Plan de lección "Colores de primavera" del idioma de jardín de infantes
Plan de lección 1 de idioma chino para jardín de infantes "El color de la primavera".
1. Los niños pueden imitar poesía en un lenguaje hermoso y simple basado en la oración "xx miró a xx y dijo alegremente: "La primavera tiene el color de X".
2. Discutir en grupos para imitar poemas y obtener placer.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: los niños pueden crear y editar con valentía usando patrones de oraciones fijas.
Puntos de dificultad: Los niños pueden utilizar un lenguaje y un vocabulario hermosos para expresar la belleza de la poesía.
Actividades que se deben preparar
Preparación del material: material didáctico "El color de la primavera", computadora, pizarra, grabación de debates. paper. p>
Preparación psicológica: Los niños aprenden de antemano el poema "El color de la primavera" sobre su percepción de los cambios estacionales primaverales
Proceso de actividad
1. Tema y estimular el deseo de los niños de discutir.
1. La maestra introdujo el tema de la poesía de imitación.
2. Apreciar el poema "Primavera, guiar a los niños a sentir". xx miró a xx y dijo alegremente: " "La primavera es el color de Con este patrón de oración fija de "X-colored", crea un poema único.
(2) Guíe a los niños para que expresen sus ideas en un lenguaje y vocabulario hermosos.
4. El maestro presenta cómo usar el papel de registro (cada grupo selecciona a una persona como registrador para registrar las ideas de los niños en el formulario).
En segundo lugar, imitar la poesía en grupo.
Deje que los niños se divida voluntariamente en 3-4 grupos, y el profesor anima a todos a hablar libremente.
1. La maestra se une al grupo para imitar el poema y guía a los niños a expresar sus pensamientos en un lenguaje hermoso mediante preguntas. ¿Quién más dijo alegremente de qué color es la primavera?
Los profesores deben prestar atención a:
(1) Despertar el pensamiento de los niños y proponer poemas que sean diferentes de los demás.
(2) Guíe a los niños para que expresen sus pensamientos en un lenguaje hermoso.
2. El profesor indica a los niños que utilicen el formulario correctamente para registrar sus pensamientos.
3. Prestar más atención y animar a los profesores de preescolar más introvertidos del grupo. Déle a cada niño la oportunidad de expresarse.
4. Para el primer grupo, el profesor puede guiarles a recitar el poema en voz baja y cómo recitarlo para que otros puedan sentir la belleza de imitar el poema.
En tercer lugar, recita poesía.
1. Deje que los niños muestren sus poemas en grupos, anímelos a recitar poemas con audacia, en voz alta y expresivamente, y experimente la felicidad que brinda imitar poemas.
2. La maestra preguntó a los niños: "¿Qué poema les gusta más?" "¿Cuál creen que es la parte más hermosa de este poema?
3. La maestra citó dos poemas para guiar a los niños a comprender La belleza del lenguaje y la concepción artística
Expansión de la actividad
Convierta la hoja de registro de imitación de poesía en un álbum de imágenes y colóquela en el rincón del lenguaje. que los niños puedan apreciarlo o continuarlo durante las actividades en el área de actividades
Poema adjunto: Los colores de la primavera
La primavera está aquí, colorida
El ciervo. Miró al cielo y dijo alegremente: "La primavera es azul. "
La pequeña mariposa miró las flores de durazno y dijo alegremente: "La primavera es rosa.
La pequeña ardilla miró al sol y dijo alegremente: "La primavera es roja". ”
La primavera está aquí, colorida.
Reflexión de la actividad:
Esta primavera es particularmente hermosa. Cada año, la primavera siempre llega silenciosamente y el sonido es silencioso. Se ha ido, pero lo que esta primavera deja a los niños es una especie de belleza, una especie de belleza omnipresente y tridimensional.
★En la creación del entorno, pongo deliberadamente lo que veo en mis ojos. El color rojo del huerto de fresas y el color verde del espacio verde se presentan a los niños en otros pequeños rincones, como: naranja y verde hierba en el área para beber leche de soja, ajedrez de aventuras vegetales sobre el cojín morado y el tablero de ajedrez verde. Las decoraciones coloridas; las pinturas impresionistas y las obras infantiles expuestas en los gabinetes permiten que los niños jueguen en un ambiente armonioso y hermoso.
El impacto visual del color en los niños también se considera plenamente en la enseñanza.
Por ejemplo: de subtítulos oscuros a blancos parpadeantes "El color de la primavera" → verde → rojo → blanco → cuadro infantil. Deje que los niños sientan el impacto de la belleza visual todo el tiempo.
★ "Primavera" de Bandry exuda un soplo tranquilo y fresco de primavera. Verla en silencio hará que la gente se sienta cómoda y tranquila. Su belleza no es fácil de percibir, por eso la uso como música de fondo para mis actividades de clase (incluida la música para prosa).
★El poema en prosa "El color de la primavera" acerca la belleza del lenguaje a los niños. El poema en prosa en sí presenta a los niños imágenes coloridas a través de un lenguaje hermoso. La expresiva recitación musical de la maestra hizo que los niños sintieran la belleza de oír.
Jugando y aprendiendo en un hermoso entorno, los niños también expresaron su comprensión de la belleza de la primavera de varias maneras hermosas.
Los niños utilizan bonitos pinceles para expresar sus colores primaverales favoritos.
Los niños recitaron sus propios artículos con hermosas voces.
Los niños plasmaron sus composiciones con maravillosas actuaciones.
La primavera es colorida porque está viva. Puse esto en poemas en prosa para aumentar la dificultad de la creación en prosa de los niños. Debido a que necesitan comprender las características de todo lo que cambia en primavera, pueden crear y editar de manera efectiva y ayudar a los niños a comprender haciéndoles preguntas. ¿Por qué se dice que la hierba está tierna y verde en primavera? ¿El rojo es dulce? ¿Pueden las blancas moverse? ¿Por qué? Sentar las bases para la creación infantil. Sobre esta base, los niños compilaron:
El sol le dice al oso que la primavera es de un rojo cálido; la oruga le dice al oso que la primavera se arrastra en verde; las flores de colza le dicen al oso que la primavera es de un amarillo fragante; las olas le dicen al oso que la primavera es fragante de color amarillo; le dicen al oso que la primavera es azul; la glicina le dice al oso que la primavera es un hilo de color púrpura;
Ofrecer orientaciones diferentes y plantear diferentes requisitos para niños con diferentes habilidades:
Al principio, los tres niños del grupo azul crearon uno juntos: Las olas le dicen al oso que la primavera es hermoso azul. Primero afirmé los ensayos de los niños y luego le dije a Qiqi, la niña más capaz del grupo: ¿Cómo es? Qiqi respondió: Las olas están rodando. Inmediatamente seguí diciendo: ¿Pueden las olas decirle al oso lo azul que es en primavera? Smart Qiqi escribió inmediatamente: Las olas le dicen al oso que la primavera se está volviendo azul. Mi afirmación despertó cada partícula de energía. Pensó por un momento y dijo: Maestro Huang, también puede hacerlo en azul oscuro y azul claro. Porque el fondo del mar es azul oscuro y la playa es azul claro.
Los niños del grupo amarillo estaban relativamente débiles e inventaron la misma historia: Mango le dijo al osito que la primavera es dulce y amarilla. Entonces les planteé la pregunta a los niños que miraban la actuación: ¿Qué clase de amarillo es este? Los niños respondieron inmediatamente: los limones son de un amarillo amargo; los girasoles son de un amarillo fragante. Cada niño está feliz de mostrar su propia prosa. Los niños experimentan la alegría de la creación.
Plan de lección 2 de chino infantil "Los colores de la primavera":
Al mirar y escuchar, podemos percibir los colores de la primavera y sentir la belleza de los colores primaverales.
Objetivo de la habilidad: animar a los niños a expresar con valentía sus sentimientos sobre la primavera.
Objetivo emocional: Cultivar el amor de los niños por la naturaleza y la primavera.
Preparación de la actividad:
Prepare el material didáctico PPT, "Los colores de la primavera", y muestre flores y árboles primaverales en el PPT. Prepara una bola de flores.
Proceso de actividad:
1. El maestro reproduce el material didáctico de "Spring", guía a los niños para que observen el material didáctico con atención y habla sobre el paisaje y las características que ven.
Profe: La primavera ya está aquí. Echemos un vistazo al material didáctico y veamos cómo es la primavera.
Profesor: ¿Qué viste en el material didáctico hace un momento? (Sauce, flor de durazno...) Maestra: ¿De qué color es el sauce (flor de durazno...)?
2. El maestro guía a los niños para que cuenten las características de lo que ven y les demuestra cómo combinar lo que ven en una oración completa. Vi flores de durazno con flores rosadas, sauces con hojas verdes, etc.
Profesor: El niño es realmente capaz. ¿Sabes cuál es el color de la primavera? (La primavera es verde) ¿Por qué la primavera es verde? (Porque vi sauces verdes)
Resumen: ¡Hay tantos colores en primavera! Los hay verdes, rojos, amarillos, blancos y negros... la primavera es preciosa. A los profesores les gusta la primavera. ¿Te gusta la primavera?
3. Los profesores de juegos guían a los niños para que jueguen y consoliden los patrones de oraciones aprendidos en esta lección a través de juegos.
Profe: A ti también te encanta la primavera, ¡entonces juguemos un juego con la primavera! Maestra, aquí hay una pequeña bola de flores. Lo repasamos en orden.
La maestra dijo que paren y le digan a quien pase por el color de la primavera.
Fin de la actividad:
Después de un período de actividades de juego, la maestra guió a los niños para completar las actividades (las actividades de los niños terminan aquí. Creo que ahora a todos les gusta la primavera. Puedes ir afuera y ve los colores primaverales y compártelo con tus padres y amigos).