Plan de lecciones de verano para la clase de jardín de infantes: "Verano"

Como excelente educador, a menudo es necesario preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones de verano para la clase de jardín de infantes que compilé para usted: "Verano". Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lecciones de verano para la clase de jardín de infantes: "Verano" 1

1. Actividades

En una actividad de lenguaje se discutió la diferencia entre humanos y robots, lo que despertó el interés de los niños por explorar los robots. .

Debido a que Ultraman es una figura casi conocida entre los niños, algunos niños dijeron: "Los robots son más poderosos que los humanos".

Esta frase despertó la oposición de algunos niños, según creían. que "los robots están hechos por humanos, y los humanos tienen la mayor habilidad".

Al ver a los niños discutir interminablemente sobre este tema, sugerí: "Tenemos diferencias de opinión. Diferentes, se sentaron en dos grupos por separado.

"A raíz de ello se pusieron en marcha una serie de actividades de debate, entre las que se encontraba "Verano e Invierno".

1. Seleccione el tema de la actividad según los intereses y la experiencia del niño.

2. Determine el contenido de la actividad según la capacidad y las características de edad del niño.

3. Basado en la educación Determinación de objetivos del contenido de la actividad, juicio de valor y análisis de esta actividad temática

(1) En términos de características de edad, el formato del debate es desafiante y está en línea con las características de aprendizaje de los niños en clases grandes.

(2) En términos de lenguaje, proporciona a los niños las condiciones para discutir entre ellos y expresarse con valentía.

(3) Desde la perspectiva de la exploración independiente de los niños, los niños pueden expresar sus propias opiniones en forma de imágenes, palabras, diagramas, etc., que pueden guiar a cada niño a explorar de forma independiente y aprender activamente.

(4) En cuanto a la temática, se tiene en cuenta a todos los niños para participar en las actividades, y se pueden utilizar diversos recursos para lograr el aprendizaje mutuo entre profesores y alumnos.

Esta actividad es una continuación de muchos debates y tiene como objetivo ayudar a los niños a mejorar su comprensión de la relación entre verano e invierno.

2. Objetivos de la actividad:

1. Prestar atención a lo que dicen los demás, capturar información relevante de manera oportuna y debatir y hacer preguntas basadas en el contenido de la conversación de la otra parte. discurso.

2. Ser capaz de analizar inicialmente las relaciones causa-efecto de las cosas, e intentar expresar y visualizar los problemas desde diferentes perspectivas.

3. Expresar con audacia y coherencia sus pensamientos y comprensión sobre un determinado tema.

3. Preparación:

1. Aproveche al máximo diversos recursos de enseñanza e investigación para prepararse para el debate: fotografías de invierno y verano, clips de pared interactivos.

2. Utilizar diversas formas para ayudar a los niños a resumir y organizar conocimientos y experiencias: libro de información personal.

(1) Organice a los niños para observar el invierno: observe los cambios en las plantas y la ropa de las personas; observe y registre los cambios en la temperatura invernal todos los días; vaya al zoológico para observar animales y otras actividades.

(2) Cuentos en invierno: dibuja historietas basadas en el conocimiento y la comprensión de los niños sobre el invierno, hazlas a mano y cuéntalas

(3) Crea una variedad de actividades de juego para Deje que los niños Los niños pequeños comparen las diferencias entre el invierno y el verano según su percepción del invierno.

3. Preparación docente: Invitar a docentes y padres extranjeros a participar en actividades de debate como grupo de familiares y amigos.

4. Proceso de la actividad;

1. Los niños se organizaron parcialmente para jugar un juego de levantar carteles. El maestro, como anfitrión, hizo varias preguntas para que los niños juzgaran correctamente. de lo incorrecto y explique completamente las razones.

2. Divide a los niños en dos grupos para debatir según sus deseos.

(1) Primero, los niños discuten las reglas del debate.

(2) Luego, decida qué grupo hablará primero en forma de juego de adivinanzas.

(3) En segundo lugar, cada niño primero habla de las razones por las que cree que es mejor el invierno o el verano.

(4) Nuevamente, hable con el profesor de ayuda exterior y utilice el libro de información para seleccionar información que pueda probar su punto de vista.

(5) Finalmente, los niños iniciaron un debate libre.

3. Después del debate, los niños entregan las pequeñas pegatinas que tienen en las manos al pequeño polemista que mejor lo haya hecho esta vez.

4. El profesor dará comentarios como anfitrión.

5. Actividades ampliadas:

Coloca los libros de información recopilados por los niños en el área de actividades y compártelos con todos. Plan de lecciones de verano para la clase de jardín de infantes: "Verano" 2

Objetivos de la actividad

1. Estimular el interés de los niños por la tecnología jugando con agua.

2. A través de operaciones prácticas, se cultiva la capacidad práctica de los niños.

Preparación de la actividad

Latas (use clavos para perforar de 2 a 5 agujeros del mismo tamaño en la pared cerca del fondo, con un espacio de 0,5 cm), frascos vacíos de colirios, una pequeña caja de papel con el fondo pintado con crayón (el fondo debe pintarse completa y uniformemente), placas de vidrio del mismo tamaño (pegadas con pegamento alrededor de la placa de vidrio), fanshuan (cortar pelotas de tenis de mesa en semicírculos o medias lunas), se puede decorar con simpáticos personitos o estampados), espejos. (No demasiado pequeño)

Proceso de actividad

Parte inicial

1. Una introducción tipo acertijo al tema: agua

" Hoy la maestra dio Has traído un acertijo, por favor adivina de quién se trata este acertijo: - ¿caminar en el arroyo, dormir en el estanque, correr en el río, bailar en el mar? "(Agua)

2. Basado en experiencias de aprendizaje previas, hable sobre cómo es el agua. "¿Te gusta el agua? ¿Te gusta jugar con agua como buenos amigos? Hemos jugado con agua antes, ¿cómo es el agua?" (Los niños responden libremente: transparente, incolora, insípida, que fluye) "Hoy, juguemos de nuevo y ver qué secretos tiene el agua”

Parte siguiente:

1. Agua que sabe darse la mano (abrazarse).

Lleve a los niños al gran recipiente de agua y déjelos jugar con el agua libremente. El maestro puede seguir y guiar a los niños para que jueguen juntos. (Después de sacudirse las manos, se secó las manos y volvió a su asiento para sentarse). Resumen de la primera vez: ¿Cómo jugaste hace un momento y qué descubriste? El niño respondió: ...Maestro: "Es muy gracioso. El agua se pegará y se abrazará como un apretón de manos. ¿Se puede separar el agua después de mantenerla unida? ¿Cómo separarlos? ¿Dónde está la parte del flujo de agua? ¿Son más fáciles de unir? Por favor, vuelva a jugar con el agua y cuénteme sus hallazgos más tarde". (La maestra juega con los niños, enfocándose en guiarlos para que descubran cómo el agua se une y se une). se separa, y cómo exprimir el agua fácilmente. Pegarse, separar las manos y regresar a su asiento para sentarse)

Segundo resumen: ¿Cómo jugaste? ¿Se puede separar el agua después de pegarse? ¿Dónde puede pegarse fácilmente el agua cuando se pellizca? Los niños pueden expresar sus propios hallazgos libremente y, a través del segundo juego, pueden descubrir los problemas anteriores. Maestro: ¿Cómo puede el agua pegarse? ¡Por favor, deja que Xiaoshuidi nos lo cuente!

2. Pequeñas gotitas de agua traviesas.

(1) Pida a los niños que expriman suavemente una pequeña gota de agua con un gotero lleno de agua en la pequeña caja de aceite. Primero, observe cómo se ve la pequeña gota de agua (los niños pueden hablar libremente). ), y luego agite suavemente el tanque de aceite para ver qué harán las pequeñas gotas de agua (rodarán y correrán), luego agregue más gotas de agua pequeñas en el tanque de aceite y vea qué sucederá con tantas gotas de agua pequeñas juntas (gire en gotas de agua grandes, fluir), si dejamos caer muchas, muchas gotas de agua pequeñas, ¿qué les pasará? (Se convertirá en agua y fluirá)

(2) Deje que los niños pongan una pequeña gota de agua en el espejo pequeño para ver cómo se ven las pequeñas gotas de agua en el espejo pequeño (esparcidas, pieza por pieza). pieza) ), agrega más gotas pequeñas de agua para ver qué les pasa (también se abrazarán).

Resumen: La gotita de agua es realmente traviesa. Cuando corrió hacia la pequeña caja de aceite, era (el niño continuó: como una bolita, tan redonda como un frijol pequeño. Cuando corrió hacia el espejo, era (la). el niño continuó: esparcidos). abierto, pedazo por pedazo) pero todos pueden hacerlo (el niño luego dijo: abrazarnos juntos y chupar juntos). ¿Qué tan poderosa es el agua que se retiene entre sí?

3. Espejos que no son fáciles de separar.

Maestro: "Ahora, por favor, vuelve a jugar en el agua y mira qué puedes encontrar esta vez". La maestra y los niños jugaron juntos con el espejo en el agua e intentaron abrir los espejos que estaban cerrados juntos. Sintieron que el espejo no se abriría fácilmente en ese momento (pida a los niños que echen las manos hacia atrás). Resumen: ¿Cómo jugaste (juega con el espejo abierto), por qué el espejo no es fácil de abrir? (Porque hay agua en el medio del espejo) Es el agua la que une los dos espejos. El poder del agua es muy poderoso.

4. Confundido.

Maestra "Hoy la maestra también te trajo el divertido "Mi Mi Zhuan" (saca Mi Mi Zhuan). Mira qué hermosos son. Les gusta bailar en círculos en el espejo. "Ayúdalos" (los niños exploran libremente la forma de jugar) ¿Cómo jugaste por primera vez (puse el juego en el espejo)? Espejo, ¿por qué se sigue cayendo? (Como no hay agua que se adhiera a él, es necesario gotearlo). Los niños son muy inteligentes. No solo son buenos amigos del espejo, sino que también les gusta ser buenos amigos de las pequeñas gotas de agua. Con las pequeñas gotas de agua, bailan y giran como si llevaran patines. (Por favor, deje que los niños jueguen libremente y ayude a aquellos que aún no han descubierto el método anterior a jugar correctamente). Segundo resumen: hace un momento descubrí que un niño no podía darse la vuelta y le pidió ayuda a Xiao Shuidi, pero ¿por qué no se dio la vuelta? (El espejo no se mueve, pero hay que sacudirlo)

Los niños son muy inteligentes Cuando hay pequeñas gotas de agua, tienen que inclinar el cuerpo superior e inferior del espejo, de modo que. pueden levantarse y girar. (Los niños pueden volver a jugar libremente y probar dos o tres rompecabezas en el mismo espejo para mejorar sus habilidades operativas)

Parte final:

Maestro: Hoy nosotros y el agua hemos jugado muy divertido juegos juntos ¿Te gusta más el agua? En el futuro, debemos ahorrar más agua, apreciarla, no desperdiciarla y dejar que el agua se convierta en una buena amiga de más personas, ¿de acuerdo? ¡Ahora eres libre de jugar en el agua y jugar lo que quieras! (Los niños son libres de elegir el equipo y jugar libremente).

Notas:

1. Esta actividad es una actividad de percepción, no de comprensión. Por lo tanto, no somos responsables de la misma. fenómenos que ocurren durante la actividad Es obligatorio que los niños comprendan la verdad, siempre y cuando puedan percibirla. Sin embargo, puede considerar pedirles que hablen sobre por qué después de jugar una actividad no importa. No lo explico o lo dijeron mal.

2. Al realizar la actividad de "dar la mano", se puede realizar debajo del grifo, para que la presión del agua sea estable y el experimento sea fácil de tener éxito. Plan de lecciones de verano para la clase de jardín de infantes: "Verano" 3

1. Objetivos de la actividad

1. Apreciar los poemas en prosa de los niños y cultivar el interés y los pasatiempos de los niños por la literatura.

2． A través del resumen y la comparación, puedes sentir la hermosa concepción artística y el significado de los poemas en prosa y aprender a recitarlos con emoción.

3. Cultivar las habilidades de pensamiento creativo y divergente de los niños.

2. Preparación de la actividad

(1) Preparación de conocimientos y experiencias: guíe a los niños a observar el paisaje de verano y comprender las características del clima de verano.

(2) Preparación del material: cintas de vídeo, fotografías (una copia por persona) sobre escenas de verano y cambios climáticos, proyectores físicos, tarjetas con palabras y cintas de poesía en prosa.

3. Métodos de actividad: método de observación y análisis, método de expresión intuitiva, método de estimulación y método de discriminación.

IV.Proceso de la actividad

1. Conozca las escenas de verano y las características climáticas.

Deja que los niños expresen libremente las características del verano.

Instrucciones para el maestro: ¿Qué estación es ahora? ¿Cómo te sientes? ¿Cómo serán los bichos, las plantas y el clima?

2． Los niños escriben sus propios poemas basándose en imágenes.

Instrucciones para el maestro: ¿Recuerdas cuando fuimos a buscar a Xia Tian hace unos días? Ahora que cada uno de ustedes tiene algunas imágenes, por favor únalas con palabras bonitas. Los niños pueden pegar libremente dibujos sobre el verano. Enciende el proyector físico y pide a algunos niños que organicen un cuento.

3. Apreciar poemas en prosa y compararlos.

Reconocer los logros creativos de los niños. Invite a los niños a comparar y apreciar el poema en prosa "Verano" y hacer preguntas: ¿Cuál es la diferencia entre este poema en prosa y el que usted compiló? ¿Qué dice sobre el verano? Disfrútalo de nuevo con la cinta de vídeo.

4． La actividad se extiende a aprender a recitar con emoción poemas en prosa, mostrar tarjetas con palabras, realizar actividades de alfabetización, elaborar un pequeño libro "Verano" con imágenes y realizar actividades creativas.

5. Penetración en diversos campos

1. Ciencia: la formación de nubes, relámpagos, truenos y lluvia experimentos científicos: flores y plantas sin agua, etc.

2． Arte: Cuadro de verano, canción “Tormenta de Verano”.

3. Salud: Cómo protegerse y aprender a nadar cuando llega el verano.

6. Infíltrate en la vida: Deja que los niños sientan y hablen del aliento del verano cuando caminan al aire libre.

7. Penetración en el medio ambiente: Disposición ambiental: El verano ya está aquí.

8. Evaluación de la actividad

Adjunto: Poema en prosa Verano

Las hojas del sauce se rizan, las florecitas bajan la cabeza, el lago humea y el El pescado pequeño debe ser No se cocinará, ¿verdad? ¡ah! No te preocupes, no te preocupes, la libélula viene volando muy bajo, dando vueltas sobre el lago, y informa: Buenas noticias, va a llover, va a llover.

¡El viento viene, las nubes se oscurecen, las nubes se están quitando del camino y el Padre Trueno viene! ¡Guau! ¡Guau! ¡Guau! ¡Guau! Llovió felizmente.

Llovió un rato, el viento pasó, las nubes se dispersaron, los relámpagos cesaron y el padre Lei se fue a casa. La puesta de sol cuelga en el cielo.

Las hojas de sauce y las pequeñas flores gotean agua, como si acabaran de bañarse, muy limpias y enérgicas.

Incluso el aire resulta fragante cuando lo hueles.

En el lago, los pececitos nadaban felices con sus colas, y la ranita saltó a la orilla y empezó a cantar: ¡Guagua! Gugua!