Plan de lecciones de primavera para el idioma en las clases de jardín de infantes
Plan de lección de primavera para jardín de infantes clase 1 1. Objetivos de la actividad:
1. Sentir la descripción de la primavera en prosa y apreciar la belleza del lenguaje y la concepción artística en prosa.
2. Expresa plenamente tu amor por la naturaleza a través de múltiples canales de sentimientos.
3.Capacidad de escuchar en silencio obras literarias y presentaciones de sus compañeros.
2. Preparación de la actividad:
1. La música de fondo muestra el cálido paisaje primaveral.
2. Cada niño tiene un papel y bolígrafos de acuarela.
3. Libros infantiles, de 14 a 15 páginas.
4. Cuadro mural “Primavera”.
5. Cinta de idioma.
3. Enfoque de la actividad:
Sentir la descripción de la primavera en prosa y ser capaz de escuchar en silencio la introducción de obras literarias y de sus compañeros.
4. Dificultad de la actividad:
Comprender la belleza del lenguaje y la concepción artística de la prosa.
proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
1. Escuche música, aprecie la prosa "Primavera" y sienta la calidez y la belleza de la primavera.
(1) ¡Cerremos los ojos y sintamos juntos la belleza de la primavera!
(2) La profesora lee con emoción la prosa “Primavera”.
(3) Pregunta: ¿Es hermosa la primavera? ¿Dónde lo sentiste?
(4)Escucha atentamente de nuevo.
2. Combinado con el gráfico mural, aprecie la prosa nuevamente y guíe a los niños a usar el lenguaje en prosa para describir la primavera.
(1) ¿Por qué se dice que la lluvia primaveral es como un hilo de seda verde que arranca las plántulas de trigo del suelo?
(2) ¿Qué decía la ovejita sobre el olor de la lluvia primaveral? ¿Crees que es correcto?
(3) ¿Qué frase de la prosa te gusta? ¿Por qué?
3. Reproducir la grabación y dejar que los niños dibujen la concepción artística expresada en la prosa mientras escuchan.
Además de los paisajes descritos en la prosa, anime a los niños a dibujar otros paisajes primaverales.
4. Exhibir las obras de los niños e intercambiar sentimientos.
(1) Los maestros guían a los niños para que describan sus pinturas en un lenguaje completo y hermoso.
(2) Los niños aprecian los comentarios de los demás.
Sexto, actividades de reflexión:
Este poema en prosa elogia la belleza de la primavera y la magia de la naturaleza con un hermoso ritmo y un lenguaje sencillo, y guía a los niños a utilizar las habilidades para descubrir la belleza. Ojos para observar y experimentar las características de la primavera.
Esta actividad utiliza gráficos murales para ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas a través de imágenes específicas e intuitivas, utiliza música y obras de arte para enriquecer la comprensión perceptiva de la primavera de los niños, mejora la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y aprovecha el potencial interno de los niños. , estimular su amor por la naturaleza y la vida; luego ayudar a los niños a comprender la concepción artística expresada en poemas en prosa a través de preguntas orientadoras y, finalmente, utilizar métodos de aprendizaje generales segmentados para ayudar a los niños a memorizar el contenido, lo que tiene un muy buen efecto educativo.
Plan de lección de primavera 2 para jardín de infantes Objetivos de la actividad de idioma chino
1. Aprender canciones infantiles bajo la guía del maestro y comprender la palabra: soledad.
2. A través de las canciones infantiles, aprendemos que los compañeros necesitan estar unidos y permanecer juntos de una manera amigable y feliz.
Actividades a preparar
1. Material didáctico-imágenes: un pez, dos peces, muchos peces.
2. Material didáctico: Música "¡Tengo tanta suerte! ¡Qué suerte tengo!
Proceso de actividad
Primero, importar.
Adivina acertijos para estimular el interés de los niños.
Los ojos están saltones, la boca es grande, la cola es más grande que el cuerpo y la hierba verde parece una gran flor roja (pez dorado).
Segundo, expansión.
1. Suspiro.
¿Qué escuchas? (Suspiro), ¿sabes quién está suspirando? - Foto: Goldfish.
(1) ¡Oh! Es un pez dorado. ¿Por qué suspira? (Guía a los niños para que digan que un pececito está solo)
Maestro: Hay un pececito. nadar en el agua. Es solitario y preocupado.
(2) ¿Quieres ayudar al pequeño pez dorado a ser feliz? (Guía a los niños para que hablen y encuentren buenos amigos). Imagen del material didáctico: dos. pez de colores.
Le ayudamos a encontrar un buen amigo. ¿Cuántos pequeños peces de colores hay ahora? ¿Qué pasará con ellos? (Acciones de la maestra: mover la cola, asentir)
Maestra: Dos peces pequeños nadaban en el agua, meneaban la cola y asentían con la cabeza.
3. ¿Podemos ayudar a Xiaoyu a encontrar amigos nuevamente? Imagen del material didáctico: muchos peces dorados pequeños.
¿Cuántos pececitos de colores más vinieron? (Muchos)
(2) ¿Qué pasará si hay muchos peces dorados pequeños juntos? (Enriquece el vocabulario: sé cariñoso y cálido, sé feliz)
Maestro: Muchos peces pequeños nadan en el agua, haciendo amigos felices.
4. Disfruta de la canción infantil "Little Goldfish".
Ahora escuchemos una canción infantil sobre un pequeño pez dorado, ¿de acuerdo?
La profesora lo memorizó todo. ¿Qué escuchas en las canciones infantiles? Guíe a los niños para que aprendan la segunda mitad de la canción infantil del maestro.
Un pez pequeño nada en el agua...(solo y preocupado...)
Dos peces pequeños nadan en el agua...(moviendo la cola y asintiendo ,)
Muchos peces pequeños nadan en el agua... (Estoy feliz de ser amigos.)
5. Los niños aprenden a recitar canciones infantiles.
Recitemos juntos esta bonita canción infantil, ¿vale? (El profesor puede demostrar el material didáctico y cooperar con los niños para recitarlo)
Fin de la actividad
Invita a los niños a jugar con pequeños peces dorados, acompañados de la música "Qué suerte tengo". ¡Qué suerte tengo! La actuación es natural Fin
Rima infantil: Pececito de colores
Un pececito nada en el agua, solitario y ansioso,
Dos pececitos nadan en el agua, moviendo la cola y asintiendo con la cabeza.
Muchos pececitos nadaban en el agua, haciendo amigos felices
.