Plan de lección para la clase pequeña de jardín de infantes "Quién tiene grandes habilidades"
Objetivos de la actividad del plan 1 de la lección "Quién puede hacerlo" de la clase pequeña de jardín de infantes:
1.
2. Estimular el interés de los niños por las actividades de lanzamiento y cultivar su espíritu de experimentación.
3. Movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los niños en los juegos deportivos y mejorar la capacidad visual y la precisión de los movimientos de los niños.
Preparación de la actividad:
La grabadora, la cinta, el misil, el objetivo y el diseño del sitio son como se muestran en la imagen.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo.
1. El maestro lleva a los niños al lugar de la actividad y los forma en cuatro filas.
2. Preparación para la práctica: Se requiere que los niños estén en sintonía con el ritmo de la música, sean potentes, estén en el lugar y enérgicos.
En segundo lugar, la parte básica.
1. Desechar la actividad lejana.
① Los niños pueden jugar con aviones de papel libremente. Esta es la mejor manera para que los niños intenten lanzarlos lejos.
Habla con los niños y practica cómo hacer que el avión de papel vuele lejos.
(3) El profesor explica y demuestra lo esencial de los movimientos basándose en la percepción de los niños: doblar los brazos y ponerlos sobre los hombros, extender los pies hacia adelante y hacia atrás, inclinarse hacia atrás y empujar el suelo. adelante con fuerza.
④Los niños practican con las manos de 3 a 5 veces colectivamente. Los maestros deben prestar atención a la observación y fortalecer la orientación individual.
⑤ Pide a los niños que practiquen lanzar aviones de papel según el mejor método de lanzamiento.
2. Vota por el evento.
Diálogo inspirador del maestro: Los niños han aprendido el método de lanzamiento correcto, entonces, ¿cómo pueden lanzar con precisión?
Que los niños tengan las mismas disposiciones que los profesores y alumnos.
La intención del diseño del plan de lección 2 de "Quién tiene grandes habilidades" en la clase pequeña del jardín de infantes
A los niños de la clase pequeña les gusta especialmente imitar los movimientos de los animales pequeños. Ya sea en juegos u otras actividades, muchas veces podemos ver a niños gateando por el suelo, divirtiéndose, infantiles y sumamente lindos.
A veces se encuentran en ambos extremos, a veces varios niños gatean en círculos... En este momento tengo que recordarles que el suelo está muy sucio y no pueden gatear. Siempre parecen decepcionados. Después de eso, seguí pensando: ¿Es efectivo lo que hice? ¡Eso es con lo que se divierten los niños pequeños! Para satisfacer la diversión de los niños, suelo llevarlos al estudio de baile para que se diviertan y se diviertan en la escalada libre; durante el proceso de escalada, los niños y yo nos fusionamos, lo que resulta en actividades de "escalada hacia atrás".
Objetivos de la actividad
1. En el juego, los niños aprenden las habilidades básicas de gatear hacia atrás.
2. Cultive la coordinación y la flexibilidad de los niños y experimente la felicidad que aportan las actividades.
Actividades para preparar
Flores de dos colores, tocado de lobo, tortuguita y música de lobo.
Proceso de actividad
1.
(1) Niños, ¿os gustan las tortugas? ¿Cómo se ve cuando una tortuga encoge la cabeza, la cola y las patas hasta convertirlas en un caparazón? Haga que los niños busquen un espacio abierto para aprender cómo es una tortuga. Los maestros alientan a los niños trabajadores a estudiar como tortugas.
(2)¿Por qué la pequeña tortuga esconde su cabeza, cola y patas en su caparazón?
Resumen del profesor: La pequeña tortuga es realmente capaz y puede usar sus habilidades telescópicas para protegerse.
Escucha la señal y luego sube
(1) ¿Qué más tiene la tortuguita?
(2) ¿Puedes gatear como una tortuga?
3. Los niños prueban varios métodos de gateo.
(1) Los niños son geniales, pueden gatear hacia adelante con la señal del maestro. Además de gatear hacia adelante, ¿de qué otra manera puede gatear el niño? Intentémoslo juntos y veamos a quién le gusta más usar su cerebro y en qué se diferencia de los demás trepar a los árboles.
(2) Hace un momento la maestra encontró a un niño gateando así. (Muéstreselo a los niños que pueden gatear hacia atrás). ¿Lo intentamos? La maestra observó atentamente al niño gatear hacia atrás.
(3) Discusión de los niños: ¿Cuál crees que es la diferencia entre gatear hacia atrás y gatear hacia adelante?
(4) El niño intenta gatear nuevamente hacia atrás.
Resumen del profesor: Mirar hacia adelante y gatear hacia atrás paso a paso. Esto se llama gatear hacia atrás.
(5) ¡El niño trepó muy bien hacia atrás hace un momento! El profesor también quiere aprender esta habilidad de ti. ¿Me enseñarán juntos?
4. Practica escalar hacia atrás en el juego
(1) El primer juego "Mira quién es el más capaz"
La profesora está muy feliz hoy. Me enseñaste el arte de gatear sobre mis patas traseras. ¡Gracias a todos! Quiero jugar un juego contigo, "A ver quién es mejor", ¿vale?
Reglas del juego: El profesor gatea hacia adelante y tú retrocedes, intentando que no te atrape. Si te atrapo rápidamente, usarás habilidades telescópicas para protegerte como una pequeña tortuga; si el maestro se arrastra hacia atrás, tú te arrastrarás hacia adelante para atraparme. ¿Eres más capaz o el maestro es más capaz? No dejes que la otra persona te atrape.
(2) Juego 2: "Sube por el cartel"
Maestra, ¿cuáles son los colores de las dos flores aquí? Cuando veas flores rojas, tendrás que arrastrarte hacia adelante; cuando veas flores amarillas, tendrás que arrastrarte hacia atrás. El que llegue primero a la meta será el campeón.
Relájate
(1) ¿Has visto alguna vez un animalito gateando hacia atrás? ¿Cuándo se arrastrarán hacia atrás? ¿Por qué se arrastran hacia atrás?
Resumen del profesor: Trepar hacia atrás también es una forma que tienen los animales pequeños de protegerse.
¿Quién creéis que vendrá? El lobo quería atrapar algunas tortugas para comer, así que se escondió en el bosque no lejos de nosotros. Mientras las tortugas juegan en la playa, deben prestar atención a los cambios en la música. Cuando escuchan música aterradora, significa que viene el lobo. Todos deberían reducir rápidamente sus cabezas, pies y colas hasta convertirlos en caparazones y esconderlos de los lobos.
(3) Poner música y el profesor juega con los niños. (Puede tocarlo dos veces dependiendo de la comprensión de la música por parte del niño).
Objetivos de la actividad de la clase pequeña de jardín de infantes “¿Quién puede hacerlo?” Plan de lección 3
Guía a los niños a hacerlo. saber cómo ayudarnos unos a otros y cómo cooperar. Verdad poderosa.
2. Escuchar atentamente y comprender historias conocidas.
3. Entender el contenido del cuento y comprender que los animales tienen diferentes habilidades.
4. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular su interés por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
5. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque de la actividad: escuchar atentamente y comprender historias familiares.
Dificultades de la actividad: Saber ayudarse y cooperar es potente.
Actividades para preparar
Enseñar cuentos, títeres de mano (mono, ciervo sika, elefante) y varias tablas.
Proceso de la actividad
Enlace de inicio:
Presentación del maestro: En el bosque vivían un mono y un ciervo sika. Son muy buenos amigos. Pero un día se pelearon. ¿Por qué se pelearon? Resulta que querían comparar tecnologías. El ciervo sika dijo: "Mis habilidades son geniales", dijo el mono. "También tengo grandes habilidades". Nadie puede notar la diferencia entre ellos.
Pregunta: ¿Qué habilidades tienen los monos y los ciervos sika?
¿Quién crees que tiene la habilidad más fuerte?
Enlaces básicos:
1. Profesor: Para no pelear decidieron competir para ver quién tiene mayor habilidad.
Pregunta: Si hay una competencia, debe haber alguien que juzgue quién gana y quién pierde. (Árbitro)
¿Quién será invitado a ser árbitro? (Elefante)
¿Qué crees que es mejor que qué?
2. La profesora contó la primera parte del cuento.
P: ¿Cuál será el resultado del juego?
3. La profesora contó la segunda parte del cuento.
Pregunta: ¿Tienes alguna buena idea?
La maestra guió a los niños a responder, (ayudarse unos a otros a recoger frutas)
4. La maestra contó la tercera parte de la historia.
Pregunta: ¿Cómo recogen la fruta?
¿Qué es la cooperación? (Cuántas personas hacen una cosa juntas)
5. La maestra contó la historia completa.
Y pregunta: ¿Cómo se llama el cuento?
¿Qué nos cuenta esta historia? (Ayúdense unos a otros y comprendan que la cooperación es poderosa)
Resumen del maestro: Sólo los ciervos sika y los monos pueden completar esta tarea ayudándose y cooperando entre sí. Todos tienen grandes habilidades, depende de cuándo se utilizan sus habilidades y de lo que hacen.
Enlace final:
1. ¿Qué opinas de lo que sueles hacer en la esquina? ¿Qué debo hacer?
Resumen del profesor: discutir y resolver problemas, no discutir, ayudarse unos a otros, cooperar entre sí y jugar juntos.
2. La maestra anima a los niños a cooperar con tres personas para representar la historia.
Pregunta: ¿Qué debes hacer antes de realizar una historia? (Discusión)
Resumen del maestro: Entonces, cooperación significa que varias personas discuten juntas y hacen una cosa juntas.
3. Los niños trabajan juntos para representar la historia.
Enlaces ampliados:
1. La profesora realiza clips sencillos para las actuaciones de los niños.
2. La maestra pidió a los niños que colocaran ordenadamente los escritorios y las sillas en el aula. (Reflejando la conciencia de negociación y cooperación entre los niños)
Objetivos de la actividad de la clase pequeña de jardín de infantes "Quién es el más grande" plan de lección 4:
Comprender la historia y nombrar el. langosta, rana, canguro, etc. Características y habilidades de las especies.
2. Saber que cada uno tiene sus propias capacidades, y comprender inicialmente que la capacidad de cooperar será mayor.
3. Ser capaz de jugar juegos cooperativos con sus compañeros y experimentar la alegría de los juegos cooperativos.
Puntos clave de la actividad
Ser capaz de nombrar las características y habilidades de varios animales y experimentar la alegría de los juegos cooperativos.
Dificultad de la actividad
Sería más razonable tener una comprensión preliminar de las habilidades de cooperación.
Proceso de actividad
1. Diálogo situacional, directo al grano
Mostrar al Dr. Orangután, crear una situación de "pequeños animales buscando trabajo", y Introducir directamente el tema.
Profesor: El Dr. Orangután dirige una empresa de recomendación de habilidades animales. Él dijo, si tienes alguna habilidad o algún trabajo que quieras, ven a mí.
2. Preguntas y respuestas interactivas para aprender habilidades
En la primera mitad de la historia, plantea preguntas inspiradoras para aprender sobre las habilidades de varios animales pequeños.
Juega con el material didáctico y observa la langosta, la rana y el canguro respectivamente.
Pregunta: ¿Quién está aquí?
¿Qué tiene?
¿Qué puedo hacer?
3. Habla sobre la vida y mejora tu experiencia.
Anima a los niños a hablar sobre sus propias habilidades y las de otras personas, y obtén una comprensión preliminar de que cada uno tiene sus propias habilidades.
Profe: ¿Sabes qué animales tienen qué habilidades?
¿Qué habilidades tiene tu profesor?
¿Qué habilidades tiene tu amigo?
4. Si tienes dudas sobre la situación, comprende el significado.
En la segunda mitad de la narración, crea una situación de "actuación" y comprende inicialmente la razón por la que se coopera. más poderoso.
Profe: Para agradecer al Dr. Orangután, los animalitos decidieron realizar una gran actuación para agradecer al Dr. Orangután. Realizarlo no es una tarea fácil y requiere de la cooperación de muchas personas. Vea lo que hay que hacer y quién es el más adecuado para ello.
A los niños se les asignan roles de actuación.
Juegos cooperativos, experimenta la felicidad
1. Disfruta del vídeo y experimenta aún más la gran experiencia de la cooperación y la felicidad que trae la cooperación.
2. Los niños juegan el juego "Dragon Boat Race" en parejas para experimentar la alegría de los juegos cooperativos.
Análisis de los 5 materiales didácticos del plan didáctico "Quién tiene las grandes habilidades" para clases pequeñas de guardería
El autoconocimiento y la confianza en sí mismos de los niños en clases pequeñas poco a poco Aumentan y pueden reconocer sus propias fortalezas, pero su conciencia de la cooperación es débil y la cooperación tiene una capacidad insuficiente. "Who's the Most Skilled" cuenta la historia de un pequeño mono y un ciervo sika que compiten para recoger manzanas. La historia es simple pero profunda: cada uno tiene sus propias habilidades, pero su capacidad para ayudarse unos a otros será mayor. Debido a que amar a los animales es parte de la naturaleza de los niños, esta actividad utiliza gráficos murales y material didáctico para guiar a los niños a comprender la historia a través del pensamiento, la comunicación y la discusión, y a saber que los ciervos sika y los pequeños monos tienen sus propias fortalezas, transfieren su vida y comparten; Intercambie sus habilidades con sus compañeros, comprenda que los buenos amigos tienen sus propias habilidades y utilice sus habilidades más importantes para ayudarse mutuamente.
Objetivos de la actividad
1. Entender la historia y saber que el ciervo sika y el mono tienen cada uno sus propias habilidades.
2. Ser capaz de hablar con valentía sobre tus habilidades y las de tus compañeros.
3. Sabiendo que cada uno tiene sus propias habilidades, la capacidad de ayudarse unos a otros será mayor.
Actividades a preparar
1. Fotos o videos de niños participando en actividades de jardín de infantes.
2. Gráficos murales didácticos, recursos didácticos para profesores, CD de idiomas (casetes).
Sugerencias de actividades
1. Exhiba el gráfico mural, aprecie el cuento "Quién tiene mayor habilidad" y comprenda el contenido del cuento.
(1) Cuente la primera historia y anime a los niños a hablar sobre las habilidades del pequeño mono y el ciervo sika. Pregunta: ¿Cuáles son las habilidades de los monos y los ciervos sika? ¿Quién es más hábil?
(2) Continúe contando la segunda y tercera historia para inspirar a los niños a imaginar con valentía. Pregunta: ¿Quién puede recoger fruta? Les ayudas a pensar en una manera.
(3) Aprecie la segunda mitad de la historia y hágales saber a los niños que las habilidades de cooperación serán más razonables. Pregunta: ¿Por qué los monos y los ciervos sika no pueden recoger frutas al principio?
¿Cómo recogieron frutas después?
Resumen: El ciervo sika puede cruzar el río, pero no puede trepar a los árboles. Los monos pueden trepar a los árboles pero no pueden cruzar ríos. Cada uno tiene sus propias habilidades. Sólo ayudándose unos a otros podrán recoger la fruta y sus habilidades serán mayores.
2. Utilizar recursos didácticos para apreciar plenamente el cuento "Quién es grande" y hacer que los niños hablen con los personajes del cuento.
3. Comprender las diferentes habilidades propias y de sus compañeros, y comprender mejor el significado de cooperación.
(1) Orientar a los niños: ¿Qué habilidades tienen? ¿Cuál es la habilidad de tu amigo? Inicialmente, comprenda que cada uno tiene diferentes habilidades.
(2) Comunicación y cooperación en la vida: pida a los niños que hablen sobre la cooperación entre el jardín de infantes y sus amigos. ¿Cómo trabajáis juntos?
(3) Disfrute del vídeo de la cooperación de los niños en esta clase y aprenda más sobre las grandes habilidades de la cooperación y la alegría de la cooperación.
4. Los niños juegan "Dragon Boat Race" para experimentar la alegría de la cooperación.
(1) Introducción a cómo jugar: Los niños se dividen en 2 a 4 filas, con los pies separados, se sientan en el suelo uno por uno, agarran los pies de los niños detrás de ellos con ambas manos. , y así sucesivamente, para formar un "barco dragón". Una vez que los equipos "líderes" se unen en la línea de salida, comienza la carrera. Utilice las manos y los pies juntos y no debe soltar las manos. El primero en cruzar la línea de meta es el equipo ganador.
(2) Los niños juegan en grupos y experimentan la diversión de la cooperación.
Historia adicional
¿Quién tiene mayor habilidad?
Hay un mono y un ciervo sika en el bosque. Un día, el mono se encontró con un ciervo sika y ambos dijeron que eran muy capaces. Estaban hablando y peleando. Finalmente, decidieron comparar.
Los ciervos sika y los monos invitan a los elefantes a ser árbitros. El elefante agitó su trompa hacia adelante y dijo: "Mira, hay un árbol frutal al otro lado del río. Este árbol frutal está lleno de frutas. Quien pueda recoger las frutas primero tendrá una gran habilidad".
Comienza la competencia, El elefante gritó: "¡Prepárate para correr!" El ciervo sika corrió muy rápido y en un abrir y cerrar de ojos llegó al río, cruzó el río y corrió bajo el árbol frutal. un suspiro, pero el árbol estaba demasiado alto. Estiró el cuello y saltó, pero aún no podía recoger la fruta y estaba muy ansioso.
¿Dónde está el mono? Corrió hacia el río, pero no sabía nadar ni saltar. No hay puentes ni barcos en el río. El mono no podía cruzar el río y se rascaba la cabeza.
El mono pensó un rato y gritó: "¡Ciervo Sika, hay una manera!" ¡Vuelve rápido, llévame al otro lado del río y recojamos frutas juntos! "Al escuchar el grito, el ciervo sika se apresuró a regresar, cruzó el río con el mono en su espalda y corrió debajo del árbol. El mono rápidamente trepó al árbol frutal, trepó a la rama y rápidamente recogió la fruta.
Juntos le entregaron la fruta al elefante. El elefante sonrió y dijo: "Ahora entiendes, los ciervos sika pueden cruzar el río, pero no pueden trepar a los árboles". Los monos pueden trepar a los árboles pero no pueden cruzar ríos. Todos ustedes tienen sus propias habilidades. Sólo ayudándonos unos a otros podréis recoger los frutos y vuestras habilidades serán mayores. ”
A partir de entonces, el mono y el ciervo sika se hicieron buenos amigos.