Plan de lección social para la clase de jardín de infantes

Recomiende siete planes de lecciones sociales para clases numerosas de jardín de infantes

Como maestro desinteresado, siempre debe preparar planes de lecciones. A través de la preparación de planes de lecciones, puede hacer mejor los ajustes apropiados. el proceso de enseñanza según la situación específica. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestran 8 planes de lecciones sociales para las clases de jardín de infantes que compilé. Espero que puedan ayudar a todos.

Plan de lección social para la clase 1 de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Comprender el conocimiento chino sobre las albóndigas tradicionales, las albóndigas de arroz y los pasteles de luna.

2. Desarrollar el amor por la cultura gastronómica tradicional china.

3. Saber ser humilde, compartir y prestar atención a la etiqueta en la cena.

4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

5. Ser capaz de aprender a hablar por turnos y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.

Preparación de la actividad

1. Vídeos “El origen de la Nochevieja”, “El origen del Zongzi”, “El origen de los Mooncakes”

2. Comida: Dumplings, Mooncakes, Zongzi 3, imágenes de dumplings, dumplings de arroz y mooncakes, varias imágenes de comida tradicional extranjera 4, platos, palillos, toallas de mano

Proceso de actividad

(1 ) Introducción: Mira el video "Nochevieja"

1. Maestro: ¿Qué viste hace un momento? ¿Sabes cómo se llama este día? Nochevieja. ¿Sabes por qué comemos bolas de masa en la cena de reunión de Nochevieja?

2. Vídeo: Presentamos el origen de comer bolas de masa en Nochevieja 3. Resumen: Resulta que comer bolas de masa es una expresión de las oraciones de buena fortuna de nuestro pueblo chino al despedirse de lo viejo y dar la bienvenida a lo nuevo. Una forma única de desear, nuestro jardín de infantes también preparará bolas de masa para dar la bienvenida al nuevo año.

4. Mostrar imágenes (imágenes de cómo hacer bolas de masa para dar la bienvenida al Año Nuevo en 20xx)

(2) Introducir la cultura de "comer" en los festivales tradicionales chinos

1. Maestro: Las albóndigas son nuestra comida tradicional en China. ¿Sabes qué es la comida tradicional? Después del bautismo de la historia, la comida que aún hoy se conserva es la comida tradicional.

2. Maestro: ¿Qué más hay además de bolas de masa? Mira: Muestra la imagen de "Zongzi"

3. Maestro: ¿Te gusta comerlo? ¿El festival comerá esta comida? ¿Conoces el origen del Zongzi?

4. Reproduce el vídeo "El origen del Zongzi"

5. Resumen: Resulta que Zongzi tiene Tal historia. Esta es nuestra comida única en China. No es sólo para comer, sino que representa un significado.

6. Ya conocemos dos comidas tradicionales en China, entonces, ¿qué otras comidas tradicionales en China conoces? (Todos los niños hablaron) Lleva a los pasteles de luna.

7. Maestra: ¿Conoces el origen de los pasteles de luna? Festival del Medio Otoño"

9. Resumen: Después de ver este vídeo, ¿sabes de dónde vienen los pasteles de luna? Parece que nuestra cultura gastronómica tradicional china sigue siendo significativa.

(3) Degustar y compartir comida tradicional china

1. Maestro: No esperaba que hubiera historias tan ricas detrás de nuestra comida china. ¿Quieres probarla? ?

2. Muestre la comida y pídale al maestro que la traiga Maestro: El maestro los trajo a la escena hoy y quiere compartirlos con usted y los maestros invitados.

3. Invite a los niños a elegir y probar la comida por su cuenta, y recuérdeles que compartan la comida con sus compañeros y profesores invitados, y que presten atención a la higiene y se limpien las manos con una toalla mojada antes de comer. .

4. Resumen: Acabo de notar que eras muy educado al recoger la comida en el pasado. Sabías ser humilde y compartir. También te encantaba la higiene. Te limpiabas las manos antes y después de comer. Se limpió la boca después de comer. Esto es digno de elogio por parte del maestro.

Fin de la extensión

1. Muestre imágenes e introduzca brevemente la cultura gastronómica tradicional extranjera.

2. Maestro: Hoy no solo aprendimos sobre varias comidas tradicionales chinas, sino que también las probamos. Por lo general, también te veo trayendo comidas tradicionales extranjeras al jardín de infantes para comer, así que puedo pedírtelas. Cuando vuelves a casa, tus padres te cuentan historias sobre comida tradicional extranjera.

Reflexión de la actividad

Esta lección guía a los estudiantes a apreciar las características de la cultura gastronómica china apreciando la comida, contándola y comiendo historias sobre comida. Siente la inteligencia y la sabiduría de los trabajadores y cultiva el orgullo nacional. Permita que los estudiantes sientan la amplitud y profundidad de la cultura gastronómica china y estimule su interés en explorar más a fondo la cultura gastronómica.

2. Los estudiantes adquieren conocimientos a través de la construcción de significado en una situación determinada, con la ayuda de los profesores, la colaboración y comunicación con los compañeros, y al mismo tiempo, utilizando como base la información conocida de los estudiantes, que es de acuerdo con las normas de enseñanza.

Desventajas:

1. En la clase de alfabetización, el reconocimiento de glifos no está integrado en toda la clase.

2. El tiempo de escritura es inferior a 10 minutos.

Medidas correctivas:

A través de la enseñanza de esta clase, también me di cuenta profundamente de que debemos partir de la situación real, las necesidades reales y las habilidades reales de los estudiantes, y tomar la iniciativa. en el aprendizaje Déjelo en manos de los propios estudiantes y capacítelos para que aprendan de forma independiente. ¡Solo de esta manera podremos cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y podremos permitir que los estudiantes aprendan verdaderamente de manera feliz y eficiente!

Pequeña enciclopedia: Alimentos se refiere a diversos productos terminados y materias primas para el consumo o bebida humana, así como artículos que son tanto alimentos como materiales medicinales tradicionales chinos según la tradición, pero no incluye artículos con fines terapéuticos. . Plan de lección social para la clase 2 de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Brindar educación sobre el amor a los niños pequeños (amar a la familia, amar a los padres, amar a los compañeros, amar a los animales y las plantas, etc.). para que los niños puedan tener simpatía desde pequeños Corazón, amor.

2. Dígales a los niños que todavía hay muchos huérfanos en el mundo que necesitan el cuidado y la ayuda de todos.

Análisis de puntos clave y dificultades

Puntos clave: Crear una atmósfera psicológica relajada y profundizar la comprensión de la historia para que los niños comprendan que hay muchos huérfanos en el mundo que necesitan la ayuda de todos. cuidado y ayuda.

Dificultad: Cómo educar a los niños pequeños sobre el amor para que puedan tener compasión y amor desde pequeños.

Preparación de la actividad

Cuento "La Madre Gallina Amable", tortugas de juguete, pequeñas serpientes, unos huevos y la cinta "Muñecas de Barro".

Proceso de la actividad

(1) Introducción a la actividad

Niños, un día, las pequeñas tortugas y las pequeñas serpientes se convirtieron en los hijos de la madre gallina que queréis. para saber ¿Qué está pasando?

(2) Desarrollo de la actividad

1. El profesor cuenta la historia mientras muestra los objetos físicos

2. El profesor hace preguntas:

1) Pollo ¿Dónde encontró mamá los huevos y los trajo a casa?

2) ¿Quién es el bebé de Mamá Gallina?

3) ¿Por qué la mamá gallina se llevó todos los huevos a casa?

4) ¿Es correcto que Mamá Gallina haga esto?

Resumen del profesor: Esta es una madre gallina de buen corazón, cuando vio que nadie quería estos huevos, los recogió y los incubó. De manera similar, en nuestra vida real, hay algunos niños que no tienen padre ni madre. Algunos de ellos son muy lamentables porque sus padres enfermaron y murieron, y otros porque sus padres los abandonaron cuando vieron que lo estaban. enfermo. Así que esto requiere que algunas personas de buen corazón, como las madres gallinas, las ayuden y cuiden, y nosotros también podemos hacerlo.

3. Representación del escenario: La maestra interpretó la canción compuesta por ella misma "Clay Doll" para que los niños la apreciaran.

Resumen del maestro: El muñeco de barro de la canción es muy lamentable. Los niños somos muy felices y tenemos padres que nos aman. Entonces también deberíamos amar a nuestros padres y a todos los seres vivos, como hablar de cuidar. animales y plantas, llevarnos bien con nuestros amigos, cuidar a nuestros amigos, etc., tenemos que ser un niño bueno y cariñoso desde que somos pequeños.

Fin de la actividad

La maestra llevó a los niños a visitar los campos de siembra y los rincones de cría, y les advirtió que empezaran por las pequeñas cosas que les rodeaban y se convirtieran en niños buenos y solidarios.

Actividades de extensión

En el hogar, los padres deben prestar atención al cultivo del amor de los niños. Lo mejor es darles el ejemplo, para que los niños puedan experimentar en la práctica cómo. ser cariñoso, mostrar amor y hacerlo bien. Registre y cultive sus buenas cualidades. Plan de lección social para jardín de infantes clase 3

Objetivos de la actividad

1. Comprender las diversas causas de los incendios en la vida diaria, saber que no se puede jugar con fuego a voluntad y desarrollar conciencia sobre la prevención de incendios. ;

2. Desarrollar la capacidad de buscar peligros de incendio;

3. Desarrollar el hábito de no tener miedo al peligro y pensar con calma en caso de accidente.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico "Terrible Fire" y material didáctico "Jiajia's Home"

2. Varias imágenes relacionadas, incluidos errores. ;

3. Tablero de visualización de imágenes.

Puntos altos y difíciles de la actividad

Puntos clave: comprender las diversas causas de los incendios en la vida diaria, saber no jugar con fuego a voluntad y desarrollar conciencia sobre la prevención de incendios <; /p>

Dificultades: Capacidad para encontrar peligros de incendio.

Proceso de la actividad

1. Utilizar videoclips para despertar el interés de los niños por participar en las actividades y sensibilizarles sobre los peligros del incendio.

(1) Pon el vídeo corto "Terrible Fire" y pregunta: ¿Qué pasó en el cortometraje? ¿Da miedo? ¿Qué causó el incendio?

(2) Los niños pueden discutir libremente las causas de los incendios y obtener imágenes relevantes.

2. Comprender las diversas causas de los incendios, buscar riesgos de incendio en la vida y cultivar la conciencia de los niños sobre la prevención de incendios.

(1) Tomando "¿Qué causa los incendios? Mira mis ojos deslumbrantes" como línea principal, pide a los niños que busquen imágenes que puedan causar incendios, muestren las imágenes seleccionadas en el tablero de exhibición y expliquen el motivo de los incendios. elección. (Varias imágenes relacionadas, nota: algunas están incorrectas y otras son correctas).

(2) Muestre el material educativo "La casa de Jiajia": pida a los niños que busquen riesgos de incendio en la casa según la situación y comparen quién tiene la vista más aguda.

3. Resuma los riesgos de incendio encontrados en esta actividad y explore medidas sencillas de autoprotección con los niños en caso de incendio.

Ampliación de actividades

¿Qué debemos hacer cuando nos encontramos con un incendio? (Suena la alarma de incendio) Hagamos un simulacro de escena de incendio para ejercitar la capacidad de los niños de reaccionar en el acto y enseñarles a afrontar el peligro con calma y sin miedo. Plan de lección social para jardín de infantes Clase 4

Intención del diseño:

Nuestro jardín de infantes es la base experimental para el proyecto clave del Ministerio Nacional de Educación “Décimo Plan Quinquenal” “Investigación sobre arte popular”. Sistema Educativo en Educación de Calidad en la Primera Infancia”, ha realizado útiles exploraciones en actividades de arte popular a lo largo de los años.

La flor del ciruelo es la flor de la ciudad de Nanjing, y explorar y apreciar las flores del ciruelo es una costumbre popular en Nanjing. La montaña Meihua de Nanjing es el único centro turístico de observación de las flores de los ciruelos en China ubicado dentro de un lugar escénico del patrimonio cultural mundial y es conocida como "la mejor montaña de los ciruelos del mundo". Cada primavera, miles de ciruelos florecen sucesivamente. Las flores de ciruelo tienen colores brillantes y formas diversas. Tienen un profundo significado en la cultura tradicional china y representan fuerza, lealtad y elegancia. Por ello, diseñé y organicé esta actividad en base a las características curriculares de mi parque.

Esta actividad permite a los niños apreciar los colores y formas de varias flores de ciruelo en la hermosa música guzheng y sentir la concepción estética única de las "flores de ciruelo rojas" pintadas por los maestros de la pintura tradicional china, para cultivar el gusto estético de los niños, y en Sobre esta base, deje que los niños intenten usar tinta de colores claros y oscuros para crear flores de ciruelo rojas, experimenten la alegría de crear pinturas con tinta de colores, mejoren la coordinación ojo-mano y la capacidad de expresar belleza y, al mismo tiempo, estimulen el amor de los niños por su ciudad natal. .

Objetivos:

1. Aprecia la belleza de los colores y formas de las distintas flores de ciruelo e intenta utilizar pintura punteada en las ramas para dibujar pétalos y estambres alrededor del centro.

2． Preste atención al diseño de la imagen y utilice pinceles grandes y pequeños para expresar los pétalos y estambres.

3. Experimente la diversión de expresar flores de ciruelo con pinturas en tinta de colores.

Preparación:

Un pincel de escritura grande y pequeño para cada persona, un portalápices; pigmentos rojos gruesos y claros y papel de arroz con troncos de árboles dibujados; PPT, música guzheng "Montañas y aguas corrientes", etc.

Proceso:

1. Introducción a la conversación, recordando y expresando experiencias previas sobre las flores de ciruelo

Profe (muestra una imagen de flores de ciruelo): ¿Qué es? esto Tú ¿Dónde has visto flores de ciruelo?

Maestra: ¿Cómo se ven las flores de ciruelo que ves? (Los niños expresan plenamente).

Maestra: ¿Qué sientes cuando ves? mirar las flores de ciruelo? (Los niños expresan plenamente).

(Análisis: La maestra utiliza el tema "¿Dónde has visto flores de ciruelo?" como tema para permitir que los niños expresen plenamente su experiencia con las flores de ciruelo. no solo moviliza el interés de los niños en participar en la actividad, sino que también allana el camino para que los niños aprecien aún más los colores y formas de las flores de ciruelo)

2. Aprecie varias flores de ciruelo y sienta los distintos colores y formas de flores de ciruelo

Maestra: En primavera, los niños estaban aquí. Vi todo tipo de flores de ciruelo en Plum Blossom Mountain. Entonces, ¿cómo son las flores de ciruelo? ¿Cuáles son sus hermosos colores?

1. Disfrute de los colores de múltiples pinturas de flores de ciruelo en medio de la hermosa música guzheng.

Maestro: Mire más de cerca, ¿cómo se ven estas flores de ciruelo? ¿Cuáles son los hermosos colores? ¿Cómo se ven los colores de estas flores de ciruelo? He visto tantos colores. ¿Qué te parecen las flores de ciruelo?

Maestra (resumen): Las flores de ciruelo vienen en varios colores, incluyendo rojo brillante, rojo rosa, rosa, amarillo, verde, blanco... Florecen en primavera y son muy bonitas.

2． Aprecie la imagen de la flor del ciruelo y perciba la apariencia de la flor del ciruelo.

(1) En general se siente la apariencia de flores de ciruelo.

Maestra (muestre dos imágenes de flores de ciruelo con diferentes pétalos): ¿Cómo es una flor de ciruelo? ¿Cuáles son sus partes principales?

Maestra: ¿Cuál es la diferencia entre estas dos? ¿Flores de ciruelo?

(2) Concéntrate en observar la apariencia de la flor de ciruelo de cinco pétalos.

Maestra: Resulta que las flores del ciruelo tienen diferentes pétalos, algunas tienen más pétalos y otras tienen menos pétalos.

Maestra (muestra una imagen de una flor de ciruelo de cinco pétalos): ¿Cómo es esta flor de ciruelo? ¿Cuántos pétalos tiene? (Cinco pétalos).

Maestra: ¿Cómo se ven los pétalos? (Redondos) ¿Cómo están dispuestos? (Alrededor del centro de la flor).

Maestro: ¿Qué hay en el medio de la flor? ¿Cómo se ve el estambre? ¿Cómo se ve?

Maestro: Esta flor está abierta. ¿Cómo se llama la flor sin abrir? ¿Cómo se ven los capullos? (Redondos, algunos grandes, otros pequeños). p>Maestro: ¿Dónde crecen las flores del ciruelo?

Maestro (Resumen): Esta flor del ciruelo tiene cinco pétalos. Los pétalos son redondos y crecen alrededor del centro de la flor. estambres en el medio, irradiando desde el centro hacia todos los lados, como los tentáculos de una medusa, como la luz... es hermosa. Se trata de cogollos redondos, grandes y pequeños, sin abrir. Todos crecen en ramas de ciruelo.

(Análisis: Los maestros utilizan multimedia para guiar a los niños a apreciar imágenes cuidadosamente seleccionadas de flores de ciruelo en el fondo de la hermosa música guzheng "Montañas y aguas que fluyen", llevando a los niños a una atmósfera poética y pintoresca.

Los maestros también alientan a los niños a usar su imaginación y expresar con valentía sus ideas verdaderas y únicas, para que puedan acumular una rica experiencia de percepción y experimentar la belleza de las flores de ciruelo. )

3. Aprecia el cuadro chino "Flor de ciruelo rojo"

1. Valoración inicial del trabajo.

Maestro: Las flores de ciruelo son muy hermosas y a muchos pintores les encanta pintar flores de ciruelo. ¿Es hermosa esta imagen de flores de ciruelo? ¿Qué materiales usó el artista para dibujar las flores de ciruelo? (Las ramas están pintadas con tinta y las flores de ciruelo están pintadas con pigmentos de pintura tradicional china).

　2 . Preste mucha atención al color, diseño, etc. de la imagen.

Maestro: ¿Cuál es el color de esta flor de ciruelo grande? (Roja) ¿Qué pasa con esta pequeña? (Rosa) ¿Cómo están pintadas las flores de ciruelo aquí (Hay más en algunos lugares), en algunos lugares? son menos) ¿Cuáles son las que no están abiertas? (brotes).

Maestro (Resumen): Algunas de las flores de ciruelo pintadas por el pintor son oscuras y otras claras; ; algunos lugares son más densos y densos, y algunos lugares son menos y escasos; El artista pintó tantas flores de ciruelo diferentes que lucen hermosas. Estas flores de ciruelo están pintadas en las ramas.

(Análisis: Al apreciar la obra "Flores de ciruelo rojo" de la hermosa maestra de pintura china, la maestra guió constantemente a los niños a observar cuidadosamente las flores de ciruelo a través de preguntas y cuestionamientos, y a sentir el color, la composición , diseño, etc. de la imagen de manera ordenada, para sentar una buena base para que los niños creen pinturas independientes en color y tinta)

4. Creación infantil

1. Una comprensión sencilla de los materiales y métodos de pintura.

Maestro: Deje que los niños hoy sean pequeños pintores y hagan un "dibujo de flor de ciruelo". ¿Ves lo que hay sobre la mesa?

Maestra: El tronco y las ramas están dibujados en el papel. A continuación, dibujemos las flores del ciruelo. Todo el mundo tiene un pincel grande y un pincel pequeño. ¿Cuál crees que es el pincel grande adecuado para pintar? ¿Por qué? Profesor: ¿Cómo dibujar primero? Pincel número 1, lámelo en un plato pequeño y sumérgelo en un poco de agua, luego sumérgelo en pintura roja. Primero puedes probar la profundidad en el papel. ¿Dónde está la pintura de la flor del ciruelo? (En la rama) Primero, señala suavemente el centro de la flor al lado de la rama y dibuja cinco pétalos alrededor del centro de la flor (si quieres que los pétalos sean más grandes, puedes presionar). el bolígrafo por un tiempo). Después de pintar los pétalos, use un pincel pequeño humedecido en tinta espesa y dibuje suavemente los estambres como los rayos del sol. También puede agregar capullos.

2． Los niños crean creaciones con la hermosa música guzheng y los maestros los guían durante el recorrido.

Puntos de orientación: (1) Dibuja flores de ciruelo en las ramas. (2) Preste atención al color, tamaño, densidad, etc. (3) Sostenga el bolígrafo correctamente.

5. Apreciar e intercambiar obras

Profe: ¿Cuál obra te gusta?

Profe: ¿Cómo pintaste? ¿Está más satisfecho?

Actividades ampliadas:

Pida a los niños que continúen creando varias flores de ciruelo con otros colores de pintura china después de regresar a casa o en el área de actividades.

Reflexión:

La educación artística en el jardín de infantes debe centrarse en los sentimientos y experiencias de belleza de los niños y reflejar la orientación de valores con la estética como núcleo. en esta actividad. El maestro primero introduce el tema a través de la conversación, moviliza la experiencia existente de los niños y los anima a presentarse entre sí los colores y formas de las diversas flores de ciruelo que conocen, para despertar el interés de los niños en aprender. Luego, el maestro guía a los niños para que aprecien los colores y las formas de varias flores de ciruelo demostradas a través de multimedia con el fondo de una hermosa música guzheng, para que los niños puedan obtener una rica experiencia de percepción y, sobre esta base, puedan dar rienda suelta a su imaginación y expresar con palabras sus sentimientos sobre las flores de ciruelo. Los niños se maravillaron ante la belleza de las flores de los ciruelos y las expresaron con palabras como "rojo y hermoso", "blanco como la nieve" y "colorido". Luego, la maestra guió a los niños a apreciar el "Cuadro de ciruela roja" del pintor, permitiéndoles percibir las características del color y las pinturas en tinta y mejorar su capacidad estética. Bajo la influencia del vívido lenguaje del maestro y sus constantes preguntas e indagaciones, los niños comprendieron plenamente la exquisitez de la creación del maestro: tonos de colores adecuados, tamaños de pétalos escalonados, cambios en la densidad del diseño y una pincelada única a mano alzada que parece ordenada y aleatoria. . Hermoso e interesante.

La apreciación total proporciona una base para la creación de los niños y estimula su entusiasmo por la creación. Transferieron su experiencia existente y expresaron su comprensión y emociones con tinta espesa y colores claros, logrando un efecto de actividad más ideal. Plan de lección social para jardín de infantes, clase 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la historia y sentir el viaje del gatito desde tener muchos amigos hasta estar solo y la vida del gatito Cambios emocionales .

2. Hacer que los niños comprendan a través de cuentos que no podemos ser tacaños ni egoístas en la vida, sino que debemos unirnos, amarnos y ayudarnos con nuestros amigos, para que así tengamos más buenos amigos.

3. A través de representaciones situacionales, los niños pueden aprender a ser un invitado educado y un pequeño anfitrión que entretiene calurosamente a sus amigos.

4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.

5. Ser capaz de aprender a hablar por turnos y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.

Preparación de la actividad:

Material didáctico, fotografías de la casa, tazas, sillas

Proceso de la actividad:

1. Escuche la primera mitad de la historia, hágales saber a los niños que la nueva casa del gatito se construyó gracias al esfuerzo de todos.

Maestra (mostrando la nueva casa del gatito): ¡Niños, miren! ¿Es hermosa esta casa? ¿Adivina de quién es esta nueva casa? (Los niños pequeños adivinaron que era la nueva casa del gatito al observar su apariencia). ¿Dónde lo adivinaste? Entonces invitemos al dueño de la casita a salir. ¿Quién es?

Maestra: La nueva casa del gatito contó con la ayuda de muchos buenos amigos. ¿Quiénes son sus amigos? ¡Echemos un vistazo juntos!

El profesor cuenta la historia mientras reproduce el material didáctico.

Maestra: ¿Quién ayudará al gatito a construir una casa? (Elefante, cabra, cachorro, oso, gallo) Maestra: ¿Qué hizo el elefante por el gatito? (Cargando leña) ¿Qué hacen la cabra y el perrito? (Aserrando madera) ¿En qué ayuda ayudaron el osito y el gallo? (Golpeando clavos) ¿Qué pensó Xiaomao cuando vio una casa nueva tan hermosa y a sus buenos amigos? ¿Qué dijo?

Profe: El gatito ha empezado a decorar la casa, ¡escúchame por favor! Vaya, la casa del gatito está decorada, ¿cómo se siente?

Resumen del maestro: Sí, la casa del gatito es muy hermosa y hay tantos buenos amigos ayudándola, por supuesto que es feliz. Plan de lección social de jardín de infantes Capítulo 6

Objetivos de la actividad.

1. Saber que los asuntos colectivos son asunto de todos y estar dispuestos a hacer cosas por el colectivo.

2. Mejorar algunas habilidades laborales básicas, formar cierta motivación vital básica y desarrollar gradualmente el hábito de amar el trabajo.

3. Desarrollar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.

4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.

Puntos clave y dificultades

1. Puntos clave: Deje que los niños comprendan la simple verdad de que los asuntos colectivos son asuntos de todos, aprendan a preocuparse por el colectivo y estén dispuestos a hacer cosas buenas. para el colectivo.

Demuestra que dejar que los niños aprendan a preocuparse por el colectivo, ayudar al colectivo y hacer cosas para el colectivo desde una edad temprana puede guiarlos a prestar atención a la preocupación por el medio ambiente y apreciar los frutos de trabajo. Este es también un plan de estudios basado en la preocupación que fortalece el "aprendizaje a cuidar" en los jardines de infancia de hoy, un aspecto importante de las tendencias de desarrollo. Al mismo tiempo, también es necesaria una educación ilustrada y de calidad moral.

2. Dificultad: Mejorar algunas habilidades laborales básicas, cultivar habilidades básicas para la vida y desarrollar el hábito de amar el trabajo.

Explique que el propósito de mejorar algunas habilidades laborales básicas es formar las habilidades básicas para la vida de los niños. En la actualidad, los hijos únicos son generalmente malcriados y carecen de la formación necesaria en habilidades para la vida. Si se pueden crear algunas condiciones para guiar a los niños a aprender algunas habilidades laborales básicas en actividades individuales, se ayudará a desarrollar hábitos laborales y adaptarse a la vida social.

Creación de materiales y entornos

1. Establecer rincones climáticos, rincones naturales, rincones de animales, etc.

2. Proporcionar algunas herramientas de mano de obra: riego, trapos pequeños, pegamento, etc.

3. Recopilar fotografías y fotografías de las hazañas de los "trabajadores modelo".

Ideas de diseño

Los niños de la clase alta han desarrollado sus habilidades motoras y tienen algunas habilidades laborales. Sin embargo, debido a la falta de conceptos laborales, especialmente la mala comprensión de la educación familiar solo. niños, más Es la falta de la experiencia laboral necesaria, lo que dificulta la mejora de su capacidad de vida.

A medida que los niños de la clase superior crecen, gradualmente se deshacen de su egocentrismo y desarrollan una conciencia preliminar de preocuparse por los demás, el entorno y el colectivo. Por lo tanto, para los niños en clases numerosas, no solo debemos fortalecer la mejora de la capacidad de autoservicio, sino también centrarnos en guiar a los niños para que hagan cosas buenas por el grupo y se preocupen por el grupo. Sentido de responsabilidad y desarrollar mejor la personalidad sólida de los niños.

Al integrar esta educación en diversas actividades, podemos aprovechar al máximo las actividades educativas navideñas para celebrar el "Día Internacional del Trabajo del 1 de mayo" y utilizar las imágenes distintivas de algunos "trabajadores modelo" para infectar a los niños pequeños y inspíralos a amarlos desde pequeños. Trabajo y amor por el colectivo. La emoción de estar dispuesto a hacer cosas buenas para el colectivo y, con mucha práctica, dejar que los niños froten y laven todo lo que puedan. En una serie de trabajos como recortar y parchar, aprenda algunas habilidades laborales simples y desarrolle una buena actitud laboral, incluyendo entusiasmo, iniciativa, perseverancia, seriedad, meticulosidad y otras cualidades en el trabajo, que le proporcionarán las habilidades necesarias para la vida en el futuro. una buena base.

Proceso de actividad

1. A través de la discusión perceptual, surgirán las emociones de los niños de amar el trabajo y estar dispuestos a hacer cosas buenas para el colectivo.

Sugerencias:

a. Conversación sobre actividades festivas: ¿Qué es el Festival del Primero de Mayo? Hablar sobre el trabajo de los padres y familiares relacionados, y los maestros hablan sobre su propio trabajo, para que Los niños pueden comprender el trabajo de los adultos que los rodean y comprender la relación entre la vida de las personas y el trabajo.

b. Combinado con la educación navideña, recopile historias, imágenes y fotografías sobre "trabajadores modelo" y colóquelas en la columna del entorno del aula. A través de este método educativo implícito, permita que los niños los vean con frecuencia. Debatir, familiarizarse con la imagen de los "trabajadores modelo" y comprender sus acciones de servicio al pueblo. Luego oriente a los niños sobre cómo aprender de los "trabajadores modelo" y cómo hacer cosas buenas para el colectivo (cuidar el rincón natural, el rincón del clima, el rincón de los animales. Lavar y secar juguetes, organizar juguetes. Reparar libros. Limpiar mesas y sillas. , repartir platos, etc.), para que los niños comprendan estas cosas colectivas que deben hacer todos.

2. Animar a los niños a participar en actividades prácticas.

①"Aprende a limpiar mesas, sillas y armarios".

②"Guardo los juguetes".

③"Juguete Juguete Te Amo".

④"Organizar Juguetes y Utensilios".

Consulte las páginas 62 a 66 del libro de texto "Vida" para conocer las actividades anteriores. A través de estas actividades, los niños pueden aprender algunas habilidades laborales simples.

⑤ Establecer un sistema de "estudiante de turno" y "jornada determinada".

Se recomienda que el "trabajo" diario (cuidado de rincones naturales, rincones de animales, rincones meteorológicos, distribución de platos y palillos, etc.) pueda ser realizado por los estudiantes de turno. El "trabajo" intermitente (reparar libros, secar juguetes, fregar mesas y sillas, etc.) puede designarse como un "día laboral determinado". Por ejemplo, todos los lunes es un "día de reparación de libros" donde los niños pueden seleccionar libros. Tomar la iniciativa de participar en el trabajo de reparación de libros a voluntad.

Reflexión sobre las actividades

1. La identificación de los casos de dilema es muy importante en primer lugar. originarse en la vida del estudiante y ser un caso representativo que le preocupa. En segundo lugar, este caso debe tener dilemas. Sólo si tiene dilemas puede despertar el pensamiento y el debate de los estudiantes, permitirles aclarar sus propias ideas mientras comunican sus propias opiniones. y finalmente tomar una decisión que les convenga. ¡Elija!

2. La posición del docente en el aula es crucial En primer lugar, el docente debe ser un guía que promueva a los estudiantes a expresar verdaderamente sus opiniones. En el proceso de comunicación de los estudiantes, los profesores no deben expresar sus propias opiniones demasiado temprano no puede influir en la tendencia de expresión de los estudiantes.

En cambio, los estudiantes deben escuchar atentamente y ayudarlos a expresar sus opiniones de manera oportuna. Si es necesario, también pueden ser "fanáticos" de usar palabras sabias para estimular el deseo de expresión de los estudiantes, ampliar las ideas de expresión de los estudiantes y permitirles. expresarse al contenido de su corazón. Expresión verdadera. En segundo lugar, el profesor también diagnostica los valores de los estudiantes. Durante la discusión, los profesores deben ser muy conscientes de las expresiones incorrectas de algunos valores por parte de los estudiantes y hacer preguntas rápidamente a los estudiantes para guiar a todos a discutir y pensar. Por último, los profesores también deberían participar en el debate sobre el aprendizaje de los estudiantes. Los maestros pueden participar en las discusiones de los estudiantes como estudiantes, intervenir en algunos materiales de aprendizaje de manera oportuna y brindar el apoyo necesario para ayudar a los estudiantes a resolver problemas. Plan de lección social para jardín de infantes, clase 7

Objetivos de la actividad:

1. A través de celebraciones de cumpleaños, permita que los niños sientan que crecer es algo feliz y que pueden compartir esta felicidad con sus compañeros. Compartir juntos.

2. Siente la preocupación de tus compañeros por ti.

Preparación de la actividad:

Comprenda de antemano el número de niños que están dispuestos a celebrar su cumpleaños en el jardín de infantes y pida a los padres que preparen un pastel grande para sus hijos.

Proceso de la actividad:

1. Dígales a los niños con anticipación qué cumpleaños celebrarán y discutan cómo celebrarlo. Guíe a los niños para que hagan un regalo solos o juntos y piensen en una bendición.

2. Realizar una celebración de cumpleaños.

A. Cuente las velas y pida a los niños que cumplen años que hablen sobre en qué se diferencian del año pasado. Saber que has crecido es algo digno de celebrar y feliz.

B. Canten juntos feliz cumpleaños.

C. Enviar regalos y decir bendiciones.

D. Hacer una foto de grupo.

E.Comer pastel de cumpleaños.

3. Habla sobre sentimientos:

A. ¿Cómo te sientes al celebrar hoy tu cumpleaños con tus amigos en el jardín de infantes? ¿Qué pasaría si fueras el único que celebra tu cumpleaños?

B. ¿Cómo te sentiste cuando asististe a la celebración del cumpleaños?

Resumen: Después de que una persona comparte su felicidad con todos, obtendrá más cuidados y más felicidad.