Curses completos de inglés para jardín de infantes (5 artículos)

#courseware# El courseware de introducción es una base importante para el profesorado en el proceso de enseñanza en el aula y una garantía importante para el normal desarrollo de las actividades docentes. El material didáctico, también conocido como plan de lección, es un plan de enseñanza específico diseñado por el profesor en unidades de horas lectivas después de la preparación de la lección. Debido a la diferente naturaleza de la materia y los materiales didácticos, el propósito de la enseñanza y el tipo de lección, el material didáctico sí lo hace. No es necesario que tenga una forma fija. A continuación se muestra el material didáctico de inglés para jardín de infantes compilado y compartido. Bienvenido a leerlo y aprender de él. ¡Espero que le resulte útil!

1. Cursos de inglés para jardín de infantes

Objetivos:

1. Que los niños comprendan inicialmente la palabra tortosefox y puedan pronunciarla correctamente.

2. Cultivar la capacidad de expresión oral de los niños y la capacidad de imitar las formas de las manos para contar historias.

3. Cultive a los niños para que usen su cerebro y trabajen duro para resolver problemas cuando encuentren dificultades.

Preparación:

6 dibujos, árboles grandes y ríos pequeños.

Proceso:

1. Organiza a los niños y prepáralos para las actividades.

La maestra saluda a los niños: hola, buenos días niños y niñas.

2. Muestra la imagen de la tortuga: ¡a mirar! ¡Enseña a la tortuga! niños la pronunciación de la palabra tortuga. Luego muestre la imagen del zorro y enséñeles a los niños la pronunciación de la palabra zorro.

3. Después de que los niños comprendan inicialmente el torosefox, la maestra cuenta la historia "La tortuga inteligente" y muestra la forma de la mano.

Después de contar la historia, la maestra hace preguntas a los niños para ayudarles a comprender el significado de la historia.

El profesor utiliza formas de manos para contar la historia.

Los niños cuentan historias imitando las formas de las manos del profesor.

4. Juego: Bolsillo Maravilloso.

La maestra mete 5 dibujos de zorro y tortuga en el bolsillo, y luego pide a los niños que se acerquen y los toquen. Al mismo tiempo, los demás niños dicen: Hay muchas cosas en el bolsillo, por favor. extiende la mano y tócalos, tócalos, tócalos y mira qué es. En este momento, pida a los niños que digan qué están tocando en inglés.

5. El profesor resume, saca a los niños del salón de actividades y finaliza la actividad.

2. Cursos de inglés para jardín de infantes

1. Lecciones de expresión oral

De uno a tres años es un período crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños. Sin embargo, el cultivo y el desarrollo del lenguaje. Primero debe basarse en un pensamiento de imagen específico. El inglés es una lengua extranjera a la que están expuestos los niños de la clase. Su percepción de las lenguas extranjeras y el proceso de imitación, aprendizaje y dominio de lenguas extranjeras habladas requieren la ayuda de imágenes intuitivas. Por lo tanto, en esta actividad, en base a las características de edad y los intereses recientes de los niños, se selecciona como contenido de la actividad a la Abeja, un pequeño animal que aman los niños. Las actividades siguen el principio de comenzar de fácil a difícil y cultivar paso a paso. El interés de los niños por el inglés e inspirar a los niños a estar dispuestos a escuchar y hablar. El objetivo es percibir la pronunciación de Bee. A través del juego "whois mi ing", puedes percibir la pronunciación en inglés de la nueva palabra Bee y de las antiguas palabras cat. y monkey. El juego "Escucha la palabra para encontrar animales pequeños" y "Bear Bear goahead" consolidan aún más el dominio de tres palabras. Utilice sonidos vívidos, movimientos, material didáctico físico y juegos interesantes para ayudar a los niños a dominar la pronunciación hablada de palabras en inglés y sus expresiones a través del proceso de percepción inicial, expresión libre de imitación. Deja que los niños aprendan inglés de forma natural en un ambiente relajado y agradable.

2. Diseño de la actividad

(1) Objetivos de la actividad

1.

2. Inicialmente aprender a escuchar instrucciones y jugar.

3. Cultivar el interés de los niños por aprender inglés.

4. Cultivar el amor de los niños por los animales pequeños.

(2) Materiales de la actividad:

Una tarjeta de gatito, un mono y una abeja cada uno. Un tocado de osito.

(3) Proceso de actividad:

1. Repasar palabras: Cat y Monkey

2 Mostrar imágenes y utilizar varios sentidos para percibir Bee English. pronunciar.

3. Juego "Quién está mi ing"

Los niños escuchan las instrucciones y realizan las acciones de cerrar los ojos y abrir los ojos, y toman una de las fotografías cuando los niños cierran. sus ojos. Después de que los niños abran los ojos, búsquelos y diga qué animales pequeños faltan. Los profesores prestan atención a corregir la pronunciación incorrecta de cada niño.

4. Juego "Escucha las palabras y encuentra imágenes"

5. Juego "Oso, adelante"

El profesor hace el papel de un pequeño. oso, y los niños siguen detrás del osito. Recitar canciones infantiles mientras caminan. Cuando el oso se da vuelta y muestra la tarjeta, el niño deja de moverse y dice en voz alta la pronunciación en inglés del animal en la tarjeta.

6. El niño se despide de los animales uno por uno y finaliza la actividad.

3. Reflexión

Los profesores pueden utilizar un inglés más puro para organizar actividades y realizar juegos a lo largo de las actividades, para que los niños puedan adquirir inglés de forma natural y con alegría. Sin embargo, existen algunas deficiencias en la educación humana: 1. Los niños no están familiarizados con el inglés simple diario en el aula y no pueden comprender mejor el significado del maestro. Para los niños de jardín de infantes, en las actividades en inglés, se puede utilizar un modelo de enseñanza de transición para integrar orgánicamente el chino y el inglés. se utilizan juntos y las palabras y frases nuevas se explican apropiadamente en chino. 2. El proceso para que los niños pequeños perciban nuevas palabras es relativamente sencillo. Pueden utilizar varios sentidos para percibir la nueva palabra Bee, sentando las bases para expresar nuevas palabras con valentía.

3. Cursos de inglés para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. A través de actividades de juego, guíe a los niños para que aprendan primero la pronunciación correcta de la letra y comprendan inicialmente la letra. palabra ra it El significado y la pronunciación del té estrella son básicamente precisos.

2. Anime a los niños a interpretar con valentía canciones "¿qué te gustaría?"

3. Cultivar el interés de los niños en las actividades en inglés.

Preparación de la actividad:

primera tarjeta con letras, CD con imágenes de té ra it star

Proceso de la actividad:

1 Saludos p>

t: buenos días a todos.

2. Nueva enseñanza

1. Muestre las imágenes de las letras para que los niños adivinen

t: mira, ¿qué es? Adivina.

2. Después de que los niños adivinen o no adivinen, muestra la tarjeta completa y enséñales la pronunciación correcta.

t: ok, es r

Juego: Primero pegue las tarjetas de letras en la pizarra en orden, el maestro las leerá varias veces y luego cambiará el orden de las tarjetas de letras. para ver si los niños pueden reconocerlas correctamente.

3. Después de enseñar la pronunciación correcta, puedes utilizar las acciones para profundizar la memoria de los niños.

Bien, hagámoslo juntos.

(Y así sucesivamente, profesor primero)

4. Representación del escenario (el profesor trae dibujos de conejos y estrellas)

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t：o, ¿quién viene? ra it star les enseña a los niños la pronunciación correcta

t：ok, ahora juguemos juntos

( Si tarda mucho, ve directamente a adiós sony).

3. Revisa las canciones que te gustarían.

ok, ahora escucha la radio.

4. Adiós Sony.

4. Cursos de inglés para jardín de infantes

1. Objetivos de la actividad

1. Inglés;

2. Sentimientos La diversión de la conversación en inglés en juegos situacionales.

2. Preparación de la actividad

Una mesa, cinco sillas, varios modelos de frutas y verduras, tarjetas de alimentos

3. 1. Roy trae nuevos amigos a la casa de Eason

Roy: Ding dong...

Eason (abre la puerta): ¡Buenos días a todos!

Niños: ¡Buenos días!

Eason: ¡pasa, por favor!

Eason llevó a todos a la sala——

Eason: ¿Cómo estás, Roy?

Roy: Estoy bien, ¡gracias! ?

Eason: Bienvenido a mi casa. Soy Eason, tengo seis años.

Lena: Hola, Eason, soy Lena, tengo cinco años.

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Eason: Bienvenido a mi casa. p>

Lucy: Hola, Eason, soy Lucy, yo también tengo seis años

Eric: Hola, Eason, soy eric, tengo cinco años.

Eason: ¡Siéntate, por favor!

Eason fue a la cocina a buscar los modelos de frutas preparados y las tarjetas y las puso sobre la mesa.

Eason: ¿Qué quieres, Roy?

Roy: Quiero unos fideos.

Eason tomó la tarjeta de fideos y se la dio a Roy

Eason: ¡Aquí tienes!

Roy:¡Gracias!

Roy: ¿Qué te gusta, Lucy?

Lucy:Me gusta la pera

Roy: ¡Una pera para ti!

Lucy: ¡Gracias!

Eason: ¿Qué quieres, Lena?

Lena: Yo Quiero unas bolas de masa.

Eason tomó la tarjeta de fideos y se la dio a Lena.

Lena: ¡Gracias!

Lucy: ¿Qué te gusta, Eric?

Eric: Me gusta la papa

Lucy: ¡Aquí tienes!

Eric: ¡Gracias!

Todos están comiendo juntos con sus cosas favoritas...

2. En ese momento, cuando todos casi habían comido, Eason sacó los tocados de animales que compró mamá y quiso jugar con todos.

Eason: Ok. Mira! Mamá me compró muchos tocados de animales pequeños, juguemos. ¿Vale?

Niños: ¡Vale!

Roy: Quiero ser un tigre.

Lucy: quiero ser un oso

Lena: quiero ser un león

Eric: quiero ser un cerdo

Los niños todos Se pusieron tocados de pequeños animales y se pusieron en fila y dijo: Este es un tigre, este es un león, este es un oso, este es un cerdo

Ok, ahora cada uno de los animales desempeña un papel. . Los animales interpretan un que dice...

Canción infantil "que dice "Actuad unos con otros...

Fin de la actuación

Lucy: Quiero lavarme las manos...

Eason: ¡Ok! (Lleva a Lucy a lavarse las manos)

Eric: ¡Mira! ¡Puedo saltar!

Niños: ¡Muy muy bien!

Lena: Puedo dibujar... (simulando acciones de dibujo)

Eason: ¿Te gusta el fútbol?

Niños: Sí, lo hacemos....

Eason sacó varias tarjetas de artículos deportivos y se las dio a todos como regalo por la visita de todos hoy....

Eason: Ok, ¡adiós a todos!

Niños: ¡Hasta mañana, Eason!

5. Cursos de inglés para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Comprender y dominar la palabra dulce y pronunciarla con mayor precisión.

2. Capaz de escuchar atentamente historias durante las actividades y participar alegremente en juegos.

Preparación de la actividad:

Imágenes de cerdo, conejo, zorro, tigre, buey, caballo, dulces.

Proceso de la actividad:

1. La canción "Cerditos" requiere que los niños canten alegremente y expresen la ternura y la felicidad de los cerditos.

2. Repasa algunas palabras de animales.

Profe: ¡El Cerdo todavía tiene muchos amigos! ¿Conoces a alguien?

Muestre imágenes de conejos, zorros, tigres, bueyes y caballos, uno por uno.

La maestra pregunta "¿Qué es esto?" y los niños responden " Es ××."

3. Los maestros introducen cuentos para estimular el interés de los niños.

"Una historia maravillosa sucedió entre estos animalitos. ¿Quieres escucharla?" "El nombre de la historia es "El tigre saca los dientes".

4. Operación del maestro Se utilizan imágenes y movimientos corporales para contar la historia, recordando a los niños que escuchen con atención.

Un día, Zorro fue a jugar con Conejo y Cerdo, pero ambos lloraban tristemente. Resultó que el feroz Tigre. se llevaron a su papá y a su cerdo y se lo comieron de un bocado (¿Es malo el tigre? ¿Le tienes miedo?) Pero el zorro dijo: "¡Hmph! ¡No le tengo miedo! ¡También quiero sacarle todos los dientes! ¡Evita que coma animales pequeños! "Así que se fue a casa y se preparó.

Al día siguiente, el zorro llegó a la casa del tigre con una caja de DULCES. Dijo: "¡Rey! ¡Tengo algo bueno para ti! Tiger preguntó: "¿De qué sirve?" " Fox dijo: "¡Esto es DULCE! ¡Qué delicioso! "Cuando Tiger lo probó, ¡estaba realmente delicioso! (¿Crees que CANDY es delicioso? ¿A qué sabe? Invita a los niños a probar CANDY). Entonces, Tiger abrazó CANDY y se lo comió, y se lo comió una y otra vez, y Todavía quería comerlo. Comía acostado, sosteniéndolo en la boca incluso cuando dormía, y no se cepillaba los dientes.

Hasta que un día, de repente, a Tigre le dio dolor de muelas. ¿Tengo ganas de tener dolor de muelas? ¿A quién debo llamar para pedir ayuda?) Fue a ver al doctor Buey, y el Buey se escapó. Fue a ver al doctor Caballo, y el caballo se escapó cuando lo vio. Entonces (muestre la imagen "¿Quién?". ¿Viene?") ¡El zorro vino! Utilice los alicates grandes y diga: "¡Su Majestad! ¡Déjame ayudarte! "Miró los dientes del tigre y dijo: "¡No importa! ¡Mientras se extraigan todos los dientes, no habrá dolor! "Entonces Fox usó unos alicates grandes para extraer los dientes de Tiger, uno, dos, tres, cuatro, cinco... ¡Después de un tiempo, le extrajeron todos los dientes a Tiger! ¿Aún le duele el diente? También le dijo a Fox: " ¡Gracias, gracias! usted! "¿Qué dijo Fox? "¡Es un placer! "

5. Preguntas:

(1) ¿Por qué es necesario extraerle los dientes a Tiger?

(2) ¿Qué come mucho? ¡DULCES! El niño responde y el profesor orienta y corrige la pronunciación.

Realiza educación en hábitos de higiene.

Tiger comió muchos DULCES, pero ¿se cepilló los dientes? Nuestros hijos también comieron, lavémonos los dientes. (Utiliza tu dedo índice como un cepillo de dientes para cepillarte los dientes).

6. La canción "Dos tigres".

Al tigre le han arrancado los dientes y ya no puede comer animales pequeños. ¿Estás feliz? ¡Cantemos una canción feliz para celebrarlo!