Plantilla de plan de lección de salud mental para jardín de infantes de clase media
Los maestros de jardín de infantes deben permitir que los niños aprendan a mantener una actitud feliz y cultivar sus buenas emociones de amar la vida y vivir felices. El siguiente es mi plan de lecciones de salud mental para jardín de infantes, espero que pueda brindarle referencias y referencias.
Ejemplo de plan de lección de salud mental para jardín de infantes de clase media 1: Cumplir con los objetivos de las actividades psicológicas.
1. Saber mejorar un estado de ánimo desagradable hablando y dibujando.
2. Ser capaz de expresar sus pensamientos en un lenguaje coherente.
3. Aprender a preocuparse por los demás a través de actividades y desarrollar sentimientos de cuidado mutuo.
Actividades para preparar
Un títere de conejo, un gran árbol, papeles de colores con varias formas de hojas, rotuladores, PPT, una carita sonriente y una carita llorando.
Proceso de la actividad
Primero, muestre imágenes del estado de ánimo del conejo para iniciar el diálogo.
Profe: El conejito fue ayer al parque a jugar. Muy feliz. Su estado de ánimo es alegre (cara sonriente).
Pero hoy el conejito está enfermo. Qué triste. Su estado de ánimo es triste (llanto).
Resumen: Todo el mundo tendrá estas dos emociones, es normal.
2. Muestre dos imágenes de estados de ánimo y los niños podrán elegir libremente.
Maestro: Todo el mundo tiene dos imágenes de su estado de ánimo en sus mochilas. Elija una tarjeta de estado de ánimo que represente su estado de ánimo actual.
En tercer lugar, analizar y encontrar soluciones.
(1) Análisis de causa
Maestro: Estos niños de la clase eligen llorar, lo que significa que hoy están de mal humor. Escuchemos qué está causando su mal humor, ¿de acuerdo?
(2) Encuentra una manera de animarte.
1. Maestro: Si estás de mal humor y descontento, nos traerá muchos problemas (muéstranos la foto). Entonces busquemos rápidamente formas de hacernos felices. ¿Qué haces si estás de mal humor? (Pida a algunos niños que respondan para allanar el camino para el siguiente paso)
Cuarto, preocúpese por los niños.
(1) Escuche las razones por las que su hijo está de mal humor.
(2) Ayude a los niños a encontrar maneras de ser felices.
Maestra: Dibuja las formas que encontraste para hacerla feliz.
(3) Entreteje estos métodos en un poema.
Maestro: Todo el mundo encontrará momentos en los que estará de mal humor. En este momento, debes aprender a regular tus emociones.
Puedo comer un caramelo para alegrarme el ánimo.
Puedo ponerme ropa bonita y embellecer mi estado de ánimo.
Todavía puedo...
Enlace extendido del verbo (abreviatura de verbo):
Coloque el árbol de estados de ánimo en el muro de educación psicológica de la clase, el los niños no lo harán. Puedes ir a verlo cuando estés feliz y tu estado de ánimo mejorará.
Aplicación del modelo Wen'er en los planes de lecciones de salud mental para clases medias de jardín de infantes:
Objetivo de la actividad del tren del estado de ánimo: continuar experimentando felicidad, enojo y tristeza mientras habla y jugar juegos Sensación.
Preparación de la actividad: fotografías de las expresiones de los niños, algunos trenes pequeños
Proceso de la actividad
El primer enlace: introducir escenas para estimular el interés de los niños. Lea canciones infantiles mientras conduce el tren para estimular el interés de los niños en las actividades.
1. Mientras lee canciones infantiles, conduzca el tren hasta el lugar para despertar el interés de los niños.
2. Entender el tren del estado de ánimo.
3. Deja que los niños cuenten cuántos coches hay.
El segundo vínculo: profesores y alumnos interactúan y hablan de sus expresiones. Siéntete feliz, enojado, triste. Deje que su hijo encuentre una fotografía suya por primera vez. Segunda vez buscando fotos de buenos amigos. Encarna la naturaleza progresista de la jerarquía.
1. Súbete al tren del estado de ánimo y deja que los niños encuentren fotos de ellos mismos y hablen sobre sus fotos.
2. En la primera comunicación, habla sobre la autoexpresión y cuenta los motivos.
3. Intenta encontrar fotos de tus buenos amigos y adivina su estado de ánimo.
4. Segundo intercambio y comunicación:
(1) ¿La foto de quién encontraste?
(2) ¿Cuál es su expresión?
(3)Adivina por qué.
5. Que los niños nombren el coche según lloren, rían o se enfaden.
El tercer eslabón: Elige expresiones que fomenten la felicidad.
Sal de la sala de actividades con el juego de conducir un tren para animar a los niños a ser un bebé feliz y desempeñar un papel en la sublimación.
Por favor, elige tu vagón favorito y bájate del tren felizmente.
Muestra 3 plan de lección de salud mental para jardín de infantes de clase media.
Me atrevo a dormir solo. Objetivos de la actividad:
1. Comprender la noche oscura, estar dispuesto a intentar dormir solo y superar el miedo a la noche oscura de varias maneras.
2. A través de historias y experiencias, entendí que la noche no da miedo y poco a poco me fui enamorando de la noche.
3. Aprende a controlar tus emociones y no llores cuando estés triste o dolorido.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
5. Aprenda a mantener un estado de ánimo feliz y a cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.
Preparación de la actividad:
Música ppt, cuestionario, algunas caras sonrientes de dos colores, una persona en una habitación oscura, una bolsa negra, sepa de antemano cómo es una persona; clase de niños para dormir solos.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de preguntas
1. -Una velada tranquila y hermosa.
2. ¿Cómo estás, PPT2? -Apaga las luces y vete a dormir.
Resumen: Dormir es algo muy cómodo que permite que nuestro cerebro y cuerpo descansen.
En segundo lugar, la encuesta muestra
1. ¿Duermes solo o con adultos? (Muestre el cuestionario y los niños pegarán la cara sonriente en el lugar correspondiente). Si duerme solo, pegue la cara sonriente en su pecho en la tarjeta de colores. Si... los resultados estadísticos de profesores y niños.
¿Entonces por qué no te atreves a dormir solo? ¿De qué tienes miedo? Dijiste, lo recordaré. (La profesora escribió la respuesta en la pizarra con un dibujo sencillo.)
Resumen: Parece que tienes muchos miedos, como levantarte de la cama, miedo a ser herido por monstruos, miedo a la oscuridad. , y soñando... Puedo entender tu estado de ánimo. El miedo es normal. No te avergüences. Incluso tus padres y profesores tienen miedos. Mientras surja, debemos encontrar una manera de solucionarlo.
En tercer lugar, la experiencia de la historia.
1. Muestra una imagen de un ratoncito. Hay un ratoncito como tú. Esta era la primera vez que dormía solo. No puede dormir en la cama. Le tiene miedo a la noche. (PPT3) Siempre sintió que había un gran monstruo negro en la esquina de allí. Cuando pensó en ello, se estremeció de miedo. PPT4
¿A qué le tiene miedo el ratoncito cuando no puede dormir? ¿Es esa la cosa negra en la pared? ¿Es realmente un monstruo? ¡El ratoncito se armó de valor para mirar más de cerca! Resultó ser la sombra de una prenda de vestir. ¿Asustado? De hecho, no hay ningún monstruo a nuestro alrededor. Todo lo que vemos son algunas sombras negras, ¡que no dan miedo en absoluto!
2. Justo después de quedarme dormido, apareció ~~~PPT5 desde afuera. ¿Qué es ese sonido? Era una persona, un monstruo, pero… el ratoncito tenía los ojos vendados y no se atrevía a moverse. Después de un rato, PPT6 miró temblando por la ventana, asintió y volvió a la cama. ¿Qué sonido escuchó el ratoncito? ¿Podría ser? ¿No es así? (PPT7) El viento era muy fuerte. No es de extrañar que el ratón finalmente regresara a la cama con confianza.
3. El ratoncito quería orinar en medio de la noche, y tan pronto como caminó hacia la puerta del baño, escuchó ~~PPT8 (el sonido del agua). ¿Qué es esto? El ratoncito no se atrevió a hacer nada y volvió corriendo a la cama asustado. (PPT9) ¿Qué sonidos asustan a los ratoncitos? ¿Crees que es posible? Usa el mouse para ver: ¡resulta que el grifo del baño no está apretado!
Profe: ¿Por qué el ratoncito no puede dormir bien esta noche?
Si estuvieras aquí, ¿qué le dirías al ratón?
Todo esto es el resultado de los pensamientos aleatorios del ratoncito. Cuanto más piensa en ello, más miedo tiene. Si cierras las puertas y ventanas mientras duermes, la habitación seguirá siendo muy segura.
4. Métodos para superar
¿Y nosotros? ¡Mira esas preguntas aterradoras!
Pregunta 1: Miedo a los monstruos, las pesadillas y la oscuridad.
¡Parece que te gusta pensar como un ratón!
(1) ¿Existen realmente monstruos en el mundo? No hay ningún monstruo en absoluto, por lo que no debería ser un problema al que temer. Ppt10
(2) Miedo a las pesadillas y la oscuridad
¿Tienes alguna buena idea?
El profesor presentado en el PPT se basa en las respuestas de los niños: ppt11-21.
Resumen: Genial, he pensado en muchas formas.
Enciende una luz de noche, escucha música suave, imagina cosas felices, etc. Puede hacer que nuestro estado de ánimo sea tranquilo y feliz, para que no tengamos miedo a la oscuridad ni tengamos pesadillas.
Problema 2: Miedo a levantarse de la cama.
(1) Esto es sencillo. ¿Alguna buena idea?
(2) El profesor reproduce ppt22 basándose en la información transmitida por los niños.
(3) Resumen: Coloca algunas sillas o almohadas, edredones o camas al lado de la cama contra la pared para que no se caigan. Este problema parece resolverse cambiando algunas prácticas.
Verbo (abreviatura de verbo) reinvestigar
¿Se han solucionado estos terribles problemas? ¿Te atreves a intentar dormir solo? ¡Está bien! Haz una segunda elección. Si está dispuesto a intentar dormir solo a esta hora, coloque una carita sonriente en el papel de color. Si todavía tienes miedo, ¿pon una carita sonriente en el papel de color?
Resumen: Por segunda vez, _ los niños optaron por intentar dormir solos. Parece que tu miedo se ha reducido mucho. Aplauda a estos valientes niños. Todavía hay niños que dudan y un poco preocupados, pero la profesora cree que lo volverás a intentar al cabo de un tiempo, ¿no? !
Sexto, experiencia nocturna
¿De verdad ya no tienes miedo a la noche? ¡Entonces verifiquémoslo y desafiémoslo! ¡Niños, ahora tengo que pedirle a la maestra que me ayude a apagar las luces! ¡No te pongas nervioso, el profesor estará contigo! En ese momento, la habitación estaba a oscuras, ¡como si fuera de noche!
1. Casa Oscura
(1) Hay varias cabañas nocturnas, ¡quién quiere quedarse solo por un tiempo! ¡Puedes sentarte ahí en silencio, escuchar, tocar suavemente y esperar hasta que cuentemos hasta diez antes de salir!
(2) Entrevista: ¿Tiene alguna pregunta sobre el próximo hijo?
Profe: ¿Cómo te sentiste al principio? ¿Qué pasa después de eso? ¿Qué opinas de los cuartos oscuros? Si te dieran otra oportunidad, ¿aún irías?
Resumen: Parece que el cuarto oscuro no da tanto miedo como pensábamos. Es como una pequeña habitación donde dormimos por la noche. ¡Aunque está oscuro, es seguro, tranquilo y cálido! Cuando hay un bebé cerca, creo que mis padres están cerca y no hay nada que temer, ¿verdad?
Vive la noche en grupo
Después de escuchar su introducción, ¿quieres probarlo?
(1) Método de introducción: No se preocupen, el maestro ha preparado una cabaña nocturna inusual para cada uno de ustedes (mostrando una capucha negra, usarla en la cabeza es como caminar hacia la noche oscura). Música (niños con capucha)
(2) Imaginación y experiencia: El niño baja lentamente la capucha, como si la noche cayera lentamente y lo que lo rodea estuviera completamente oscuro y no se viera nada.
(3) El grupo entrevista a niños, ¿qué opinas de dormir solo ahora?
Resumen: Sí, la noche oscura es como un velo negro que cubre nuestros ojos, y es de tono negro. Cuando lo descubrimos, descubrimos que todo estaba tan seguro, cálido y feliz como durante el día. De hecho, nuestra noche es muy hermosa, ¡vamos a verla juntos!
7. Expansión: Aprecia la belleza de la noche y finaliza de forma natural.
La profesora recitó mientras representaba la escena nocturna.
Reflexión de la actividad:
El niño muestra suficiente interés por esta actividad. Los niños pueden seguir las ideas del maestro de principio a fin, sentir el miedo de la noche y experimentar la transición emocional del miedo al no miedo. Por supuesto, esto es sólo un cambio en la forma de pensar de la mayoría de los niños, y algunos niños todavía están lejos de ser verdaderamente valientes. Entonces creo que puedo hablar más con mis hijos sobre este tipo de problemas, para que entiendan que he crecido y que no tengo miedo de dormir solo, para poder convertirme en un niño valiente. Sólo así se podrá resaltar directamente la mejora del niño.