Plan de lección de la canción de la felicidad del jardín de infantes

2. Aprende a comentar los movimientos de baile grupales a partir de la letra.

Enfoque de la actividad:

Familiarizarse con la melodía y dominar el ritmo de la música.

Dificultades de la actividad:

Aprender a comentar movimientos de baile grupales a partir de la letra.

Preparación de la actividad:

Piano, etc.

Proceso de la actividad:

1. Ritmo: "Girando la muñeca", "Recogiendo té" y Mariposas"》.

2. Práctica de voz: “El Pájaro Despierta” y “Mariposa Buscando Flores”.

3. Aprende a cantar la canción "Happy Clapping Song".

1. Maestro: Niños, sus padres los llevarán al jardín de infantes todos los días. ¿Se sienten felices ahora? ¿Por qué se sienten tan felices? ¿Quién puede decírmelo? >

Hace un momento, todos los niños dijeron por qué se sienten muy felices, porque nuestros padres, madres y muchas otras personas son muy buenos con nosotros. Vivimos en una familia tan grande, por eso nos sentimos muy felices. aprende una canción relacionada con la felicidad, llamada "Happiness Clapping Song"

2. La maestra canta la canción a capella y los niños escuchan.

¿Cuál es el nombre de la canción? (Por favor, pida a los niños que respondan individualmente) ¿Qué escucharon de la canción? (Los niños responden)

¿Alguno de ustedes escuchó algo diferente? Luego escucha atentamente a la maestra cantándola nuevamente!

3. La maestra vuelve a cantar la canción junto con el sonido del piano, y los niños lo aprecian.

4. ¿Escuchaste algo diferente esta vez?

5. La maestra guió a los niños a aprender la letra al ritmo del piano.

6. Los niños aprenden a cantar canciones varias veces siguiendo el sonido del piano.

7. Los niños cantan la canción completa.

8. Interpretar canciones en grupo.

9. Que los niños y niñas canten canciones.

4. Repasar la canción "Who is the Little Bear" Canción de jardín de infantes Happy Song Plan de lección Parte 2

Objetivos de la actividad: 1. Consolidar la práctica del baile grupal en doble círculo e intentar Llamar danza a las posiciones del círculo interior y del círculo exterior.

2. Durante el doble círculo, podrás mantener una distancia adecuada con tus compañeros para evitar colisiones entre sí.

Preparación de la actividad:

Piano, partitura musical

Proceso de la actividad:

1. Práctica de ritmo y voz.

Práctica de voz: “Contando Ranas”, “Mientras Mamá muestre la Cara Sonriente”, “Mariposa Buscando Flores”.

Ritmo: “Recoge fruta”, “Sonríe”, “Te enseñaré un baile”.

2. Consolidar las canciones.

1. El maestro toca la melodía de la música y guía a los niños a recordar el nombre de la canción.

Maestro: ¿Aún recuerdas el nombre de esta canción? (Que los niños sean lo suficientemente valientes para decir el nombre de la canción)

Maestro: ¿Qué se canta en la canción?

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Resumen del profesor: Esta es una canción alegre. La canción hace que la gente se sienta feliz y la melodía es muy alegre.

2. Cante la canción "Happy Clapping Song" con los niños y guíelos para que aplaudan en el resto de cada sección.

Maestro: Repasemos juntos la canción "Happy Clapping Song" e intentemos aplaudir dos veces en el lugar de descanso de cada sección.

3. Deje que los niños formen un círculo grande y discutan y realicen movimientos de baile basados ​​en el contenido de la canción "Happy Clapping Song".

①Los niños forman un círculo grande, discuten el contenido de la canción "Happy Clapping Song" y realizan movimientos de baile mientras cantan.

Maestro: Si formamos un círculo grande, ¿pueden cantar y realizar los movimientos de palmas ahora mismo?

② Guíe a los niños para que hablen sobre movimientos de baile más ricos para expresar el baile "Happy Clapping". Canción".

Maestra: ¿Qué otras acciones puedes hacer cuando estás feliz (animar y guiar a los niños a participar en la creación)?

③ Anime a los niños a realizar cuidadosamente movimientos "felices" y aplausos 1 o 2 veces bajo la guía de los maestros.

④Los niños realizan un espectáculo de danza completo "Happy Clapping Song" en una formación de doble círculo.

4. Crea letras y realiza acciones.

Nota: Anime a los niños a realizar las acciones correspondientes en el lugar de descanso según la letra modificada.

Por ejemplo: si te sientes feliz, date palmaditas en los hombros (pisoteando, riendo, pataleando, saltando,

haciendo muecas.)

3 . Guíe a los niños para que exploren formas de ser felices.

1. Maestro: Si te encuentras con algo infeliz, ¿qué puedes hacer para ser feliz? Puedes hablar con los niños que te rodean después de clase.

2. Repasa la canción “Te enseñaré a bailar”. Plan de lección para Canciones de felicidad de jardín de infantes, parte 3

Objetivos de la actividad

1 Ser capaz de cantar la "Canción de palmas de la felicidad" con confianza, naturalidad y expresión.

2. Crea nuevas letras y realiza las acciones correspondientes mientras cantas al ritmo de la música.

3. Capacidad para cantar ritmos punteados y ritmos internos rápidos y continuos con mayor precisión.

Echemos un vistazo, ¿quién es? (Muestre una imagen de una ovejita). "

Preparación de la actividad

1. Preparación para la experiencia de los niños: reproduzca la música "Happy Clapping Song" para que los niños se familiaricen con la melodía principal.

2 Práctica de ritmo: Deje que los niños practiquen (qi qi, bang bang) para prepararse para los patrones rítmicos principales de "Happy Clapping Song"

3. Preparación del material: cuatro imágenes de acción, imitadas al cantar

Proceso de la actividad

(1) Actividades de introducción

La maestra utiliza imágenes de corderos para despertar el interés de los niños en la visualización e introducir el tema de la felicidad

Anímate, anímate, blast bang bang

Deja que los niños practiquen (chip, bang bang) para prepararse para el patrón rítmico principal de "Happy Clapping Song".

Maestra: "Después de terminar los ejercicios de calentamiento, echemos un vistazo y veamos quiénes son nuestros buenos amigos". La maestra mostró una foto de la ovejita.

Ovejita: "Hola". , niños. "

Niños: "Hola ovejita. "

Maestra: "Ovejita, ¿estás feliz?"

Ovejita: "Estoy feliz. "

Maestro: "Entonces, ¿cuál es tu felicidad?"

Ovejita: "Mi felicidad es oler la fragancia de la hierba verde todos los días. "

Maestra: "Niños, ¿cuál es su felicidad?" (Los niños hablan libremente)

Maestra: "Les pido a los niños que levantaron la mano que respondan. "(Los niños que fueron llamados respondieron, 2. El maestro debe escuchar atentamente y repetir las palabras de los niños apropiadamente o agregar algunas palabras)

Maestro: "¿La felicidad de A es realmente buena? ¿Hay más? Diferentes tipos de felicidad (el maestro levanta la mano para hacer una señal), B, dímelo tú (pide a los niños que respondan). "

Maestro: "¿Cuál es tu felicidad? Eso es realmente bueno. ¿Crees que la felicidad de A y B es buena?"

Niño: "Está bien. "

Maestro: "Cuando te sientes feliz, ¿cómo lo expresas? Ahora, escuchemos una canción juntos. Después de escucharla, por favor dime qué hay en esta canción. ¿Cómo expresar la felicidad? .

"

Toque canciones alegres de palmas

(2) Actividades de escucha

1. Después de que el maestro toca la música, comienza a hacer preguntas

Profesor: "Se acabó la música, ¿quién puede decirme cómo se expresa la felicidad en esta canción?" (Los niños levantaron la mano para responder)

Profesor: "Le pido a C que hable. "

Niños: "?"

Si el niño solo responde una respuesta, el maestro continúa haciendo preguntas

Profesor: "La respuesta es correcta, por favor sentarse." ¿Quién más escuchó una respuesta diferente? "(Los niños levantan la mano para responder)

Si el niño dice todas las respuestas.

Maestra: "¿Crees que lo que dijo es correcto (Los niños responden), le dice? todas las respuestas Ya salió, es genial, por favor tome asiento. "

Profesor: "¿Quieres aprender esta canción? "

Niños: "Piensa. "

Profesor: "Entonces escúchame cantarla otra vez. "(Mire el PPT y cante)

Maestro: "Niños, levántense y sigan al maestro para aprender esta canción. ¿Pueden agregar algunos movimientos mientras cantan?" (Reproduzca música)

Niños: "La aprendí". "

　(3) Juego de creación

Maestro: "A continuación, aumentaré la dificultad. Aprendamos a componer canciones juntos. "

Primero la maestra hizo una pregunta

Maestra: "La maestra quiere preguntarles a los niños, si se sienten felices además de aplaudir y patear, ¿qué más harán? ?" (Los niños responden libremente)

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Maestro: "Estas acciones y cosas en las que pensaron los niños son geniales, así que permítanme pedirles que canten estas acciones en nuestras canciones recién aprendidas. " "

(Los niños levantan la mano y quieren actuar) Pídale a un niño que cante.

Maestra: "La maestra también pensó en algunos movimientos, aprendamoslos juntos, ¿de acuerdo? "(PPT que muestra nuevos movimientos)

Maestro: "Convirtámoslos juntos en nuevas canciones. "

Niños: "Está bien. "

Maestra: "Niños, levántense, cantemos juntos una canción nueva y hagámosla mientras cantamos. "

Canta con la música

Maestra: "Los niños han aprendido muy bien. Por favor, siéntense. Hoy, los niños no solo aprendieron una nueva canción, sino que también aprendieron a componer la suya. propias canciones. Aplaude. Salgamos y cantemos a otros niños, ¿de acuerdo? "

Niños: "Está bien. "

Maestro: "Niños, levántense y hagamos fila y salgamos a cantar juntos. "(Fin)