Plan de lección de música para jardín de infantes y clase media "Recogiendo fruta"
Como maestro trabajador, a menudo tengo que preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestra el plan de lecciones de música para la clase media del jardín de infantes "Recogiendo frutas" que compilé para usted. Echemos un vistazo. Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media "Recogiendo frutas" 1
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de realizar movimientos de rotación de la muñeca según el ritmo de la música.
2. Puede expresar la alegría de recoger frutas con expresiones y movimientos.
Preparación de actividades
Material didáctico PPT, imágenes de frutas, vídeos de recolección de frutas, enseñanza de música, etc.
Proceso de la actividad
Introducción:
1. Utilice imágenes para guiar a los niños a comprender los frutos de la cosecha de otoño.
"Niños, ¿qué estación es ahora?" "El otoño es una temporada de cosecha. ¿Saben todos qué frutas están maduras?"
2. Invite a los niños a ver el video y Intercambian ideas. Los niños aprenden la acción de recoger frutas.
(Reproducir vídeo) "La fruta está madura, la tía granjera está ocupada, ¡vamos a verla juntos!"
3. Los niños discuten y se comunican.
"¿La tía está aquí? ¿Aprendamos a recoger frutas de la tía?"
4.
Los frutos del huerto son muy grandes, y nuestras manos muy pequeñas, por eso tenemos que abrir bien las manos a la hora de recogerlos. El fruto es muy alto, por lo que tenemos que estirar los brazos rectos. Ven y pruébalo. (Evaluar)
5. Aprender la acción de recoger frutos.
¿Acabamos de ver como la tía en el huerto recogía frutas? ¿Cómo pudo la tía quitárselo con las manos? La fruta es muy fuerte, por lo que la tía la giró vigorosamente desde el exterior hacia el interior con la muñeca, para que la fruta fuera recogida. También aprendimos de la tía granjera y giramos nuestras muñecas vigorosamente. (Orientación individual, resumen de evaluación)
6. Los niños recogen frutas al son de la música.
¡Probémoslo junto con la música!
7. Sostiene una canasta y recoge frutas.
Niños, acabamos de recoger las frutas, pero ¿dónde las ponemos? ¿Cómo conseguir la cesta? Entonces, tomemos rápidamente la canasta y recojamos frutas juntos. ¡Podemos recoger las frutas nosotros mismos y ponerlas en nuestras propias canastas!
8. Guíe a los niños para que cambien de posición y realicen movimientos de recoger fruta al ritmo de la música.
Niños, recogimos las frutas de arriba, ¿dónde están las otras frutas? Entonces recojamos juntos la fruta de la izquierda. (Frente, izquierda, derecha, atrás)
9. Cambia de mano y sigue la música para recoger frutas.
Acabamos de decir que se puede sujetar la cesta, pero ¿dónde más se puede colocar la cesta? ¡bien! ¡Entonces vamos a poner la cestita en el suelo para poder cogerla con ambas manos! (Énfasis en movimientos graciosos) Al poner las frutas, nuestros movimientos deben ser particularmente graciosos. Podemos ponernos en cuclillas y poner las frutas en la canasta. Los niños aprenden a conducir, maestra, usemos ambas manos para recoger frutas juntas, estire los brazos, abramos las manitas, ¡estamos listos! (Frente, izquierda, derecha, atrás)
10. Guíe a los niños para que cooperen y aprendan la acción de recoger frutas de forma cooperativa.
Niños, además de recoger frutas solos, ¿de qué otra manera podemos recoger frutas? ¿Cómo pueden cooperar esas dos personas? () El maestro Che también tiene un método: un niño sostiene la canasta y otro niño recoge las frutas. Luego le pediré a un niño que coopere conmigo. ¿Qué tal si ustedes dos trabajan juntos?
¿Podemos cooperar bien? ¡Ahora tú y tus amigos trabajaréis juntos y veré si vuestra cooperación es mejor! Primero ustedes deciden quién sostendrá la canasta y quién recogerá las frutas. ¿Están de acuerdo? (Recoger frutas en cooperación con la música) (Realizar evaluación resumida)
11. Recoger frutas mientras camina en círculo combinando movimientos.
Acabamos de aprender muchas formas de recoger frutas. ¡Mira, hay muchas frutas en este árbol! (Recoger mientras se explica, recoger con una mano, recoger con ambas manos, recoger con ambas manos)
12. Siéntate en círculo, relájate, sécate el sudor y siente el arduo trabajo y la alegría de recoger frutas.
Niños, ¡hace tanto calor después de recoger tantas frutas que estoy sudando! (Sécate el sudor junto con la música y date palmaditas en los hombros para relajarte)
13. Los niños “recogen frutas” solos.
¿Has descansado bien? ¡Entonces recojamos más frutas juntos!
14. Recoge los frutos y siente la alegría.
Niños, miren cómo nos sentimos al recoger tantos frutos gracias a nuestro esfuerzo. Entonces, ¿cómo te ves cuando estás feliz? Gracias a nuestro trabajo, hemos recogido muchas frutas y todos ustedes están muy felices. ¡Celebremos juntos! (Seguir la música, coger la cesta y dar vueltas, cogerse de la mano y bailar en círculo)
Resumen.
Niños, se acaba de acercar la tía del huerto y me preguntó: ¡Cómo es que los niños de primera clase recogen frutas tan bien! ¿Puedes enseñarnos cómo lo elegiste? ¿Vamos a contarle a tía cómo lo aprendimos juntos? Después de entrar al huerto ¿nosotros? Una persona sostiene la canasta y recoge - recoge con las dos manos - dos personas recogen juntas - celebración
16. Hagámoslo de nuevo después del repaso: ¡Niños, recojamos más frutas y llevémoslas a casa! (Recojan frutas al son de la música)
Fin
Niños, vengan a recoger sus cestas, lleven a casa las frutas que hemos recogido y ¡probádlas juntos! ¡Despídete de las tías del huerto! Plan de lección de música para jardín de infantes clase media "Recogiendo frutas" 2
Objetivos de la actividad:
⒈Aprender el trote talón-punta y ser capaz de realizar movimientos coordinados según el ritmo.
⒉Familiarízate con la melodía de la música y experimenta la alegría y el gozo de la cosecha de frutos. Preparación de la actividad: Aprendí a trotar de puntillas, un manzano;
Proceso de la actividad:
1. Hay una excelente cosecha de manzanas.
⒈El otoño está aquí, las manzanas están maduras y la gente está ocupada recogiendo frutas. La maestra tiene aquí una linda pieza musical, y luego cuéntanos cómo te sientes después de escucharla. ? ¿Pareció ver algo?
⒉Los niños aprecian plenamente la música.
⒊¿Cómo te sientes después de escuchar esta música? ¿Qué crees que viste? (La gente va al huerto a recoger frutas)
⒋¿Es buena esta música? Entonces recojamos frutas mientras escuchamos música, ¿vale? (Los niños escuchan música y recogen frutas libremente, y los maestros observan y guían)
2. Aprenda los movimientos de recoger frutas
⒈¿Cómo recogiste hace un momento? ¡Aprendamos juntos! (La maestra pide a los niños que se desempeñan bien que demuestren e imiten colectivamente)
⒉ Aprendamos juntos la acción de recoger frutas. (Recalca que la manzana es muy grande y hay que hacer fuerza para cogerla. Debes girar la muñeca para indicar que has cogido el fruto del árbol).
⒊Escuchemos música y practiquemos una vez.
(Dos golpes para recoger el fruto una vez, dos golpes para separar las hojas)
⒋Este árbol frutal ha sido recogido. Quiero ir a otro árbol frutal a recogerlo. (La maestra demuestra el trote talón-punta) ¿Cómo camina la maestra? ¿Hemos aprendido alguna vez esta acción? ¡Intentémoslo juntos! (Corre, corre, corre sobre los talones y las puntas de los pies. Escucha música y hazlo una vez).
⒌Ahora recojamos frutas mientras caminamos, ¿vale?
⑴El profesor demuestra. El profesor hace una demostración junto con la música. Recuerde a los niños que coordinen sus manos y pies.
⑵Los niños practican recoger frutas según el ritmo. El profesor puede dar indicaciones.
(Dirija a los niños a hacer trotes con los talones y los dedos de los pies y recojan frutas al mismo tiempo, lo que requiere coordinación de manos y pies)
3. Guíe a los niños para que creen frutas. recogiendo acciones en diferentes direcciones
⒈Los árboles frutales están llenos de frutas. Acabamos de recoger las manzanas. ¿Hay alguna fruta que aún no hayamos recogido? (Los niños crean movimientos para recoger frutas en diferentes direcciones, como recoger frutas con ambas manos, agacharse para recoger frutas, etc.)
⒉ Escuche música y practique por completo.
⒊Los niños son realmente capaces y recogieron muchas frutas. ¡Ahora, transportemos las frutas a casa! Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media "Recogiendo frutas" 3
Objetivos de la actividad
1. Siente la naturaleza vivaz y alegre de la música e inicialmente aprende el movimiento de recoger frutas
2, al observar las acciones de demostración del maestro, resuma y resuma las indicaciones del lenguaje que son consistentes con las acciones e imite el aprendizaje de acuerdo con las indicaciones del lenguaje.
3 Participe activamente en las actividades y sienta las Diversión de recoger frutas.
4. Dispuesto a participar en actividades de canto a dúo y experimentar la diversión de cantar a dúo con profesores y compañeros.
5. Al actuar, sea capaz de cooperar con sus compañeros y completar la actuación juntos.
Preparación de la actividad
Música y PPT (vídeo de cosecha del huerto) de "Picking Fruit".
Proceso de la actividad
(1) Ver el vídeo de la cosecha del huerto para despertar el interés por la actividad.
1. Los niños se sientan en semicírculo y la maestra reproduce el vídeo de la cosecha del huerto.
(1) Maestra: El otoño ya está aquí, ¿cómo están las frutas en el huerto? (Reproducir imágenes PPT)
(2) Maestra: El tío granjero quiere pedirles a los niños que ayuda ¿Estás dispuesto a recoger frutas?
(2) Aprende a sostener una canasta, encontrar árboles frutales y recoger frutas.
1. Aprende a sostener una canasta y encontrar árboles frutales.
2. Aprende los movimientos de recoger frutas.
(1) Pregunta: Vamos a ayudar al tío granjero a recoger frutas, ¿cómo hacerlo?
(2) Los niños practican libremente, el recordatorio clave del maestro: Mire el Manos recogiendo frutas, ponles fruta.
(3) El profesor demuestra las acciones correctas y resume.
(4) Profesores y niños practican juntos el movimiento de recoger frutas.
3. Los profesores y los niños escuchan música y practican los movimientos de sostener cestas, encontrar árboles frutales y recoger frutas.
(3) Aprenda los movimientos de mostrar resultados, secarse el sudor y correr para entregar frutas.
1. Aprenda los movimientos de darse la vuelta para mostrar resultados y secarse el sudor.
2. Aprende el movimiento de correr para entregar frutas.
Maestro: Hemos recogido tantas frutas, así que démoslas al tío granjero. ¿Cómo podemos llegar allí? ¿Cómo podemos entregar los frutos al final?
3. Los maestros y los niños escuchan música y practican mostrando resultados, secándose el sudor y corriendo para entregar frutos.
(4) Los niños aprenden a realizar la recolección de frutas.
Reproducir música: escucha música y marca ritmo completo.
Después de que termine la primera música: Las frutas de aquí han sido recogidas y todavía quedan muchas frutas de allá.
Por segunda vez, el profesor de música puede llevar a los niños a recoger frutas en dirección contraria.
Reflexión sobre la actividad
A lo largo de la actividad, cada niño utilizó su corazón, cerebro, ojos, cuerpo, boca, manos y pies para interiorizar en un ambiente de juego. Por propia comprensión, generaron la pasión por la actuación bajo el estímulo de la música correspondiente. En ese momento, realmente bailaron, rieron y jugaron junto con la música, ¡y experimentaron la diversión de la actividad!
En resumen, la escucha, el canto, la interpretación, la comprensión, el análisis y el procesamiento de obras musicales en obras de arte musical se mejoran constantemente en función de la capacidad de practicar música. (Como dominar casos para formular trabajos educativos, preparar lecciones, organizar actividades de educación musical, capacidades de autoevaluación, etc.) Sólo la acumulación continua en actividades prácticas es el requisito previo para mejorar las capacidades de educación musical. El objetivo final de mejorar la calidad musical de los profesores es favorecer el desarrollo de los niños. Dar a los niños más espacio de autonomía y promover mejor su crecimiento. Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media "Recogiendo fruta" 4
1. Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de realizar movimientos de rotación de la muñeca de acuerdo con el ritmo de la música.
2. Puede expresar la alegría de recoger frutas con expresiones y movimientos.
3. Al recoger frutas, puedes experimentar la alegría del trabajo y saber que ayudar a los demás es algo feliz.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
2. Preparación de la actividad
Ritmo musical de "Aplaude y gira las muñecas", vídeo de fruticultores recogiendo frutas, imágenes de la cosecha de frutas, música "Recogiendo frutas".
3. Proceso de la actividad
(1) Calentar con música y entablar una conversación.
1. Toque el ritmo de la música "Clap Hands and Turn Dolls" y los niños entrarán al aula al ritmo de la música.
¡Niños, pasemos al ritmo de la música junto con el profesor!
2. Actividades de introducción a la conversación.
Todos hicieron un gran trabajo. Por favor, siéntense ahora. La maestra quiere hacerles una pregunta a los niños: "El otoño está aquí y los frutos del huerto están maduros. ¿Saben qué frutos están maduros en el jardín?". Huerto de manzanas y melocotones, niños, ¿saben cuál es la fruta más famosa en Feicheng? Melocotones, Feicheng también es conocida como la ciudad del melocotón, nuestros melocotones gordos son famosos en todas partes, mucha gente viene a nuestro Feicheng para probarlos. Melocotones gordos, ahora los melocotones gordos y otras frutas están maduros, el tío granjero debe estar muy ocupado, ¡vamos a ayudar al tío granjero a recoger frutas! Bien, ¿puedes recoger frutas?
(2) Mire el video de recolección de frutas del tío, aprenda la acción de recolectar frutas.
1. Reproduzca el video de recolección de frutas del productor de frutas para estimular el interés de los niños por las "frutas". recogiendo" y aprenda a recoger frutas.
Discute después de ver el video: ¿Cómo recoge frutas el tío granjero? La recoges así. Pruébalo. Gira la muñeca. Es necesario girar la muñeca pequeña. ¿Por qué necesitas girar la muñeca? Esto hará que sea más fácil recoger la fruta sin dañar las ramas de la fruta. Intentémoslo juntos. La pequeña muñeca gira muy bien. ¡Arrancarás las manzanas rojas! Extiende tu mano y gírala, y arranca las dulces peras. ¡Extiende tu mano y gírala, y arranca los melocotones fragantes! ¡Giremos tus muñecas para recoger frutas junto con la música! música y deja que el maestro y los niños lo hagan juntos. ¿Lo has aprendido? ¡Pruébalo tú mismo! ¿Dónde deberías poner tantas frutas que recogiste? Ponlas en una canasta, ¿cómo quieres llevar la canasta/canasta? ? Llevándolo, cargándolo o cargándolo en la espalda. Ahora toma tu canasta y prepárate para recoger las frutas, tú lo llevas, lo llevas, ¡comencemos! ... Que fruta tan grande, da vueltas, cógela cuatro veces, interludio, trota para cambiar de lugar, recojamos aquí, hay muchas frutas aquí, da vueltas.
Mi canasta está llena,. ¿El tuyo está lleno? Déjame echar un vistazo. La maestra está inspeccionando y recogiendo una canasta llena de frutas. ¿Estás feliz? ¿Qué haces cuando estás feliz? Sonríes, realmente sonríes. . Hay tantas maneras para que los niños se expresen. ¡Estamos felices de aplaudir y celebremos la alegría de la cosecha con música!
Hemos aprendido a recoger frutas, ¡ahora recojamos las frutas que te gustan! Pon música, ¿qué fruta recogiste/Recogiste cuatro veces, da vueltas, recógela/Haz la acción completa de la canasta cuatro veces, muy feliz/Aplaude cuatro veces? Segunda mano; cambiemos un árbol frutal, que fruta tan grande / recógela cuatro veces, da vueltas, vamos / cógela cuatro veces, mi canasta está llena / haz la canasta completa cuatro veces, genial / dispara cuatro Segunda mano.
2. Recoge frutas de diferentes lugares. Hemos recogido las frutas de arriba, ¿en qué posición podemos recoger las de abajo? / La maestra se agacha y nos deja recoger las frutas de abajo, ¿dónde más podemos recoger las de abajo? frente / Demuestre recogiendo las que están al frente, recoja las de atrás / Demuestre recogiendo las de atrás, demuestre recogiendo las de los lados, ¡recojamos frutas en diferentes posiciones juntos! ¡Reproduzca música, dos veces en la parte superior, dos veces! En la parte inferior, dos veces en el frente, dos veces en la parte posterior, dos veces en cada lado, la canasta se llena cuatro veces, muy feliz de girar. Repita una vez.
3. Los socios cooperan para recoger frutas. Dos, tres o más personas recogen frutas juntas. Ahora coloca suavemente la canasta en el suelo. ¿Estás feliz recogiendo frutas? ¡El trabajo está tan feliz! Cuando recogimos frutas hace un momento, sostuvimos la canasta y las recogimos nosotros mismos. ¿Podemos cooperar con nuestros amigos para recoger frutas? Sí, ahora busquen un amigo para recoger frutas juntos. ¿Cómo cooperan ustedes dos? ¿Quién recoge las frutas y quién sostiene la cesta? Ahora el niño con la cesta está listo y el niño recoge. las frutas también están prepárate. Toque la música y recojamos frutas juntos. La maestra está trabajando con un grupo de niños. ¿Tomarán la canasta? Está bien, recogeremos las frutas juntos o la maestra caminará por todo el lugar para ayudar a todos a recoger las frutas. ¿Qué tipo de fruta recogiste? ¿Dónde recogiste la fruta? La canasta está llena, estoy muy feliz/Los dos chocaron las manos. Ustedes dos cambiarán, recogerán las frutas y él sostendrá la canasta. ¡Es un placer trabajar juntos! Ahora la maestra está aquí para sostener una canasta tan grande. ¡Deja que los niños recojan frutas! Tus manitas giran tan hermosamente. ?Hay una fruta grande en el árbol frutal. Gire la muñeca y quítela. Los niños son realmente capaces. Después de recoger tantas frutas, la maestra no puede sostenerlas más. ¡Choca esos cinco!
(3) Crea movimientos y enriquece las expresiones.
1. Discusión: Además de estos movimientos, ¿qué otros movimientos hay al recoger frutas?
La maestra naturalmente se agachó y recogió tantas frutas que yo estaba sudando. y límpialo/límpialo, sacúdelo, tú también puedes limpiarte el sudor, ¿cómo se limpia el sudor? ¿Lo limpio así? También podemos agregar el movimiento de limpiar el sudor al recoger frutas. Quien quiera intentarlo, está bien, ¡puedes hacerlo! Pon la mitad de la música, un niño interpreta y los otros niños marcan el ritmo. Genial, ¿qué otras acciones podemos añadir cuando recojamos frutas? Ven a probarlo, lo realizarán unos 3 niños.
2. Pon música y anima a los niños a realizar movimientos creativos según el ritmo de la música.
(4) El maestro habla, sabiendo que ayudar a los demás es muy feliz y experimentando la alegría después del trabajo.
Niños, ayuden al tío granjero a recoger frutas. ¿Está feliz el tío granjero? Ayudar a los demás es algo feliz. Deberíamos ser un buen niño al que le encanta ayudar a los demás en el futuro. Hoy, los niños recogieron tantas frutas para el tío granjero. Para agradecer a todos, el tío granjero les envió frutas deliciosas. Ahora regresemos y compartamos juntos. ¡Bien, la maestra tomó a los niños y salió de la sala de actividades! con música.
4. Reflexión sobre la actividad:
A lo largo de la actividad, cada niño utilizó su corazón, cerebro, ojos, cuerpo, boca, manos y pies en un ambiente de juego, interiorizando sus. Por propia comprensión, generaron la pasión por la actuación bajo el estímulo de la música. En ese momento, realmente bailaron con la música, rieron juntos, jugaron juntos y experimentaron la diversión de la actividad. , música Las habilidades musicales para escuchar, cantar, tocar y comprender, analizar y procesar obras musicales en el trabajo artístico se mejoran constantemente sobre la base de la capacidad de practicar música. (como dominar casos para formular trabajos educativos, preparar lecciones, organizar actividades de educación musical, capacidades de autoevaluación, etc.) Sólo la acumulación continua en actividades prácticas es el requisito previo para mejorar las capacidades de educación musical.
El objetivo final de mejorar la calidad musical de los profesores es favorecer el desarrollo de los niños. Dar a los niños más espacio de autonomía y promover mejor su crecimiento.