¿Cuáles son los componentes de la alfabetización en investigación educativa de los maestros de jardín de infantes?

La composición de la alfabetización en investigación educativa de los profesores de jardín de infancia incluye los siguientes aspectos: En primer lugar, conocimientos teóricos básicos de la investigación educativa. Los maestros de jardín de infantes deben tener conocimientos teóricos básicos, como pedagogía y psicología, para comprender profundamente los principios del desarrollo y el aprendizaje de la primera infancia y brindar apoyo teórico para la investigación educativa. En segundo lugar, métodos y habilidades de investigación. Los docentes deben comprender y dominar los métodos de investigación científica, incluidos cuestionarios, observaciones y entrevistas, para recopilar y analizar datos relevantes y mejorar la credibilidad y validez de la investigación. En tercer lugar, adquisición de información y capacidades integrales. Los maestros deben tener la capacidad de revisar literatura, recopilar información educativa y ser capaces de integrar y sintetizar información diversa para formar resultados de investigación científica. Cuarto, profesionalismo y ética. Los docentes deben tener cualidades profesionales, incluido sentimiento educativo, profesionalismo, sentido de responsabilidad, etc., y deben respetar la ética de la investigación y proteger los derechos e intereses de los sujetos de investigación.