Plan de enseñanza para la actividad de juego "Tú dices, supongo" para la clase de jardín de infantes
Concepto de diseño:
El formato del juego de "Guess" es similar a los programas de variedades, como ver acción, adivinar modismos y adivinar en la televisión. Lo más destacado de esta actividad es que los niños describan las principales características de un objeto, permitiendo a los "adivinadores" adivinar el objeto o evento en base a la información proporcionada por sus compañeros. Algunos contenidos relacionados con "China" seleccionados en el juego pueden inspirar el amor de los niños por la patria y mejorar sus habilidades de pensamiento, expresión e inducción.
Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a intentar describir las características principales de los objetos basándose en la información de las imágenes.
2. Aprenda algo relacionado con China en el juego para inspirar a los niños a amar la patria.
3. Cultivar la conciencia de los niños sobre las reglas y experimentar la diversión de los juegos grupales con sus compañeros.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Preparación de la actividad:
Utilice el PPT "Mi Patria" y otras actividades temáticas para preparar a los niños para la experiencia.
Proceso de la actividad:
(1) Hablar del juego y explicar las reglas.
1. Estímulo interesante: Maestro: El maestro Xiao jugó un juego de adivinanzas con todos hoy. ¿Qué es eso? Por favor mire la pantalla grande. ¡Sí, es cierto! Hay muchos secretos escondidos en la pantalla grande de "Adivinas". Por favor, cada uno de ustedes adivine.
2. Reglas de escucha: Maestro: Bueno, déjame decirte las reglas. Por favor, escucha con atención: Pídele a un niño que adivine. Los otros niños miran la imagen con atención y solo pueden decirla. la forma y características de esta imagen, recuerda nunca decir tu nombre. Maestro: ¿Entiendes? Entonces intentémoslo.
(2) Prueba el juego y domina la jugabilidad.
(El PPT tiene una imagen: un conejo comiendo rábano; texto: Conejo) Mientras lo muestra, recuerde a los niños: Recuerden, nunca digan el nombre. ¿Y tú? Escuche atentamente y hable si sabe la respuesta. Profesor: ¿Quién proporcionará la información? Ah, ¿qué se siente? Yang: Es una cola corta. Tiene ojos rojos, orejas largas y tres bocas. Maestro: He hablado de los rasgos del rostro. ¿Dónde lo adivinaste? ¿Qué otras características se pueden mencionar? Joven: Me gusta comer rábanos y verduras y saltar cuando camino...
(3) Juego de adivinanzas (nuevamente, para consolidar aún más la claridad de las reglas del juego y ayudar a los niños a comprender que la clave del éxito en el juego es contar las características de la información de los objetos).
1. Experimente las reglas y explique los requisitos.
En el marcador de 1, el equipo que adivine correctamente obtiene +10 puntos. Escuché al profesor decir: Por favor, suma puntos y lidera el flop.
El segundo grupo pierde si lo nombran directamente y los demás obtienen diez puntos. Cuando escucharon al maestro decir, por favor den puntos extra y sean los primeros en voltear las tarjetas.
(Se agregaron reglas de juego grupal, que reflejan la progresión gradual de los requisitos educativos; señalando el tema de este juego "China", brindando pistas potenciales para que los niños expresen y adivinen en el juego, y allanando el camino para la sublimación del tema de esta actividad )
2. Responde la adivinanza y comienza el juego.
¿Estás listo? Anuncio el inicio oficial del concurso de preguntas. Ven al frente, por favor sube al escenario.
PPT - Panda, comiendo bambú; texto: Panda)
PPT - Bandera roja de cinco estrellas
PPT muestra imagen-bandera nacional, texto: bandera nacional .
PPT - Gran Muralla
PPT - Máscara de la Ópera de Pekín
PPT - Tenis de mesa
PPT - (Estrella de cine) Jackie Chan
3. Consulta el marcador.
Profe: Cuéntame cómo ganaste. (Al preguntar sobre las razones del éxito, hágales saber a los niños que el éxito es el resultado del trabajo en equipo; al mismo tiempo, refleja los elogios de los niños exitosos.)
(4) Despierte el amor por el patria.
Jackie Chan cantó una canción llamada "Village" y habló sobre muchos lugares de China. ¿Crees que es raro o no (reproduce todas las imágenes adivinadas en la canción "Country" del juego MTV+)?
Escucha la canción "Country" cantada por Wanwan Long, también seremos un gran chino. También hay muchas fotografías sobre China. La profesora te las mostrará más tarde, ¿vale?
Reflexión de la actividad:
Destacado 1: Creé una situación de juego en la que dices, supongo, supongo, respondo, empezando por estimular el sentido de competencia y honor colectivo de los niños de primera clase. En particular, todo lo que elija adivinar está estrechamente relacionado con "China", encarna la esencia de los elementos chinos y contiene la evocación y el desafío de la experiencia de aprendizaje temprano de los niños.
Destacado 2: La profundización de los vínculos de actividad siempre toma como pista "proporcionar información útil", para que los niños puedan aprender a expresar correctamente su conocimiento y comprensión de diferentes cosas. Después de la actividad, nos sorprendió ver que los niños habían captado las características clave de las cosas con la mayor claridad posible, y los niños que adivinaban también estaban pensando activamente y capturando toda la información útil para el análisis. Cultiva la conciencia de los niños sobre el cumplimiento de las reglas del juego y la comprensión y comunicación con sus compañeros, y refleja mi interés en estimular a los niños y la comunicación emocional con ellos.
Destacado 3: Personalmente, creo que la interacción entre profesores y niños en el lugar es relativamente armoniosa y tácita.
En la interacción entre el maestro y los niños, el maestro clasifica y resume la información proporcionada por cada niño (como un panda), resumiendo así las características clave de tales cosas y dando métodos precisos para que los niños puedan aprender a Describe las características de los objetos en el futuro. En la interacción entre niños pequeños, se les pide a los niños que digan qué información han dado, y a los niños que ya han adivinado se les pide que digan qué información creen que es más útil. no solo desarrolla la capacidad de generalización del lenguaje de los niños para describir las características de los objetos, sino que también aprende a examinar y analizar información diversa, sintetizar información efectiva y finalmente adivinar cosas, cultivando así las habilidades analíticas y de escucha de los niños. Cabe decir que durante las actividades, noté que todos los niños participaban activamente en el aprendizaje, desde competencias grupales hasta adivinar y responder preguntas. No solo experimenté la diversión de los juegos competitivos, sino que también ejercité el pensamiento activo de los niños. Este es el punto clave para mí para lograr mis objetivos docentes. Los compañeros también funcionan bien juntos en el juego. Todo el proceso de actividad mostró un flujo natural, los niños aprendieron felices y el maestro enseñó con eficacia.
Desventajas:
Como profesor relativamente joven, esta es la primera vez que subo a este escenario. Quizás aún deba mejorar mi experiencia docente y mi capacidad para controlar el aula, como hacer preguntas efectivas y habilidades lingüísticas más estandarizadas y refinadas. Esta será la dirección de mis esfuerzos futuros.