Primer premio Ensayo de ejemplo sobre un caso de educación moral en el jardín de infantes (tres artículos)

Ejemplo del primer premio de casos de educación moral de jardín de infantes

Pregunta:

Ha pasado casi un mes desde que comenzó el nuevo semestre, pero la disciplina en la clase aún No ha mejorado significativamente cada vez que los niños responden con mucho entusiasmo, pero es muy grave que interrumpan a voluntad en clase y no levanten la mano cuando los niños responden preguntas, otros niños comentarán a continuación. Cada vez que salgo de clase mi garganta empieza a ponerse ronca y me siento muy cansado. Por un lado, me alegro por el pensamiento positivo y activo de los niños, pero por otro lado, también me preocupa la disciplina en la clase.

Descripción del contexto:

Por la mañana, durante la actividad "Mi signo del zodíaco", los niños se mostraron muy interesados. Cuando les pedí que hablaran sobre su signo del zodíaco, los niños inmediatamente. Comencé a hablar con entusiasmo. No importa cómo les señalé, no podían calmarse al ver su escena ruidosa, pensar en los materiales didácticos cuidadosamente preparados anoche y los objetivos de la actividad que parecían imposibles de completar, no pude evitar. Enojarme. Vine aquí y golpeé la mesa con fuerza. Al ver mi apariencia irritable, los niños inmediatamente se calmaron y me miraron lastimeramente con ojos asustados. Inmediatamente me arrepentí de mi comportamiento.

Solución:

Después de salir del trabajo, comencé a reflexionar seriamente sobre los problemas que ocurrieron hoy. Siempre he esperado que los niños puedan crecer en un ambiente relativamente libre, para que así sea. sus hijos pueden crecer en un ambiente relativamente libre. Al mismo tiempo, también espero que los niños puedan considerarme como sus buenos amigos y expresar sus ideas de manera plena y audaz en un ambiente de igualdad. Por lo tanto, nunca me he atrevido a utilizar la disciplina para restringirlos de manera demasiado deliberada. Es cierto que los niños de nuestra clase tienen un pensamiento muy activo, son tremendamente imaginativos al responder preguntas y son muy imaginativos, sin embargo, también son mucho peores que otras clases en términos de disciplina. ¿Es realmente imposible tener tu pastel y comértelo también?

En clase al día siguiente, la disciplina de los niños fue muy pobre como de costumbre, no levantaban la mano al responder preguntas, interrumpían a su antojo, no escuchaban atentamente cuando los demás respondían preguntas, etc. profesor a cargo de la clase para explicarlos uno por uno los filmé a todos, y también preparé un video de los alumnos de primaria en clase. Antes de que comenzara la segunda actividad, les dije a los niños: "Ahora son niños de la clase de último año. Para esta época el año que viene, ya serán estudiantes de escuela primaria sentados en el aula de la escuela primaria. ¿Quieren ver cómo funciona la escuela primaria? ¿Los estudiantes asisten a clase?” ?”. Ser estudiante de primaria es algo que todo niño anhela. Tan pronto como escucharon lo que dije, los niños no podían esperar para decir: "Está bien". Al ver a sus hermanos y hermanas de estudiantes de primaria asistir a clase, todos los niños miraban con envidia y admiración en sus ojos. Después de leerlo, les pregunté a los niños: "¿Están todos listos para ser estudiantes de primaria? ¿Están seguros de que cuando vayan a la escuela primaria podrán ser tan buenos como estos hermanos y hermanas?". Todos los niños dijeron con valentía: " Sí. "Así que les mostré el video que acabo de tomar. Después de verlo, les pregunté nuevamente: "¿Están realmente listos para ser estudiantes de primaria?" Los niños dejaron de hablar y los miraron frustrados. Continué preguntando: " ¿Qué debo hacer si no estoy listo? ¿A qué debemos prestar atención en el futuro?" Duoduo tomó la iniciativa y dijo: "Si tienes alguna pregunta en clase, levanta la mano". Zhiheng dijo: "Y no lo hagas". No hablo casualmente." Los niños comenzaron a hablar entre ellos uno por uno, y yo dije: "Parece que los niños tienen muchas buenas ideas. De ahora en adelante, cada uno de nosotros las haremos. "Cumplir con estas reglas". El niño Wang Linyi también sugirió escribir estas reglas y publicarlas en la pared para recordárnoslas en cualquier momento. Al observar las disciplinas que imponen, estoy sinceramente feliz.

Efectivamente, desde que se formularon estas reglas, la disciplina de los niños en clase obviamente ha mejorado mucho. De vez en cuando, algunos niños se olvidan y comienzan a interrumpir a voluntad. Los niños a su lado señalarán la pared de disciplina. como recordatorio él. Para evitar que los niños sigan ciegamente estas disciplinas y no se atrevan a responder preguntas sin escrúpulos como antes, agregué especialmente una nueva regla: hay cinco minutos de tiempo libre para hablar en cada actividad. Durante estos cinco minutos, los niños pueden expresar sus opiniones. pensamientos sin restricciones. Los niños estaban muy contentos con esta regla. A partir de entonces, estas reglas en la pared se convirtieron en el acuerdo de los niños para ellos mismos, y pudieron cumplirlas conscientemente la mayor parte del tiempo.

¡Parece que todavía puedes quedarte con tu pastel y comértelo también!

Reflexión:

El magnate petrolero estadounidense Rockefeller dijo una vez: "El trabajo es un escenario para la autoexpresión". poco, me siento muy feliz por el progreso. El objeto de trabajo determina que los maestros de jardín de infantes sean una profesión muy especial. Aunque los niños son pequeños, cada uno tiene sus propias ideas, los obligamos a aprender y hacer lo que quieran. En el caso anterior, primero hice que los niños tomaran conciencia de la necesidad de la disciplina, luego discutí y formulé la disciplina y finalmente seguí la disciplina, lo que demostró plenamente mi respeto por el niño. Definitivamente encontraré más problemas en mi trabajo futuro, pero creo que si lo trato con cuidado, definitivamente lograré resultados satisfactorios.

Ejemplo del primer premio para casos de educación moral en jardines de infancia

1. Antecedentes de la implementación

En primer lugar, a medida que el nivel de vida de las personas mejora día a día y la vida material se vuelve más y más abundante, llega la ropa El estilo de vida de extender la mano y abrir la boca para comer hace que los niños de hoy "no sean diligentes en los cuatro cuerpos e indiferentes a los cereales", desconozcan el arduo trabajo de la agricultura. Además, algunos padres tienen una debilidad. concepto de diligencia y ahorro, y carecen de la conciencia necesaria para educar a sus hijos sobre las virtudes tradicionales de la diligencia y el ahorro. Por lo tanto, el fenómeno del desperdicio de alimentos por parte de los niños es cada vez más grave: ¿pan de un solo bocado tirado en el cesto de la basura del aula; fenómenos que se pueden ver en todas partes de la vida hacen sonar la alarma para nuestra educación moral? . En segundo lugar, los niños urbanos de hoy carecen de conocimientos sobre el crecimiento de las plantas en la naturaleza y de experiencia en la participación en actividades de siembra. Por lo tanto, existe un fenómeno común de "considerar el trigo como pasto". Desde 2011, nuestro jardín de infancia ha llevado a cabo actividades de exploración práctica en "pequeñas granjas". Todos los niños del jardín de infancia han participado en actividades de experiencia de siembra y gestión en diversos grados. La tasa de participación en las actividades de siembra ha alcanzado el 50%. Tener una buena comprensión de los tipos y características de las plantas. Con una comprensión preliminar de la situación de crecimiento, también se ha desarrollado la capacidad de observar y practicar la investigación intencional. Esta actividad inspira a los niños a sentir la importancia de la diligencia y el ahorro; cultiva las emociones de los niños de respetar a los agricultores y apreciar los frutos del trabajo.

2. Proceso y métodos de implementación

Para permitir que los niños participen activamente en las actividades de plantación, nuestro jardín llevó a cabo una serie de actividades educativas vívidas y ricas.

Actividades de plantación de todo el jardín

Siembra de semillas

Cada una de nuestras clases realizará la plantación de acuerdo con el plan de plantación y la situación real. Bajo el liderazgo del maestro. Maestra, los niños trajeron azadas, palas, baldes y otras herramientas que llegaron a las pequeñas fincas para realizar las actividades de siembra. Bajo la dirección de la maestra, los niños intentaron remover la tierra, cavar hoyos, plantar semillas, agua y otras tareas laborales. Estaban muy ocupados. La pequeña plantación estaba llena de semillas de diversas hortalizas.

Primer Premio Ejemplo de Caso de Educación Moral en Educación Infantil

Antecedentes del Caso:

La situación actual del hijo único ha provocado que la gran mayoría de familias den casi todo su amor y atención cuando nace un niño, sus padres, abuelos y abuelos lo rodean desde el momento en que nace. Los adultos se ocupan de todo lo que necesita y él da por sentado todo lo que recibe. El amor sin principios de los padres crea objetivamente hábitos egoístas en los niños. No saben que necesitan amar y cuidar a los demás y son incapaces de experimentar la alegría de amar a los demás.

En nuestra clase hay muchos niños que no saben amar. En el jardín de infancia no se les ve como un niño que no puede amar, pero en casa son unos completos matones. Los abuelos, los padres y la madre no le temen a nadie, sino que hacen todo lo posible por apoyarlo, temiendo que lo sea. infeliz.

Proceso del caso:

1. La abuela de Xiangxiang vino a recogerlo. Al principio, Xiangxiang estaba muy feliz jugando con los niños. Cuando vio a su abuela, le preguntó: "Llévate". ¿Cuidarlo?" ¿Qué es delicioso?" La abuela dijo: "Ah, vine con prisa hoy y no traje nada conmigo". La cara de Xiangxiang se nubló de inmediato, mientras la abuela asintió y se inclinó ante su nieto.

Análisis: En una familia de hijo único, el niño está rodeado de todo tipo de amor y no tiene demandas que no puedan obtenerse. Por lo tanto, cuando los padres no pueden satisfacer las demandas del niño, el niño no puede aceptarlas. , y no será considerado con los padres, sino que sólo se quejará. Imagínese, cuando un niño así crezca, ¿será un niño que ama a sus padres? Si ni siquiera ama a sus propios parientes, ¿cómo podrá amar a los demás? Decir "no" a sus hijos de manera apropiada es en realidad mostrarles amor.

2. La madre de Xiaoxiao vino a recogerla hoy. Su madre no se veía muy bien hoy. Xiaoxiao dijo que iba al supermercado después de la escuela. Su madre dijo: “Hija mía, no lo hagas. Ve hoy, mamá ". No me siento bien hoy". Pero Xiaoxiao no pensó en la salud de su madre en absoluto, sino que pensó en ir al supermercado y llorar. Al final, su madre estuvo de acuerdo.

Análisis: En muchos hogares infantiles, los padres monopolizan las oportunidades de amar de sus hijos. Por ejemplo: papá regresa del trabajo y el niño quiere tenderle la ropa y ponerle las cosas, pero el padre dice: "¡Olvídalo, olvídalo, todavía eres pequeño, ve a jugar solo!" La incipiente conciencia del amor por los demás es suprimida por las palabras de su padre. No hay necesidad de bloquearlo. Por lo tanto, no importa si el niño ama a los demás o no. Ya no se preocupa por los demás y no sabe amar a los demás. Por lo tanto, los padres que realmente aman a sus hijos deben comportarse con lástima frente a ellos y darles una oportunidad más de mostrar amor a los demás.

Reflexión:

Si bien cultivamos a los niños para que se preocupen por los demás y sean amables con ellos, también debemos prestar atención a guiarlos para que sientan los resultados positivos de sus acciones. Algunos niños son muy cariñosos y amigables con los demás. Tienen a los demás en sus corazones primero cuando comen algo delicioso y siempre toman la iniciativa de preocuparse por los demás. los veo en problemas... , pero cada vez que les muestro amabilidad y preocupación, obtengo resultados negativos, tales como: nunca puedo jugar con mis juguetes favoritos, etc. Después de mucho tiempo, tanto los padres como los hijos sentirán que "las buenas intenciones no son recompensadas" o "sufrirán una pérdida" o "inútiles", y ya no estarán dispuestos a hacerlo en el futuro. En este momento, los adultos, incluidos los padres y maestros, deben guiar conscientemente, afirmar activamente los comportamientos amigables, afectuosos y de otro tipo de los niños, y elogiar oportunamente frente a sus compañeros, para que los niños sepan que sus padres, maestros y compañeros. así, para que puedan ser recompensados ​​emocionalmente. De esta manera, los niños experimentan resultados conductuales positivos y se puede mantener su buen comportamiento.

Sólo una persona que ama a los demás puede ser amada por los demás. El amor es un sentimiento. Una persona puede sentir su propio valor sólo cuando los demás la necesitan; de manera similar, una persona también puede sentir una felicidad infinita en el proceso de cuidar y cuidar a los demás; Dejar que los niños aprendan a amar es más importante que aprender más habilidades.

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