radicales, etc.). . ). 2. Guía de escritura. Indique a los estudiantes que escriban de acuerdo con las reglas del orden de los trazos y que presten atención a la estructura de los caracteres chinos para que puedan escribir maravillosamente. Enseña a los estudiantes a leer y desarrolla su capacidad de lectura. Siente la belleza formal de los caracteres chinos y luego crea belleza en las palabras.