Apreciación del color de la lluvia primaveral en la prosa infantil
1. Análisis del contenido de la actividad:
En primavera, todo revive, florecen las flores, la hierba verde y los hermosos paisajes. "El color de la lluvia primaveral" es un poema en prosa para niños de clase alta. Contiene un significado profundo: nos cuenta la conexión entre la continua lluvia primaveral y todas las cosas en un estilo elegante, eufemístico, antropomórfico y cercano a la vida. . El color de Spring Rain es diferente de la prosa narrativa lírica ordinaria. También tiene tramas fascinantes. Por ejemplo, en los poemas en prosa, la continua lluvia primaveral, el canto de los pájaros bajo los aleros y la colorida tierra crean una colorida escena primaveral. Este poema está en consonancia con las características de la apreciación de los niños. Es más fácil estimular el deseo de los niños de apreciar y el interés por aprender sin despertar emociones.
2. Objetivos de la actividad:
La clave para el desarrollo del lenguaje es crear un ambiente donde los niños quieran decir, se atrevan a decir, les guste decir, tengan la oportunidad de decir y recibir respuestas positivas. Al mismo tiempo, el desarrollo del lenguaje de los niños está estrechamente relacionado con el desarrollo de sus emociones, experiencias, pensamiento, habilidades de comunicación social y otros aspectos. Por tanto, basándose en los objetivos del campo de la lengua en el programa de estudios y en los consejos para conocer los puntos clave, apuntaré a:
1 Apreciar y comprender poemas en prosa y leerlos emocionalmente frente al público. grupo.
2. Desarrollar la capacidad estética de los niños.
3. Siente la vitalidad que la lluvia primaveral aporta a la naturaleza e inspira a los niños a amar la naturaleza.
3. Preparación de la actividad:
Preparación del material:
1. Las plantas crecen en rincones naturales, las flores florecen y los renacuajos nadan en el área de alimentación, melocotón. árboles decorados con flores rosas en las paredes, mimbres de papel corrugado en las vigas del techo y jazmines invernales meciéndose con el viento... deja que los niños aprendan en esta función de aprendizaje y contraataque, y tengan una sensación más inmersiva.
2. Material didáctico "El color de la lluvia primaveral", 3. Música de piano. Métodos de enseñanza:
En esta actividad, utilicé principalmente los siguientes métodos de enseñanza:
1. Método de conversación de corazón a corazón: en la introducción de la actividad, utilicé el tema. de primavera para hablar con los niños, ayudarlos a acumular y organizar sus conocimientos y experiencias acumulados sobre la primavera.
2. Método de demostración: durante la actividad, mostré la vitalidad de la primavera a los niños a través de material didáctico multimedia. La escena del poema en prosa "El color de la lluvia primaveral" también se reflejó a través de la suave recitación del poema. el poema musical en el material didáctico. La aplicación de material didáctico moderno fortalece aún más su papel y familiariza a los niños con la primavera y la lluvia primaveral.
3. Método de representación del escenario: coloque a los niños en la escena en prosa de "El color de la lluvia primaveral" y fortalezca los sentimientos de los niños sobre el color de la lluvia primaveral a través de representaciones de roles.
Además, también utilicé el método de combinar vista, escucha y habla y el método de alternancia de movimiento y quietud.
5. Ley de aprendizaje:
1. Método de participación multisensorial: En esta actividad los niños descubren los cambios en la naturaleza, perciben la concepción artística de la primavera y tratan de guiar a los niños. expresar los colores de la lluvia primaveral de diversas formas para expresar su propia experiencia emocional.
2.3. Método de operación: Dar a cada niño la oportunidad de operar y mostrarse. Cuando organice a los niños para que busquen poemas, describa las palabras utilizadas para describir la lluvia primaveral, los sauces, los melocotoneros, los albaricoqueros, los campos de hortalizas y los dientes de león en la hierba. A través de la búsqueda, los niños aprenden a responder con las palabras de pequeños animales, promueven su pensamiento positivo y ejercitan sus habilidades de expresión oral.
Proceso de actividad de los verbos intransitivos:
1. Estimular el interés y hablar sobre ver la lluvia primaveral en primavera. "El interés es el mejor maestro". Al comienzo de la actividad, utilicé el diálogo para guiar a los niños a ordenar sus experiencias existentes sobre la primavera y estimular su interés en la actividad.
Mira la primera mitad del material didáctico "El color de la lluvia primaveral". Desde el principio hasta el día, una bandada de pájaros se resguardó de la lluvia bajo los aleros. Estaban discutiendo sobre un tema interesante. ¿Sabes de qué están discutiendo? (El niño respondió) Estaban discutiendo: ¿De qué color es la lluvia de primavera?
2. Apreciar poemas en prosa (1). Apreciación total (deje que los niños vean el material didáctico multimedia completo y escuchen la elocuente recitación del maestro).
Utilice la voz y la expresión del maestro para atraer la atención de los niños, porque si la recitación del maestro se reemplaza por audio, la atención del niño será atraída por el material didáctico y se perderá la comunicación entre maestros y estudiantes, así como la comprensión del tema central. significado del poema en prosa También habrá un gran descuento.
(2) Contenido de la memoria Maestra: ¿Cuénteles a los niños los resultados de la discusión sobre el pajarito? Esta pregunta tiene como objetivo poner a prueba la comprensión del niño sobre la piedra en prosa durante el proceso de apreciación. La interacción entre pares se puede lograr a través de la narración libre de los niños.
Profesora: ¿Los niños hablan completamente? ¿Echemos un vistazo y escuchemos? En este proceso de apreciación, los niños recibirán una apreciación decidida y enfocada.
(2) Encuentra frases para profundizar la impresión Profesor: ¿Adónde se fue la lluvia de primavera? ¿De qué color se volvió la lluvia primaveral después de ir a ese lugar?
Deje que los niños busquen palabras en el poema que describan la lluvia primaveral cayendo sobre la hierba, los sauces, los melocotoneros, los albaricoqueros, los campos de hortalizas y los dientes de león. Mediante la búsqueda, permita que los niños respondan las palabras de los animales pequeños, promuevan su pensamiento positivo y ejerciten sus habilidades de expresión oral. Después de que los niños respondan, disfrute esta parte del material de la lección. En este momento, el uso de multimedia les da a los niños una sensación de inmersión.
Maestro: Este pasaje es realmente hermoso. Aprendamos juntos.
En este momento, el maestro puede llevar a los niños a recitar con emoción y mostrarlos con acciones, lo que refleja la alternancia de actividades. Brinde a los niños oportunidades para la interpretación práctica y oral. Con la lectura de diálogo emocional, también se moviliza la iniciativa en el aprendizaje.
Maestro: Después de escuchar la discusión de todos, Chunyu se sintió aún más feliz. ¿Qué más dice?
Primero deja que los niños respondan individual y colectivamente, y luego todos hablan entre sí. Deje que los niños utilicen acciones, lenguaje y demostraciones de material didáctico para guiarlos hacia la poesía en prosa. Aprenda también la nueva palabra "colorido" del material educativo.