Clase pequeña de jardín de infantes, mi plan de lecciones de crecimiento
Clase pequeña de jardín de infantes Mi plan de lección de crecimiento 1 Objetos de la actividad:
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles, percibir y comprender palabras: grandes y pequeñas.
2. Intenta utilizar varios sentidos para sentir que has crecido.
3. Permita que los niños expresen con valentía sus conjeturas e imaginación sobre el contenido de las canciones infantiles.
4. Desarrollar la capacidad de expresarse de forma coherente a través de la interacción audiovisual, audiovisual y oral.
Preparación de la actividad:
1. Ropa infantil infantil. (Por ejemplo, ropa infantil, pantalones, zapatos, gorros y otros artículos)
2. (Como ropa para niños, pantalones para niños, zapatos para niños, gorros para niños, etc.)
Proceso de actividad:
Primero, los niños perciben lo grande y lo pequeño a través de sus sentidos.
1. La maestra muestra a los niños la ropa que traen, y les pide que averigüen qué es grande y qué es pequeño, y que sientan qué es grande y qué es pequeño.
Maestra: Hoy trajiste tu ropa de infancia y ropa de infancia al jardín de infancia. Ahora, veamos las diferencias entre la ropa de mi infancia y la ropa de hoy.
1. Guíe a los niños a usar ropa cuando son pequeños, para que se sientan grandes y pequeños.
Profe: Los niños pueden probarse la ropa de su infancia para ver cómo se sienten.
En segundo lugar, los niños sienten que han crecido escuchando canciones infantiles.
1. Muestra la ropita que traen los niños.
Profe: ¿Se puede usar esta ropita ahora?
Profesor: ¿Por qué no puedo usarlo?
Profe: ¿Qué pasa con los calcetines? ¿Dónde están los zapatitos? ¿Dónde está el sombrerito? ¿Puedo usarlo? ¿Por qué no puedes usarlo?
Profesor: ¡Ay! Entonces hemos crecido.
2. La maestra recitó las canciones infantiles de forma completa.
Profe: Hoy la maestra leerá a los niños una canción infantil “Ya Crezco”.
En tercer lugar, los niños aprenden canciones infantiles.
1. Ayudar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles.
Maestro: ¿Cómo dice la canción infantil que se ha hecho más pequeño? (Muestre los objetos correspondientes) ¿Qué cosas se han hecho más grandes? (Lleva a los niños a realizar las acciones correspondientes)
2. Guía a los niños a leer las canciones infantiles por completo.
En cuarto lugar, los niños hablan de sus cambios a medida que crecen.
Maestro: A medida que crecemos, ¿qué más ha cambiado? Por favor habla con el mejor amigo que está a tu lado.
Maestro: ¿Ese niño está dispuesto a subir al escenario y contarnos qué cambios ha descubierto?
Maestra: Ahora, por favor lea nuevamente la canción infantil.
Reflexión después de clase:
En esta actividad didáctica, los niños se llenaron de risas. Primero, los niños trajeron muchas fotografías de ellos mismos cuando eran niños. El niño adivina de qué niño se trata. Cuando los niños vean sus propias fotografías, no se “exponga” y espere hasta que todos adivinen correctamente antes de levantarse. Ni siquiera la maestra reconoció las fotos de dos niños porque los niños habían cambiado mucho.
Enciclopedia: Sólo los que crecen hasta los 18 años pueden ser llamados adultos, y los que tienen más de 20 años son verdaderos adultos.
Plan de lección 2 de mi crecimiento para clases pequeñas de jardín de infantes Objetivos:
1. Sentir su crecimiento y mejorar su capacidad de observación identificando fotografías, viendo videos y probándose ropa.
Esté dispuesto a expresar sus ideas en voz alta y audaz frente al grupo.
Preparación:
1 Fotos y vídeos de la infancia del niño.
2 Ropa variada de bebé, etc.
Enfoque de la actividad: los niños pueden sentir su propio crecimiento a través de la comparación de operaciones.
Dificultad de la actividad: Ser capaz de exponer tus ideas con valentía frente al grupo.
Diseño de la actividad:
(A) Conciencia situacional:
1 El profesor crea una escena: muestra fotografías de niños cuando eran pequeños en forma de. PPT.
¿Quién es? ¿Por qué es diferente de lo que parece ahora? ¿Cuál es la diferencia?
3. Resumen: A medida que crecemos, nuestro cabello crece, nos volvemos más altos y perdemos peso, por lo que somos diferentes a cuando éramos niños.
(2) Comparación de operaciones:
1. Todos los niños trajeron ropa que usaban cuando eran niños. Pruébalo. ¿Puedo usarlo todavía ahora? Cuando los niños se prueban ropa cuando son pequeños, sienten que su cuerpo ha crecido. 2. Los niños cuentan sus hallazgos basándose en sus propias operaciones. (Los niños individualmente se prueban la ropa y cuentan las razones por las que no pueden usar ropa). 3. Resumen: Nuestras cabezas, cuerpos, manos, pies y otros lugares han crecido, lo que significa que realmente hemos crecido.
(3) Según observaciones:
1. Los niños ven el vídeo 1: el bebé cuando era niño. Pregunta: ¿Qué está haciendo el bebé? ¿Por qué necesitas la ayuda de tu madre?
2. Los niños ven el vídeo 2: bebés en la guardería. Comparación: ¿Cuál es la diferencia entre estos dos bebés?
3. Resumen: El primer bebé necesita que la madre haga todo. El segundo hará lo suyo.
4. Introduzca la discusión: (1) ¿Cuál es la diferencia entre usted y los dos bebés? ¿Qué nuevas habilidades aprendiste en el jardín de infantes?
5. Resumen: Cuando éramos niños, todos necesitábamos la ayuda de nuestros padres. Ahora que crecemos, hacemos todo tipo de cosas por nuestra cuenta. . . . . . Espero que cuando los niños crezcan, aprendan más habilidades y sean más capaces que sus maestros.
Clase pequeña de jardín de infantes Mi plan de lección de crecimiento 3 Objetivos del plan de lección:
1 Al observar fotografías y bebés, permita que los niños sientan que están en constante crecimiento y eduque a los niños para que se preocupen y sean. considerado con sus padres.
2. Guiar a los niños a establecer ideales elevados desde una edad temprana.
Preparación del plan de lección:
Una foto del bebé (cuando era niño), algunas prendas de ropa de bebé (cuando era niño) y una para los tres. -bebé de meses.
Proceso de planificación docente:
Primero muestra las fotografías e introduce el tema. "El maestro trajo una foto. ¿Adivina quién es en nuestra clase?" En segundo lugar, deje que los niños se prueben ropa de la infancia y sientan cómo crecen sus cuerpos. "Maestro, hay mucha ropita aquí. ¿Quién se la probará? ¿Cómo se siente con ella? ¿Por qué? En tercer lugar, invite al bebé y a la madre, para que los niños puedan comprender el papel de la madre en el proceso de crecimiento del bebé. durante su comunicación y conversación.
1. Invita al bebé a entrar y deja que se familiarice con él. "La maestra invitó a un bebé muy, muy pequeño y a su madre. ¿Quieres conocerlos?" 2. Inspira a los niños a hacer preguntas y aprender sobre la vida del bebé. "El bebé ahora está muy familiarizado con los niños. ¿Tienen los niños alguna pregunta que hacerle?" En cuarto lugar, a través de conversaciones sinceras, comparaciones y otros métodos, deje que los niños sientan que sus habilidades mejoran constantemente. Experimentar el cariño de sus padres y familiares a medida que crecen.
1. Los maestros cuentan historias interesantes sobre su infancia e inspiran a los niños a hablar sobre historias interesantes sobre su infancia.
"Cuando éramos niños, todos éramos como Chloe, no sabíamos casi nada y necesitábamos la ayuda de nuestra madre. ¡El maestro hizo una broma cuando era pequeño! Niños, ¿quieren oírlo?" Niños Chicos, ¿alguna vez hicieron bromas cuando eran pequeños? "A través de la comparación de bebés y niños pequeños, los guiamos para que hablen sobre sus habilidades y sientan los cambios en sus habilidades. De esta manera, con el cuidado y amor de padres, abuelos y maestros, nuestros niños han aprendido muchas habilidades". de la ignorancia a la vergüenza...Niños, ¿qué habilidades tenéis ahora? ¿Puedes decirnos? "5. Guíe a los niños para que hablen sobre "lo que quieren hacer cuando sean mayores" y permítales establecer ideales elevados desde una edad temprana.
"Cuando el maestro tenía su edad, quería especialmente ser un maestro. Después de mi arduo trabajo, ¡ahora realmente me he convertido en maestra! Niño, ¿qué quieres hacer cuando seas grande? "Si quieres hacer realidad tus ideales, ¿qué debes hacer desde una edad temprana?" ”
Análisis del libro de texto de la clase pequeña de jardín de infantes Mi plan de lección de crecimiento 4:
La autoconciencia de los niños en clases pequeñas comienza a brotar con la mejora de su capacidad para vivir de forma independiente y. Independientemente, están ansiosos por hacer cosas que antes no podían hacer. Después de ingresar al nuevo entorno del jardín de infantes, continúan absorbiendo cosas nuevas como esponjas y sus corazones están ansiosos por recibir más estimulación.
Entonces empezaron a preocuparse, ¿por qué no han crecido todavía? ¿Cuándo crecerás? Sin embargo, el crecimiento es un proceso lento que requiere esperar. Este tipo de espera es como si el tiempo se nos escapara de las manos y nos dejara incapaces de observar. Como profesor, ¿cómo les das las respuestas que quieren? El cuento "Quiero crecer" es un buen medio. Concreta el conocimiento abstracto y permite a los niños tener una comprensión muy interesante y vívida de la ley natural de que "la gente crece lentamente".
Objetivos:
1. Entender que las personas crecen lentamente y no pueden estar ansiosas.
2. Siente los cambios del crecimiento, ve tu propio progreso y gana confianza.
Punto clave: Entender que las personas crecen lentamente y no pueden tener prisa.
Dificultad: Mira tu progreso a través de la comparación.
Preparación:
1. Tres piezas de ropa (de pequeña a grande);
2. Historia PPT; una foto de un niño comiendo solo y una foto de los padres alimentándose.
Proceso:
1. Juegos situacionales para suscitar temas
1. Juego "Seeds Grow"
"Cambia, todos nos convertimos". una pequeña semilla, plantada en la tierra. Nuestras semillas brotan y crecen poco a poco, crezco un poco... Ahora me he convertido en un pequeño árbol. .”
(1)”Las semillas se han convertido en árboles pequeños.”
(2)”Sí, ¿cuál es una buena manera de crecer rápidamente?"
Resumen: "Eres realmente capaz. Has pensado en muchas formas para que un grupo de animalitos crezca rápidamente".
(Maestro: Despierta la experiencia existente de los niños, escucha la libre expresión de los niños, evaluar y mejorar adecuadamente las ideas de los niños.
Joven: una buena forma de expresarse con valentía.)
p>2. Escuchar la historia y comprender el contenido.
1. La maestra contó la historia mientras jugaba PPT y luego preguntó:
(1) "¿Cómo pensó el ratoncito en hacerse a sí mismo? ¿Creció rápidamente? "
(2) "¿En qué pensó el monito que lo hizo crecer rápidamente?"
(3) "¿Qué método usó la ranita? ¿Creció de repente?"
Resumen: "Al ratoncito le costaba comer, y el monito vestía la ropa de su padre y las gafas de su madre, las ranitas practican salto de altura todos los días. Como resultado, no crecen del todo en una vez. Sí, el crecimiento es algo muy urgente, porque las personas solo pueden crecer lentamente”. (Maestro: use el lenguaje del cuento para complementar las respuestas de los niños, enfatice los resultados de los esfuerzos de los animales pequeños y deje que los niños comprendan eso). la gente necesita crecer lentamente.
Yang: Responde las preguntas según tu propia comprensión de la historia)
3.
1. Muestra una a una tres prendas de diferentes tallas.
(1) "Esto es lo que solía usar la niña tranquila. ¿Crees que todavía puede usar este vestido (muéstrame el más pequeño)? Es demasiado pequeño. Resulta que este es ella. Lo usó cuando nació."
(2)"¿Se puede usar este vestido tranquilamente ahora? Probémoslo (muéstrele el segundo vestido. No es lo suficientemente grande. Lo usó la primera vez). aprendí a caminar”.
(3) “¿Qué pasa con esta? Prueba la tercera prenda. Oh, está bien”.
Resumen: "La ropa se está haciendo más grande. , lo que significa que estamos creciendo lentamente. Resulta que todos estamos creciendo poco a poco como niños tranquilos. Cuanto más crecemos, más capaces somos (Mostrar foto) ¡Tu madre te alimentaba! , pero ahora pueden comer solos. Niños, ¿qué más pueden hacer además de comer solos?"
Resumen: "Solías dejar que tus padres te ayudaran con todo. No solo puedes hacerlo tú mismo. Pero también puedes ayudar a tus padres”.
(Maestro: A través de varias comparaciones, los niños pueden comprender intuitivamente que estamos creciendo. Al responder a las respuestas de los niños de manera oportuna, déles a los niños una sensación de orgullo.
Juventud: Libre de expresar lo que puedes hacer y desarrollar confianza. )
4.Imagínese el crecimiento y comience una discusión.
1. "¿Qué quieres hacer cuando seas grande?" (Niños hablando)
Resumen: "Cuando seas grande, podrás enseñar a los niños habilidades como un maestro y como un médico Trata a los demás como un científico y envía satélites al espacio... Es genial crecer "Niños que quieran crecer, síganme, hagamos más ejercicio y estemos más saludables..."
2. Saque a los niños de la sala de actividades y salte al ritmo de la música.
(Maestro: inspire el anhelo y el deseo de crecimiento de los niños y anímelos a trabajar duro para su propio crecimiento.
Jóvenes: desarrollar aún más la confianza en sí mismos en el proceso de imaginar el futuro)
Expansión de la actividad:
Invite a los padres a mirar juntos las fotos del crecimiento de sus hijos y ellos También pueden organizarlos con sus hijos. Ropa de la infancia, contar algunas historias interesantes sobre el crecimiento de los niños.
Kindergarten Small Class My Growth Lesson Plan 5 Objetivos de la actividad:
1. crezca lentamente y no pueda estar ansioso
2. Sienta los cambios del crecimiento, vea su propio progreso y gane confianza
3. p>
4. Comprender la enfermedad.
5. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
Preparación de la actividad. de niños en diferentes períodos.
2. Story PPT
3. Gráfico mural de la historia
Proceso de la actividad:
1. Los maestros y los niños se conocen y se acercan.
p>
Niños, nos acabamos de conocer en el aula. Ahora déjenme ver si son reales. /p>
La maestra está muy feliz porque todos lo recuerdan.
2. Solicite: Muestre imágenes de animales pequeños para atraer la atención de los niños.
Profesora: “Estoy aquí. aprender tecnología de los niños Sí, pero no vine solo. Traje a tres buenos amigos conmigo. ¿Quieres conocerlos? (Pensando) ¡Está bien, saquémoslos rápido! "
Muestre la primera imagen del cartel mural: "Miren, niños, ¿quiénes son los tres buenos amigos? "(Ratón, Mono, Rana) Maestra: "¡Los ojitos son tan brillantes! Mis tres amigos pensaban lo mismo y lo esperaban con ansias. ......
Los ratoncitos, los monitos y las ranitas esperan crecer rápidamente todos los días...(continúa en el siguiente enlace)
3. : escuchar historia, entender la verdad.
1. La maestra cuenta historias de manera emocional (consulte el gráfico mural para contar historias). - Maestra: "Estos tres pequeños esperan crecer rápidamente todos los días. Piensan: "Si pueden crecer como tan grande como un elefante, un hipopótamo o un rinoceronte, ¡sería genial tener fuerza! Entonces, se les ocurrieron muchas formas. El ratoncito intentó comérselo, woo woo, woo, pero no estaba tan delicioso como el dedo del elefante. El pequeño mono lo lleva puesto... ¡pero no llega a las rodillas del gran hipopótamo! "
2. Adivina qué método se le ocurrirá a la ranita para crecer rápidamente. Maestro: "Oye, ¿qué método se le ocurrirá a la ranita para crecer rápidamente? ”
3. Continúe contando la historia hasta el final para verificar el resultado de la suposición Maestra: “La ranita practica salto de altura todos los días y su cabeza está mareada, pero en comparación con la grande. rinoceronte, no es tan grande como sus globos oculares”. ..... Todavía son muy jóvenes, pero todavía esperan crecer rápidamente todos los días. ”
4. La maestra hizo preguntas para ayudarla a comprender: “Mira (señalando la imagen), ¿cómo pensó el ratoncito en crecer de repente?” (Comiendo desesperadamente) ¿Dónde están el monito y la ranita? El pequeño mono viste la ropa de su padre y las gafas de su madre, y la ranita practica salto de altura todos los días.
Profesor: "¿De verdad han crecido de repente?" No, todavía son muy pequeños. (Continúa en el siguiente enlace: "¿Los bebés han crecido tanto de repente?")
4. Transferencia de experiencia "Bebés, ¿habéis sido así de grandes desde que nacisteis en el vientre de vuestra madre?" La profesora mostró fotografías del niño en distintas épocas cuando era niño.
A través de la comparación, saben que están creciendo lentamente y, al mismo tiempo, pueden sentir los cambios en su crecimiento.
¿Ya eres mayor? ¿Quieres crecer? ¿Tienes alguna buena manera de crecer?
¿Qué quieres hacer cuando seas mayor?
Terminó la actividad de verbo (abreviatura de verbo):
¡Conduciendo un pequeño tren para ver la exposición de fotografías de Big Brothers y Big Sisters cuando eran jóvenes!
Adjunto:
Los ratoncitos, los monitos y las ranitas esperan crecer cada día.
¡Oye! ¡Ojalá pudiera ser tan grande y fuerte como un elefante, un hipopótamo o un rinoceronte! Entonces, se les ocurrieron muchas formas.
El ratoncito intentaba comer, gimiendo, llenando su estómago todos los días. Caminó hasta el elefante, ¡pero no tanto como los dedos de sus pies!
El pequeño mono se pone la ropa de su padre y las gafas de su madre. ¡Oye, oye, ya ha crecido! ¡Fue a correr con el hipopótamo, pero no pudo alcanzar las rodillas del hipopótamo!
La ranita practicaba salto de altura todos los días, saltando, saltando, saltando, y su cabeza estaba mareada. ¡Sí, has crecido! Pero en comparación con el gran rinoceronte, ¡no es tan grande como los globos oculares del gran rinoceronte!
Los ratoncitos, los monitos y las ranitas no han encontrado la manera de crecer a la vez. Todavía son muy pequeños. Sin embargo, todavía esperan crecer rápidamente.
Reflexión docente:
En el proceso de aprendizaje, están más dispuestos a descubrir, probar, explorar y finalmente sacar conclusiones con el profesor. Profesores y alumnos se sienten relajados y felices al realizar este tipo de actividades, y los niños lo aceptan rápidamente y lo dominan bien. Entonces, en cierto sentido, los niños necesitan más un compañero que un maestro.
Enciclopedia: Crecer: 1. Crecer Sólo los que tienen 18 años pueden ser llamados adultos, y los que tienen más de 20 años pueden crecer verdaderamente. 2. Un proceso de vida. También significa "maduro". Por ejemplo: ¡Hija mía, ya has crecido y necesitas pensar en muchas cosas por ti mismo! ;¡Cuando la manzana crezca, podremos disfrutarla!
Clase pequeña de jardín de infantes Mi plan de lección de crecimiento 6 (1) Ideas de diseño:
100 Todos los niños de nuestra clase son hijos únicos. Un problema que tienen es que solo saben cómo hacerlo. Ser amado y no preocuparse por los demás no favorece la formación de una buena personalidad y psicología en los niños. De acuerdo con las características psicológicas de los juegos divertidos para niños de clases pequeñas y los requisitos de educación en salud mental para niños de clases pequeñas, diseñé este entretenido y educativo juego de salud mental "I Grow Up". En el juego, basándome en mis observaciones diarias, comprendí el hecho de que los niños de la clase no podían distinguir la parte delantera y trasera de la ropa, y diseñé un juego de mirar, hablar, hacer, jugar y divertirse para superar este problema. dificultad y déjeles saber a los niños que han crecido y deben cuidar y ayudar a los demás.
(2) Objetivos de la actividad:
En el juego, hacerles saber a los niños que han crecido y que tienen que hacer sus propias cosas. Los niños adorables aprenden a preocuparse por los sentimientos de los demás.
(3) Preparación de la actividad:
1. Insignia de animal pequeño, jersey de cuello redondo.
2. 2 títeres, escenario pequeño
3. Cinta de audio: manitas, grabadora, etc.
(4) Dificultades de la actividad:
Identificar la altura del collar
(5) Proceso de la actividad:
1. orientar los intereses del niño.
1. El aire de la mañana es muy bueno Amigos, hagamos algo de ejercicio juntos. (Reproduce la cinta y el maestro y los estudiantes siguen el mismo ritmo).
2. Oye, ¿por qué no están aquí los gatitos y los cachorros? ¿Vamos a buscarlo?
2. Jugando:
1. Escena del juego 1: Kitty está llorando en la puerta.
1) Pregunta: Oye, ¿quién llora? Preguntémosle por qué llora. Mimi lloró muy tristemente, ¿qué debería hacer? ¿Cómo se dobla un pañuelo? (Guiar a los niños para que hablen mientras lo hacen)
Forma: individual-grupo
2) Para resumir en palabras de Mimi: Entiendo, resulta que el pañuelo es de un lado hacia el otro lado, en diagonal. Cuidadosamente doblado. Gracias. Voy a ir a casa y intentarlo. ¡adiós!
2. Escena del juego 2: El cachorro llora en la puerta.
1) Pregunta: Ay, ¿quién llora? Preguntémonos también por qué llora. (Continúe guiando a sus hijos para que sepan que se preocuparán por los demás cuando crezcan.
) ¿Qué debo hacer si mi cachorro no puede usar ropa? ¿Cómo te vistes? (Deje que los niños usen la ropa a mano)
2) Observe la ropa de los niños y haga preguntas a voluntad.
Palabras de cachorros: Oye, ¿por qué algunos animales pequeños usan palabras en el frente y otros animales pequeños usan patrones en el frente? ¿De quién debería aprender?
Guíe a los niños para que observen y hagan preguntas: ¿Cómo se ve el agujero (collar) en el medio? Úselo bajo en el frente o alto en el frente.
Al azar, deje que los niños observen a los compañeros con características obvias de cuello alto, sepan que el cuello bajo está en la parte delantera y el cuello alto en la parte trasera y los usen así.
Resumen: Resulta que el cuello bajo es muy cómodo de llevar por delante.
3) Orientar a los niños para que ayuden a sus compañeros (vestirse correctamente)
4) Resumen de las palabras del perro: Ahora ya sé vestirme. Cuello bajo delante y cuello alto detrás. Primero haz el agujero grande, luego el pequeño y finalmente saca la manita del agujero pequeño. Gracias animales. Tu técnica es realmente genial.
Se acabó el juego
Mimi: ¡Animales, ya puedo doblar pañuelos!
Gracias por tu ayuda. Ahora, ¿jugamos un juego juntos?
(Reproduzca la grabación de "Little Hands", los gatitos, los cachorros y los niños juegan juntos).
Clase pequeña de jardín de infantes, crezco, plan de lección con 7 objetivos de actividades
1. Comprender el proceso de crecimiento.
2. Saber cuidar de tu madre.
3. Tener una comprensión preliminar de su propio proceso de crecimiento y le guste expresar sus propias ideas.
4. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse con claridad y actuar con valentía.
Actividades para preparar
1. Desliza “Cómo crecí”.
2. La foto de mamá.
3. Pegatinas de labios rojas.
Proceso de la actividad
Primero, habla con los niños.
1. ¿Sabes cómo creciste? ¿Recuerdas tu infancia?
2. ¿Cuándo nos iremos?
En segundo lugar, mire las diapositivas para obtener una comprensión preliminar del proceso de crecimiento.
1. Mamá está embarazada y en su vientre hay un hermoso bebé que crece día a día. La madre vio el cielo azul, las nubes blancas y las flores rojas, pensó en el bebé que llevaba en el vientre y sonrió feliz.
P: ¿Sabes lo que hiciste en el vientre de tu madre? (Pateando la barriga de mi madre, jugando con su barriga, comiéndome los dedos, sonriendo alegremente) Poco a poco… Han pasado diez meses, y la barriga de mi madre se hace cada vez más grande, y cada vez es más incómodo moverse.
2. El bebé nació. Abrió los ojos y vio el mundo hermoso. ¡Mira esto, mira aquello, oye! ¿No es esto extraño? Tiene curiosidad por todo. El bebé en este momento aún es pequeño y no puede hablar, solo llora. Por lo tanto, las madres deben observar atentamente al bebé, alimentarlo y cambiarle el pañal. Es difícil para ella.
3. ¿Qué habilidades ha aprendido el bebé a los tres meses? (Mire la imagen) El bebé se dará vuelta. ¿Cómo te volteaste? Niña, ¿por qué no aprendes?
4. Han pasado seis meses. En este momento, el bebé ya no quiere quedarse en la cama. ¿Qué quiere hacer? Deje que el niño piense: ¡siéntate, qué cómodo!
5. Después de un tiempo, pasaron siete meses y el bebé aprendió nuevas habilidades. Piénsalo, ¿qué es? Este bebé puede gatear. Toca esto, toca aquello. Eso es divertido. ¿Recuerdas cómo subiste hasta allí? Intentémoslo juntos.
6. Posteriormente, con la ayuda de los adultos, el bebé dio su primer, segundo y tercer paso. El niño puede imitar a la madre y al niño aprendiendo a caminar juntos. Experimente el arduo trabajo de la madre.
En tercer lugar, debes saber cómo cuidar de tu madre.
¡Ahora ya sabes cómo creciste! Durante la época en que éramos niños, ¿fue difícil para nuestra madre? Ahora que hemos crecido y somos sensatos, no podemos dejar que nuestra madre trabaje tan duro. Piénsalo. ¿Qué podemos hacer para ayudarla? (Limpiar la mesa, barrer el piso, guardar los juguetes, cargar agua, golpear la espalda, no ser malo)
Cuarto, besar a mamá.
Mira, ¿quién es esta (madre)? Besémosla. Maestro, aquí hay muchas bocas rojas. Si quieres besar a tu madre, pon tu boca roja sobre ella y deja que tu hijo le exprese su amor.
Reflexión sobre las actividades
Por un lado, las actividades satisfacen las necesidades psicológicas de los niños y promueven el desarrollo de la autoconciencia. Por otro lado, les permiten conocer los cuidados. y el amor de sus mayores, mejorando la capacidad de los niños para El estado psicológico de disfrutar del amor de los mayores pero sin saber cómo devolverlo.
Desventajas:
Comunicación insuficiente con cada niño. Si bien presta atención a los niños con grandes capacidades, también debe cuidar a los niños que son tranquilos.
Clase pequeña de jardín de infantes Mi plan de lección de crecimiento 8 Objetivos de la actividad:
1. Deje que los niños sepan que crecerán viendo fotos y videos.
2. Ayude a los niños a comprender los cambios en sus cuerpos, su aprendizaje y sus capacidades de vida.
3. Educar a los niños para que desarrollen el buen hábito de hacer las cosas con seriedad y no ser descuidados.
4. Cultivar la cortesía y el amor por el trabajo en los niños.
Preparación de la actividad:
(1) Fotografías de bebé (una por persona)
(2) Ropa, artículos y tarjetas de bebé utilizados en la infancia.
(3) Videograbadores, cámaras fotográficas, televisores y videograbadores correspondientes a fotografías de infancia.
Proceso de actividad:
(1) Prueba los elementos de la infancia y siente que has crecido. "Hay algunas cosas aquí. ¿De quién son?" "Por favor, pruébalas, pruébalas y mira qué encuentras". (Al probarse ropa de la infancia, los niños pueden descubrir los cambios entre ahora y la infancia). son ¿Por qué no puedes usar tus propias cosas y usarlas?”
Resumen: Estas son cosas que sucedieron cuando éramos jóvenes. Ahora hemos crecido y ya no los necesitamos.
(2) Conoce la ficha del bebé y compara los cambios en los pies. "Por favor, compara tus pies con los de cuando eras niño. Verás que nuestros pies son cada vez más grandes y gordos. No necesitamos las cosas que teníamos cuando éramos niños porque hemos crecido".
1) Cambios físicos
① Mide altura y peso. Al medir mi altura y pesarme en el lugar, supe que era más alto y pesado que cuando era niño.
② A la hora de comer, mira las fotos de tu madre amamantando cuando eras niño, y mira el vídeo de ti comiendo ahora, y sabrás que has crecido.
(3) Dientes y cabello. Al mirar fotografías de bebés sin dientes y con la cabeza pulida, y luego observar a los niños masticando la comida con los dientes y acariciando su cabello, se pueden sentir los cambios en ellos.
Resumen del profesor: Cuando eras niño, eras muy pequeño, no tenías pelo ni dientes y comías leche y gachas todos los días. Ahora que es mayor, más alto, más gordo y tiene dientes, puede comer muchas comidas nutritivas usted mismo.
2) Cambios en las habilidades de aprendizaje y de vida
① Vestir, al mirar fotos de mi madre sosteniendo ropa cuando yo era niño, siento que ahora podemos vestirnos nosotros mismos. (Viendo el vídeo)
② Camina, arrodíllate y lanza la pelota. En el vídeo, el niño se ve caminando, corriendo y golpeando la pelota con la mano derecha e izquierda y siente que ha crecido.
(3) Bloques de construcción y dibujo, puedes jugar varios juegos y dibujar viendo vídeos.
Resumen: Cuando éramos pequeños necesitábamos la ayuda de nuestros padres para todo. Ahora que hemos crecido, podemos vestirnos, caminar solos, disparar pelotas, construir bloques con nuestros amigos, dibujar y jugar con barro y aprender muchas habilidades.
(4) Hágales saber a los niños que crecerán y aprenderán más habilidades. "¿De quién aprendiste tus habilidades? ¿De dónde las aprendiste?" "¿Crecerás? ¿Qué pasará cuando seas mayor?" Haré más amigos y aprenderé más habilidades...
Reflexiones sobre la actividad:
Los materiales para esta actividad se acercan a la vida de los niños y la forma de organización es relativamente novedosa. Durante las actividades, los niños mostraron un gran interés y una alta participación, especialmente cuando hablaban de su propio crecimiento y cambios, y estaban más dispuestos a compartir su crecimiento con sus amigos. Por tanto, el evento se desarrolló sin contratiempos.