La belleza de Hanfu en el plan de lección de la clase de jardín de infantes
Antecedentes del diseño
Nuestra patria es un país multiétnico y el rico y colorido traje nacional La cultura es una parte importante de la cultura china. Cada grupo étnico tiene sus propias características y características, y la vestimenta no es una excepción. Cada grupo étnico tiene sus propios trajes que representan sus características nacionales.
A través de esta actividad, los niños aprendieron que China es un país multiétnico con un vasto territorio y una gran población. Nuestro país es una gran familia compuesta por hermanos y hermanas de 56 grupos étnicos, es decir, "China".
Además de nosotros, los Han, existen muchas minorías étnicas con sus propias costumbres y características de vestimenta. La mayor parte de su ropa es de colores brillantes. Al admirar las imágenes de trajes nacionales, los niños también dibujaron las características de los trajes nacionales.
Objetivos de la actividad
1. Comprender los trajes nacionales y sentir las características nacionales de los trajes.
2. Que los niños conozcan las costumbres de varios grupos étnicos importantes y sepan que cada grupo étnico tiene sus propios trajes representativos.
Actividades para preparar
1. Fotografías de trajes de diversas etnias.
2. Manual de actividades infantiles 1, página 39.
Proceso de actividad
1. Introducción al diálogo
Niños, nuestro país es un país multiétnico. ¿Sabes cuántas etnias hay en nuestro país? (56). Entonces, ¿qué grupos étnicos conoces?
2. Cada grupo étnico tiene sus propios trajes representativos. Hoy llevaré a mis hijos a aprender sobre los trajes de varios grupos étnicos (mostrar fotos).
Segundo, bonitos trajes nacionales
Aprende a pintar con estampados y encajes para decorar los trajes nacionales.
1. Primero, aprendamos sobre los trajes tibetanos. La ropa tibetana tiene mangas anchas y botas.
A continuación, echemos un vistazo a los trajes mongoles: sus principales características son el uso de túnicas, faldas oblicuas, pañuelos en la cabeza o sombreros de piel, cinturones alrededor de la cintura y botas de cuero en los pies.
Finalmente, echemos un vistazo a los trajes uigures: los hombres usan túnicas desabrochadas y largos pañuelos cuadrados alrededor de la cintura. Las mujeres solían llevar chalecos sobre sus vestidos de mangas anchas y las niñas pequeñas llevaban el pelo recogido en docenas de trenzas.
La vestimenta más típica de nuestro pueblo Han es el cheongsam, que es muy sagrado y bonito para las niñas.
2. Cuando estabas admirando los trajes nacionales hace un momento, ¿qué diferencias viste? Haga preguntas una por una para guiar a los niños a encontrar los lugares principales para la decoración de patrones.
Resumen: Los niños observaron con mucha atención. Los patrones de estos hermosos trajes étnicos están decorados principalmente en los puños, cuellos y esquinas de la ropa.
3. ¿Los patrones en ambos lados de las mangas son iguales? (Sí) Esto se llama simetría. Miren con atención, niños. Además de las mangas, ¿dónde más puedes mostrar simetría? (cuello, perneras, botones).
4. ¿De qué color es el estampado de la ropa? ¿Cómo están organizados y cuáles son las reglas? Mira la siguiente imagen. ¿Cómo se arregló?
Resumen del profesor: El niño es muy inteligente. Resulta que estos trajes nacionales no sólo tienen una belleza simétrica, sino también patrones regulares, tal como el orden en nuestras matemáticas.
5. Apreciar los patrones continuos en ambos lados y comprender sus patrones.
En tercer lugar, apreciar las obras
1. Los patrones decorativos de los niños. La maestra presta atención al uso de dos patrones consecutivos por parte de los niños y los anima a decorar diferentes trajes étnicos.
2. Exposición de Obras Infantiles.
Ampliación de la actividad
Exhibición de obras infantiles e invitación a los padres a apreciar los trajes nacionales infantiles.
Evaluación y análisis
Se dice que la pintura y el lenguaje están integrados, lo que puede allanar el camino para la pintura infantil, y la pintura puede enriquecer el contenido de los niños. La actividad debe basarse en comprender los trajes nacionales y permitir que los niños usen sus manos y mente para expresarse, es decir, pintar.
Las actividades anteriores han permitido que los niños comprendan plenamente las características de la ropa. Antes de pintar, el maestro pide a los niños que vuelvan a mirar varias imágenes y realicen diálogos heurísticos, que pueden permitirles recordar inmediatamente sus experiencias existentes y expresarlas verbalmente, abriendo una amplia gama de ideas para pintar.
Luego, la maestra realizará una exposición modelo de trajes étnicos locales, permitiendo a los niños tener intercambios sencillos basados en la apreciación y el repaso, creando un espacio para que los niños discutan, imiten y diseñen sus propios diseños con sus fogonadura. Aunque se trata de un espacio “en blanco”, puede enriquecer la impresión de la ropa en la mente del niño.
Luego, dejé que los niños se expresaran y mostraran sus pinturas por primera vez. Primero, ayudo a la persona que muestra la pintura a sentirse segura trabajando en la segunda pintura. El segundo es enriquecer la visión de otros niños a través de la exhibición y comunicación de todos.
Reflexión sobre la enseñanza
El objetivo de este tema es comprender los nombres y las características de varios trajes de minorías étnicas a través de la observación y la comparación, y experimentar los coloridos trajes de las minorías étnicas. Durante la actividad, utilicé imágenes de libros infantiles para que los niños sepan que nuestra patria es un país multiétnico.
Hay 56 grupos étnicos en China y, aparte del pueblo Han, todos son minorías étnicas. Cada grupo étnico tiene sus propias características de vestimenta. Nuestro pueblo Zhuang es una gran familia de minoría étnica y nuestros trajes también son únicos y hermosos. Posteriormente, se pidió a los niños que hicieran sombreros de Xinjiang y apreciaran o intercambiaran sus trabajos, lo que logró el propósito de la actividad.
Permita que los niños conozcan los nombres y las características de los trajes nacionales, identifiquen las características de los trajes nacionales y confeccionen trajes nacionales, cultivando así los pensamientos y sentimientos de los niños de amar la cultura de la patria. La actividad logró sus objetivos, completó el contenido de la actividad y logró buenos resultados.