Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes

Este plan de actividades debe centrarse en el conocimiento de seguridad de las clases pequeñas y es un plan de lección para que los niños en clases pequeñas dominen rápidamente los conocimientos de seguridad. El contenido del plan de lección no debe ser demasiado complicado, sino simple y claro.

Se deben utilizar juegos de simulación de escenarios intuitivos para guiar a los niños a comprender el conocimiento del tráfico. Como dice el refrán, el verdadero conocimiento proviene de la práctica, y sólo a través de la educación familiar se puede mejorar la conciencia de seguridad, la conciencia de autoprotección y las habilidades de los niños.

Texto:

1. Objetivos de la actividad:

1. Que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en un semáforo en rojo y caminar. en un semáforo en verde.

2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacerles saber a sus hijos los peligros de no caminar por el paso de cebra.

3. Deje que los niños aprendan a leer canciones infantiles y desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

2. Puntos clave y dificultades:

1. Comprender conocimientos básicos de tráfico y saber detenerse en semáforos en rojo y avanzar en semáforos en verde.

2. Experimentar las normas de tráfico en las actividades del juego, saber qué normas de tráfico respetar al caminar y desarrollar cierta conciencia y capacidad de autoprotección.

3. Preparación de la actividad:

1. Imágenes de materiales, semáforo en rojo, semáforo en verde, paso de cebra.

2. Crear juegos situacionales.

3. Canción infantil “Semáforo”

4. Proceso de la actividad:

1. Juegos con los dedos, la maestra guía a los niños a realizar las acciones mientras dice. canciones infantiles.

2. Hablemos y presentemos el tema: “¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?”

5. Resumen del profesor:

1. En el camino debemos pasar por la derecha. Cuando estemos con adultos debemos dejarles caminar de la mano y no correr. Cuando queramos cruzar la calle, debemos mirar a izquierda y derecha. Sólo podremos cruzar la calle cuando no pasen vehículos.

2. Muestre imágenes para guiar a los niños a comprender los pasos rojos, verdes y de cebra.

3. Explicar las normas de tráfico. Los niños aprenden la canción infantil de la maestra: "Vaya al lado derecho de la acera, deténgase en el semáforo en rojo (luz roja en la imagen), avance en el semáforo verde (luz verde en la imagen), cruce la calle en el paso de cebra."

4. Experiencia de juego "cruzar la calle", lleve a los niños a hacer preguntas basadas en la escena mientras caminan para consolidar su comprensión de las normas de tráfico.

Seis, la primera escena:

Aceras y calzadas:

Maestro: Hay dos caminos más adelante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera.)

2. Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? Ve a la derecha. No puedes jugar mientras caminas, especialmente en un camino de entrada. )

7. Escena 2:

1. Encrucijada: Maestra: Vamos a cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer? Encuentre el paso de cebra, vea el semáforo, pare en el semáforo en rojo y avance en el semáforo en verde.

2. Actividades extendidas: ¿A qué deben prestar atención los peatones cuando caminan por la vía?

8. Fin de la actividad:

Profesor: "Los niños son muy inteligentes. Cruzamos la calle sin problemas. ¡Digamos adiós a los semáforos!""

Nueve, Resumen de la reflexión docente:

Al diseñar esta actividad, primero establecí mi objetivo como: basado en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de clases pequeñas, comprender las reglas que deben seguir los peatones. Respete algunas reglas de tránsito en la carretera para cultivar la conciencia preliminar sobre la seguridad y la autoprotección.

2.20.30 planes de lecciones de seguridad para clases pequeñas

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Contenido del usuario: El bolsillo del maestro de jardín de infantes

Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes (1): objetivos de la actividad "Subir y bajar escaleras";

1. Cultive de manera preliminar la conciencia de seguridad de los niños al subir y bajar escaleras. 2. Recuerde a los niños que sigan las reglas necesarias al subir y bajar escaleras. 3. Aprenda la forma correcta de subir y bajar escaleras. p>Proceso de actividad: Primero, presente la escena para estimular el interés del niño. Introducción: Hoy es el cumpleaños del cachorro, nuestros niños van a visitar la casa del cachorro.

Pero la casa del cachorro es el segundo. piso Les recuerda a los niños que estén seguros.

¿Están tanto arriba como abajo? Segundo, extensión 1.

Pida a los niños que hablen sobre cómo suelen subir y bajar escaleras. En segundo lugar, el maestro resume para ayudar a los niños a comprender y dominar. Resumen: No tenga miedo ni ansiedad cuando su hijo suba y baje escaleras. Manténgase a la derecha.

Mientras camina, mire hacia adelante, sujete la barandilla con la mano derecha y suba los escalones paso a paso.

Vamos.

3.Pregunta: ¿Cómo se debe subir y bajar las escaleras cuando hay mucha gente? (por favor respondan libremente a los niños)

Resumen: Cuando hay mucha gente, se debe seguir. uno por uno al subir y bajar escaleras, para no estar abarrotados u ocupados. Al subir o bajar escaleras, manténgase a la derecha.

4. La maestra lleva a los niños a practicar subir y bajar escaleras y dar regalos a la casa del cachorro. Recuerde y ayude de inmediato a los niños cuyos movimientos no están coordinados o tienen comportamientos inseguros.

Tercero, extensión

1. Los niños le cantaron feliz cumpleaños al cachorro. Pídele a un niño que sea un cachorro y realiza un espectáculo para todos. Los cachorros se despiden de los niños.

2. Extensión de actividad: Guiar a los niños a desarrollar buenos hábitos en cualquier momento durante las actividades diarias.

Plan de lección de seguridad para clases pequeñas en el jardín de infantes (2): Educación sobre seguridad para clases pequeñas en el jardín de infantes: no se pueden insertar juguetes en los oídos.

Objetivos de la actividad: 1. Comprenda las consecuencias adversas de que se introduzcan juguetes en los órganos e indique que no se introduzcan juguetes en los oídos.

Órganos del cuerpo.

2. Entender que si pasa algo, es necesario acudir al hospital.

Preparación de la actividad: 1. Marioneta niño.

2. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.

Proceso de la actividad: 1. Actividad de importación de diálogos.

Maestro: (1) Niños,

3. Educación sobre seguridad en clases pequeñas: "No iré a lugares peligrosos"

Educación sobre seguridad en clases pequeñas: " El plan de lección "No iré a lugares peligrosos" está diseñado de la siguiente manera:

1. Antecedentes del diseño de actividades

Debido a que los niños tienen una conciencia de seguridad superficial y se basan en las necesidades de seguridad de niños y combinado con las características de su edad, diseñamos la actividad.

2. Objetivos de la actividad

1. Estar dispuesto a comunicarse con sus compañeros y experimentar la diversión de intercambiar experiencias con otros.

2. Explorar y pensar activamente en los problemas y ser capaz de expresar sus propias opiniones con valentía.

3. Saber jugar en un lugar seguro y potenciar tu conciencia de autoprotección.

4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Puntos clave: Saber dónde es peligroso y dónde no se puede jugar.

Dificultad: Mejora la conciencia de seguridad y aprende a protegerte.

IV. Proceso de la actividad

1. Del cuento al tema

Introducción: Cuando mamá y papá estaban cocinando, un gatito se escapó a jugar. Llegó al río y vio peces nadando. Quería pescar algo. Metió la mano en el agua para pescar. Pero accidentalmente, el gatito cayó al río. Sucedió que el patito pasó y salvó al gatito. A partir de entonces, el gatito nunca más se atrevió a jugar solo junto al río.

2. Mira el vídeo y guía a los niños a observar y discutir.

(1) La maestra guía a los niños para que vean animaciones en video.

Pregunta: ¿Dónde están los dos niños de la imagen?

Resumen: Jugar en las vías del tren es muy peligroso, por lo que no puedes jugar en las vías del tren para evitar accidentes.

(2) La maestra guía a los niños para que vean el video de animación II

Pregunta: ¿Dónde están jugando estos dos niños?

Resumen: Jugar en la autopista es peligroso. No puedes jugar en la carretera. Los coches iban y venían por el camino de entrada. Si no tiene cuidado, puede ocurrir un accidente automovilístico.

Reflexión sobre la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

1. Reflexión sobre el proceso de la actividad:

(1) Reflexionar sobre el desarrollo de los niños y las actividades. sido comprendido y respetado por los niños y aceptado. Disponer de espacio libre moderado y ser capaz de desarrollarse de forma independiente en emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, destrezas, etc. a través de la interacción con materiales del entorno, compañeros y profesores.

(2) Reflexionar sobre el desarrollo profesional de los maestros, comprender el nivel de experiencia de los niños, las características de aprendizaje y las características de personalidad, captar el valor central del contenido educativo y sus pistas de desarrollo, y promover el máximo desarrollo de los niños con un apoyo mínimo.

(3) Reflexionar sobre la interacción entre profesores y niños. Los profesores y los niños cooperan bien y los profesores pueden ajustar la enseñanza según las necesidades de los niños.

2. Comentar la efectividad de la actividad.

Esta actividad logró el propósito de enseñar que los niños puedan darse cuenta plenamente de la importancia de la seguridad y el juego en un lugar seguro.

4. Plan de lecciones de seguridad en clases pequeñas, no realizar acciones peligrosas, como no subir ventanas o saltar escaleras.

1. Fuente de actividades: Debido a las características de edad de los niños de clases pequeñas, la conciencia de protegerse y apreciar la vida es extremadamente deficiente. El "Esquema de la educación infantil" señala que es necesario brindar a los niños un aprendizaje y actividades de vida ricos y saludables para satisfacer sus necesidades de desarrollo en todos los aspectos, de modo que los niños puedan comprender los conocimientos necesarios sobre seguridad y atención médica y aprender a protegerse. .

Muchos padres de mi clase, especialmente los abuelos, informaron que sus hijos se escapaban tan pronto como salían del jardín de infantes, no cedían cuando jugaban en el tobogán y no tiraban de los adultos al cruzar la calle. Para que los niños se den cuenta del valor de la vida, desarrollen conciencia de seguridad y reduzcan la posibilidad de daños accidentales a sus cuerpos y mentes, nuestra clase llevó a cabo la actividad temática "La seguridad que conozco", en la que los niños aprendieron algunos conocimientos de seguridad y se protegieron. ellos mismos.

2. Objetivos del tema: 1. Aprender a protegerse cuando se juega en interiores. 2. Cultivar la capacidad de los niños para identificar la seguridad y el peligro al jugar.

3. Comprender los conocimientos de seguridad a los que se debe prestar atención durante las actividades al aire libre. 4. Ayude a los niños a comprender cómo usar los toboganes de manera incorrecta, lo que puede causar lesiones fácilmente. 5. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón y a saber no subirse al balcón ni tirar cosas por el balcón.

3. Educación familiar: 1. Utilice la vida familiar para instar y guiar a los niños a prestar atención a la seguridad y fortalecer la conciencia sobre la seguridad. 2. Prepare cepillos de dientes pequeños y cepillos de dientes infantiles adecuados para niños, cepille los dientes con sus hijos por la mañana y por la noche y enjuáguese la boca después de las comidas.

3. No lleves a tus hijos a comer alimentos inmundos a la calle para evitar que entren enfermedades por la boca. 4. Cuando lleve a sus hijos en el autobús, recuérdeles que respeten las normas de tráfico, que no saquen la cabeza y las manos del autobús y que se sienten y se paren firmemente.

5. Guarde todos los elementos que supongan un riesgo para la seguridad fuera del alcance de los niños en casa. Cuatro. Creación del entorno: 1. Coloque todos los artículos que representen un peligro para la seguridad de los niños en gabinetes o fuera del alcance de los niños.

Tales como: desinfectante, jabón para platos, cuchillo para frutas, imperdibles, taza del maestro, etc. Cuando proporcione materiales manipulables a los niños, evite proporcionarles cuentas y frijoles que sean demasiado pequeños.

2. Coloque pequeñas huellas (de personas o animales) o marcas de flechas en el piso de las escaleras que indiquen la dirección de subir y bajar las escaleras para recordarles a los niños. 3. Publique el diagrama de la forma correcta de jugar junto a equipos grandes, como hacer fila para jugar en el tobogán, subirse a los pasamanos, evitar los juguetes que sacuden, etc. 4. Crear entornos espaciales y situaciones problemáticas diversos y novedosos, proporcionar materiales ricos y variados e inducir a los niños a participar en actividades de múltiples formas y canales.

(Por ejemplo, hacer una decoración de pared con el tema "Yo sé la seguridad", publicar canciones infantiles sobre seguridad, etc., dejar que los niños sepan cómo jugar de forma segura a través de imágenes y textos). Quinto, regional Actividades: en el área cognitiva, puede proporcionar algunas imágenes del bien y del mal, y luego preparar dos canastas de clasificación para los niños (puede discutir con ellos y usar los símbolos que discutieron para representar el bien y el mal respectivamente) para guiar a los niños en la base de comparación y discriminación. Disposición de la actividad del verbo intransitivo: Nombre de la actividad: Objetivo 1 de la actividad de seguridad en interiores. Cultivar la conciencia de seguridad de los niños cuando juegan en interiores.

2. Aprende a protegerte cuando juegas en interiores. Enfoque de la actividad: comprender el sentido común de seguridad y las dificultades a las que se debe prestar atención cuando se juega en interiores. Descubra qué es lo que no es seguro en los videos de sus hijos. Preparación de la actividad: Vídeo de niños reflexionando sobre las actividades libres en el interior antes de clase. Los maestros graban videos de las actividades gratuitas de los niños con anticipación, prestando especial atención a los factores inseguros, lo que les permite observar por sí mismos, encontrar formas seguras de jugar y profundizar su comprensión.

Proceso de actividad: 1. Unos minutos antes de que comience la clase, los niños pueden moverse libremente por el interior. 2. Los niños se sientan con regularidad.

La maestra dijo: "¿Se divirtieron los niños hace un momento? La maestra ha grabado el juego de los niños. Veamos qué están haciendo los niños en el video 3. Coloque a un niño adentro El video del juego". Es muy desordenado y los niños lo miran. La profesora preguntó: ¿Dónde se grabó este vídeo? ¿Se portó bien el niño que estaba siendo grabado? ¿Qué ocurre? ¿Qué pasaría si lo hiciera? ¿Qué debo hacer? La respuesta a la pregunta del niño "¿Qué debo hacer?" lleva al siguiente enlace. 4. Muestre a sus hijos un vídeo de niños moviéndose de forma ordenada, educada y libre en el interior.

Y recuerdame compararlo con el párrafo anterior. El maestro preguntó: ¿Cómo te sientes después de ver este video? ¿De qué niños deberían aprender los niños? 5. Discuta y resuma las precauciones de seguridad a las que se debe prestar atención durante las actividades en interiores. Camine suave y lentamente. No puedes caerte mientras corres. No derrames agua en el suelo al lavarte las manos, ya que esto puede provocar resbalones; haz cola para ir al baño, no aprietes, o puedes caerte al jugar con los juguetes, no pelees por ellos; y no golpees a tus hijos con juguetes; ten cuidado y agárrate fuerte cuando te acuestes y te levantes; no toques clavos pequeños, ya que te pincharán las manos; no muevas los enchufes de los cables, ya que lo harán; reciba una descarga eléctrica; no mueva los cuchillos y tijeras de frutas, ya que le lastimarán las manos; use tijeras pequeñas con la postura correcta.

Reflexión después de clase: Al ver el video visual, los niños descubrieron más comportamientos inseguros. Al comparar los videos nuevamente, los niños quedaron más impresionados y se sintieron más seguros. Los diversos comportamientos de seguridad resumidos por maestros y niños se pueden resumir en canciones infantiles y enseñarles a los niños a recitar para profundizar su comprensión de la seguridad. Algunos que no son fáciles de entender se pueden fotografiar para que los niños puedan aprender comportamientos correctos y desarrollar buenos hábitos. Como acostarse y levantarse de la cama, ir al baño, hacer cola, etc.

Actividades artísticas: Elaboración de señales de seguridad Objetivos de la actividad: 1. Guíe a los niños para que protejan su propia salud haciendo y pegando señales de seguridad. 2. Sepa de antemano cómo evitar cosas peligrosas y evitar realizar acciones peligrosas.

Reúna: Señales de seguridad, crayones y papel. Enfoque de la actividad: aprender a leer señales de seguridad, evitar objetos peligrosos y evitar acciones peligrosas.

Dificultad de la actividad: Guíe a los niños para que aprendan el diseño y producción de señales de seguridad. Reflexión antes de clase: Hablando, haciendo, pegando y otras actividades, aprenda a hacer señales de seguridad simples para que los niños sepan que hay señales de seguridad y recuerde a todos que tengan cuidado con este lugar.

Proceso de la actividad: (1) Hablar de 1. Mostrar señal de seguridad a. ¿Qué es esto, niños? Esta es una señal de seguridad. Con este cartel podrás recordarles a todos que tengan cuidado en este lugar. Esta es una señal de advertencia. Con este signo significa que hay electricidad. ¡Ten cuidado! No lo toques. d. Hace unos días, You Siqi era un amigo.

5. Plan de lecciones de educación sobre seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes sobre cómo beber agua correctamente

Objetivos de la actividad:

1. al beber agua y sostenerla con ambas manos. Hábito de beber taza.

2. Ayude a los niños a desarrollar buenos hábitos de bebida y mejorar el conocimiento sobre la seguridad del agua potable.

Preparación de la actividad:

Una mesa, una silla, una taza, un dispensador de agua, etc.

Proceso de la actividad:

1. Proceso de introducción:

Vaya directo al tema, maestro: "Ahora, el maestro les mostrará a los niños cómo beber agua". . ¡Por favor, tenga cuidado! ””

Segundo paso:

La maestra se levantó, sacó la silla y luego tomó la taza (sujétela con ambas manos). Al recibir el agua, coloque la taza sobre la mesa, luego saque lentamente la silla y siéntese en el asiento, coloque las manos sobre la taza y beba. Después de beber el agua, coloque la taza sobre la mesa, luego levántese y coloque la taza. manos sobre él. Levante la taza y vuelva a colocarla en el portavasos.

3. Operación de los niños:

Al organizar a los niños para que beban agua colectivamente, el maestro debe instarlos a que lo hagan. beber agua de la forma correcta

Datos ampliados:

Cuando el niño llega al jardín de infancia por la mañana, la maestra del jardín de infancia debe recordarle que beba un vaso de agua, no. Demasiado, y solo déle al niño media taza. De esta manera, beber agua antes del desayuno es beneficioso para el niño. La digestión y la absorción también son útiles para que los niños alivien sus emociones, porque algunos niños están muy nerviosos cuando llegan por primera vez. jardín de infantes.

Los niños no deben beber agua inmediatamente después de comer, porque beber agua diluirá el jugo digestivo y afectará la secreción de jugo gástrico.

Los niños deben beber agua cada 20 a 30 minutos, y cada trago debe ser aproximadamente media taza o más de una taza para niños. No tome una sobredosis, ya que esto puede ejercer presión sobre los riñones de su hijo.

6. Plan de lecciones de seguridad para clases pequeñas: no discutiré los juguetes.

Los niños de clases pequeñas tienen poca capacidad de autoprotección y poca conciencia de seguridad. Algunos niños de nuestra clase no utilizan correctamente algunos juguetes grandes cuando están al aire libre y su capacidad de autoprotección es muy pobre. Ante esta situación de los niños de nuestra clase, diseñé esta clase de actividad al aire libre "Jugar con juguetes de forma segura" para enseñar a los niños los métodos correctos de juego, cambiando la prevención pasiva de accidentes del maestro por la identificación activa y evitación de peligros por parte de los niños. .

[Objetivos de la actividad]:

1. Enseñar a los niños la forma correcta de jugar con juguetes grandes.

2. Ayude a los niños a comprender cómo jugar con toboganes y otros juguetes que fácilmente pueden causar lesiones de manera incorrecta, y cultive inicialmente la conciencia de seguridad y las habilidades de autoprotección de los niños.

[Preparación del Evento]: Tocado de rana, cámara, representación escénica.

[Proceso de la actividad]

1. Presente actividades para estimular el interés: "Hoy hace muy buen tiempo, niños, ¿deberíamos tomar un tren para viajar?" (Está bien) ¿Adónde vamos? ¿Los niños quieren viajar? ¡Vamos al patio de recreo y juguemos!

Los niños siguieron el "tren" para viajar uno tras otro. Recuérdales que presten atención a la seguridad al salir: uno delante del otro, no pisar los zapatos, no caerse, tener cuidado al bajar las escaleras...

2. algunos niños jugarán en el balancín y otros niños discutirán:

(1) ¿Hizo esto? ¿Por qué?

(2)¿Cómo jugar?

Resumen del profesor: Balancín es divertido, pero ten cuidado al jugar. Debe agarrar el mango con ambas manos y moverlo hacia arriba, abajo, izquierda y derecha de manera regular.

3. Puente colgante

Hay un puente colgante al lado del tobogán. Sólo el niño que cruce con valentía el puente colgante será el ganador.

Enseña a los niños a caminar sobre el puente colgante. El maestro hará una demostración primero y luego pedirá a los niños que caminen sobre el puente colgante según el método enseñado por el maestro.

4. Presentación de diapositivas

(1) Representación de la escena: La madre rana guía a una ranita a deslizarse. Una rana tenía la cabeza y el mentón rotos.

a. Saludarse unos a otros B. Pregunte: Madre Rana, ¿qué le pasa a su hijo? c. La mamá rana les dijo a los niños: Como la ranita no se deslizó bien por el tobogán, saltó del tobogán y se deslizó boca abajo, por lo que se rompió la frente y la barbilla.

7. Plan de lección de seguridad para niños en clase pequeña

1 Plan de lección de seguridad para jardín de infantes: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa? Objetivos de la actividad: 1. Conozca la manera fácil de lidiar con la sopa de verduras derramada en la mesa o en su cuerpo mientras come.

2. Ser capaz de describir con audacia el contenido de la imagen basándose en la imagen. Preparación de la actividad: Cuento "Se derramó la sopa del plato" Proceso de la actividad: 1. La maestra contó una historia para despertar el interés de los niños. Discusión: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa? Maestro: Durante el almuerzo, todos estaban comiendo y Lingling de repente gritó: "¡Oh, no! Derramé la sopa".

"¿Dónde derramó Lingling la sopa?" ¿Qué harías si tu sopa también se derramara sobre la mesa? Conozca la forma correcta de manejarlo.

Resumen del profesor: Al comer, si se derrama sopa sobre la mesa, debes mover los brazos rápidamente para evitar que la sopa manche tu ropa y mangas o incluso te quemes. 2. Continúe escuchando la historia y continúe discutiendo: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa? Maestro: Escuchemos de nuevo. ¿Dónde derramó el niño la sopa? La sopa fluyó por la mesa. )

¿Qué debería hacer? "Escuchemos cómo lo hizo este niño. No bloquees la sopa y pide ayuda a un adulto. La maestra concluyó: La sopa se derramó sobre la mesa y fluyó por la mesa. Los niños deben dejar la sopa sobrante inmediatamente para evitar que se mojen. ropa y pantalones.

Luego puedes pedirle a un adulto que te ayude a limpiar la sopa derramada.

Maestro: A veces, porque el niño accidentalmente derramó la sopa sobre la mesa. cuando esto sucede, todos deben dejar primero la sopa derramada y pedir ayuda a un adulto. Si no la sueltas, la sopa te mojará la ropa e incluso te quemará.

2 Lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes. plan: Manitas sangrando objetivos didácticos: 1. Saber cuidar las manitas y no jugar con objetos punzantes.

2. Conocer los métodos sencillos de tratamiento y protección tras la laceración de la mano.

Preparación docente: fotografías relacionadas. Proceso de enseñanza: 1. Deje que los niños observen las imágenes y hagan preguntas: (1) ¿Qué pasó con la mano de este niño? (Sangrado) (2) ¿Cómo puede sangrar una manita buena? (cortado por algo) (3) ¿Qué puede cortarte las manos? ¿Por qué? Trozos de vidrio, agujas, clavos, alambre, tijeras, etc.

Porque estas cosas son puntiagudas y afiladas. (4) Inspire a los niños a recordar: ¿Le han cortado las manos? ¿Cuáles son los inconvenientes de cortarse las manos?

2. Hablar de cómo evitar que nuestras manitas se lastimen. No juegues con objetos punzantes como tijeras, cuchillos, agujas, vidrio o hierro. )

Resumen: Hay muchas cosas a nuestro alrededor, algunas son nítidas y otras muy nítidas. Si juegas con estas cosas, te cortarás las manos y te traerás peligro e inconvenientes. Por eso los niños no deben jugar con estas cosas, no sea que nuestras manos se lastimen y nuestra enseñanza y nuestra vida se vean afectadas.

3. Discutir cómo proteger y tratar las manos lesionadas. (1) Si su mano se corta accidentalmente, ¿puede cubrir la herida con las manos sin lavar? ¿Por qué? No, porque las manos sin lavar contienen bacterias y pueden provocar que la herida se infecte y supure. )

(2)¿Qué debo hacer si me lesiono la mano? (Si se rasca la piel, primero limpie la herida y luego aplique mercurocromo o jarabe morado; los casos graves deben ser tratados por un médico. (3) ¿A qué debe prestar atención después de aplicar el vendaje para manos? No sumerja la mano lesionada en agua, no quitar el paño casualmente, y hacerlo a tiempo Pedir al maestro y al médico que nos cambien el vendaje)

Resumen: Si nuestra manita se ha lastimado, debemos cuidarla bien. y dejar que se recupere lo antes posible y nos sirva. 3 Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes: Actividades eléctricas que pueden morder Objetivos: 1. Reconocer las señales de "peligro eléctrico".

2. A través de la historia, aprendí que hay electricidad que muerde escondida en el enchufe eléctrico y no se puede tocar con las manos. 3. Cultivar preliminarmente la conciencia de los niños sobre el uso seguro de la electricidad y la seguridad.

Preparación de la actividad: 1. Un dibujo del cartel de "Peligro Eléctrico", una regleta eléctrica, un par de dedos: el lobo feroz y el ratoncito, un conjunto de dibujos para que los niños los operen; una cara sonriente y una cara llorando. Proceso de actividad: 1. Aprecie la historia y haga una pregunta sencilla basada en la historia: (1) ¿Quién es la persona de la historia? (2) ¿Cuál fue el tesoro que robaron? (La maestra muestra la regleta según las preguntas de los niños) (3) ¿Qué se esconde en la regleta? ¿Puedo tocar la regleta eléctrica? (4) ¿Dónde está la regleta eléctrica en nuestro salón de clases? ¿Dónde está el tablero de cableado eléctrico de tu casa? 2. Reconocer las señales de "peligro eléctrico": Maestra: Cabra Agradable también nos trajo muchas fotografías. Déjame echarle un vistazo, mostrárselo a los niños, guiarlos para que lo reconozcan y decirles dónde han visto tal señal.

3. Quién tiene razón y quién no (1) Maestra: Estas son dos imágenes que Pleasant Goat le dio a cada uno de nuestros niños. Quiere ponernos a prueba. Los niños en estas dos imágenes tienen más razón y más errores. (Los niños se comunican libremente, pídales que hablen individualmente) (2) Muestre caras llorando y caras sonrientes, y pida a los niños que usen su propio criterio para enviar las correctas a las caras sonrientes y las incorrectas a las caras que lloran.

4. Resumen de la conversación: eduque a los niños a no tocar la regleta, a no meter los dedos o pequeñas piezas de metal en las pequeñas aberturas de la regleta y los enchufes, pedir a los padres que enchufen los aparatos eléctricos y aprender. para utilizarlos de forma segura la electricidad. Nota al margen: un ratoncito se coló en la casa para robar algo mientras la Cabra Agradable estaba fuera y encontró un tesoro.

Este bebé es blanco, tiene muchas bocas pequeñas y una cola larga y delgada detrás. Mientras el mouse esté insertado en la pequeña abertura, el televisor hablará. Si inserta una lámpara de escritorio en la pequeña abertura, la lámpara de escritorio se iluminará. Si inserta un ventilador eléctrico en una pequeña abertura, el ventilador eléctrico girará. El ratoncito pensó: este es un buen bebé. Lo robaré.

Sin embargo, el bebé es más grande que un ratón, ¿cómo puede moverse? El ratón dijo: "Quiero pedir ayuda a mis amigos". Cuando salió, se encontró con el lobo feroz. El ratoncito dijo rápidamente: "El lobo feroz, Pleasant Goat tiene un tesoro. ¿Te atreves a robarlo?" El lobo inmediatamente dijo: "No le tengo miedo a nada. ¡Llévame rápido!" La casa de la cabra, Big Grey El lobo miró al bebé, sacudió la cabeza y dijo: "¿Qué clase de bebé es ese?" "No puedo comerlo, no es divertido y no lo robaré".

El ratoncito dijo con ansiedad: "Ese bebé es increíble. Puede hacer que la televisión hable, hacer que el escritorio La lámpara se enciende y hace girar el ventilador eléctrico.

"Cuando el lobo feroz escuchó esto, sus ojos se abrieron. Agarró al bebé y le metió los dedos en la boca. "¡Ah! "" Gritó Canglang, sintiéndose entumecido y espeluznante por todas partes.

El ratoncito se asustó tanto que gritó: "¡Lobo Gris, peligro! ¡Tíralo!" Pero el Lobo Gris no pudo deshacerse de él.

8. ¿Existen planes de lecciones sobre conocimientos de seguridad en el jardín de infantes "Tenga cuidado al tragar alimentos"?

Elementos centrales: entregar tijeras, método, mango de corte, ser sostenido por la otra parte, cuchillo de fruta, sostener la hoja, mango y entregarlo suavemente.

Proceso básico:

(1) Importar actividad:

Introduzca el nombre de la actividad, profesor: "Ahora quiero presentar y demostrar cómo sostener y pasar tijeras. ¡Por favor, observe atentamente cómo lo hago! ””

(2) Pasos clave:

Demuestre cómo sostener y pasar las tijeras.

1 Coge las tijeras con la mano derecha. Tijeras, con la punta apuntando hacia abajo. Sostén la parte afilada de las tijeras con el pulgar hacia arriba y cuatro dedos hacia abajo, y sujeta la parte superior de la mano izquierda. p>

2. Coloque las tijeras verticalmente debajo del pecho, con la punta hacia abajo, el mango hacia arriba;

3. Entregue las tijeras a un niño. , y el maestro toma las tijeras y las guarda de la manera correcta

( 3) Discusión grupal:

1. "¿Por qué haces esto?" "

2. Cuando pasas tijeras, ¿hacia dónde debes apuntar las tijeras a los demás? "¿Por qué haces esto? ”

Expansión de actividades:

1. Aprende a manejar sus objetos peligrosos (punzón, cuchillo, etc.).

2 Juegos del área de actividades: “Cuchillo. , tijeras, etc.”

Resumen ejecutivo:

Coloque un mostrador de cuchillos y tijeras en la "pequeña tienda" de la clase y deje que los niños se turnen para desempeñar el papel de vendedor y cliente durante el juego de los niños, los maestros deben guiar conscientemente a los niños en la postura correcta para pasar objetos peligrosos

3. Cite la fórmula: puede consultar cambiar la canción de la clase pequeña "Dos pollos" por ". Tijeras Afiladas"

Interacción familiar:

1. Deje que los niños sean maestros y enseñen a sus padres a pasar tijeras y cuchillos para frutas a casa.

2. Enseñar padres la frase "Las tijeras son afiladas y afiladas".

Notas:

1. Cuando practique tijeras, asegúrese de elegir tijeras de seguridad con puntas romas;

2. Cuando entregue un cuchillo para frutas, sostenga el mango con la mano derecha, sostenga la hoja con la mano izquierda, con la hoja hacia el cuerpo.

9. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas "Ten cuidado al jugar". con juguetes"

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las actividades al aire libre. Conocimientos de seguridad a los que se debe prestar atención.

2. Ayudar a los niños a entender cómo jugar se desliza de manera incorrecta, lo que puede causar lesiones.

Enfoque de la actividad: cultivar inicialmente la conciencia de seguridad de los niños.

Dificultad de la actividad: saber cómo prestar atención a la seguridad al jugar. p>

Preparación de la actividad: Vídeo de niños jugando con toboganes

Reflexión antes de clase:

Al observar y comparar vídeos, los niños pueden aprender cómo realizar actividades al aire libre de forma segura y cuáles son los peligros, resumir los conocimientos de seguridad en las actividades al aire libre y recordar a los niños que presten atención a la seguridad en todo momento en las actividades normales al aire libre.

Proceso de la actividad:

1. niños jugando juegos al aire libre.

La maestra preguntó:

¿Dónde se grabó este video?

¿A estos niños les va bien en juegos al aire libre? p>¿Qué pasa si lo hacen? >

¿Qué debo hacer?

Vaya al siguiente enlace de la pregunta anterior

2. Presente a los niños los toboganes y cómo jugar. . p>¿Cómo jugar a los toboganes cuando hay mucha gente?

Resumen: Todos deben hacer fila primero para jugar a los toboganes, no empujar ni tirar, y subir las escaleras con la vista. arriba, siéntate firmemente, sujeta ambos lados del tobogán con las manos, junta las piernas y luego deslízate hacia abajo. Si te deslizas mal y no te mueves correctamente, estarás en peligro.

3. Además de los toboganes, ¿qué otros juguetes grandes para exteriores existen? ¿Cómo jugar?

Resumen:

Viga de equilibrio: Al salir, alinearse, no empujar, no mirar alrededor.

Caminar sobre el puente colgante: Sujete las manos con fuerza, manténgase firme sobre los pies, no empuje al niño que está delante y camine uno a uno.

Trampolín: No te folles con mucha gente a la vez. Trabaja en grupos y no pises a los demás.

Cassell: No puedes correr. Tenga cuidado de no golpearse la cabeza ni empujar a alguien.

6. Lleva a tus hijos a jugar al tobogán al aire libre. La forma correcta para que los niños prueben el patinaje en grupo.

La profesora me recordó que el tema debe ser seguro durante el patinaje.

Reflexión después de clase:

Durante la actividad, aprendí a deslizarme por el tobogán de forma segura. Lo importante es recordar a los niños en cualquier momento cuando juegan con equipos deportivos grandes en la vida diaria, criticar y corregir rápidamente a los niños que no siguen las reglas, guiar a los niños para que usen correctamente varios equipos deportivos y tener requisitos consistentes para los padres, y gradualmente cultivar la conciencia de seguridad en los niños durante las actividades.