Tres aspectos destacados de los registros de observación del área de jardín de infantes

Notas de observación: Comer

Hora de observación: xx, xx, 201xx

Lugar de observación: Aula de clase pequeña

Objeto de observación: Shi Yongxi

Propósito de la observación: a través de la observación y el análisis, comprenderemos las razones por las que los niños no quieren comer y utilizaremos métodos apropiados para alentarlos a comer y desarrollar buenos hábitos alimentarios.

Registro de observación: Después de más de un mes de vida en el jardín de infantes, los niños de la clase pequeña se han adaptado lentamente a muchos aspectos, pero los niños de nuestra clase aún necesitan fortalecerse en términos de alimentación. El niño Shi Yongxi puede comer bien en nuestra clase, pero recientemente descubrí que le gusta estar aturdido cuando come y de vez en cuando me dice: "Maestro, no quiero comer cada vez que le pregunto". Él por qué, no me lo dice. Una vez, Wu Jian lo escuchó decir que había demasiada comida y que no podía terminarla. Después de comprender esta situación, le dije: "A partir de ahora puedes comer todo lo que puedas, pero no puedes mentirle al maestro. El maestro sabe cuánta comida te dará. El maestro sabe que tú "Ahora, cuando coma, me mostrará cuánto arroz queda en el plato. Cada vez que lo elogie, lo terminará rápidamente.

Medidas de análisis:

1. El motivo por el que no te gusta comer puede ser que te encuentras con platos que no te gustan, o no tienes mucha hambre, o incluso sientes que Hay demasiado arroz en el plato. Hay una mentalidad tímida.

2. En respuesta a esta situación, lo animé a comer y, al mismo tiempo, a menudo lo veía comer cerca de su asiento.

Resultados de la observación:

Los niños necesitan estímulo regular para que se sientan geniales. Recientemente, he notado que se aturde con menos frecuencia cuando come. Aunque come muy lentamente, todavía está progresando mucho.

Capítulo 2

Notas de observación: Conflicto entre pares

Hora de observación: 20 de junio

Lugar de observación: Maestra de guardería

Objeto de observación: Zhang Yuchen

Objetivo de observación: Comprender y resolver correctamente los conflictos entre niños, animar y guiar a los niños a interactuar correctamente con sus compañeros.

Registro de observación:

Ya sea en actividades de enseñanza o en actividades de juego, el hijo de Zhang Yuchen frecuentemente entrará en conflicto con otros niños y, en mi opinión, los niños no están dispuestos a interactuar con él. A Zhang Yuchen realmente le gusta interactuar con los niños y está feliz de jugar con ellos. También puede participar activamente en cada actividad docente y expresarse, pero su método para interactuar con los demás no es muy correcto, por lo que esto a menudo conduce a algunas cosas desagradables. sucediendo, y los niños siempre lo demandan.

Análisis y medidas:

En respuesta a esta situación, conscientemente me acerqué a él, le presté más atención y hablé con él sobre qué hacer ante una situación al jugar con Anímelo a unirse con sus amigos, a ser humilde unos con otros, a jugar juntos con juguetes y a aprender a disfrutar de la felicidad con los niños. Las pinturas de Zhang Yuchen son bastante creativas. Durante las actividades artísticas, intencionalmente mostré sus pinturas a los niños para elogiarlo.

"Al comienzo de la vida humana, la naturaleza es buena." El mundo interior de cada niño es puro. Los niños amables y traviesos no son una excepción.

Parte 3

Hoy, el niño Qian Zihao eligió ir al "área de arte" para jugar un feliz juego de colorear. Cuando llegó al área de arte, Qian Zihao miró esta imagen y aquella, luego eligió una imagen de maíz y luego fue a buscar un crayón. Al principio tomó su crayón azul favorito, pero cuando comenzó a colorear, parecía que. Sintiendo que algo andaba mal, puse el crayón azul en la canasta nuevamente, cogí un crayón nuevo y rápidamente pinté sobre el maíz. Cogió el crayón y lo untó de arriba a abajo, de izquierda a derecha. No solo había algunos espacios en el dibujo, sino que también parte del color se había salido del contorno. Al ver esto, me acerqué, me arrodillé para guiarme y dije: "Haohao, ten cuidado al pintar y presta atención a los contornos. Si las líneas se pueden pintar en una dirección, el maíz se puede pintar más bellamente". Redujo la velocidad y lo probó, y descubrió que no había ningún color fuera del contorno resaltado. Felizmente me dijo: "¡Maestro, mire, no lo apliqué ahora!". Le di el visto bueno y le dije: " ¡Así pintarás mejor!" Después de escuchar mis palabras de aliento, sonrió y dijo: "¡Sí! Quiero pintar un maíz grande y hermoso". Después de que terminó de pintar, lo elogié: "Di eso. Al pintar, casi no había manchas, la pintura era muy uniforme y el maíz estaba muy hermoso.

"Después de escuchar mis elogios, se puso muy feliz.

Análisis:

1. Qian Zihao cambió su crayón azul favorito por un crayón *, lo que demuestra que tiene un profundo conocimiento de cosas (maíz) tiene ciertas habilidades cognitivas y demuestra la capacidad de autoguiarse y elegir de forma independiente.

2. Es un poco descuidado con actividades delicadas como la pintura, pero después de la guía del maestro, puede. ha mejorado en pintura. Su paciencia y perseverancia han mejorado y ha logrado ciertos resultados.

3. Puede completar bien el trabajo bajo la guía del maestro y está muy emocionado una vez que lo completa. operación y es elogiado por el maestro. Tiene una gran receptividad y un sentido de logro.

Contramedidas:

1. Comprender las necesidades y hacer sugerencias directas. necesidades de los niños de manera oportuna en función de sus situaciones específicas, ayudar a los niños a eliminar algunas interferencias y utilizar sugerencias directas para que los niños se den cuenta de sus deficiencias y las mejoren.

2. El maestro debe guiar con paciencia. , agáchese para comunicarse con ella como amiga y guíela. Él completa el trabajo con paciencia y presta atención a la experiencia emocional del proceso. 3. El estímulo adecuado para completar mejor la operación. y brindarles estímulo oportuno y adecuado. Una sonrisa, una palabra de afirmación y un gesto de aprobación pueden mejorar su confianza para operar de forma independiente y obtener una sensación de logro en la operación.