Plan de lección de actividades de vida para el jardín de infantes

Antecedentes de la actividad:

Se acerca la Navidad. El primer día, Chaochao llegó al jardín con un pequeño Papá Noel en la mano. Al día siguiente, Jia trajo un oso peludo disfrazado de Navidad; el tercer día, Yaya entró al salón de clases con un gran gorro rojo de Papá Noel en la cabeza. Daniel trajo discos de los Teletubbies. Resulta que un enorme árbol de Navidad crece en la ladera de los Teletubbies... ¡jaja! Así que nos acercamos a la Navidad.

Proceso de la actividad:

1. ¿Dónde es la Navidad?

Pida a los padres y a los niños que busquen y digan dónde está la Navidad de camino al jardín o a casa, y anime a los niños a que cuenten a sus compañeros y profesores lo que ven y oyen.

En segundo lugar, se acerca la Navidad.

Debido a la llegada de la Navidad, el jardín de infantes ha agregado muchos objetos y colores hermosos para guiar a los niños a ver los cambios en el jardín de infantes, encontrar los símbolos de la Navidad y sentir la llegada de la Navidad...

En tercer lugar, decorar nuestra aula

Para dar la bienvenida a la Navidad, los profesores y los niños no solo decoran nuestra aula con adornos traídos de casa, sino que también elaboran muchos símbolos navideños para decorar el ambiente del aula. , incluidas botas navideñas, gorros navideños, árboles de Navidad, paredes de deseos navideños y más.

Cuarto, actividades de la fiesta de Navidad

Nuestros niños de jardín de infantes y sus hermanos y hermanas de la clase pequeña pasaron la Navidad juntos. En la fiesta, los niños interpretaron canciones y bailes, que se ganaron un caluroso aplauso.

Actividad de reflexión:

Con esta actividad de temática navideña, los niños están siempre inmersos en el ambiente festivo de la fiesta. Para los niños, esta es la primera actividad social real en sus vidas. También les permite sentir intuitivamente el encanto de la Navidad, acumular algo de experiencia y aumentar algunos conocimientos para las fiestas que vivirán en el futuro. Esta actividad "Navidad" es un concepto abstracto, por lo que a la hora de elegir el contenido temático, el docente debe centrarse en utilizar algunos símbolos navideños para concretar el concepto abstracto de "Navidad" a través de objetos específicos, combinados con música, arte, etc. Los medios artísticos lo permiten. niños para ganar algo.

Juego de la vida de jardín de infantes: Puedo mover una silla (plan de lección de educación física)

Origen de la actividad:

Los bebés son emocionalmente estables y están dispuestos a participar en actividades de clase. Pero las sillas pequeñas no se colocan una a una y muchas veces se colocan en el lugar equivocado. Los métodos para mover las sillas también son incorrectos. Arrastran las sillas, las empujan y algunos niños incluso se las ponen sobre la cabeza. Para esta situación se diseñó esta actividad. Deje que los niños aprendan las habilidades de mover sillas en el juego.

Nombre de la actividad:

Juego de vida: Puedo mover sillas.

Objetivos:

1. Aprender a mover y colocar sillas pequeñas para que queden una al lado de la otra.

2. Sepa hacer lo que pueda.

Preparación:

1. Un tocado de conejo y un tocado de lobo. La música de los conejos saltando, la música de los lobos.

2. Escenografía: sillas pequeñas esparcidas en la sala de actividades.

3. Enseñar a los niños la canción infantil "Mueve la silla"

Proceso:

Primero, la maestra hace el papel de la madre y el niño. Juega el papel del conejo y salta a la sala de actividades.

Maestra: "La conejita está cansada de jugar afuera. ¡Vámonos a casa con su mamá!" "Maestra y alumnos * * * La conejita saltó al salón de actividades y encontró pequeñas sillas esparcidas por el suelo. y sobre la mesa. Mamá Coneja: “Oh, ¿por qué nuestra casa está tan desordenada? ¿Por qué hay sillitas por todas partes? "¿Qué debemos hacer?", Dijo el guía, colocando las sillas.

2. Los niños leen en voz alta la canción infantil “Moving the Chair” La maestra guía a los niños a imitar el método de mover la silla según el contenido de la canción infantil.

En tercer lugar, guíe a los niños para que coloquen las sillas de la misma forma y jueguen el juego del conejo y el lobo en el medio.

Construyamos una casa con sillas, ¿vale? Ven y construye nuestro nuevo hogar con Madre Coneja.

Baby Bunny debe estar muy cansado siendo tan ágil. ¡Juguemos al juego del conejo y el lobo! Pídale al Sr. Lin que sea un lobo. El lobo saldrá más tarde y los conejos se irán rápidamente a casa. (Se sienta hacia atrás en la silla) Juegue el juego dos veces.

Por favor, vuelve a poner la silla debajo de la mesa.

Está oscuro. La sillita va a encontrar a su prima madre. Es necesario enviar al conejito a casa rápidamente. ¿Recuerdas cómo mover una silla?

Verbo (abreviatura de verbo) Resumen:

Los conejitos aprendieron a mover y colocar las sillas, y su madre estaba muy feliz. Recuerda enviar la sillita a casa con las nuevas habilidades que aprendimos en el futuro, ¿vale?

Adjunto la canción infantil "Moviendo la Silla"

Puedo mover la silla pequeña, sujetarla con ambas manos y ponerla sobre mi pecho.

Júntalos. Son limpios y hermosos.

Reflexión después de la actividad:

Debido a que los juegos son las actividades favoritas de los niños, los juegos pueden mejorar el interés de los niños en participar en las actividades. Los niños pueden dominar fácilmente las habilidades que aprenden en juegos alegres y divertidos. Por eso diseñé esta actividad. Los niños estaban inmersos en la escena del juego y estaban muy interesados ​​en aprender a mover y colocar las sillas durante el juego. Después de esta actividad, la mayoría de los niños dominan cómo mover sillas. Porque para ellos no se trata de aprender habilidades, sino de jugar. En el futuro, a la hora de diseñar el contenido de las actividades didácticas, deberíamos pensar más y buscar actividades que se ajusten a las características de la edad de los niños para que estén dispuestos a participar y aprender a través del juego.

Actividades de la vida en el jardín de infantes: el regalo de Bobo Bear

Concepto de diseño

En la actividad temática “Tengo tres años”, a los niños les gusta interactuar con sus compañeros Celebren cumpleaños juntos y compartan regalos, pero la mayoría de los niños tienen problemas para abrir los regalos. Por lo tanto, creamos situaciones específicas para permitir que los niños intenten con valentía abrir varios paquetes basándose en sus experiencias de vida existentes y percibir las diferencias entre diferentes objetos de embalaje, como cajas, latas y bolsas.

Objetivos de la actividad

1. Intentar abrir cajas, frascos y bolsas de diferentes maneras y decírselo en un lenguaje sencillo.

2. Estar interesado en las actividades y ser capaz de participar activamente en ellas.

Actividades a preparar

1. Una caja grande (con un frasco y una bolsa adentro; esta bolsa contiene regalos como dulces.

2. Allí Hay varias cajas con tapa, frascos y bolsas que contienen varios regalos.

Proceso de actividad

Primero, adivina el regalo

Hoy la maestra te lleva a la casa de Bobo Bear. (Muestra la caja grande) ¿Adivina qué hay dentro? (El niño saca el frasco de la caja) Esto es "Jar" ​​(puede comparar la diferencia de forma y material entre el frasco y la caja). (El bebé abre el frasco) ¡Oh, hay una bolsa dentro! (¿El niño abre la bolsa otra vez?) Ah, hay dulces dentro. Nuestro regalo para Bobo Bear es un dulce. busca el regalo (1) (Suena el teléfono) Hola, soy Bobo Bear. Tienes algo urgente que salir hoy, así que no puedes esperarnos. ¡Preparaste un regalo para cada uno de nuestros niños y lo escondiste! tu patio para que los niños lo encuentren solos, ¿vale, vamos? Busquemos regalos en la casa del oso Bobo

(Suena música y los niños buscan regalos; la maestra observa las actividades de. niños de diferentes edades.)

(2) ¿Qué regalos encontraste? (Guía individualmente a los niños para que usen las palabras correctas para nombrar el empaque, la forma y el material del regalo).

(3) ¿Quién recibió la caja de Fangfang? (Maestro y niños) Cuenten juntos, lo mismo a continuación) ¿Quién recibió la lata redonda? ¿Cuántas bolsas blandas había?

Abramos los regalos para el. niños ¿Qué?

(La maestra guía a los niños para que abran el paquete ellos mismos; preste atención a la forma en que los niños abren el paquete.)

(5) ¿Cómo se abre el paquete? lata (caja, bolsa)

p>

Resumen: Los diferentes paquetes se abren de diferentes maneras, desenroscando la tapa, levantando la tapa y abriendo la cremallera

Tercero, deliciosos regalos.

Bobo. El oso nos regaló un montón de cosas ricas, así que pudimos probarlas juntos.

(Los niños arrancan el papel de regalo y prueban la comida por sí mismos, con la ayuda individual del profesor).

¿Puedes decirnos cómo abrir el papel de regalo?

(Guíe a los niños para que utilicen vocabulario preciso, como pulgar e índice, pellizcar con fuerza, rasgar suavemente, quedará expuesta comida deliciosa, etc.)

(3) Bobo Bear es ¡hogar! Agradezcamos a Bobo Bear por invitar a Bobo Bear a jugar con nosotros. (Empieza la música)

Reflexión sobre las actividades

Aunque las características de edad de los niños de jardín de infantes determinan que la enseñanza de jardín de infantes sea principalmente individualizada, las actividades de enseñanza colectiva como el "Regalo del Oso Bobo" siguen siendo muy necesarias. .

En primer lugar, "Bobo Bear's Gift" brinda a los niños la oportunidad de experimentar juntos. En actividades grupales, pueden prestar atención a sus compañeros, imitar las acciones de los demás y aprender conversaciones en situaciones específicas. En las actividades, al maestro no le importa si los niños han aprendido algo, sino que se preocupa más por la capacidad de los niños para explorar y expresar sus sentimientos. El propósito de los requisitos unificados de los maestros para los niños es brindarles la oportunidad de experimentar las mismas cosas que sus compañeros, no reforzarlas. En segundo lugar, la forma de actividad en sí misma tiene una naturaleza de juego distinta. Los profesores conceden gran importancia a movilizar el entusiasmo de los niños por las actividades y a crear situaciones de juego para que los niños se sientan relajados y felices. En tercer lugar, se incorporaron muchos elementos a la actividad, como la participación de múltiples sentidos como ver, escuchar y pesar al adivinar regalos; al buscar regalos, a los niños se les permitió contar de forma natural para mejorar su comprensión de los logaritmos; elegido como tema de la actividad. Antecedentes, etc.

Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: Buscar números en la vida

Objetivos de la actividad:

Buscar números en la vida y sentir la estrecha relación entre los números y la vida de las personas.

Interésate por los números y consolida aún más tu comprensión de los números.

Preparación de la actividad:

Profesores y alumnos recogen objetos comunes o dibujos con números (relojes, despertadores, calendarios, reglas, básculas, frascos de medicamentos, electrodomésticos, termómetros, etc.) .) y Mostrar en interiores.

El profesor prepara otros elementos o dibujos con números y los muestra en categorías.

Proceso de la actividad:

Los niños presentan objetos físicos con números y explican qué significan los números en los objetos.

Guíe a los niños para que recuerden sus experiencias de vida actuales, piensen en dónde han visto números o en objetos y adivinen el significado de los números y su papel en la vida de las personas (como los números de las casas, las placas de los vehículos, los semáforos). , sonidos, etc.) Medidor de decibeles, etc. ).

Los maestros muestran otros objetos o imágenes con números para inspirar a los niños a decir el propósito de los números en cada objeto, lo que les permite experimentar la estrecha relación entre Los números y la vida humana. Por ejemplo, dime qué artículos de la casa tienen números.

¿Qué significa esto? Piensa en otros lugares u objetos donde hayas visto números. ¿Cuál es su propósito?

Discusión: ¿Qué pasaría si no existieran los números en la vida?

Actividades de la vida en el jardín de infantes: encontrar amigos con zapatos pequeños

Antecedentes de la actividad:

Los niños en el jardín de infantes son jóvenes y tienen poca capacidad de autocuidado. Cuando me pongo los zapatos después de levantarme de una siesta, a menudo me los pongo al revés. Entonces, organicé una serie de actividades lúdicas para que los niños aprendieran a enderezarse los zapatos.

Objetivos de la actividad:

Conocer los pros y contras del calzado y aprender a distinguirlos.

Preparación de la actividad:

1. Después de levantarse al mediodía, guíe conscientemente a los niños para que se den cuenta de que los pies son diferentes y los zapatos también son diferentes.

2. Dos pares de zapatos antropomórficos, es decir, con expresiones felices y enojadas, varios cortes de zapatos y huellas de zapatos pintadas, y una cinta con la canción infantil "Little Shoe Friends".

Proceso de la actividad:

1. De todos modos, oriente a los niños para que aprendan sobre los zapatos.

La maestra mostró los zapatos antropomorfos y preguntó: "¿Cuál es la diferencia entre los dos pares de zapatos?"

El niño dijo que un par era feliz y el otro no era feliz.

Entonces la maestra dijo: "¿Por qué un par de zapatos es feliz y un par de zapatos es infeliz?"

2. Guíe a los niños a descubrir eso si se usa un par de zapatos. correctamente, los zapatitos estarán felices; si un par de zapatos se usan al revés, Xiaoxiao no está contento.

Maestro: "Escuchemos lo que Little Shoe Friends tiene para decir". Luego, mientras hacía la demostración, guió a los niños a escuchar la canción infantil "Little Shoe Friends" (Dos zapatitos y un par de amigos). ).

Usar la ropa equivocada se enoja, hace pucheros e inclina la cabeza. Sonriendo, asintiendo, tomados de la mano), deje que los niños juzguen claramente si los zapatos se usan correctamente. El método consiste en ver si los dos zapatitos asienten o se inclinan.

3. Juego: zapatos para huellas.

Los niños eligen huellas y patrones de calzado para operar. El maestro brinda orientación oportuna, utilizando palabras clave de canciones infantiles como "puchero" y "asentir y tomarse de la mano" para ayudar a los niños a aprender a distinguir la colocación correcta de los zapatos. Las marcas de manzanas y hojas en el patrón del zapato pueden ayudar a los niños a determinar si están usando los zapatos adecuados.

4. Juego: Encuentra zapatos y úsalos.

Los niños se quitaron los zapatos y se taparon los ojos con las manos. La maestra estropeó los zapatos de los niños y los cubrió con tela.

Maestro: "Tu pequeño amigo zapato se escapó y se escondió debajo de la tela. Encuentra esos mil millones de personas rápidamente y deja que los dos se conviertan en buenos amigos".

El maestro está aquí mientras Al recitar la canción infantil, guía a los niños a ordenar sus zapatos de acuerdo con las indicaciones de la canción infantil, animando así a cientos de millones de niños a ponerse sus propios zapatos.

Escucha de nuevo la canción infantil “Little Shoe Friends” a través de la música.

Actividades de la vida en el jardín de infantes: incienso

Los niños en el jardín de infantes tienen la piel delicada y son propensos a tener grandes áreas de eritema o mejillas agrietadas después de ser soplados por aire frío, por lo que necesitan aplicar cuidado de la piel. productos todos los días. La mayoría de los artículos "Xiangxiang" en casa son hechos por sus padres. Muchos niños no los dibujan ellos mismos y no quieren tomar la iniciativa de dibujarlos. Los maestros colocan recipientes de incienso de diversas formas, tamaños y sabores en los rincones de la comunidad, lo que puede despertar el interés de los niños e intentar "rociarse perfumados" y experimentar la alegría del éxito.

1. Objetivos de la actividad

1. En el proceso de ver, oler, hablar y dibujar, percibir la diferencia de forma, fragancia y color del altar de incienso.

2. Experimenta tú mismo el placer de “oler incienso”.

2. Preparación de la actividad

Productos para el cuidado de la piel infantil de diversas formas y fragancias, y un pequeño espejo en la mano.

3. Proceso de la actividad

(1) Exhiba el frasco de incienso para estimular el interés.

1. La profesora muestra la fragancia del frasco de fresas para movilizar el olfato y la visión de los niños para percibir.

Introducción: El profesor te trajo algo bueno hoy. ¿Sabías? Dile algo agradable a Xiangxiang.

2. Pregunta clave: ¿Quién puede decirle al profesor qué fragancia es esta? ¿Cómo lo sabes?

3. Resumen: El patrón y el color de la fragancia pueden decirnos cuál es la fragancia de este frasco de perfume.

4. Concéntrese en:

Al decir cosas agradables a los amigos de Xiangxiang, los maestros deben alentar a los niños a usar un lenguaje cortés para saludar (como "Strawberry Xiangxiang, eres un buen cuchillo). "Hola, Hola Xiangxiang), etc. ).

Si los niños pueden juzgar la fragancia por la forma, el patrón, el color y la fragancia del altar de incienso (por ejemplo, a juzgar por la forma de la botella, es fresa, a juzgar por el patrón de frutas en la botella, es melón).

(2) Habla sobre Xiangxiang Baby

1. Los niños observan la fragancia de varias formas y fragancias: observan y perciben a partir de la forma y el color del frasco de incienso.

2. Pregunta clave: Aquí hay muchos aromas. ¿Son todos iguales? A ver qué huele bien.

3. Deje que el niño elija un bebé perfumado favorito como amigo y dígales a todos qué bebé perfumado recibió (preste atención a los sentimientos del niño sobre el color, la forma y la apariencia del bebé perfumado seleccionado).

4. Concéntrese en:

¿Pueden los niños decir las razones para elegir diferentes fragancias? (Anímelos a presentar con valentía las razones por las que les gustan las fragancias).

Mientras el niño observa, el maestro puede consolidar la experiencia del niño sobre el color y la fragancia de la fragancia, así como la forma y forma del frasco en función de la historia del niño (por ejemplo, de quién es la fragancia). ¿Igual que el de xx? La fragancia en forma de xx ¿Cuántos tipos de fragancia hay? ¿Qué tipo de fragancia es Changxiang?

(3) Intente "aplicar la fragancia" usted mismo.

1. El "aroma" propio del niño: experimente la alegría de hacerlo usted mismo y acumule experiencia al limpiar.

2. Pregunta clave: ¿Cómo difundir toda la fragancia (utilizar un pequeño espejo para guiar a los niños)?

3. Resumen: Resulta que la fragancia puede proteger nuestra piel y hacernos más bellos. “Deja que tus mejores amigos huelan tu carita”. “Deja que tu maestro también la huela”.

Puedes ir a casa y "olerlo" tú mismo. ”

4. Concéntrese en:

Cuando los niños estén “fumando incienso”, ¿sería mejor aplicarlo con un espejo?

Los niños no lo harán. capaz de oler el incienso ¿Es adecuada la cantidad de incienso que se saca del frasco?

(4) Ampliación de la actividad

Maestro: Hoy, después del almuerzo, ponemos el incienso en el. mesa, intente "limpiar el olor" frente al espejo pequeño

Cuatro sugerencias de actividades

Primero, cree un ambiente de vida para todo tipo de productos para el cuidado de la piel. Los frascos de productos para el cuidado de la piel deben colocarse en un rincón de la vida, deben tener formas interesantes, grandes o pequeñas, colores brillantes y diferentes fragancias. También se pueden proporcionar espejos de varios estilos y tamaños para que los niños estén más dispuestos a probar. Puede publicar una tabla de pasos "perfumada" en un rincón de su vida para brindarles a los niños una referencia intuitiva. Al crear un ambiente, los maestros deben prestar especial atención al trabajo de mantenimiento. Pueden proporcionar toallitas secas y húmedas. para comodidad de los niños a la hora de "perfumarlos".

En segundo lugar, ampliar las actividades en la zona.

Además de los rincones habitables, los profesores también pueden diseñar algunos juegos regionales relacionados con el "saborizante". , como proporcionar diferentes tamaños, formas y tornillos, coloque números, gráficos y colores en el cuerpo y la tapa de la botella para que los niños jueguen el juego de combinar "tamaños". También puede proporcionar algunas pegatinas y arcilla de colores para jugar a la "botella". "Juego para bebé". Los niños decoran los biberones según sus propias preferencias.

En tercer lugar, haga un buen trabajo como padre.

Cultivar el buen hábito de los niños de "poner fragancia" después del lavado requiere la cooperación de la familia. Utilizamos foros de contacto, plataformas en línea y otros formularios para guiar a los padres a comprender los beneficios de “quemar incienso” de sus hijos y brindarles oportunidades para que lo hagan ellos mismos en casa.