Cómo escribir un plan de lección de poesía para el campo lingüístico de jardín de infantes
Los niños en clases pequeñas (especialmente aquellos que acaban de ingresar al jardín de infantes) no conocen el concepto de logaritmos y no pueden comparar el número de dos grupos de objetos contando. Los niños de esta clase han aprendido inicialmente a utilizar el método de superposición para comparar dos grupos de objetos con el mismo número en la vida común e inicialmente comprenderán el mismo significado. Al comparar dos conjuntos de objetos con números diferentes, no podían entender los números y simplemente hacían juicios aleatorios.
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que aprendan a comparar el número de dos grupos de objetos superpuestos y a acumular experiencia perceptiva sobre la correspondencia uno a uno.
2. Aprende a utilizar las palabras "más", "menos" y "tanto".
3. Mejorar la observación y el juicio, la correspondencia y la comparación, la capacidad práctica y la flexibilidad de pensamiento.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. El punto clave es aprender a usar y colocar los métodos correspondientes para comparar el número de dos grupos de objetos.
2. La dificultad radica en juzgar y distinguir correctamente quién tiene más objetos y quién menos, y comparar el número de objetos.
Actividades a preparar
1. Preparación de conocimientos y experiencias: Los niños han aprendido a comparar el mismo número de objetos mediante el método de correspondencia superpuesta. 2. Preparación del material: 4 bolitas rojas, 3 bolitas verdes; tres cuencos de arroz, tres cucharas, cuatro palanganas, imágenes de cuatro hermanitos, cuatro sombreros y tres flores rojas.
Proceso de la actividad
1. El profesor muestra la pelota.
Niños, la profesora tiene algo interesante aquí. (Muestra cuatro bolas rojas) ¿Qué es esto? (Bola roja) Sí, (la maestra levanta la bola roja y se la muestra a la bola verde) ¿Qué es esto? (bola verde) Comparemos la bola roja y la bola verde. (Dijo la maestra mientras pegaba las bolas verdes debajo de las rojas una a una.) ¿Cuál tiene más bolas rojas o bolas verdes? ¿Cuál es menos? (Más bolas rojas, menos bolas verdes) Los niños respondieron muy bien. Ahora la maestra quiere ver qué niño tiene mayor habilidad, ¿quién puede responder solo a la bola roja y a la verde? ¿Cuál es menos? (Por favor responda individualmente a los niños)
2. La maestra muestra el plato de arroz, la cuchara y el recipiente.
Niño, ¿qué es esto? La maestra también trajo una cuchara (se colocaron tres cucharas pequeñas en tres tazones). Miren niños, ¿cuál tiene más, el cuenco o la cuchara? ¿Cuál es menos? ¿Sigue siendo la misma cantidad? (La misma cantidad)
Ahora la maestra trae una palangana, saca cuatro palanganas y las pone una a una debajo del arroz. Luego apuntó con el puntero a un recipiente sin cuenco de arroz ni cuchara y preguntó: ¿Hay un cuenco de arroz en este recipiente? (No) ¿Cuál tiene más, la palangana o el cuenco de arroz? ¿Cuál es menos? (Más ollas, menos cuencos de arroz) La maestra preguntó a los niños por turno: ¿Cuál tiene más cuencos de arroz, cucharas o ollas? ¿Cuál es menos?
3. El maestro le mostró a su hermano el sombrero y las flores rojas.
Niños, miren quién viene. (Hermanito) Hacía mucho frío, entonces la maestra le puso un gorro a su hermanito. Mientras hablaba, puso los sombreros en la cabeza del hermano pequeño uno por uno. Comparemos, ¿quién tiene más hijos, hermanos menores o sombreros? ¿Cuál es menos? ¿Sigue siendo la misma cantidad? Ahora mientras hablamos, le estamos poniendo flores rojas a nuestro hermanito y a tres hermanitos. Comparemos, ¿cuál tiene más, Xiao Ge o Hong Hua? ¿Cuál es menos? Hay muchos hermanitos y pocas flores rojas.
4. Guíe a los niños a leer libros de texto y hacer ejercicios.
(1) Conecte el cachorro al hueso de forma uno a uno. Compara, ¿cuál tiene más y cuál tiene menos?
(2) ¿Cuál tiene más pandas o brotes de bambú? ¿Cuál es menos?
5. Ampliar actividades.
Juega a la caza de sillas.
Coloque sillas pequeñas en círculo y los niños se paran detrás de las sillas y escuchan a la maestra aplaudir. Tan pronto como cesaron los aplausos, los niños inmediatamente buscaron sillas y se sentaron. La primera vez la maestra quitó una silla, la segunda vez agregó dos sillas. Después de cada partido preguntan: ¿Cuántos? ¿Qué es menos? El tercer pase permite tantos niños como sillas hay. Inspire a los niños a decir "tantos".
Los objetivos del plan de estudios "Bath Song" en el campo del lenguaje de la procrastinación en el jardín de infantes:
1. Conocer los peligros en la cocina y tener una cierta sensación de seguridad.
2. Aprenda a protegerse y evitar accidentes inseguros.
Preparación de la actividad:
Cada niño tiene un juego de folletos e imágenes "Seguridad conmigo".
Los objetivos de Blue Whale Island en el plan de enseñanza de idiomas de educación infantil;
1. Aprender a pronunciar frases completas en situaciones de juego y aprender a utilizar cuantificadores.
2. Un sentimiento de preocupación y cuidado por las personas mayores.
Preparación de la actividad:
1. Instale una "casa" para conejos en la sala de actividades y coloque algunos muebles en casa, como armarios, alacenas, mesas y sillas, y sofás hechos. de bloques de construcción, etc.; coloque algunas necesidades diarias en lugares apropiados. Dibuja unas pequeñas tarjetas con regalos.
Cómo escribir "Soy el mejor" en el plan de lección de jardín de infantes "Las hormigas mueven el guisante" en el campo de lenguaje de clase pequeña
Un día y medio de actividades
1. Comprenda el contenido de la historia y comprenda que cada uno tiene diferentes habilidades y fortalezas.
2. Representa historias y cuenta con valentía tus propias fortalezas.
3. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
En segundo lugar, actividades de la vida
1. Anime a los niños a mostrarse con valentía delante de todos.
2. Anime a los niños a expresar sus ideas con valentía.
En tercer lugar, orientar las actividades regionales
Área de lectura "Soy el mejor"
Cuarto, el tema de las actividades educativas
Nombre de la actividad : "Soy el mejor"
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia y comprender que cada uno tiene diferentes habilidades y fortalezas,
2. .Represente historias y hable con valentía sobre su experiencia y fortalezas.
3. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Comprender el contenido del cuento y comprender que cada uno tiene diferentes habilidades y conocimientos.
Preparación de la actividad: Dibujo de los niños libro (3) P40
Proceso de actividad:
(1) Diálogo, contar la primera parte.
Profe: Niños, ¿vamos hoy a jugar con el ratoncito? ah? Mira a ese viejo. ¿Qué está haciendo? Mírate en el espejo. Parecía infeliz y seguía suspirando. Preguntémonos por qué suspira. Oh, resulta que no se gusta a sí mismo. Dijo que los elefantes tienen grandes habilidades. ¿Qué habilidades tiene un elefante? (Su trompa es muy larga y puede ayudar a la gente a bañarse). (Muestre una imagen de un elefante). ¿Qué pasa con el tigre? (El tigre tiene garras afiladas que pueden proteger a todos) (Muestre la imagen del tigre) El ciervo Chosin tiene un cuello largo y puede recoger frutas de los árboles (Muestre la imagen) ¿Pero qué hay de mí? ¿Qué puedes hacer? Niños, el ratón está muy triste. ¿Qué te gusta de los ratones?
Mira la imagen y di la segunda parte.
Maestra: No, no, el anillo de tía Osita está en el agujero. Ella no sabía qué hacer. Por favor ve a ayudar. (mostrar imagen) ¿Quién vendrá? El elefante viene. ¿Cómo se hace? ¿El resultado? ¿Entonces quién viene? ¿Cómo ayudó el tigre? ¿El resultado? ¿Dónde está Chang Jin? ¿Cómo se hace? ¿El resultado? ¿Quién ayudó a sacar el anillo al final? ¿Por qué? ¿Son geniales los mouse sticks? ¿Qué le dijo el ratón al espejo al final?
(4) Resumen del profesor: Cada uno y cada animal tiene sus propias especialidades y habilidades.
(3) Representar cuentos
(5) Deje que los niños hablen sobre sus habilidades y conocimientos en un pequeño escenario y muéstrelos a todos.
Quinto, actividades al aire libre
1. Juegos y juegos divertidos
Contenido del juego: a. Las hormigas llevan frijoles, los pingüinos llevan huevos (se ponen sacos de arena en las patas) , Recoger frutas de bolsas pequeñas (saltando)
b, pasar el balón, relevar el balón, etc.
2. Actividades dispersas y voleibol
Sexto, actividades fuera del parque
1. Escuchar cuentos
2. antes de las comidas Educación
1. Plan de lección de Little Ants Move Doudou Contenido de la actividad: Canción infantil "Ants Move Doudou" Propósito de la actividad: comprender el contenido de la canción infantil "Ant Moves Doudou" y aumentar el interés en aprender canciones infantiles . A través de actividades, entendemos que la unión hace la fuerza. A través de actuaciones infantiles, se puede aumentar la confianza de los niños en sí mismos. Preparación de la actividad: 1. Cada persona tiene un tocado de hormiga. 2. Tres arreglos. Hecho de pequeñas esteras y tela verde... Categoría: Plan de lección de chino para clases pequeñas Tamaño: 1.36 KB Fecha: 2010-12-27 [Ver detalles]
2. Objetivo: 1, comprender el contenido de las canciones infantiles a través de juegos situacionales y aumentar el interés por aprender canciones infantiles. 2. Comprender preliminarmente el principio de que la unión hace la fuerza. 3. Siente la diversión del juego. Preparación de la actividad: 1. Cada niño tiene un tocado de hormiga (rojo, azul).
2. Un hormiguero, dos frijoles grandes y tela hecha de azúcar... Categoría: Plan de lección de chino para clases pequeñas Tamaño: 2.15 KB Fecha: 2010-11-28 [Ver detalles]
3. : Plan de lección de música "Hormigas moviendo frijoles": Objetivos de la actividad "Hormigas moviendo frijoles": 1. Poder cantar con una voz agradable, expresar la trama de la canción con movimientos y desarrollar la expresión musical de los niños. 2. Puedes experimentar la alegría de la comunicación amistosa y la convivencia amistosa entre compañeros en el juego. Preparación de la actividad: cintas de música, material didáctico, algunos tocados de hormigas, frijoles... Categoría: Plan de lección de arte para clases pequeñas Tamaño: 11.6 KB Fecha: 2009-10-14 [Ver detalles]
4. Objetivos de la "clase pequeña" Hormigas moviendo frijoles": 1. Al observar la representación de la pantomima, puedes comprender el contenido y el significado de la historia y comprender la verdad de que la unión hace la fuerza. 2. Trate de aprender las habilidades de asistencia y cooperación mutuas a través de diversos métodos, y experimente el éxito y la alegría de la solidaridad y la asistencia mutua. 3. Brote inicial de emociones colectivistas y cultivo del espíritu colectivista. Preparativos: 1. Material didáctico de escritorio para el cuento "Hormigas moviendo frijoles"... Categoría: Plan de lección social para clases numerosas Tamaño: 2,73 KB Fecha: 2008-11-26 [Ver detalles]
5. Plan de lección de música para clase media en jardín de infantes: Ant Dongdou Plan de lección de música para jardín de infantes para clase media: Ant Dongdou [Idea de diseño] A través de esta actividad, ayude a los niños a comprender cómo llevarse bien con sus compañeros e inicialmente a comprender que el poder de una persona es pequeño y necesitan ayuda de sus compañeros cuando tienen problemas. Utilice la música para cultivar el carácter moral del niño. Deje que los niños sientan la alegría de ayudar a los demás en un ambiente relajado y agradable, fomentando así...
¿Cómo escribir EI 1? Que los profesores escriban casos de enseñanza es una manera de que reflexionen y mejoren continuamente su propia enseñanza, lo que puede hacer que los profesores sean más conscientes de los puntos clave y las dificultades de su trabajo. Este proceso es el proceso de autoeducación y crecimiento de los docentes.
2. El proceso de redacción de casos de enseñanza por parte de los docentes es un proceso de transformación mutua entre las teorías educativas externas y las teorías de enseñanza internas que guían su propia práctica docente. Puede proporcionar situaciones prácticas ricas para los docentes nuevos y en servicio. Profesores, lo cual es útil para la enseñanza. Integrar la teoría con la práctica y cultivar la capacidad de analizar y resolver problemas.
3. Los casos de enseñanza son registros verdaderos y típicos de los comportamientos docentes de los docentes, y también son verdaderas encarnaciones de los pensamientos y conceptos docentes de los docentes. Son recursos valiosos para la educación y la investigación docente y un medio importante para la comunicación. entre profesores.
Cinco áreas principales, cómo escribir los objetivos de enseñanza de los planes de lecciones de poesía en chino 1. Comprender los estilos lingüísticos comunes de la poesía antigua. 2. Dominar los métodos de análisis y los pasos de respuesta a preguntas para apreciar el lenguaje poético. 1. Los puntos de la prueba de entrenamiento del idioma descomponen un método de preguntas para apreciar el "entrenamiento de palabras" 1. ¿Cuál es la palabra más vívida en una oración? Por favor haga un breve análisis. 2. Hay un dicho que siempre ha sido elogiado por la gente. ¿Qué crees que es bueno? Responder y analizar estas preguntas requiere saborear la belleza de las palabras. Al responder preguntas, no hable de la palabra de forma aislada, colóquela en una oración y analícela junto con la concepción artística y la emoción de todo el poema. El primer paso para responder a la pregunta: ¿Qué imagen (paisaje, cosa, personaje) se puede representar vívidamente mediante la imagen específica de la palabra (qué técnica se utiliza, si está disponible, escríbala, si no está disponible, no puede escribirse), que se puede resumir (respuesta obligatoria). Paso 2: Coloca las palabras en la oración original para describir la escena. (Amplíe la imagen en detalle y preste atención a resaltar las características de la imagen al desplegarla. Si hay pocos puntos, puede omitir este paso). Paso 3: Señale qué tipo de concepción artística desencadena la palabra y qué tipo de sentimientos que expresa. (Obligatorio) La palabra "normalización de la respuesta a preguntas" significa ××× (o: usando qué método), retratando vívidamente la imagen (o: paisaje) de ×××× y describiendo la situación de ××××, Destaca la concepción artística de ×××× y expresa la emoción de ××××. Las cuatro perspectivas de pensamiento para "refinar los caracteres chinos" guiadas por técnicas son 1. Desde una perspectiva retórica, "Las nubes atraviesan la luna y crean sombras de flores" ("El hada desciende a la tierra" de Zhang Xian) utiliza la personificación para hacer brillar todo el artículo. "Breaking, Coming, Making" describe tres tendencias consecutivas: la luna se rompe cuando las nubes se rompen, las sombras de las flores aparecen cuando llega la luna, las sombras de las flores conducen a los personajes y está el elegante gesto de balancear las sombras de las flores. con el viento. Las nubes, la luna brillante, el viento y las sombras forman una imagen hermosa y brumosa. Las nubes, la luna y las flores están personificadas y dotadas de ricas emociones y vida, lo que también hace volar la imagen pacífica. "¿Por qué la flauta Qiang se queja de los sauces? La brisa primaveral no puede pasar por el paso de Yumen". (Wang Zhihuan, "Chu Sai") La palabra "resentimiento" es obviamente falsa, y no es solo el sentimiento de la canción, pero también el corazón del flautista. "Los pétalos cayeron como lágrimas y los pájaros solitarios cantaron sus penas". Las dos palabras "salpicadura" y "shock" son técnicas de personificación, que no sólo utilizan palabras vívidas, sino que también aumentan el odio del poeta hacia los demás.
"Nubes brumosas envolvieron la ciudad de Yueyang". ("Una carta del lago Dongting al primer ministro Zhang" de Meng Haoran) "Hubo" y "temblor" son exagerados. 2. Fonología La perspectiva de la poesía antigua presta atención a la suavidad de la fonología. La hermosa poesía es una melodía armoniosa cuando es suave y oblicua. La palabra "congelado" en "Quinientas palabras desde Beijing hasta el condado de Feng" de Du Fu es más fuerte, sonora y trágica que "hambriento". Las palabras duplicadas tienen el mayor efecto fonológico, lo que no solo mejora el ritmo del idioma, sino que también lo fortalece. "Buscando y buscando, abandonado y abandonado, miserable y miserable" en "Slow Voice" de Li Qingzhao es una frase famosa a través de los tiempos. Es una superposición de rima y tristeza. En "Long Rain Stay in Wangchuan" de Wang Wei, "Las garcetas vuelan en el pantano apartado y el nido de pájaro llena de cantos los árboles de verano" utiliza la técnica de superposición de palabras para crear una representación encantadora y un encanto rítmico. Se puede decir que la descripción de Huang Tingjian de la escena de nieve con "Escuche la escasez por la noche y vea todo el paisaje al amanecer" ("Poesía sobre la nieve") es una obra maestra de los tiempos antiguos y modernos. 3. Utilice ángulos con flexibilidad Los antiguos estaban acostumbrados a utilizar palabras y adjetivos con flexibilidad.
La clase de chino de jardín de infantes "Wandering Song" tiene una gran cantidad de material didáctico de kendo, planes de lecciones y otros recursos en el "Material didáctico Li Tao Tianxia" de Baidu. Si no puedes dejar un mensaje en Shiming College, la administración del sitio web te ayudará a encontrarlo a través de otros canales. Espero que pueda ayudarte. ...
¿Cómo escribir un plan de lección de educación china para jardín de infantes? Los libros de texto son fijos y no se pueden cambiar casualmente. Sin embargo, el método de enseñanza está vivo y cómo enseñarlo depende completamente de la sabiduría y el talento del maestro. Aunque necesitas estudiar muchos materiales de referencia al preparar las lecciones, aprovechar al máximo los recursos didácticos, escuchar la guía de profesores famosos y aprender de las experiencias de tus compañeros, aún así tienes que ir a clase tú mismo, lo que determina que Tienes que escribir los planes de lecciones tú mismo. Los profesores deberían pasar por un proceso similar al preparar las lecciones. La clave es que los profesores deberían poder "hablar con cien escuelas de pensamiento y hablar con una sola voz".
En el ámbito del lenguaje infantil, el oso se mira en el espejo. La cara del oso siempre está sucia.
En el cumpleaños de Osito, su amigo Conejo le regaló un espejo y le pidió que se hiciera una foto antes de salir todos los días. "De esa manera puedes saber dónde tienes suciedad en la cara y limpiarla".
A la mañana siguiente, el cerdo se lavó la cara para no manchar el espejo.
Pero cuando estaba a punto de mirarse en el espejo, entró una mosca y arrojó un poco de excremento sobre el espejo como si fuera una bomba. Así, el cerdo del espejo se convirtió en un cerdo sucio.
El cerdito se secó rápidamente la cara con una toalla. Límpielo una vez, mírese en el espejo una vez... ¿por qué no se puede limpiar?
"¡Cerdito!" El conejo vino a jugar con el cerdo.
"Espera un momento", dijo el cerdo. "No puedo salir hasta que me lave la cara".
"Sí". Conejo estaba esperando afuera de la puerta. Pero después de esperar mucho tiempo, todavía no podía ver salir al cerdo.
El Conejito entró y echó un vistazo antes de entender lo que estaba pasando.
"Cerdito, te equivocas", el conejito le mostró al cerdito los excrementos de mosca en el espejo. "El espejo está sucio, te han limpiado la cara".
A partir de entonces, cada vez que el cerdo se miraba en el espejo y veía que la cara del cerdo en el espejo estaba sucia, pensaba: "Esto es porque el espejo está sucio." , y mi cara en realidad está muy limpia.”
Entonces, aunque el cerdo se mira al espejo todos los días, sigue siendo un cerdo sucio.