Excelentes ejemplos de planes de lecciones de primavera, verano, otoño e invierno para jardín de infantes
Los maestros de preescolar deben cultivar el interés de los niños por observar la naturaleza y luego cultivar el amor de los niños por la naturaleza. Los siguientes son planes de lecciones de jardín de infantes para primavera, verano, otoño e invierno que he recopilado y espero que puedan ser proporcionados para su referencia.
Ejemplo 1 del plan de lección para las temporadas de primavera, verano, otoño e invierno de jardín de infantes
Intención del diseño:
Los niños de nuestra clase han acumulado cierta experiencia en las actividades temáticas de la experiencia de vida "Primavera, Verano, Otoño e Invierno" sobre las cuatro estaciones, e inicialmente sentí las características de las cuatro estaciones. Por lo tanto, organizar esta actividad de intercambio colectivo puede permitir que los niños tengan una comprensión más general de los cambios en todas las cosas durante las cuatro estaciones. Además, antes de esta actividad, nuestra clase creó el rincón "Palabras de las cuatro estaciones" y, a través de la cooperación en el hogar, los niños recogieron y compartieron las palabras de las cuatro estaciones que entendieron y expresaron en pinturas en actividades de baja estructura. Descubrí que algunos niños solo son conscientes de las palabras que trajeron, pero no entienden las palabras de otras personas. Algunos niños no pueden decir sus propias palabras en el cuestionario y algunos niños no tienen muy claras las características de las cuatro estaciones. Esto, puedo ver que ha surgido la necesidad de esta actividad grupal de alta estructura. Por lo tanto, basándome en la experiencia de baja estructura, preestablecí esta actividad para permitirles compartir e intercambiar las palabras que recopilaron, para que los niños puedan aprender de cada uno. otros a través de la interacción vida a vida, y ordenar las experiencias de los niños y profundizar su experiencia y comprensión. Divídete en grupos según la experiencia y compite para contar tus propias experiencias sobre las cuatro estaciones, sintiendo el sentido del honor colectivo y la diversión de la competencia. Para los niños, no sólo les permite comunicarse entre sí basándose en sus experiencias existentes, sino que también supone un cierto desafío.
Objetivos de la actividad:
1. En el proceso de comunicar e introducir diferentes palabras, podemos comprender mejor las características de las cuatro estaciones y mejorar nuestro amor por las cuatro estaciones.
2. Siente la sensación de honor y diversión en el juego de competición.
Preparación de la actividad:
Tarjetas de palabras para las temporadas de primavera, verano, otoño e invierno, unas pequeñas pizarras de ajedrez para competiciones
Puntos importantes y difíciles de la actividad:
Puntos clave: Comprender los diferentes significados de las distintas palabras en las cuatro estaciones. Siente la diferencia en las características estacionales.
Dificultad: Conecta palabras para formar frases y enumera las diferentes características de cada estación.
Proceso de la actividad:
1. Agrupar según palabras:
1. Comprender los cuatro grupos de primavera, verano, otoño e invierno
Maestro: Maestro Shan Hay cuatro palabras aquí, ¿las reconoces?
2. Clasifica las palabras en grupos
Maestro: Hay muchas palabras en nuestra pizarra, por favor. una mirada. Consigue uno que conozcas. Simplemente siéntate en el grupo que creas que es más adecuado para cada estación.
Primavera: La cálida brisa primaveral se convierte en lluvia, dando la bienvenida a las flores y renacuajos primaverales
Verano: Loto suda con el calor del comienzo del verano
Otoño: Fresco y crisantemos fructíferos y gansos salvajes
Invierno: solsticio de invierno, flor de ciruelo caliente en hielo y nieve
2. Introduce tus propias palabras y distingue las diferentes características de las cuatro estaciones
Profesor: En una frase sencilla, explica por qué lo clasificas como primavera.
Por ejemplo: La primavera ya está aquí, y las flores de jazmín tocan sus trompetas, como para decir a todos: “La primavera ya está aquí”.
Un cálido
. El punto clave en la primavera Comprender "la brisa primaveral se convierte en lluvia"
Resumen de la primavera: la primavera es una estación en la que todo revive, los animales que hibernan se despiertan, las plantas comienzan a crecer y la primavera también es una estación hermosa . ¡La primavera es tan agradable!
B Comienzo del verano
Comprensión clave: sudoración
Resumen del verano, el verano es una estación calurosa, cuando los animales y las plantas están en pleno apogeo. sus más prósperos. Varias plantas están creciendo rápidamente. También podemos usar faldas, comer bebidas frías y nadar en verano, lo cual es muy feliz. ¡El verano es tan bueno!
C crisantemo
Comprensión clave: fructífero y fructífero
Resumen: el otoño es la estación de la cosecha, el aire es fresco y fructífero, Estamos cosechando y probando. Estamos especialmente contentos con los frutos del otoño.
¡El otoño es tan lindo!
DSolsticio de invierno
Puntos clave para entender: Hielo y nieve
Resumen: El invierno es una estación fría, con hielo y nieve, pero las flores de ciruelo desafían el viento frío. Hay una fragancia en el aire, y cuando nieva, también podemos hacer peleas con bolas de nieve y construir muñecos de nieve, ¡lo cual es igual de feliz! ¡El invierno es tan bueno!
3. ¡Grupo! Competencia
1. Profesor: Hace un momento hemos hablado de las diferentes características de primavera, verano, otoño e invierno. ¿Crees que tu grupo de primavera es bueno? ¿Tu grupo de verano es bueno? ? ¿Tu grupo de invierno es bueno?
2. Hagamos una competencia, nuestros cuatro grupos, si podemos contarte un beneficio de estas estaciones, ¡será un punto extra para comparar qué estación es mejor!
3. Comparte las puntuaciones de la competición y gana una medalla cada uno.
4. Sí, todos pensamos que nuestras estaciones son buenas, entonces, ¿podemos vivir las estaciones que nos gustan?
5. Acabas de decir tus estaciones favoritas, ¿adivinen cuál? Me gustan?
Me gustan las cuatro estaciones de primavera, verano, otoño e invierno. ¿Quieres escuchar mis razones? ∩ Mommy Love ∩ Baby Net ∩ Kindergarten Lesson Plan Channel
Me gusta la primavera cálida, cuando la brisa primaveral se convierte en lluvia y todo crece. Me gusta el verano caluroso, cuando llueve a cántaros y es refrescante. Me gusta el otoño fructífero, la refrescante brisa otoñal y la fragancia de las frutas. Me gusta el invierno nevado y la fragancia de las flores de ciruelo. Me gusta, me gusta la alternancia de primavera, verano, otoño e invierno. Año tras año, también crecemos lentamente en las cuatro estaciones.
Ejemplo 2 del plan de lección para las estaciones de primavera, verano, otoño e invierno de jardín de infantes
1. Materiales didácticos de expresión oral:
La materia que elegí enseñar es lenguaje, y el tema es "Primavera, verano, otoño e invierno" 》, este artículo tiene un sólido conocimiento científico en la lectura de imágenes. Puede aprovechar la oportunidad para cultivar el interés de los niños en observar la naturaleza y luego cultivar el amor de los niños por la naturaleza. Es necesario que los niños comprendan y aprecien las características de las cuatro estaciones y los festivales de las cuatro estaciones. Utilizo actividades de conversación antes de clase para guiar a los niños a observar y comprender los cambios regulares en la naturaleza, para que los niños puedan comprender las características cambiantes de las cuatro estaciones, para que los niños puedan experimentar personalmente la belleza de la naturaleza en la vida, lo que sienta una base emocional. para el desarrollo de la enseñanza. De acuerdo con la edad y características psicológicas de los niños de la clase numerosa, los objetivos didácticos de esta actividad se formularon cuidadosamente desde tres aspectos: educación emocional, desarrollo de habilidades y conocimientos. En concreto:
1. Observar las imágenes y percibir inicialmente las características de las cuatro estaciones.
2. A partir de la comprensión del contenido de las imágenes, intente comprender qué festivales hay en las cuatro estaciones y las actividades de la gente durante los festivales.
3. Tener un gran interés por apreciar y comprender la naturaleza, y experimentar la estrecha relación entre las personas y la naturaleza.
La dificultad en la enseñanza
es cómo guiar a los niños a comunicarse de forma coherente y completa en un lenguaje basado en la percepción
Los puntos clave de la enseñanza
También Utilice un lenguaje coherente y completo para describir las características de las cuatro estaciones y las actividades de las personas durante el festival.
2. Método de enseñanza:
El interés es el mejor maestro y los juegos son actividades que interesan a todos los niños. En la parte de introducción del tema, utilicé juegos de entretenimiento para "referirme a los cinco sentidos" "Dejar que los niños comprendan inicialmente que el lenguaje humano se entiende a través de la boca y los oídos, y ¿cómo entienden las personas el lenguaje de la naturaleza? Estimular la curiosidad de los niños y permitirles explorar la naturaleza con preguntas. Las actividades se llevan a cabo de fácil a difícil y en profundidad, para que los niños puedan participar y aprender activa y voluntariamente, adquirir experiencia y reflejar la posición dominante del niño. Durante la actividad, la maestra utilizó emociones plenas, hermosos gráficos didácticos en las paredes y orientación oportuna durante toda la actividad, permitiendo a los niños sentir las características de las cuatro estaciones en una hermosa concepción artística. Este tipo de enseñanza también está en línea con el concepto del "Esquema" de que los maestros deben ser partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños. Además, también utilizo métodos de comunicación y métodos de apreciación y motivación para guiar a los niños a experimentar con las personas. y los adultos en las actividades. El afecto familiar natural y el coraje de expresar su comprensión fortalecen la confianza en sí mismos de los niños, de modo que esta actividad logra la armonía y la unidad del hermoso disfrute y el feliz aprendizaje.
3. Método de enseñanza:
En la enseñanza de la lectura de imágenes, dejaré que los niños utilicen diferentes métodos (ver, escuchar, hablar, pensar, etc.) según el contenido. de las imágenes y las características del aprendizaje de los niños. ) Siente el contenido expresado en la imagen y satisface las necesidades multifacéticas de los niños a través de la participación multicanal de los sentidos. También presta atención a la interacción estudiante-estudiante y a la interacción maestro-alumno, que no solo refleja el concepto de "orientado al desarrollo infantil", sino que también promueve la formación de una interacción maestro-alumno "basada en la investigación cooperativa".
Preparación docente:
1. Tener interés en observar los fenómenos naturales e inicialmente acumular cierta experiencia.
2. Cintas de banda sonora y magnetófonos.
3. Un gráfico mural didáctico de escenas de primavera, verano, otoño e invierno.
4. Procedimientos de enseñanza:
El proceso de cada actividad es un eslabón muy importante, y también es un proceso muy importante de reflexión y realización de la comprensión por parte del profesor de los materiales didácticos y diseño de actividades. Según el contenido del material didáctico y la capacidad de aceptación de los niños, dividí la enseñanza en dos partes.
Primera parte: Introduce el tema jugando al juego de "señalar los cinco sentidos" y estimula el interés de los niños por explorar los misterios de la naturaleza. ¿Qué es la naturaleza? Las explicaciones científicas son difíciles de entender para los niños pequeños. Por esta razón, diseñé e hice cuidadosamente un gráfico mural con escenas de primavera, verano, otoño e invierno para exhibirlo frente a los niños, para que puedan tener una idea. comprensión de imágenes a través de sus sentidos visuales. Sienta las bases para aprender y comprender el contenido de las imágenes.
Parte 2: Reproduzca la grabación de poesía con música y guíe a los estudiantes a observar la imagen.
Pide a los estudiantes que piensen en las imágenes y respondan las siguientes preguntas:
Maestro: ¿Cuáles son las estaciones en un año? ¿Qué festivales hay en un año? festivales?
Los profesores proporcionan orientación sobre los niveles de contenido y presentación.
(1) Los estudiantes hablan sobre las características de la primavera y los festivales de primavera, leen los caracteres chinos "primavera" y "cálido", y el maestro comenta y hace un resumen.
(2) Los alumnos cuentan sobre las características y fiestas del verano. Reconocer y leer los caracteres chinos "Xia" y "热" y realizar un resumen.
(3) Los alumnos hablan sobre las características del otoño y los festivales otoñales, leen los caracteres chinos "Otoño" y "Liang" y el profesor comenta y hace un resumen.
(4) Los alumnos cuentan sobre las características y fiestas del invierno. Reconocer y leer los caracteres chinos "invierno" y "frío" y realizar un resumen.
3. Los alumnos cuentan cuál es su estación favorita y por qué.
4. Resumen del profesor: La naturaleza nos trae muchos regalos y nos brinda hermosos disfrutes. Debemos amar la naturaleza y protegerla.
Ejemplo 3 del plan de lección para las estaciones de primavera, verano, otoño e invierno de jardín de infantes
Preparación de la actividad:
1. Video, rompecabezas de las flores de las cuatro estaciones, diseño de las cuatro secciones de “Primavera, Verano, Otoño e Invierno”.
2. El número de dibujos de flores es igual al número de niños, y los dados caseros (con las cuatro palabras primavera, verano, otoño e invierno son para usar en los juegos.)
3. Los niños tienen las bases para comprender las cuatro estaciones.
Objetivos de la actividad:
1. Comunicar y compartir varias flores con características estacionales obvias: jazmín de invierno, flor de durazno, loto, crisantemo, osmanto y dulce de invierno.
2. Profundice su comprensión de las flores en todas las estaciones a través de actividades de observación y operación.
3. Generar sentimientos de cuidado y amor por las flores.
Proceso de la actividad:
1. Reproducir el vídeo - Flores en el campus
1. Profesora: "¿Qué tipo de flores son estas? ¿En qué estación están?" ?" ¿Abierto? ¿Qué flores están abiertas en otras estaciones?"
2. Habla sobre la flor que te gusta y por qué te gusta.
2. Actividad de operación - Rompecabezas (comprender las flores comunes en las cuatro estaciones)
1. Maestra: "Tomé una foto de las flores del video, pero los niños las cortaron , ¿puedes ayudarme a armarlas?"
2. Los niños operan y, después de terminar la ortografía, discuten entre ellos qué tipo de flores ha armado su grupo.
3. Cada grupo de niños se comunica y comparte actividades.
(1) Maestra: "¿Qué tipo de flor deletreaste?" (Pon el dibujo que los niños deletrearon en la pizarra)
(2) Se requiere el lenguaje para Se introducen con fluidez desde la flor los colores, pétalos, hojas, etc. (Durante el proceso de introducción, el maestro ayuda a los niños a reconocer flores desconocidas).
(3) Encuentra una imagen que te guste.
3. Clasificación
1. Maestra: "Piénsenlo, ¿en qué estación florecen estas flores? Las flores dijeron: 'Queremos irnos a casa, niños, ¿pueden enviarnos ¿Nos las llevamos a casa?'"
2. Los niños deben clasificar las flores según sus propias ideas y dar las razones de dicha clasificación.
Muestra las cuatro secciones de “Primavera, Verano, Otoño e Invierno” (deja que los niños las señalen una por una, y la maestra guía a los niños para clasificarlas)
3 . Maestra: "¿Qué otras flores has visto? ¿En qué estación florecen?"
Resumen del maestro: Hay diferentes flores en las cuatro estaciones, con varios colores y formas, algunas con fragancia, y. algunos sin fragancia.
4. Consolidación del juego
1. El profesor muestra los dados: "¿Has jugado alguna vez a este juego? ¿Cómo lo juegas habitualmente?" (Pide a un niño que te lo demuestre)
2. Presente los requisitos del juego: de qué lado del dado se lanza, el niño que lo lanza debe decir una oración según la imagen. Por ejemplo, en primavera, diga "Se acerca la primavera cálida y". las flores de jazmín de invierno están floreciendo". En verano, diga "Se acerca el verano caluroso", el loto florece".
3. Juegos infantiles, orientación y observación del profesorado.
5. Ampliación de actividades
Además de ser para visualización, ¿tienen otros usos estas flores? ¿Quieres saber más sobre las flores? ¿De qué aspectos tratan? los niños resuelvan los problemas ellos mismos)
6. Sugerencias de actividades
Creación del entorno: en el rincón natural o campo de siembra de la clase, a menudo puedes plantar flores que florecerán y producirán las frutas permiten a los niños experimentar la belleza de las flores y la alegría de la cosecha; las flores y los árboles que crecen en cada estación pueden hacer que el lugar de plantación sea hermoso durante todo el año.
Educación en el hogar: los maestros pueden extender las actividades de plantación a familias con niños pequeños, pidiendo a los padres que ayuden a los niños a llevar una maceta con flores y supervisar a los niños para que registren diariamente, y luego ir al jardín de infantes para intercambiar experiencias de plantación con sus compañeros.
Integración con otros cursos: En las actividades de lenguaje, los niños pueden apreciar canciones infantiles y cuentos de hadas relacionados con las flores; en las actividades de arte, los niños pueden dibujar sus flores favoritas, en las actividades de ciencias, los niños también pueden coleccionar patrones de flores; "Semillas", "disección" de flores, elaboración de ejemplares, etc. Los profesores también pueden generar actividades basadas en temas que interesen a los niños pequeños.
Vida diaria: en la vida diaria, los maestros deben mostrar su gran atención y gran interés en las flores, responder las diversas preguntas de los niños de manera oportuna e inteligente y estimularlos a aprender y explorar en profundidad.